精品解析：江苏盐城市时杨中学2024-2025学年度高三年级上学期期中学情检测日语学科试题

So this . KO嗨。and. 走起。Yeah，I恭喜你。妈。 广东都有18人. 夜八里多大学科物多加多加。夜下班多卡能。天气天气。好，do you . be所有的。前面能有多点的时候。十八里多大学卡多多家。夜下班。没天气。天气好，do you . be说的？前面都有多点的时候。 Hi, yeah, I take that. 2024-2025学年度高三年级学情检测 日语学科 答题时间：120分钟 满分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人は晩ご飯、いつも何を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 野菜サラダー B. 卵 C. ラーメン 【答案】C 【解析】 【分析】男：晩ご飯、いつも何を食べますか。 女：私は野菜サラダーと卵をよく食べます。田中さんは？ 男：僕はラーメンをよく食べます。 【详解】音频中提到「僕はラーメンをよく食べます」，男子晚上常吃拉面。故选C。 2. 男の人は次にどこを掃除しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 庭 B. 玄関 C. 台所 【答案】B 【解析】 【分析】男：庭、もう終わりました。 女：お風呂の掃除も終わりました。 男：じゃあ、今度、どこを掃除しますか。玄関か台所か。 女：玄関お願いします。台所は私がこれからしますから。 【详解】音频提到「玄関か台所か。」「玄関お願いします。」，由此可知，男士接下来要打扫玄关，故选B。 3. 今日の宿題は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 20ページの2番 B. 21ページの全部 C. 21ページの1番 【答案】C 【解析】 【分析】女：では、今日は20ページまで終わりましたから、21ページは宿題ですね。 男：全部ですか。 女：いえ、21ページの1番です。 【详解】音频中提到「いえ、21ページの1番です」，作业是第21页的第一题。故选C。 4. 二人はどこで昼ご飯を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食堂 B. 教室 C. パン屋 【答案】B 【解析】 【分析】男：もう1時ですね。何か食べませんか。 女：そうですね。でも、今日は土曜日だから、学校の食堂や喫茶店は休みですよ。 男：じゃ、パン屋でパンを買って、教室で食べましょうか。 女：そうですね。 【详解】根据原文「パン屋でパンを買って、教室で食べましょうか。」，“在面包店买面包，然后在教室里吃吧。”，故选B。 5. 何で名前を書きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黒い鉛筆 B. 黒いボールペン C. 赤いボールペン 【答案】B 【解析】 【分析】女：はい、じゃあ、ちょっと聞いてください。えー、来月のバス旅行に行きたい人は、この紙にボールペンで名前を書いてください。鉛筆じゃなくて、ボールペンですよ。黒で書いてください。赤で書かないでくださいね。 【详解】根据原文「鉛筆じゃなくて、ボールペンですよ。黒で書いてください。」，“不是铅笔，是圆珠笔哦。请用黑笔写”，故选B。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C.三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 明日、二人はいつサッカーを見に行きますか。 A. 朝 B. 昼 C. 夜 7. 二人はどこで会いますか。 A. 駅の中のコンビニ B. 駅の前の喫茶店 C. 駅の後ろのレストラン 8. サッカーを見てから、二人は何をしますか。 A. ご飯を食べる B. 買い物に行く C. 映画を見る 【答案】6. C 7. B 8. A 【解析】 【分析】女：明日の夜、一緒にサッカーを見に行きませんか。 男：いいですね。どこで会いましょうか。 女：5時に駅で会いませんか。 男：駅は人が多いですよ。 女：そうですね。じゃあ、駅の前の喫茶店はどうですか。 男：はい、そうしましょう。あっ、サッカーを見てから、近くのレストランで晩ご飯を食べませんか。 女：ええ、じゃあ、明日5時に会いましょう。 【6题详解】 音频提到「明日の夜、一緒にサッカーを見に行きませんか。」，由此可知，两人明天晚上去看足球，故选C。 【7题详解】 音频提到「じゃ、駅の前の喫茶店はどうですか。」「はい、そうしましょう。」，由此可知，两人约好在车站前面的咖啡店碰面，故选B。 【8题详解】 音频提到「サッカーを見てから、近くのレストランで晩ご飯を食べませんか。」，由此可知，看完足球之后要去吃饭，故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 田中さんは昨日どうして学校に来ませんでしたか。 A. 熱が出たから B. 怪我で入院したから C. 実家に帰ったから 10. 田中さんは今どこにいますか。 A. 病院 B. 事務室 C. 教室 11. 女の人はこれから何をしますか。 A. 教室で勉強する B. 事務室で先生と相談する C. 田中さんのところに行く 【答案】9. A 10. B 11. C 【解析】 【分析】女：昨日、田中さんは学校に来ませんでしたね。 男：ええ、熱が出たと聞きました。でも、今日は来ましたよ。 女：えっ？今どこにいますか。彼に相談したいことがありますから。 男：さっき、事務室に行きましたよ。そこにいると思います。 女：じゃあ、私は田中さんのところに行きますね。 【9题详解】 音频中提到「ええ、熱が出たと聞きました」，田中昨天发烧了所以没有来学校。故选A。 【10题详解】 音频中提到「さっき、事務室に行きましたよ。そこにいると思います」，田中刚刚去办公室了，所以现在是在办公室。故选B。 【11题详解】 音频中提到「じゃあ、私は田中さんのところに行きますね」，女子接下来要去田中那。故选C。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は最初やりたいことは何ですか。 A. 買い物 B. 山登り C. ハイキング 13. 土曜日の天気はどうなりますか。 A. 晴れ B. 曇り C. 雨 14. 二人は最後どこへ行きますか。 A. スーパー B. 山 C. 海 【答案】12. B 13. C 14. A 【解析】 【分析】女：今度の土曜日、スーパーへ買い物に行かない？ 男：ええ、やっぱり外だよ。川とか、山とか。そうだ、山に登るのがいいなあ。 女：ええ、でも、買い物にしたいわ。 男：えっ、やっぱり外だよ。そうだ、お弁当を持って川へ行くのは？ 女：川より海の方がいいかな。 男：よし、じゃあ、海だ。 女：でも、天気の問題ね。 男：えーと、天気予報。あっ、土曜日は雨だよ。 女：じゃあ、外は無理ね。 男：うん、そうだなあ。君の言う通りにしよう。 【12题详解】 音频提到「そうだ、山に登るのがいいなあ。」，由此可知，男士最初想要去爬山，故选B。 【13题详解】 音频提到「あっ、土曜日は雨だよ。」，由此可知，周六会下雨，故选C。 【14题详解】 音频提到「今度の土曜日、スーパーへ買い物に行かない？」「うん、そうだなあ。君の言う通りにしよう。」，由此可知，两人最终决定去超市，故选A。