精品解析：山东烟台龙口市（五四制）2026-2027学年度第一学期期中阶段性测试初三生物试题

2026—2027学年度第一学期期中阶段性测试 初三生物试题 （时间：60分钟） 注意事项： 1．本试题分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2．请将第Ⅰ卷答案和第Ⅱ卷答案填写在答题纸上。 3．考试结束后，只交答题纸。 一、书写与卷面（3分） 书写规范，卷面整洁 二、选择题（本大题包括20小题，每小题2分，共计40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求） 1. 龙口疾控走进学校开展全国爱眼日科普宣讲，下面对眼球与视觉分析正确的是（ ） A. 近视眼物像落在视网膜后方 B. 睫状体舒张，看近处物体更加清晰 C. 近视可佩戴凹透镜，发散光线，使物像落到视网膜上 D. 视觉形成的部位是视网膜 【答案】C 【解析】 【详解】A．近视眼是晶状体曲度过大或眼球前后径过长，物像实际落在视网膜前方，A错误。 B．睫状体舒张时，晶状体曲度变小，是为了看清远处物体；看近处物体时需要睫状体收缩，增大晶状体曲度才能清晰成像，B错误。 C．近视可佩戴凹透镜，发散光线，使物像落到视网膜上，凹透镜对光线有发散作用，可让原本落在视网膜前方的物像后移，精准落到视网膜上实现矫正，C正确。 D．视网膜是感光、形成物像的结构，视觉是在大脑皮层的视觉中枢形成的，并非在视网膜，D错误。 2. 同学们看完电影，从黑暗放映厅走到阳光刺眼的大厅，眼球发生的变化是（ ） A. 瞳孔缩小，减少进入眼内的光量 B. 瞳孔扩大，增加进入眼内的光量 C. 晶状体曲度持续变大 D. 睫状体持续处于收缩状态 【答案】A 【解析】 【详解】A．在黑暗的放映厅里，光线很弱，瞳孔会扩大，让更多光线进入眼球，方便看清物体。当走到阳光刺眼的大厅，外界光线突然变强，为了保护视网膜不被强光损伤，瞳孔就会缩小，以此减少进入眼内的光量，A符合题意。 B．瞳孔扩大是在暗处的变化，从暗处到亮处瞳孔不会扩大，B不符合题意。 C．晶状体曲度的变化，是用来调节看近处和远处物体的，和光线强弱变化没有关系，C不符合题意。 D．睫状体持续处于收缩状态，睫状体收缩对应晶状体曲度增大，仅适配看近物的需求，和题干场景变化无关，D不符合题意。 3. 舞蹈演员完成高难度旋转、平衡动作，与此直接相关的结构是（ ） A. 大脑 B. 小脑 C. 脑干 D. 脊髓 【答案】B 【解析】 【详解】A．大脑是调节人体生理活动的最高级中枢，负责语言、视觉、躯体运动指令发布等高级功能，不直接主管身体平衡与动作协调，A不符合题意。 B．小脑的核心功能是协调运动、维持身体平衡，和舞蹈演员完成高难度旋转、保持身体平衡的需求直接相关，B符合题意。 C．脑干中有调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的中枢，和躯体平衡、动作协调无直接关联，C不符合题意。 D．脊髓具有传导神经冲动、完成低级简单反射的功能，不直接负责维持动作平衡，D不符合题意。 4. 每当国歌响起，我们会肃然起敬，能接受音乐刺激产生神经冲动的结构是图中的（ ） A. [1] 鼓膜 B. [2] 听小骨 C. [3] 半规管 D. [4] 耳蜗 【答案】D 【解析】 【分析】图示人耳的结构：1鼓膜、2 听小骨、3半规管、4耳蜗。 【详解】A．鼓膜接受声波的刺激，产生振动，A错误。 B．2 听小骨把鼓膜的振动扩大并传到内耳，B错误。 C．3半规管里有感受头部位置变动的位觉（平衡觉）感受器，而没有听觉感受器，C错误。 D．4耳蜗中有听觉感受器，接受振动的刺激后产生神经冲动，D正确。 故选D。 【点睛】解此题要掌握耳的基本结构和功能。 5. 假期游玩坐过山车时很多人会感觉眩晕、身体站不稳。与此现象直接相关的内耳结构是（ ） A. 鼓膜、耳蜗 B. 半规管、前庭 C. 听小骨、前庭 D. 半规管、耳蜗 【答案】B 【解析】 【详解】A．鼓膜可接收声波产生振动，耳蜗是听觉感受器，二者与眩晕、身体站不稳的现象无直接关联，A不符合题意。 B．半规管和前庭内存在感受头部位置变动的位觉感受器，坐过山车时头部位置快速变化会刺激这类感受器，进而引发眩晕、站立不稳的感受，B符合题意。 C．听小骨的功能是传导、放大鼓膜产生的振动，和身体平衡调节没有直接关系，C不符合题意。 D．耳蜗的作用是感受声波刺激，产生听觉相关的神经冲动，和题干描述的现象无直接关联，D不符合题意。 6. 某人因脑部外伤出现右侧肢体瘫痪，但右侧肢体的皮肤仍能感受到疼痛刺激。据此推测，受损部位最可能是（ ） A. 左侧大脑皮层躯体运动中枢 B. 右侧大脑皮层躯体感觉中枢 C. 小脑 D. 脑干 【答案】A 【解析】 【详解】A．左侧大脑皮层躯体运动中枢管理右侧肢体的躯体运动，该部位受损会导致右侧肢体瘫痪，同时躯体感觉中枢功能正常，右侧肢体可感知疼痛，A符合题意。 B．右侧大脑皮层躯体感觉中枢若受损，右侧肢体将无法感知疼痛，与题干描述矛盾，B不符合题意。 C．小脑的功能是协调运动、维持身体平衡，受损后会出现动作不协调、身体失衡的症状，不会引发单侧肢体瘫痪，C不符合题意。 D．脑干包含调节心跳、呼吸等基本生命活动的中枢，受损会直接威胁生命，D不符合题意。 7. 脑干受损会直接危及生命，主要原因是脑干内有（ ） A. 躯体运动高级中枢 B. 调节心跳、呼吸等基本生命活动的中枢 C. 维持身体平衡中枢 D. 躯体感觉中枢 【答案】B 【解析】 【详解】A．躯体运动高级中枢位于大脑皮层，不存在于脑干，A错误。 B．脑干中包含了心跳中枢、呼吸中枢等维持人体最基础生命体征的基本生命活动中枢，一旦脑干受损，心跳、呼吸的正常运作会直接受影响，因此会直接危及生命，B正确。 C．维持身体平衡的中枢位于小脑，不属于脑干的功能结构，C错误。 D．躯体感觉中枢位于大脑皮层，不在脑干中，D错误。 8. 结合反射弧五部分结构知识，下列说法正确的是（ ） A. 只要反射弧完整，就一定能够发生反射 B. 反射活动必须依靠完整的反射弧才能完成 C. 含羞草受触碰叶片合拢属于非条件反射 D. 条件反射一旦建立，就永远不会消退 【答案】B 【解析】 【详解】A．人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的，反射的发生需要同时满足完整的反射弧和适宜的刺激两个条件，仅反射弧完整无法保证反射发生，A错误。 B．反射的结构基础是反射弧，反射活动必须依靠完整的反射弧才能完成，B正确。 C．含羞草属于植物，没有神经系统，不存在反射活动，其受触碰叶片合拢属于应激性，C错误。 D．条件反射建立后若长期不给予非条件刺激强化，就会逐渐消退，并非永远不会消退，D错误。 9. 手碰到滚烫的热水杯发生缩手反射，若传出神经受损，其余结构完好，则现象是（ ） A. 既可以缩手，也能感觉到烫 B. 不能缩手，但能感觉到烫 C. 可以缩手，感受不到烫 D. 不能缩手，也感受不到烫 【答案】B 【解析】 【详解】缩手反射的反射弧由感受器、传入神经、脊髓内的神经中枢、传出神经、效应器五部分组成，痛觉的形成部位是大脑皮层。传出神经受损，神经冲动无法传导到效应器完成缩手动作，但传入神经、脊髓向大脑皮层传导信号的通路均完好，烫的刺激信号可以正常传到大脑皮层产生烫的感觉。可见，传出神经受损，现象为：不能缩手，但能感觉到烫。B符合题意，ACD不符合题意。 10. 下列反射活动，属于人类特有的条件反射的是（ ） A. 吃梅子分泌唾液 B. 看到梅子分泌唾液 C. 阅读“望梅止渴”文字故事分泌唾液 D. 闻到梅子香气分泌唾液 【答案】C 【解析】 【详解】A．吃梅子分泌唾液是先天就有的非条件反射，人和动物都存在该反射，A不符合题意。 B．看到梅子分泌唾液是针对梅子外形的具体信号建立的条件反射，动物也可形成，并非人类特有，B不符合题意。 C．阅读“望梅止渴”文字故事分泌唾液，需要借助人类特有的语言中枢理解文字的抽象含义，属于人类特有的条件反射，C符合题意。 D．闻到梅子香气分泌唾液是针对气味的具体信号建立的条件反射，动物也可形成，并非人类特有，D不符合题意。 11. 关于条件反射和非条件反射叙述正确的是（ ） A. 条件反射生来就具备，不需要后天学习 B. 条件反射建立之后，如果长期不强化，会逐步消退 C. 非条件反射需要大脑皮层参与才能完成 D. 狗建立铃声-唾液分泌反射之后，铃声属于非条件刺激 【答案】B 【解析】 【详解】A．生来就有、无需后天学习的是非条件反射，条件反射是个体在后天生活过程中通过学习和训练逐步形成的，A错误。 B．条件反射是后天建立的暂时性神经联系，需要持续用非条件刺激进行巩固，长期不强化就会逐渐消退，B正确。 C．非条件反射的神经中枢位于脊髓、脑干等大脑皮层以下的低级神经中枢，不需要大脑皮层参与即可完成，C错误。 D．该反射建立后铃声是能引起唾液分泌的条件刺激（本来不会引起这个反应，经过反复搭配训练之后，才能够引起反射的刺激），食物才是对应的非条件刺激，D错误。 12. 关于人体运动，叙述错误的是（ ） A. 一组骨骼肌只能牵拉骨，不能使骨复位，完成动作至少两组肌肉配合 B. 骨骼肌的肌腱必须跨过关节，附着在不同的骨上 C. 关节软骨可以增加关节的牢固程度 D. 运动除运动系统外，还需要神经、消化、呼吸、循环系统协同配合 【答案】C 【解析】 【详解】A．骨骼肌收缩的时候只能牵拉骨，无法主动把骨推回原位，骨的复位需要另外一组骨骼肌的牵拉，所以完成一个动作，至少需要两组肌肉相互配合，A正确。 B．骨骼肌两端的肌腱需要跨过关节，附着在不同的骨上，这样肌肉收缩时，才能牵动两块骨绕关节产生运动，B正确。 C．关节软骨的作用是减少骨和骨之间的摩擦，缓冲运动产生的震动，作用是增加关节的灵活性。让关节更加牢固的是关节囊和韧带，C错误。 D．