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人はどのぐらい遅くなりましたか。 A. 20分 B. 30分 C. 1時間 16. 女の人はどうやって来ましたか。 A. バスで B. 電車で C. 車で 17. 男の人はどうして遅くなりましたか。 A. バスで来たから B. 電車で来たから C. 車で来たから 【答案】15. B 16. A 17. C 【解析】 【分析】男：ごめんごめん、待った？ 女：待ったわよ。30分も遅くなるなんて。 男：いや、道が込んじゃってさ。 女：私、バスで来たけど、込んでなかったわよ。 男：だって、僕は別の道だから。 女：だから、いつも言ってるでしょう？電車で来なさいって。 男：そう言うなよ。車のほうが帰りは便利じゃないか。 【15题详解】 音频中提到「30分も遅くなるなんて」，男子迟到了30分钟。故选B。 【16题详解】 音频中提到「私、バスで来たけど、込んでなかったわよ」，女子是坐公交车来的。故选A。 【17题详解】 音频中提到「いや、道が込んじゃってさ」「車のほうが帰りは便利じゃないか」，男子是自己开车来的，走的路线拥堵才导致迟到。故选C。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 先週、男の人は何をしましたか。 A. 電話を買った B. 引っ越した C. 部屋を片付けた 19. 男の人は紙に何を書きますか。 A. 名前と住所 B. 名前と電話番号 C. 電話番号と住所 20. 来週から何が変わりますか。 A. 部屋 B. クラス C. 仕事 【答案】18. B 19. A 20. B 【解析】 【分析】女：キムさん、こんにちは。どうしましたか。 男：あのう、先週引っ越しをしたんですが··· 女：そうですか。じゃあ、この紙に名前と新しい住所と電話番号を書いてください。 男：はい。あのう、電話番号も書かなければなりませんか。変わったのは住所だけです。 女：じゃあ、電話番号はいいです。それから、クラスは来週新しいクラスに変わりますから、書かないでください。 男：はい。 【18题详解】 音频中提到「あのう、先週引っ越しをしたんですが…」，男子上周搬家了。故选B。 【19题详解】 音频中提到「じゃあ、この紙に名前と新しい住所と電話番号を書いてください」「あのう、電話番号も書かなければなりませんか？変わったのは住所だけです」「じゃあ、電話番号はいいです」，女子最初要求男子填写姓名、新住址和电话号码，男子表示只有住址变了，电话号码没有变动，女子随即同意不需要写电话号码，最终男子只需要在纸上写姓名和住所。故选A。 【20题详解】 音频中提到「それから、クラスは来週新しいクラスに変わりますから、書かないでください」，从下周开始班级会发生变动。故选B。 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） みなさんは動物園へ行ったことがありますか。私は小さいとき、何回か家族で動物園へ行ったことがあります。でも、動物はずっと寝ていて、とてもつまらなかったです。動物はいつも寝てばかりいると思っていました。 今、日本には夜も入ることができる「夜の動物園」があります。私は、この間、初めて夜の動物園へ行って、驚きました。昼間は動かないで、寝てばかりいる動物が、夜になると、たくさん動くのです。動物園の人の話によると、特に、肉を食べる動物は、夜になると元気になるそうです。 その動物園では、車やバスに乗って、動物を見ます。動物に触ることはできませんが、草を食べる動物には、窓から食べ物をあげられます。私も草をあげましたが、近くで見る動物は大きかったので少し怖かったです。（ア）、なかなかできない経験ができて、とても楽しかったです。 21. 文中に「動物はいつも寝てばかりいると思っていました」とあるが、そう思っていた理由はどれか。 A. 私は動物園へ行ったことがないから B. 私は動物園へ行ったとき、寝てしまったから C. 私が動物園へ行ったとき、動物はずっと寝ていたから D. 私は小さいとき回しか動物園へ行ったことがなかったから 22. 文中に「驚きました」とあるが、それはなぜか。 A. 動物たちが朝まで寝ているから B. 昼間に寝ていた動物が夜も寝ているから C. 夜に寝ていた動物が朝になると元気になったから D. 昼間に寝ていた動物が夜になると元気になったから 23. 筆者はその動物園でどうやって動物を見たのか。 A. 乗り物に乗って動物を見た B. 動物園の外から動物を見た C. 動物と一緒に遊びながら見た D. 動物に食べ物をあげながら見た 24. 近くで動物を見た時の筆者の気持ちはどれか。 A. 少し楽しかった B. とても楽しかった C. 少し怖かった D. とても怖かった 25. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. でも C. そして D. それで 【答案】21. C 22. D 23. A 24. C 25. B 【解析】 【分析】本文难度一般。大家去过动物园吗？我小时候曾和家人去过几次动物园。但是动物一直在睡觉，非常无聊。我曾以为动物总是只顾着睡觉。 如今日本有一种“夜间动物园”，晚上也能进入。我前不久第一次去了夜间动物园，非常惊讶。白天一动不动只顾睡觉的动物，到了夜晚竟然会频繁活动。据动物园的工作人员说，尤其是食肉动物，到了晚上就会变得很有活力。 在那家动物园，可以乘坐汽车或巴士观赏动物。虽然不能触摸动物，但可以透过车窗给食草动物投喂食物。我也尝试喂了草，近距离观看的动物体型很大，所以有点害怕。但这毕竟是很难得的体验，非常开心。 【21题详解】 根据原文「でも、動物はずっと寝ていて、とてもつまらなかったです。動物はいつも寝てばかりいると思っていました。」但是动物一直在睡觉，非常无聊。我曾以为动物总是只顾着睡觉。故选C。 【22题详解】 根据原文「昼間は動かないで、寝てばかりいる動物が、夜になると、たくさん動くのです。動物園の人の話によると、特に、肉を食べる動物は、夜になると元気になるそうです。」白天一动不动只顾睡觉的动物，到了夜晚竟然会频繁活动。据动物园的工作人员说，尤其是食肉动物，到了晚上就会变得很有活力。故选D。 【23题详解】 根据原文「その動物園では、車やバスに乗って、動物を見ます。」在那家动物园，可以乘坐汽车或巴士观赏动物。故选A。 【24题详解】 根据原文「近くで見る動物は大きかったので少し怖かったです。」近距离观看的动物体型很大，所以有点害怕。故选C。 【25题详解】 括号前的句子是「近くで見る動物は大きかったので少し怖かったです」因为近距离看的动物很大，所以有点害怕。括号后的句子是「なかなかできない経験ができて、とても楽しかったです」获得了很难得的体验，非常开心。前后存在转折关系：虽然有点害怕，但是体验难得很开心。故选B。 【点睛】 （二） 現代で道に走っているものといえば、自動車やバイク、自転車です。それらは長い時間をかけて研究され、多くの知能を使って作られたものたちなのです。自動車やバイクが登場する遠い昔では、馬や牛がその役目をはたしていました。今ではトラックや、三輪バイクで簡単に荷物を運ぶことが出来ますが、当時は動物が重たい荷物を引っ張っていました。さらに、人間まで乗せて走っていたのです。これにはどれほどの体力とストレスがあったのでしょうか。想像もできません。もし、私たち人間がその役目を代わりにしなければならなくなった時、一体どれほどの体力が必要かさえわかりません。それほど大変なことだと言えるでしょう。 