运动的完成不只是依靠运动系统，神经系统负责调控，消化系统提供能量物质，呼吸系统提供氧气，循环系统负责运输物质，多个系统协同工作，D正确。 13. 运动员双手自然下垂站立时，肱二头肌和肱三头肌的状态是（ ） A. 同时收缩 B. 同时舒张 C. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D. 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 【答案】B 【解析】 【详解】双手自然下垂站立时，上肢无需额外发力维持姿势，肱二头肌和肱三头肌同时舒张，B符合题意，ACD不符合题意。 14. 激素分泌异常引发疾病，下列对应全部正确的一组是（ ） A. 幼年生长激素过少→呆小病；幼年甲状腺激素不足→侏儒症 B. 幼年生长激素过多→巨人症；胰岛素分泌不足→糖尿病 C. 甲状腺激素过多→呆小病；胰岛素过多→巨人症 D. 肾上腺素分泌不足→糖尿病；生长激素过多→呆小病 【答案】B 【解析】 【详解】 A．幼年生长激素过少对应呆小病、幼年甲状腺激素不足对应侏儒症，二者对应关系完全颠倒，A错误。 B．幼年时期生长激素分泌过多会患巨人症，胰岛素分泌不足会导致血糖浓度过高引发糖尿病，B正确。 C．甲状腺激素过多会引发甲亢，胰岛素过多易引发低血糖，和选项描述的病症完全不匹配，C错误。 D．糖尿病由胰岛素分泌不足引发，呆小病由幼年甲状腺激素分泌不足引发，选项对应关系完全错误，D错误。 15. 人极度紧张时心跳加速、面红耳赤。对此现象分析错误的是（ ） A. 大脑皮层兴奋，支配肾上腺分泌肾上腺素 B. 该过程既有神经调节，也有激素调节 C. 激素调节可以完全脱离神经系统独立发挥作用 D. 肾上腺素可以提高神经系统兴奋性 【答案】C 【解析】 【详解】A．人紧张的时候，大脑皮层会处于兴奋状态，通过神经支配肾上腺，促使肾上腺分泌肾上腺素，肾上腺素具有促进肝糖原分解而升高血糖、心跳加快、呼吸加快等作用，A正确。 B．整个过程里，大脑皮层发出信号属于神经调节，肾上腺素通过血液运输发挥作用属于激素调节，所以同时存在神经调节和激素调节，B正确。 C．在人体当中，激素调节大多受神经系统的调控，激素调节不能够完全脱离神经系统独立发挥作用，C错误。 D．肾上腺素能够加快心跳、扩张血管，同时提高神经系统的兴奋性，让人反应更加灵敏，D正确。 16. 我国不断完善免疫规划，通过接种疫苗来预防多种传染病。下列关于疫苗和免疫的说法正确的是（ ） A. 接种疫苗后，人体直接获得大量抗体 B. 疫苗属于抗体，可以直接杀死病原体 C. 接种疫苗诱导人体产生特异性免疫 D. 接种疫苗之后，可以对所有传染病都起到防御作用 【答案】C 【解析】 【详解】A．接种疫苗后，人体并不会直接获得大量抗体。疫苗作为抗原进入人体后，需要经过免疫系统的识别、活化等一系列过程，才会刺激淋巴细胞产生相应抗体，A错误。 B．疫苗是经过减毒、灭活处理的病原体或其成分，属于抗原，不属于抗体，也无法直接杀死人体内的病原体，B错误。 C．接种疫苗后，人体的免疫系统会针对特定的抗原产生对应的抗体和记忆细胞，这种只针对特定病原体起作用的免疫属于特异性免疫，C正确。 D．特异性免疫具有专一性，接种疫苗后诱导产生的免疫只针对对应的特定传染病起防御作用，无法对所有传染病生效，D错误。 17. 对患有腮腺炎的同学进行隔离治疗，这一预防措施属于（ ） A. 控制传染源 B. 切断传播途径 C. 保护易感人群 D. 清除病原体 【答案】A 【解析】 【分析】传染病是由病原体引起的，能在生物之间传播的疾病。具有传染性和流行性；病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等。传染病若能流行起来必须具备传染源、传播途径、易感人群三个环节，所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群以及清除病原体。 【详解】预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群以及清除病原体。对患有腮腺炎的同学进行隔离治疗，因为他们身上携带着病原体，是此传染病的传染源，进行隔离目的属于控制传染源。故选A。 【点睛】明确传染病的预防措施是解题的关键。 18. 下列实例，属于人体特异性免疫的是（ ） A. 皮肤阻挡各类病菌侵入人体 B. 吞噬细胞吞噬血液中多种细菌 C. 得过水痘的人，一般不会再次患水痘 D. 泪液中溶菌酶杀灭多种细菌 【答案】C 【解析】 【详解】A．皮肤阻挡各类病菌侵入人体，属于人体第一道防线，是生来就有的非特异性免疫，A不符合题意。 B．吞噬细胞吞噬血液中多种细菌，属于人体第二道防线，不针对特定病原体，属于非特异性免疫，B不符合题意。 C．当人感染水痘病毒之后，身体的淋巴细胞会产生专门对抗水痘病毒的抗体。这种抗体只能够识别并且清除水痘病毒，对其他病毒或者细菌没有效果。在痊愈之后，对应的抗体会在体内留存一段时间，所以一般不会再次患上水痘。这个过程是后天形成，只针对水痘病毒，属于特异性免疫，C符合题意。 D．泪液中溶菌酶杀灭多种细菌，属于人体第一道防线，是生来就有的非特异性免疫，D不符合题意。 19. 按照世界卫生组织对健康的定义，健康是指（ ） A. 身体没有病痛就是健康 B. 只要身体健康，心理状况无关紧要 C. 身体上、心理上、社会适应方面的良好状态 D. 体育成绩优秀就是健康 【答案】C 【解析】 【详解】A．身体没有病痛就是健康，属于片面的传统健康认知，不符合世卫组织的健康定义，A错误。 B．只要身体健康，心理状况无关紧要，忽略了心理健康是健康的核心组成部分，B错误。 C．健康包括三个层次的健康。身体健康指身体结构完好和功能正常。心理健康又称精神健康，指人的心理处于完好状态，包括正确地认识自我，正确地认识环境和及时适应环境。社会适应能力：即每个人的能力应在社会系统内得到充分的发挥，作为健康的个体应有效地扮演与其身份相适应的角色，C正确。 D．体育成绩优秀就是健康，仅以运动能力判定健康，认知非常片面，D错误。 20. 烟台各学校开展滨海防溺水与AED急救科普，关于急救、安全用药说法正确的是（ ） A. OTC是非处方药，没有副作用，可以长期随意服用 B. 动脉出血，血色鲜红呈喷射状，压迫近心端止血 C. 心肺复苏顺序：先人工呼吸30次，再胸外按压2次 D. 抢救溺水者，首要操作是先把腹中积水控水倒出，再做心肺复苏 【答案】B 【解析】 【详解】A．OTC属于非处方药，虽无需医师处方即可自行购买，但所有药物都存在一定毒副作用，不可长期随意服用，A错误。 B．动脉的功能是将心脏泵出的血液运往全身各处，动脉出血血色鲜红、呈喷射状，需压迫近心端阻断血流实现止血，B正确。 C．规范的心肺复苏操作顺序为先做30次胸外心脏按压，再进行2次人工呼吸，选项描述顺序完全颠倒，C错误。 D．抢救溺水者的首要操作是快速清理口鼻异物、开放气道后立刻开展心肺复苏，优先控水的操作会延误黄金抢救时间，还可能引发误吸等风险，D错误。 三、非选择题（本大题包括6小题，除特殊标注外每空1分，共57分） 21. 某生物小组利用光具座、可变焦的水透镜、注射器等器材（说明：注射器向水透镜内注水，曲度变大；向外抽水，曲度变小），进行了图一所示“制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法”跨学科实践活动；图二是神经系统与其所调节的部分结构示意图。请据图分析回答下列问题： （1）图一可以模拟人体眼球成像原理，其中可变焦的水透镜模拟的是图二眼球结构中的[ ]_______，注射器模拟的是图二眼球结构中的[ ]_______。 （2）模拟远眺过程时，“F光源”适当左移，此时光屏上的物像变模糊，应调节注射器使水透镜曲度变_______，才能在光屏上呈现清晰的物像：如果不改变水透镜的曲度，可在“F光源”与水透镜之间安装_______镜进行调节。 （3）膝跳反射属于_______反射，该反射的神经中枢位于_______。同学看着光屏上的物像，伸手推拉注射器，通过调节水透镜的曲度得到了清晰的物像，这种反射类型属于_______反射，若d处受损，能否正常完成推拉动作？_______。 （4）同学能有意识地推拉注射器，说明脊髓里的神经中枢是受[ ]_______控制的。 （5）外界物体成像后，视觉信息通过图二中[6]视神经传到_______，最终形成视觉。 （6）如果长时间近距离观看光源，会造成水透镜曲度过大且不易恢复，物像落在光屏_______方，造成近视。 【答案】（1） ①. 3晶状体 ②. 1睫状体 （2） ①. 小 ②. 凹透 （3） ①. 非条件（简单） ②. 脊髓（脊髓灰质） ③. 条件（复杂） ④. 不能 （4） A大脑（大脑皮层） （5） 大脑皮层的视觉中枢 （6） 前 【解析】 【小问1详解】 可变焦的水透镜可通过改变曲度调节光线折射能力，与眼球中3晶状体的折光、曲度可灵活调节的功能完全匹配；注射器通过注水/抽水改变水透镜曲度，与1睫状体通过平滑肌舒缩活动调节晶状体曲度的功能相同。 【小问2详解】 远眺时，远处物体反射的光线为平行光，正常生理状态下睫状体舒张，晶状体曲度变小，折光能力减弱，使物像准确落在视网膜上；因此F光源左移（模拟观察物体远离）时，需使水透镜曲度变小才能在光屏上呈现清晰物像。若不改变水透镜曲度，此时水透镜折光能力过强，物像会成在光屏前方，需在光源与水透镜之间安装对光线有发散作用的凹透镜，使光线延迟会聚，让物像后移到光屏上，这与近视的矫正原理一致。 【小问3详解】 膝跳反射是生来就有的先天性反射，不需要大脑皮层参与即可完成，属于非条件（简单）反射，其神经中枢位于脊髓灰质内。同学观察光屏物像、推拉注射器调节水透镜曲度的过程，是后天经过学习形成的、需要大脑皮层参与的反射，属于条件（复杂）反射。反射弧中d为传出神经，若d受损，神经中枢产生的神经冲动无法传导至支配手部肌肉的效应器，因此不能正常完成推拉动作。 