さらに、人々も移動する際には電車や新幹線、飛行機などはもちろんありませんので、全て徒歩で移動していました。今では、百キロくらいの距離でしたら車で3時間ほどあれば簡単に移動できます。しかし、以前では3、4日かけて徒歩で行っていました。これには想像もできない体力が必要でしょう。 (ア)、現代の人々は文明に頼りすぎているのです。少しの距離でも車に乗ったりバイクを利用する人は少なくありません。私たちはもう少し歩くことをしたほうがよいのであるといえるでしょう。 26. 文中の「現代で道に走っているもの」の例として正しくないものはどれか。 A. 自動車 B. 自転車 C. 電車 D. バイク 27. 文中の「その役目」とはどのようなものか。 A. 新幹線の代わりに人を移動させていたこと B. 荷物を運んだり、人を乗せて移動すること C. 人間の代わりにお金を稼いでいたこと D. 人の代わりに、家事をしていたということ 28. 文中の「想像もできません」とはどのようなことか。 A. 動物がどれほどの体力とストレスを受けていたかということ B. 人間がどれほど動物を上手く使っていたかということ C. 動物がどれほど人間を信頼していたかということ D. 動物が毎日どれほど多くの時間働いていたかということ 29. 文中の「これ」とは何を指しているのか。 A. 動物が荷物を運ぶこと B. 人間が動物を働かせること C. 何日もかけて歩くこと D. 電車や新幹線を作ること 30. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. これから B. しかし C. 要するに D. そして 【答案】26. C 27. B 28. A 29. C 30. C 【解析】 【分析】本文难度一般。 现在路上跑的都是汽车、摩托车和自行车。这些都是人们花了很多时间研究，用很多聪明才智造出来的东西。在汽车摩托车出现以前，都是靠马和牛来干这些活的。如今用卡车或三轮摩托就能轻松运送货物，但当时却要靠牲畜拖拽重物，甚至还要载人奔跑。这究竟需要消耗多少体力、承受多大压力？实在难以想象。若换成人类来承担这项工作，根本无法想象需要怎样的体力。由此可见这是多么艰巨的任务。 以前人们出门也没有电车、高铁、飞机，全靠两条腿走路。现在一百公里开车三小时就到了，以前得走上三四天。这体力简直不敢想象。 总而言之，现代人过度依赖现代文明。即便是很短的距离，也有不少人选择开车或骑摩托。可以说，我们真该多走走路了。 【26题详解】 由原文「現代で道に走っているものといえば、自動車やバイク、自転車です。」可知现在路上跑的都是汽车、摩托车和自行车。电车需要在专门轨道上行驶，故选C。 【27题详解】 「その役目」的意思为“那个职责/任务”，根据后文「今ではトラックや、三輪バイクで簡単に荷物を運ぶことが出来ますが、当時は動物が重たい荷物を引っ張っていました。さらに、人間まで乗せて走っていたのです。」如今用卡车或三轮摩托就能轻松运送货物，但当时却要靠牲畜拖拽重物，甚至还要载人奔跑。当时动物的任务是货物运输和人员运输，故选B。 【28题详解】 由原文「当時は動物が重たい荷物を引っ張っていました。さらに、人間まで乗せて走っていたのです。これにはどれほどの体力とストレスがあったのでしょうか。想像もできません。」可知当时却要靠牲畜拖拽重物，甚至还要载人奔跑。这究竟需要消耗多少体力、承受多大压力？实在难以想象。故选A。 【29题详解】 根据前文「今では、百キロくらいの距離でしたら車で 3 時間ほどあれば簡単に移動できます。しかし、以前では 3、4日かけて徒歩で行っていました。これには想像もできない体力が必要でしょう。」现在一百公里开车三小时就到了，以前得走上三四天。这体力简直不敢想象。「これ」指的就是前文提到的连续走好几天的事，故选C。 【30题详解】 「これから」从现在起，表示时间推移，不符合；「しかし」但是，此处非转折关系；「そして」而且，表示递进，不符合；「要するに」总而言之。前文论述了运输工具的演变，人类出行方式从徒步到现代交通的变化，(ア)之后是总结性观点：“现代人过度依赖文明”，因此需要用总结词「要するに」来承接。故选C。 【点睛】 （三） わたしは留学生だが、日本の小さな事務所でアルバイトをしている。先日、夏休みの旅行から帰ってきた同僚が、お土産のお菓子を全員に配っていた。わたしも一つもらった。北海道と書かれた小さい袋にチョコレートが二つ入っていた。 わたしはその人とほとんど話したこともなかったので、急にお土産をもらってびっくりした。わたしの国では仲のいい人にしかお土産を渡さない。しかし、隣の人に聞くと、「それは普通のことだよ。」と言っていた。日本では休みを取ってどこかへ行った場合など、職場のみんなにお土産を配る習慣があるそうだ。全員配るように、ちゃんと数を数えてお土産を選ぶのだという。 よく見ていると、このちょっとしたお土産を配ることには、いろいろなよい効果があるようだ。おみやげを渡すことで、休みの間仕事を代わってくれた人に感謝の気持ちを表すことができる。また、みんなに配ることで、職場に同じ仲間だという気持ちが生まれる。さらに、お土産を渡した時、「○○へ行ったんですね。」などと言われて、今まで話したことのない人と親しく話すきっかけにもなる。ちょっとしたお菓子が職場の雰囲気作りに役立っているのだ。 わたしも今度国へ帰ったら、お土産を買ってきてみんなに配ろう。もしかすると、気になっているあの人と話をするチャンスが生まれるかもしれない。 31. 文中の「それ」とは何を指すか。 A. 旅行から帰ったらお土産をみんなに配ること B. 夏休みに旅行に行くこと C. 仲のいい人にだけお土産を配ること D. 会社でみんなでお菓子を食べること 32. お土産を配ることで出るよい効果はいくつあるか。 A. 一つ B. 二つ C. 三つ D. 四つ 33. 文中に「言われて」とあるが、誰に言われたのか。 A. お土産を買った人 B. お土産をもらった人 C. 仕事を代わってもらった人 D. この文章を書いた人 34. この文章を書いている人の国のお土産の習慣はどれか。 A. 仕事を代わってくれた人にだけあげる。 B. 職場の全員にあげる。 C. 仲のいい人にだけあげる。 D. 職場の人にはあげない。 35. 「気になっているあの人」とは誰を指すか。 A. 毎日よく話をする好きな人 B. まだ話をしたことがない好きな人 C. 毎日話をするあまり好きじゃない人 D. ほかの会社の好きじゃない人 【答案】31. A 32. C 33. B 34. C 35. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了我是一名留学生，在日本一家小小的事务所打工。前几天，休完暑假旅行回来的同事，正在给所有人分发伴手礼点心。我也拿到了一份。小小的袋子上写着“北海道”，里面装着两块巧克力。我几乎没和这位同事说过话，突然收到伴手礼，很吃惊。在我的国家，伴手礼只送给关系要好的人。但是我问旁边的人，对方告诉我：“这是很平常的事哦。”听说在日本，如果休假外出旅行，有给职场所有人分发伴手礼的习惯。据说会仔细数好人数再挑选伴手礼，保证每个人都分到。仔细观察就能发现，分发这份小小的伴手礼有不少好处。送出伴手礼，可以向休假期间替自己分担工作的人表达谢意。另外，分给所有人，能在职场营造大家是同伴的氛围。而且，送出伴手礼时，对方会说“你去XX地方啦”之类的话，这也成为和原本没说过话的人拉近关系、开启聊天的契机。小小的点心，对营造职场氛围很有帮助。我下次回国之后，也打算买伴手礼分给大家。