【小问4详解】 脊髓中的低级神经中枢受大脑皮层的调控，同学能有意识地推拉注射器，说明脊髓内的低级神经中枢受[A]大脑（大脑皮层）的控制。 【小问5详解】 视觉形成过程中，视网膜上的感光细胞接受光线刺激产生神经冲动，会通过[6]视神经传导到大脑皮层的视觉中枢，最终在此处形成视觉。 【小问6详解】 长时间近距离观察光源，会导致水透镜（晶状体）曲度过大且不易恢复原大小，折光能力过强，远处物体反射的光线形成的物像会落在光屏（视网膜）的前方，进而造成近视。 22. 据图A人体上臂肌肉示意图、图B膝关节结构示意图回答： （1）图B中[ ]_________可以缓冲运动时骨之间的撞击、减少摩擦。[ ]_________中的滑液也能减少两骨之间的摩擦。 （2）运动不慎造成脱臼，脱臼是指[ ]_________从[ ]_________滑脱出来；关节既牢固又灵活，牢固性主要依靠图B中[ ]_________以及韧带。 （3）当我们手提重物的时候，图A中肱二头肌处于_________状态，肱三头肌也处于相同状态；骨骼肌必须接受_________传来的兴奋之后才能够发生收缩，牵拉骨绕肘关节活动。 （4）骨骼肌两端白色的肌腱是附着在_________（填“同一块”或“不同的”）骨上；由此可知，一个屈肘动作至少需要_________组肌肉协同完成。 【答案】（1） ①. ③关节软骨 ②. ⑥关节腔 （2） ①. ②关节头 ②. ④关节窝 ③. ⑤关节囊 （3） ①. 收缩 ②. 神经##神经系统 （4） ①. 不同的 ②. 两 【解析】 【分析】图A为上臂肌肉结构，b为肱二头肌，c为肱三头肌，a为肌腱；图B为膝关节结构，①为关节面（由②关节头、④关节窝共同构成），③为关节软骨，⑤为关节囊，⑥为关节腔。 【小问1详解】 关节的灵活性依赖两类结构的配合：覆盖在关节面表面的③关节软骨表面光滑，既可以缓冲运动时骨与骨之间的撞击，也能减少两骨间的摩擦；⑥关节腔内存在关节囊内壁分泌的滑液，滑液可润滑关节软骨，进一步降低两骨间的摩擦阻力，提升关节活动的灵活性。 【小问2详解】 脱臼是常见的运动损伤，指运动过猛或姿势不当时，②关节头从④关节窝中滑脱出来的现象；关节的牢固性主要依靠⑤关节囊（由坚韧的结缔组织构成，包绕整个关节）以及关节囊内外分布的韧带，将相邻两骨紧密连接，避免运动中出现骨错位。 【小问3详解】 骨骼肌的收缩状态随动作需求动态调整：当手提重物时，为了维持手臂的承重姿态，肱二头肌和肱三头肌会同时处于收缩状态，因此长时间提重物会产生手臂酸胀的疲劳感；骨骼肌具有受刺激收缩的特性，它必须接受神经（神经系统）传来的兴奋刺激后，才能发生收缩，牵拉骨绕关节活动产生运动。 【小问4详解】 骨骼肌由中间的肌腹和两端白色的肌腱组成，肌腱属于结缔组织，会绕过关节附着在不同的骨上，这样骨骼肌收缩时才能牵拉不同的骨产生位置变化；由于骨骼肌只能收缩牵拉骨，而不能主动推开骨使骨复位，因此一个动作的完成至少需要两组肌肉协同配合，例如屈肘时肱二头肌收缩、肱三头肌舒张，二者共同配合完成屈肘动作。 23. 如图是人体神经系统示意图，请回答： （1）人体的神经系统可以分为两个部分，它们是_________神经系统和________神经系统。前者由[ ]_________和[ ]_________组成；后者由脑神经和脊神经组成。 （2）如果图①中_________受到严重损伤，会直接造成呼吸、心跳停止，危及人的生命。 （3）图中[ ]_________，既可以完成一些低级反射，还能够把信号传导到①。 （4）神经系统结构和功能的基本单位是_________，该结构的主要功能是接受刺激、产生并传导_________。 【答案】（1） ①. 中枢 ②. 周围 ③. ①脑 ④. ③脊髓 （2） 脑干 （3） ③脊髓 （4） ①. 神经元##神经细胞 ②. 神经冲动##兴奋 【解析】 【分析】图中①指向颅腔内的脑，②指向由脑发出的脑神经，③指向位于脊柱椎管内的脊髓，④指向由脊髓发出的脊神经。 【小问1详解】 人体神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统两部分。其中中枢神经系统是神经系统的核心调控部分，由图中①脑和③脊髓共同组成；周围神经系统由脑神经和脊神经构成，负责在中枢与外周组织之间传递神经信号。 【小问2详解】 脑包含大脑、小脑、脑干等结构，其中脑干存在调节人体基本生命活动的中枢，如呼吸中枢、心血管运动中枢，若脑干受到严重损伤，会直接造成呼吸、心跳停止，危及生命。 【小问3详解】 图中③脊髓具备两大核心功能：一是灰质内分布有缩手反射、膝跳反射等低级反射的中枢，可独立完成非条件反射；二是白质内的神经纤维可将外周的神经冲动向上传导到①脑，也可将脑的指令向下传导到外周效应器，符合题干描述的功能特点。 【小问4详解】 神经元（也叫神经细胞）是神经系统结构和功能的基本单位，其结构包括细胞体和突起两部分，主要功能为接受刺激后产生神经冲动（兴奋），并将神经冲动沿突起传导至相邻的神经元、肌肉或腺体。 