说不定，还能找到机会和那个我一直想搭话的人聊聊天。 【31题详解】 文章提到「隣の人に聞くと、『それは普通のことだよ。』と言っていた。日本では休みを取ってどこかへ行った場合など、職場のみんなにお土産を配る習慣があるそうだ。」，由此可知，「それ」指代前文刚提到的、让作者感到意外的事：几乎没说过话的同事旅行回来给所有人发伴手礼，故选A。 【32题详解】 文章提到「おみやげを渡すことで、休みの間仕事を代わってくれた人に感謝の気持ちを表すことができる。また、みんなに配ることで、職場に同じ仲間だという気持ちが生まれる。さらに、お土産を渡した時、『○○へ行ったんですね。』などと言われて、今まで話したことのない人と親しく話すきっかけにもなる。」，由此可知，发伴手礼有3个好处：①向休假期间替自己顶班的人表达感谢；②让职场全体成员产生同伴意识；③成为和之前没说过话的人拉近关系的契机。故选C。 【33题详解】 文章提到「さらに、お土産を渡した時、『○○へ行ったんですね。』などと言われて、今まで話したことのない人と親しく話すきっかけにもなる。」，由此可知，发伴手礼的人把礼物递出去之后，收到伴手礼的人会对他说“你去了XX地方呀”这类话，以此开启对话。故选B。 【34题详解】 文章提到「わたしの国では仲のいい人にしかお土産を渡さない。」，由此可知，作者的国家只有关系好的人才会收到伴手礼，故选C。 【35题详解】 文章提到「さらに、お土産を渡した時、『○○へ行ったんですね。』などと言われて、今まで話したことのない人と親しく話すきっかけにもなる。」「もしかすると、気になっているあの人と話をするチャンスが生まれるかもしれない。」，由此可知，作者打算之后自己也买伴手礼分给同事，目的就是创造机会和之前没怎么说过话、自己在意的人搭上话，故选B。 （四） 高校時代のクラスメートには、とても勉強ができる人がいました。全科目、ほとんどがいつも満点です。間違えたとしても、1問しか間違えないくらいでした。確かにその人は頭がよくて学級委員長にもなったのですが、でも彼は大人気なのかというと、そうとは限りません。とても優秀な人は普通の人とは違う印象があって、みんな1歩距離をおいてしまうのです。 （ ア ）、彼はあるきっかけから、人気を得るようになりました。勉強ができるかわりに、運動が全然ダメなのです。勉強はクラスで一番なのに、運動はクラスで一番下なのです。みんなこれを知って、逆に好感を持ちました。「やっぱり彼は人間なんだ、何でもできるわけじゃないんだ。」そう思うと、親近感を抱くようになったのです。「できない」ということが、親しみを感じさせるのです。芸能界でも、欠点のない人よりも普通の人のほうが人気があります。よくこんな人が芸能界でやっていけないだろうと思われますが、逆に人からの好感を得ているのです。好感を得るためには、完璧な人間になればいいというわけではなく、庶民的な人でいいのです。 36. 文中の「そう」の指すのはどれか。 A. 彼は大人気だ B. なんでもできる人になった C. 人と親しくなる D. 人の親近感を呼ぶ 37. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところで B. ところが C. ですから D. それでは 38. 文中の「あるきっかけ」の指すことはどれか。 A. クラスでは勉強が一番ではないこと B. 学級委員長になったこと C. 運動が全然ダメなことがみんなに知られたこと D. 普通の人であること 39. 文中に「逆に好感を持ちました」とあるが、以下の原因で一番いいのはどれか。 A. 彼はうっかりして一問間違えたから B. 彼が学級委員になったから C. 彼が勉強ができないことが分かったから D. 彼にもできないことがあると知って親しみを感じたから 40. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 芸能界で人気がある人は、普通の人よりも何でもできる人なのだ。 B. 完璧な人間になろうと考えている人が少なくないようだ。 C. みんなの好感を得るためには、完璧な人間になればいいというわけではない。 D. みんなの好感を得るためには、庶民的な人間になればいいというわけではない。 【答案】36. A 37. B 38. C 39. D 40. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了人并非越完美越受欢迎，反而是那些有缺点、普通真实的人更容易让人产生亲近感。 我高中的班里有个特别会学习的同学，几乎所有科目永远都拿满分，就算出错，最多也只会错1道题。他确实脑子很聪明，还当上了班长，但要说他是不是特别受欢迎，也未必如此。太过优秀的人总会给人一种和普通人不一样的距离感，大家都会不自觉和他保持一步的距离。 然而，因为一个契机，他开始变得受欢迎了：他虽然学习好，运动却完全不行，明明成绩是全班第一，运动能力却是全班倒数第一。大家知道这件事之后，反倒对他产生了好感。“说到底他也是普通人啊，也不是什么都能做到的。”大家这么一想，就对他产生了亲近感。“有做不到的事”这件事，反而会让人觉得亲切。 在演艺圈也是一样，比起没有缺点的完人，更接地气的普通人反而更有人气。有时候大家甚至会觉得“这样的人怎么能在演艺圈立足”，但他反倒能收获旁人的好感。想要获得他人的好感，并不需要成为完美的人，做一个有烟火气的普通人就足够了。 【36题详解】 由原文「でも彼は大人気なのかというと、そうとは限りません」（但要说他是不是特别受欢迎，也未必如此）可知，「そう」是指代前文刚提出的“他很受欢迎”这一假设。故选A。 【37题详解】 由原文第一段描述“大家都和他保持距离、他并不受欢迎”，第二段描述“他后来变得受欢迎”可知，前后文是逆接转折关系，「ところが」意为“然而、可是”，符合语境。故选B。 【38题详解】 由原文「あるきっかけから、人気を得るようになりました。勉強ができるかわりに、運動が全然ダメなのです…みんなこれを知って、逆に好感を持ちました」（因为一个契机，他开始变得受欢迎了。他虽然学习好，运动却完全不行……大家知道这件事之后，反倒对他产生了好感）可知，让他收获人气的契机是大家发现了他运动能力很差这件事。故选C。 【39题详解】 由原文「「やっぱり彼は人間なんだ、何でもできるわけじゃないんだ。」そう思うと、親近感を抱くようになったのです」（“说到底他也是普通人啊，也不是什么都能做到的。”大家这么一想，就对他产生了亲近感）可知，大家产生好感的原因是得知他也有做不到的事，进而生出了亲近感。故选D。 【40题详解】 由原文「好感を得るためには、完璧な人間になればいいというわけではなく、庶民的な人でいいのです」（想要获得他人的好感，并不需要成为完美的人，做一个有烟火气的普通人就足够了）可知，选项「みんなの好感を得るためには、完璧な人間になればいいというわけではない」（想要获得大家的好感，没必要非得成为完美的人）表述符合原文内容。故选C。 【点睛】 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D.四个选项中选出最佳选项。 夏休みはわたしが一年で一番期待している時期です。今年の夏休みも、とても充実していました。 朝はゆっくりと起きて、窓を___41___と新鮮な空気が入ってきて、心と体も清々しくなります。そして、朝食を___42___後は、本を読んだり、映画を見たりして、気持ちが___43___なります。午後になると、友達と一緒に出かけます。