24. 如图是人体的主要内分泌腺示意图，据图回答问题： （1）[1]_________分泌_________。若幼年时期这种激素分泌不足，易患_________。 （2）[2]________分泌________。合成这种激素的主要原料是________。 （3）能分泌调节糖代谢的激素是由[ ]________分泌的________，其分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的功能就会________，从而导致血糖浓度超过正常水平，形成糖尿。这种激素是一种特殊的蛋白质，因此在治疗由于这种激素分泌不足引起的疾病时，采用的用药方式是________。 【答案】（1） ①. 垂体 ②. 生长激素 ③. 侏儒症 （2） ①. 甲状腺 ②. 甲状腺激素 ③. 碘 （3） ①. 5胰岛 ②. 胰岛素 ③. 减弱（或降低） ④. 注射给药（不可口服） 【解析】 【小问1详解】 1为垂体，是人体最重要的内分泌腺，可分泌生长激素，该激素的核心功能是促进人体生长发育；若幼年时期生长激素分泌不足，会导致患者生长迟缓、身材矮小，但智力发育完全正常，该病症为侏儒症。 【小问2详解】 2为甲状腺，可分泌甲状腺激素，该激素的化学本质是含碘的氨基酸衍生物，因此碘是合成甲状腺激素的主要原料，饮食中长期碘摄入不足会造成甲状腺激素合成障碍，引发地方性甲状腺肿。 【小问3详解】 人体内调节糖代谢、降低血糖浓度的激素是胰岛素，该激素由图中5胰岛分泌；胰岛素的生理功能是促进组织细胞摄取、利用、储存葡萄糖，当胰岛素分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的功能会减弱，导致血糖浓度超过正常水平，多余的葡萄糖会随尿液排出形成糖尿。由于胰岛素的本质是蛋白质，若口服会在消化道内被蛋白酶分解而失去生理活性，因此治疗该类疾病时不能口服，需通过注射的方式给药。 25. 根据材料回答问题 材料一【疾控中心】秋冬季节，部分中小学出现诺如病毒聚集性疫情；诺如病毒可以通过食物、接触、呕吐物气溶胶传播。学校落实患病学生居家隔离、教室桌椅消毒、开窗通风；开展健康科普。 材料二【烟台科普热点】烟台很多商场、学校已经配备AED自动体外除颤器，开展急救科普宣传；我国智能仿生手、人工角膜等生物医学科技不断取得突破。 材料三【课本实践项目】课本设置综合实践项目：制作可调节的眼球成像模型、模拟香烟焦油对呼吸道黏膜的影响，引导学生认识健康与人体调节。 （1）从传染病角度看，诺如病毒属于________；已经发病的患病学生属于________。 （2）教室环境消毒、勤洗手属于传染病预防措施中的________。 （3）人体的第三道防线主要由免疫器官和________细胞构成，该防线产生的免疫属于________免疫。 （4）人体第一道防线由皮肤和________组成；第二道防线包含体液杀菌物质和________细胞。 （5）过敏反应是人体免疫功能________（填“过强”或“过弱”）引发的异常免疫现象；预防过敏最重要的措施是尽量________过敏原。 （6）诺如病毒可以通过食物、接触传播，据此可以判断该病传播途径多样，传染病流行除传染源、传播途径外，还需要有________。 【答案】（1） ①. 病原体 ②. 传染源 （2） 切断传播途径 （3） ①. 免疫 ②. 特异性 （4） ①. 黏膜 ②. 吞噬 （5） ①. 过强 ②. 避免接触 （6） 易感人群 【解析】 【小问1详解】 从传染病角度，能引起人或动物患病的微生物、寄生虫等生物统称为病原体；已经发病、可向外散播病原体的人或动物属于传染源，因此诺如病毒属于病原体，患病学生属于传染源。 【小问2详解】 教室消毒、勤洗手是通过消杀、清除环境中残留的病原体，阻断病原体从传染源传递到健康人的路径，属于切断传播途径。 【小问3详解】 人体第三道防线由免疫器官和免疫细胞构成，该防线是后天接触特定抗原后才产生的针对性免疫作用，仅对特定病原体生效，属于特异性免疫。 【小问4详解】 人体第一道防线由皮肤和黏膜构成，可物理阻挡绝大多数病原体入侵；第二道防线由体液中的溶菌酶等杀菌物质和吞噬细胞组成，可直接溶解、吞噬侵入人体的病原体。 【小问5详解】 过敏反应是人体识别、抵抗抗原的免疫功能过强，将原本对人体无害的物质判定为有害抗原发起过度攻击导致的异常现象，预防过敏最核心的措施就是尽量避免接触已知过敏原。 【小问6详解】 传染病的大范围流行必须同时满足传染源、传播途径、易感人群三个环节，缺少任意一个环节传染病都无法完成传播扩散。 26. 龙口某中学初三生物兴趣小组，利用课本实验“测定反应速度”开展探究。实验原理：测试者松开刻度尺，被测者迅速捏住尺子；捏住处刻度数值越大，说明反应速度越慢。 【实验一】探究剧烈运动对反应速度的影响。同一被测同学，分别在静坐休息后、刚结束剧烈运动两种状态下开展实验，每种状态重复4次，记录数据取平均值。 