海辺へ行って、波の音を聞きながら砂浜を歩き、美しい景色___44___楽しみます。時には、自転車で公園に行き、緑の木々と___45___花を見て、自然とのつながりを感じて、心が癒されます。 夏休み中、わたしは___46___新しい料理を学びました。家族のためにおいしい料理を作ることができて、とても___47___。 夏休みは短いです___48___、たくさんの素敵な思い出を作ることができました。この貴重な時間は、わたしの心___49___深く刻まれています。新学期が始まっても、この夏休みの___50___と温かさを忘れないで、前向きに頑張っていきます。 41. A. 開ける B. 付ける C. 掛ける D. 見える 42. A. 食べて B. 食べる C. 食べ D. 食べた 43. A. いい B. よい C. いく D. よく 44. A. で B. と C. を D. に 45. A. きれいに B. きれいで C. きれい D. きれいな 46. A. また B. まだ C. まず D. まだまだ 47. A. 嬉しいでした B. 嬉しかったです C. 嬉しかったでした D. 嬉しでした 48. A. か B. も C. は D. が 49. A. に B. が C. で D. を 50. A. 楽しく B. 楽し C. 楽しさ D. 楽しい 【答案】41. A 42. D 43. D 44. C 45. D 46. A 47. B 48. D 49. A 50. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，讲述了作者在暑假的充实经历。 暑假是我一年当中最期待的时期，今年的暑假也过得格外充实。 早上我慢悠悠地起床，打开窗户后新鲜空气涌了进来，身心都变得清爽舒畅。之后吃完早餐，我读读书、看看电影，心情变得十分愉悦。到了下午，我会和朋友一同出门：去海边一边听着海浪的声音一边漫步沙滩，尽情欣赏美丽的景色。有时我也会骑着自行车去公园，看着翠绿的树木与盛放的鲜花，感受自己与自然的联结，心灵得到充分的治愈。 暑假期间，我还新学了几道新菜式。能为家人做出美味的饭菜，我感到非常开心。 虽然暑假十分短暂，我却留下了数不清的美好回忆。这段珍贵的时光，已经深深镌刻在我的心底。就算新学期开始，我也不会忘记这份属于暑假的愉悦与温暖，会积极乐观地继续努力下去。 【41题详解】 本题考查动词词义。由原文可知，此处表示“早上我慢悠悠地起床，打开窗户后新鲜空气涌了进来”。「開ける」打开，「窓を開ける」意为“开窗”，符合语境；「付ける」附上、安装、点燃；「掛ける」挂上、花费、搭（话）；「見える」能看见。故选A。 【42题详解】 本题考查句型和动词活用。由原文可知，此处表示“之后吃完早餐，我读读书、看看电影”，「～た後」表示做完某动作之后。「食べて」て形；「食べる」基本形；「食べ」ます形去ます；「食べた」た形，符合语境。故选D。 【43题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处表示“心情变得十分愉悦”。「いい」好的，一类形容词基本形；「よい」好的，一类形容词基本形，是「いい」的书面形式；「いく」去，动词基本形；「よく」好好地、舒畅地，「気持ちがよくなります」表示“心情变好”，符合语境。故选D。 【44题详解】 本题考查助词。「で」表示动作场所；「と」表示并列；「を」提示他动词的宾语，他动词「楽しむ」（享受）的对象是「美しい景色」，「美しい景色を楽しみます」意为“欣赏享受美丽的景色”，符合语境；「に」表示动作涉及的对象。故选C。 【45题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处表示“有时我也会骑着自行车去公园，看着翠绿的树木与盛放的鲜花”。「きれいに」漂亮地；「きれいで」二类形容词て形，用于中顿、并列等；「きれい」二类形容词基本形；「きれいな」漂亮的，二类形容词连体形，后续名词，符合语境。故选D。 【46题详解】 本题考查副词。由原文可知，此处表示“暑假期间，我还新学了几道新菜式”。「また」还、另外，符合语境；「まだ」还、仍然（多后续否定或持续状态）；「まず」首先；「まだまだ」还远远、还差得远。故选A。 【47题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处表示“能为家人做出美味的饭菜，我感到非常开心”。「嬉しいでした」变形错误；「嬉しかったです」开心、高兴，一类形容词过去式敬体，符合语境；「嬉しかったでした」变形错误；「嬉しでした」变形错误。故选B。 【48题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“暑假虽然很短，却留下了很多美好回忆”，前后文是转折关系。「か」表示疑问；「も」表示同类事物的重复，并存，添加，意为“也”；「は」表示主题，指定叙述的内容；「が」表示前后事项转折，符合语境。故选D。 【49题详解】 本题考查助词。由原文可知，此处表示“这段珍贵的时光，已经深深镌刻在我的心底”。「に」表示动作方向、到达点，「心に深く刻まれる」表示深深镌刻在心底，符合语境；「が」提示主语；「で」表示动作场所；「を」提示他动词宾语。故选A。 【50题详解】 本题考查形容词活用。由原文可知，此处表示“就算新学期开始，我也不会忘记这份属于暑假的愉悦与温暖，会积极乐观地继续努力下去”，空格后接并列的名词「温かさ」（温暖感），说明这里需要填入名词形式。「楽しく」开心地，一类形容词连用形；「楽し」一类形容词词干；「楽しさ」愉悦、快乐一类形容词名词形式，符合语境；「楽しい」开心的，一类形容词基本形。故选C。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本には、春・夏・秋・冬の4つの季節があります。では、同じ季節なら日本中どこも同じ気候なのでしょうか。東京と新潟の気候を　1　（比）べてみましょう。 東京は太平洋側にあります。一方、新潟は日本海側にあります。太平洋側と日本海側で、冬の気候はぜんぜん違います。太平洋側の冬は、　2　（晴れる）の日が多いです。また、湿度が低く、　3　（くうき）が乾燥しています。それで、東京からでも　4　（遠い）にある富士山　5　はっきり見えます。日本海側の冬は、湿度が高く、雪がたくさん降ります。ですから、スキー場がたくさんあります。 では、どうして太平洋側と日本海側で、こんなに冬の気候が違うのでしょうか。冬は北のロシアのほうから冷たい季節風が　6　（吹く）きます。ですが、日本海には南からの暖かい海水が流れています。それで、季節風が日本海の上　7　通るとき、空気中の水分が　8　（多い）なって、雲ができます。その雲が高い山　9　ぶつかって、日本海側に雪を降らせます。日本海側で雪が降ってしまうと、空気中の水分がなくなります。それで、太平洋側では乾いた風が吹くだけで、雪があまり　10　（降る）のです。 51. ____ 52. ____ 53. ____ 54. ____ 55. ____ 56. ____ 57. ____ 58. ____ 59. ____ 60. ____ 【答案】51. くら 52. 晴れ 53. 空気 54. 遠く 55. が 56. 吹いて 57. を 58. 多く 59. に 60. 降らない 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了日本有春、夏、秋、冬四个季节。那么，同一个季节里，日本全国各地的气候都是一样的吗？我们来对比一下东京和新潟的气候吧。东京位于太平洋一侧。而新潟位于日本海一侧。太平洋一侧和日本海一侧，冬季的气候完全不同。太平洋一侧的冬天，晴天很多。而且湿度低，空气干燥。所以，就连位于远方的富士山，从东京也能看得清清楚楚。日本海一侧的冬天湿度高，降雪量大，因此有很多滑雪场。那么，为什么太平洋一侧和日本海一侧冬季的气候会相差这么多呢？冬天，寒冷的季风从北方俄罗斯方向吹过来。但是日本海有从南方流过来的温暖海水。于是，当季风经过日本海海面时，空气中的水汽变多，形成云朵。云朵撞上高山，就在日本海一侧降下大雪。水汽在日本海一侧变成雪落下之后，空气中就没有水分了。所以在太平洋一侧，只有干燥的风吹过，不怎么下雪。 【51题详解】 本题考查动词发音。「比べる」的读音为「くらべる」，句意为“我们来对比看看”，故填「くら」。 【52题详解】 本题考查动词活用。「晴れる」的名词形为「晴れ」，「晴れの日」意为“晴天”，句意：太平洋一侧的冬天晴天很多。故填「晴れ」。 【53题详解】 本题考查名词发音。「くうき」对应的日文汉字为「空気」，意为“空气”，故填「空気」。 【54题详解】 本题考查形容词活用。「遠い」是一类形容词，词尾い变く，「遠くに」意为“远处”，故填「遠く」。 【55题详解】 本题考查助词。「が」用于提示主语，富士山是后面「はっきり見えます」的主语。句意：富士山能清楚看见。故填「が」。 【56题详解】 本题考查动词活用。「てきます」表示动作从远处到近处，前接动词て形「吹いて」，意为“吹过来”，故填「吹いて」。 【57题详解】 本题考查助词。「を」表示移动经过的场所，「日本海の上を通る」表示经过日本海海面。故填「を」。 【58题详解】 本题考查形容词活用。「多い」是一类形容词，用「多く」的形式接「なる」，表示变多，故填「多く」。 【59题详解】 本题考查助词。「に」表示动作对象，「～にぶつかる」意为“撞上、碰到……”，故填「に」。 【60题详解】 本题考查动词活用。「あまり」后接否定，「あまり～ない」表示不太……，「降る」的否定形式为「降らない」，句意：不太下雪。故填「降らない」。 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是学校食堂的工作人员，请用日语写一个通知，告知学生因为停电，10月14日（周六）食堂将关闭一天。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】お知らせ 学生の皆様へ 10月14日（土）は、校内の停電のため、食堂を終日閉館させていただきます。食堂は10月15日（日）から通常通り営業いたします。皆様にはご迷惑をおかけしますが、何卒ご理解とご協力をお願い申し上げます。 よろしくお願いいたします。 学校食堂 （118字） 【解析】 【详解】根据提示，本篇小作文要求通知。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1.发通知人的身份，接收通知人的身份；2.何时因何原因发生何事，后续何时恢复；3.为带来不便道歉。围绕这三个要点，按顺序翻译题目信息，使文章有理有据，且结构清晰。 第二节（满分30分） 62. 在生活中，朋友不仅仅限于人类。它们或许是陪伴我们成长的宠物，或是一部带给我们力量的书籍，也可能是一个抚慰心灵的地方。这些特别的朋友，以独特而深情的方式，温暖着我们的生活。请以「特別な友達」为题，写一篇日语作文。内容包括： （1）介绍你的特别的朋友，描述你们如何相遇； （2）通过一两个故事，谈谈这个朋友如何陪伴你、给你带来温暖和力量。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です.ます」体。 【答案】特別な友達 私の特別な友達は、一冊の本で、名前は「君はとても大切」です。中学生のときに友達に勧められて初めて読んだとき、その深いメッセージと美しい言葉に心が強く打たれました。 この前、希望高校に合格できず、落ち込んで自分がダメだと感じていました。そのとき、本棚にあったこの本をふと手に取りました。「自分こそが一番素晴らしいんだ」という言葉が胸に響き、不安だった心が少しずつ癒されました。この本は、いつも私を励まし、新たな勇気をくれる存在です。 また、眠れない夜に不安を抱えていたときも、「君はとても大切」を読むと心が穏やかになり、温かな気持ちに包まれます。この本は、まるでそばで見守ってくれる友達のように、私に安心感を与えてくれるのです。 「君はとても大切」は、ただの本ではなく、私にとって特別な友達です。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文。在写作时必须围绕三个要点展开阐述：1. 介绍你的特别的朋友是什么，描述你们如何相遇；2. 通过一两个故事，谈谈这个朋友如何陪伴你、给你带来温暖和力量；3.点题，特别的朋友是什么。围绕这三个要点，文章也可以分成四个段落来写，第一段直接点题，中间两段主要是通过故事讲述这个朋友如何陪伴你、给你带来温暖和力量，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $他，那。不过拉面。我。 Then yeah . need you basin or edge this? 2024-2025学年度高三年级学情检测 日语学科 答题时间：120分钟 满分：150分 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1. 男の人は晩ご飯、いつも何を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 野菜サラダー B. 卵 C. ラーメン 2. 男の人は次にどこを掃除しますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 庭 B. 玄関 C. 台所 3. 今日の宿題は何ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 20ページの2番 B. 21ページの全部 C. 21ページの1番 4. 二人はどこで昼ご飯を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 食堂 B. 教室 C. パン屋 5. 何で名前を書きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 黒い鉛筆 B. 黒いボールペン C. 赤いボールペン 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C.三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 明日、二人はいつサッカーを見に行きますか。 A. 朝 B. 昼 C. 夜 7. 二人はどこで会いますか。 A. 駅の中のコンビニ B. 駅の前の喫茶店 C. 駅の後ろのレストラン 8. サッカーを見てから、二人は何をしますか。 A. ご飯を食べる B. 買い物に行く C. 映画を見る 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 田中さんは昨日どうして学校に来ませんでしたか。 A. 熱が出たから B. 怪我で入院したから C. 実家に帰ったから 10. 田中さんは今どこにいますか。 A. 病院 B. 事務室 C. 教室 11. 女の人はこれから何をしますか。 A. 教室で勉強する B. 事務室で先生と相談する C. 