【实验二】探究玩手机分心对反应速度的影响。同一被测同学，分别在专心状态、一边玩手机一边测试的分心状态下开展实验，每种状态重复4次，记录数据取平均值。 两组实验数据汇总表： 实验组别 处理条件 平均值（cm） A组 静坐休息、专心 5.5 B组 刚结束剧烈运动、专心 8.4 C组 静坐休息、玩手机分心 10.8 请结合实验回答下列问题： （1）请写出该实验可以探究的一个问题：________________________________________？ （2）本实验选用同一个被测同学进行多组测试，目的是控制无关变量；A组在本探究中起到________作用。 （3）每组都重复4次实验并且计算平均值，这样做是为了______________________________。 （4）实验过程中，手指与尺子零刻度的距离、尺子下落高度必须保持一致，这体现科学探究的________原则。 （5）对比A组与C组数据，可以得出结论：________________________。 （6）综合本实验全部结果，请给初三同学的学习生活提一条合理化建议：________________________________________。 【答案】（1） 剧烈运动对人的反应速度有影响吗##玩手机分心对人的反应速度有影响吗 （2） 对照 （3） 减小实验误差，避免偶然因素对实验结果的干扰，提高实验结果的准确性 （4） 单一变量 （5） 玩手机分心会使人的反应速度减慢 （6） 学习时要保持专心，不要边玩手机边学习，同时尽量不要在剧烈运动后立刻投入需要高度集中注意力的脑力活动，保障学习效率 【解析】 【小问1详解】 实验设置了两个探究方向，一组变量是是否剧烈运动（A、B 对照），一组变量是是否玩手机分心（A、C 对照）。故该实验探究的一个问题为：剧烈运动对人的反应速度有影响吗？（或玩手机分心对人的反应速度有影响吗？） 【小问2详解】 A 组处理条件是静坐休息、专心，属于人正常安静的状态，作为对照组，起到对照作用。 【小问3详解】 只进行一次实验，结果容易受被测者偶然状态影响。重复4次实验并求平均值，能够减小实验误差，避免偶然因素干扰，让实验结果更可靠。 【小问4详解】 科学探究中除了要研究的变量不同之外，其余所有无关变量都要保持完全一致，这就是单一变量原则，能够排除其他因素对实验结果的干扰。 【小问5详解】 A 组平均值5.5 cm，C 组平均值10.8 cm，C组刻度更大，说明分心状态下反应更慢，故结论：玩手机分心会使人的反应速度减慢。 【小问6详解】 结合实验结论，分心和剧烈运动后都会让反应速度变慢，建议：学习时要保持专心，不要边玩手机边学习，同时尽量不要在剧烈运动后立刻投入需要高度集中注意力的脑力活动，保障学习效率，合理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期期中阶段性测试 初三生物试题 （时间：60分钟） 注意事项： 1．本试题分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 2．请将第Ⅰ卷答案和第Ⅱ卷答案填写在答题纸上。 3．考试结束后，只交答题纸。 一、书写与卷面（3分） 书写规范，卷面整洁 二、选择题（本大题包括20小题，每小题2分，共计40分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求） 1. 龙口疾控走进学校开展全国爱眼日科普宣讲，下面对眼球与视觉分析正确的是（ ） A. 近视眼物像落在视网膜后方 B. 睫状体舒张，看近处物体更加清晰 C. 近视可佩戴凹透镜，发散光线，使物像落到视网膜上 D. 视觉形成的部位是视网膜 2. 同学们看完电影，从黑暗放映厅走到阳光刺眼的大厅，眼球发生的变化是（ ） A. 瞳孔缩小，减少进入眼内的光量 B. 瞳孔扩大，增加进入眼内的光量 C. 晶状体曲度持续变大 D. 睫状体持续处于收缩状态 3. 舞蹈演员完成高难度旋转、平衡动作，与此直接相关的结构是（ ） A. 大脑 B. 小脑 C. 脑干 D. 脊髓 4. 每当国歌响起，我们会肃然起敬，能接受音乐刺激产生神经冲动的结构是图中的（ ） A. [1] 鼓膜 B. [2] 听小骨 C. [3] 半规管 D. [4] 耳蜗 5. 假期游玩坐过山车时很多人会感觉眩晕、身体站不稳。与此现象直接相关的内耳结构是（ ） A. 鼓膜、耳蜗 B. 半规管、前庭 C. 听小骨、前庭 D. 半规管、耳蜗 6. 某人因脑部外伤出现右侧肢体瘫痪，但右侧肢体的皮肤仍能感受到疼痛刺激。据此推测，受损部位最可能是（ ） A. 左侧大脑皮层躯体运动中枢 B. 右侧大脑皮层躯体感觉中枢 C. 小脑 D. 脑干 7. 脑干受损会直接危及生命，主要原因是脑干内有（ ） A. 躯体运动高级中枢 B. 调节心跳、呼吸等基本生命活动的中枢 C. 维持身体平衡中枢 D. 