田中さんのところに行く 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 男の人は最初やりたいことは何ですか。 A. 買い物 B. 山登り C. ハイキング 13. 土曜日の天気はどうなりますか。 A. 晴れ B. 曇り C. 雨 14. 二人は最後どこへ行きますか。 A. スーパー B. 山 C. 海 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人はどのぐらい遅くなりましたか。 A. 20分 B. 30分 C. 1時間 16. 女の人はどうやって来ましたか。 A. バスで B. 電車で C. 車で 17. 男の人はどうして遅くなりましたか。 A. バスで来たから B. 電車で来たから C. 車で来たから 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 先週、男の人は何をしましたか。 A. 電話を買った B. 引っ越した C. 部屋を片付けた 19. 男の人は紙に何を書きますか。 A. 名前と住所 B. 名前と電話番号 C. 電話番号と住所 20. 来週から何が変わりますか。 A. 部屋 B. クラス C. 仕事 第二部分 阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） みなさんは動物園へ行ったことがありますか。私は小さいとき、何回か家族で動物園へ行ったことがあります。でも、動物はずっと寝ていて、とてもつまらなかったです。動物はいつも寝てばかりいると思っていました。 今、日本には夜も入ることができる「夜の動物園」があります。私は、この間、初めて夜の動物園へ行って、驚きました。昼間は動かないで、寝てばかりいる動物が、夜になると、たくさん動くのです。動物園の人の話によると、特に、肉を食べる動物は、夜になると元気になるそうです。 その動物園では、車やバスに乗って、動物を見ます。動物に触ることはできませんが、草を食べる動物には、窓から食べ物をあげられます。私も草をあげましたが、近くで見る動物は大きかったので少し怖かったです。（ア）、なかなかできない経験ができて、とても楽しかったです。 21. 文中に「動物はいつも寝てばかりいると思っていました」とあるが、そう思っていた理由はどれか。 A. 私は動物園へ行ったことがないから B. 私は動物園へ行ったとき、寝てしまったから C. 私が動物園へ行ったとき、動物はずっと寝ていたから D. 私は小さいとき回しか動物園へ行ったことがなかったから 22. 文中に「驚きました」とあるが、それはなぜか。 A. 動物たちが朝まで寝ているから B. 昼間に寝ていた動物が夜も寝ているから C. 夜に寝ていた動物が朝になると元気になったから D. 昼間に寝ていた動物が夜になると元気になったから 23. 筆者はその動物園でどうやって動物を見たのか。 A. 乗り物に乗って動物を見た B. 動物園の外から動物を見た C. 動物と一緒に遊びながら見た D. 動物に食べ物をあげながら見た 24. 近くで動物を見た時の筆者の気持ちはどれか。 A. 少し楽しかった B. とても楽しかった C. 少し怖かった D. とても怖かった 25. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. つまり B. でも C. そして D. それで （二） 現代で道に走っているものといえば、自動車やバイク、自転車です。それらは長い時間をかけて研究され、多くの知能を使って作られたものたちなのです。自動車やバイクが登場する遠い昔では、馬や牛がその役目をはたしていました。今ではトラックや、三輪バイクで簡単に荷物を運ぶことが出来ますが、当時は動物が重たい荷物を引っ張っていました。さらに、人間まで乗せて走っていたのです。これにはどれほどの体力とストレスがあったのでしょうか。想像もできません。もし、私たち人間がその役目を代わりにしなければならなくなった時、一体どれほどの体力が必要かさえわかりません。それほど大変なことだと言えるでしょう。 さらに、人々も移動する際には電車や新幹線、飛行機などはもちろんありませんので、全て徒歩で移動していました。今では、百キロくらいの距離でしたら車で3時間ほどあれば簡単に移動できます。しかし、以前では3、4日かけて徒歩で行っていました。これには想像もできない体力が必要でしょう。 (ア)、現代の人々は文明に頼りすぎているのです。少しの距離でも車に乗ったりバイクを利用する人は少なくありません。私たちはもう少し歩くことをしたほうがよいのであるといえるでしょう。 26. 文中の「現代で道に走っているもの」の例として正しくないものはどれか。 A. 自動車 B. 自転車 C. 電車 D. バイク 27. 文中の「その役目」とはどのようなものか。 A. 新幹線の代わりに人を移動させていたこと B. 荷物を運んだり、人を乗せて移動すること C. 人間の代わりにお金を稼いでいたこと D. 人の代わりに、家事をしていたということ 28. 文中の「想像もできません」とはどのようなことか。 A. 動物がどれほどの体力とストレスを受けていたかということ B. 人間がどれほど動物を上手く使っていたかということ C. 動物がどれほど人間を信頼していたかということ D. 動物が毎日どれほど多くの時間働いていたかということ 29. 文中の「これ」とは何を指しているのか。 A. 動物が荷物を運ぶこと B. 人間が動物を働かせること C. 何日もかけて歩くこと D. 電車や新幹線を作ること 30. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. これから B. しかし C. 要するに D. そして （三） わたしは留学生だが、日本の小さな事務所でアルバイトをしている。先日、夏休みの旅行から帰ってきた同僚が、お土産のお菓子を全員に配っていた。わたしも一つもらった。北海道と書かれた小さい袋にチョコレートが二つ入っていた。 わたしはその人とほとんど話したこともなかったので、急にお土産をもらってびっくりした。わたしの国では仲のいい人にしかお土産を渡さない。しかし、隣の人に聞くと、「それは普通のことだよ。」と言っていた。日本では休みを取ってどこかへ行った場合など、職場のみんなにお土産を配る習慣があるそうだ。全員配るように、ちゃんと数を数えてお土産を選ぶのだという。 よく見ていると、このちょっとしたお土産を配ることには、いろいろなよい効果があるようだ。おみやげを渡すことで、休みの間仕事を代わってくれた人に感謝の気持ちを表すことができる。また、みんなに配ることで、職場に同じ仲間だという気持ちが生まれる。さらに、お土産を渡した時、「○○へ行ったんですね。」などと言われて、今まで話したことのない人と親しく話すきっかけにもなる。ちょっとしたお菓子が職場の雰囲気作りに役立っているのだ。 わたしも今度国へ帰ったら、お土産を買ってきてみんなに配ろう。もしかすると、気になっているあの人と話をするチャンスが生まれるかもしれない。 31. 文中の「それ」とは何を指すか。 A. 旅行から帰ったらお土産をみんなに配ること B. 夏休みに旅行に行くこと C. 仲のいい人にだけお土産を配ること D. 会社でみんなでお菓子を食べること 32. お土産を配ることで出るよい効果はいくつあるか。 A. 一つ B. 二つ C. 三つ D. 四つ 33. 文中に「言われて」とあるが、誰に言われたのか。 A. お土産を買った人 B. お土産をもらった人 C. 仕事を代わってもらった人 D. この文章を書いた人 34. この文章を書いている人の国のお土産の習慣はどれか。 A. 仕事を代わってくれた人にだけあげる。 B. 職場の全員にあげる。 C. 仲のいい人にだけあげる。 D. 職場の人にはあげない。 35. 「気になっているあの人」とは誰を指すか。 A. 毎日よく話をする好きな人 B. まだ話をしたことがない好きな人 C. 毎日話をするあまり好きじゃない人 D. ほかの会社の好きじゃない人 （四） 高校時代のクラスメートには、とても勉強ができる人がいました。全科目、ほとんどがいつも満点です。間違えたとしても、1問しか間違えないくらいでした。確かにその人は頭がよくて学級委員長にもなったのですが、でも彼は大人気なのかというと、そうとは限りません。とても優秀な人は普通の人とは違う印象があって、みんな1歩距離をおいてしまうのです。 （ ア ）、彼はあるきっかけから、人気を得るようになりました。勉強ができるかわりに、運動が全然ダメなのです。勉強はクラスで一番なのに、運動はクラスで一番下なのです。みんなこれを知って、逆に好感を持ちました。「やっぱり彼は人間なんだ、何でもできるわけじゃないんだ。」そう思うと、親近感を抱くようになったのです。「できない」ということが、親しみを感じさせるのです。芸能界でも、欠点のない人よりも普通の人のほうが人気があります。よくこんな人が芸能界でやっていけないだろうと思われますが、逆に人からの好感を得ているのです。好感を得るためには、完璧な人間になればいいというわけではなく、庶民的な人でいいのです。 36. 文中の「そう」の指すのはどれか。 A. 彼は大人気だ B. なんでもできる人になった C. 人と親しくなる D. 人の親近感を呼ぶ 37. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところで B. ところが C. ですから D. それでは 38. 文中の「あるきっかけ」の指すことはどれか。 A. クラスでは勉強が一番ではないこと B. 学級委員長になったこと C. 運動が全然ダメなことがみんなに知られたこと D. 普通の人であること 39. 文中に「逆に好感を持ちました」とあるが、以下の原因で一番いいのはどれか。 A. 彼はうっかりして一問間違えたから B. 彼が学級委員になったから C. 彼が勉強ができないことが分かったから D. 彼にもできないことがあると知って親しみを感じたから 40. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. 芸能界で人気がある人は、普通の人よりも何でもできる人なのだ。 B. 完璧な人間になろうと考えている人が少なくないようだ。 C. みんなの好感を得るためには、完璧な人間になればいいというわけではない。 D. みんなの好感を得るためには、庶民的な人間になればいいというわけではない。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D.四个选项中选出最佳选项。 夏休みはわたしが一年で一番期待している時期です。今年の夏休みも、とても充実していました。 朝はゆっくりと起きて、窓を___41___と新鮮な空気が入ってきて、心と体も清々しくなります。そして、朝食を___42___後は、本を読んだり、映画を見たりして、気持ちが___43___なります。午後になると、友達と一緒に出かけます。海辺へ行って、波の音を聞きながら砂浜を歩き、美しい景色___44___楽しみます。時には、自転車で公園に行き、緑の木々と___45___花を見て、自然とのつながりを感じて、心が癒されます。 夏休み中、わたしは___46___新しい料理を学びました。家族のためにおいしい料理を作ることができて、とても___47___。 夏休みは短いです___48___、たくさんの素敵な思い出を作ることができました。この貴重な時間は、わたしの心___49___深く刻まれています。新学期が始まっても、この夏休みの___50___と温かさを忘れないで、前向きに頑張っていきます。 41. A. 開ける B. 付ける C. 掛ける D. 見える 42. A. 食べて B. 食べる C. 食べ D. 食べた 43. A. いい B. よい C. いく D. よく 44. A. で B. と C. を D. に 45. A. きれいに B. きれいで C. きれい D. きれいな 46. A. また B. まだ C. まず D. まだまだ 47. A. 嬉しいでした B. 嬉しかったです C. 嬉しかったでした D. 嬉しでした 48. A. か B. も C. は D. が 49. A. に B. が C. で D. を 50. A. 楽しく B. 楽し C. 楽しさ D. 楽しい 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本には、春・夏・秋・冬の4つの季節があります。では、同じ季節なら日本中どこも同じ気候なのでしょうか。東京と新潟の気候を　1　（比）べてみましょう。 東京は太平洋側にあります。一方、新潟は日本海側にあります。太平洋側と日本海側で、冬の気候はぜんぜん違います。太平洋側の冬は、　2　（晴れる）の日が多いです。また、湿度が低く、　3　（くうき）が乾燥しています。それで、東京からでも　4　（遠い）にある富士山　5　はっきり見えます。日本海側の冬は、湿度が高く、雪がたくさん降ります。ですから、スキー場がたくさんあります。 では、どうして太平洋側と日本海側で、こんなに冬の気候が違うのでしょうか。冬は北のロシアのほうから冷たい季節風が　6　（吹く）きます。ですが、日本海には南からの暖かい海水が流れています。それで、季節風が日本海の上　7　通るとき、空気中の水分が　8　（多い）なって、雲ができます。その雲が高い山　9　ぶつかって、日本海側に雪を降らせます。日本海側で雪が降ってしまうと、空気中の水分がなくなります。それで、太平洋側では乾いた風が吹くだけで、雪があまり　10　（降る）のです。 51. ____ 52. ____ 53. ____ 54. ____ 55. ____ 56. ____ 57. ____ 58. ____ 59. ____ 60. ____ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是学校食堂的工作人员，请用日语写一个通知，告知学生因为停电，10月14日（周六）食堂将关闭一天。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 在生活中，朋友不仅仅限于人类。它们或许是陪伴我们成长的宠物，或是一部带给我们力量的书籍，也可能是一个抚慰心灵的地方。这些特别的朋友，以独特而深情的方式，温暖着我们的生活。请以「特別な友達」为题，写一篇日语作文。内容包括： （1）介绍你的特别的朋友，描述你们如何相遇； （2）通过一两个故事，谈谈这个朋友如何陪伴你、给你带来温暖和力量。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です.ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $hi. 才看到这个数字。什么事情健康。和来到家汝讲有。 仔细地。们。仔细地。 男主。男主。 这样。