躯体感觉中枢 8. 结合反射弧五部分结构知识，下列说法正确的是（ ） A. 只要反射弧完整，就一定能够发生反射 B. 反射活动必须依靠完整的反射弧才能完成 C. 含羞草受触碰叶片合拢属于非条件反射 D. 条件反射一旦建立，就永远不会消退 9. 手碰到滚烫的热水杯发生缩手反射，若传出神经受损，其余结构完好，则现象是（ ） A. 既可以缩手，也能感觉到烫 B. 不能缩手，但能感觉到烫 C. 可以缩手，感受不到烫 D. 不能缩手，也感受不到烫 10. 下列反射活动，属于人类特有的条件反射的是（ ） A. 吃梅子分泌唾液 B. 看到梅子分泌唾液 C. 阅读“望梅止渴”文字故事分泌唾液 D. 闻到梅子香气分泌唾液 11. 关于条件反射和非条件反射叙述正确的是（ ） A. 条件反射生来就具备，不需要后天学习 B. 条件反射建立之后，如果长期不强化，会逐步消退 C. 非条件反射需要大脑皮层参与才能完成 D. 狗建立铃声-唾液分泌反射之后，铃声属于非条件刺激 12. 关于人体运动，叙述错误的是（ ） A. 一组骨骼肌只能牵拉骨，不能使骨复位，完成动作至少两组肌肉配合 B. 骨骼肌的肌腱必须跨过关节，附着在不同的骨上 C. 关节软骨可以增加关节的牢固程度 D. 运动除运动系统外，还需要神经、消化、呼吸、循环系统协同配合 13. 运动员双手自然下垂站立时，肱二头肌和肱三头肌的状态是（ ） A. 同时收缩 B. 同时舒张 C. 肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D. 肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 14. 激素分泌异常引发疾病，下列对应全部正确的一组是（ ） A. 幼年生长激素过少→呆小病；幼年甲状腺激素不足→侏儒症 B. 幼年生长激素过多→巨人症；胰岛素分泌不足→糖尿病 C. 甲状腺激素过多→呆小病；胰岛素过多→巨人症 D. 肾上腺素分泌不足→糖尿病；生长激素过多→呆小病 15. 人极度紧张时心跳加速、面红耳赤。对此现象分析错误的是（ ） A. 大脑皮层兴奋，支配肾上腺分泌肾上腺素 B. 该过程既有神经调节，也有激素调节 C. 激素调节可以完全脱离神经系统独立发挥作用 D. 肾上腺素可以提高神经系统兴奋性 16. 我国不断完善免疫规划，通过接种疫苗来预防多种传染病。下列关于疫苗和免疫的说法正确的是（ ） A. 接种疫苗后，人体直接获得大量抗体 B. 疫苗属于抗体，可以直接杀死病原体 C. 接种疫苗诱导人体产生特异性免疫 D. 接种疫苗之后，可以对所有传染病都起到防御作用 17. 对患有腮腺炎的同学进行隔离治疗，这一预防措施属于（ ） A. 控制传染源 B. 切断传播途径 C. 保护易感人群 D. 清除病原体 18. 下列实例，属于人体特异性免疫的是（ ） A. 皮肤阻挡各类病菌侵入人体 B. 吞噬细胞吞噬血液中多种细菌 C. 得过水痘的人，一般不会再次患水痘 D. 泪液中溶菌酶杀灭多种细菌 19. 按照世界卫生组织对健康的定义，健康是指（ ） A. 身体没有病痛就是健康 B. 只要身体健康，心理状况无关紧要 C. 身体上、心理上、社会适应方面的良好状态 D. 体育成绩优秀就是健康 20. 烟台各学校开展滨海防溺水与AED急救科普，关于急救、安全用药说法正确的是（ ） A. OTC是非处方药，没有副作用，可以长期随意服用 B. 动脉出血，血色鲜红呈喷射状，压迫近心端止血 C. 心肺复苏顺序：先人工呼吸30次，再胸外按压2次 D. 抢救溺水者，首要操作是先把腹中积水控水倒出，再做心肺复苏 三、非选择题（本大题包括6小题，除特殊标注外每空1分，共57分） 21. 某生物小组利用光具座、可变焦的水透镜、注射器等器材（说明：注射器向水透镜内注水，曲度变大；向外抽水，曲度变小），进行了图一所示“制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法”跨学科实践活动；图二是神经系统与其所调节的部分结构示意图。请据图分析回答下列问题： （1）图一可以模拟人体眼球成像原理，其中可变焦的水透镜模拟的是图二眼球结构中的[ ]_______，注射器模拟的是图二眼球结构中的[ ]_______。 （2）模拟远眺过程时，“F光源”适当左移，此时光屏上的物像变模糊，应调节注射器使水透镜曲度变_______，才能在光屏上呈现清晰的物像：如果不改变水透镜的曲度，可在“F光源”与水透镜之间安装_______镜进行调节。 （3）膝跳反射属于_______反射，该反射的神经中枢位于_______。同学看着光屏上的物像，伸手推拉注射器，通过调节水透镜的曲度得到了清晰的物像，这种反射类型属于_______反射，若d处受损，能否正常完成推拉动作？_______。 （4）同学能有意识地推拉注射器，说明脊髓里的神经中枢是受[ ]_______控制的。 （5）外界物体成像后，视觉信息通过图二中[6]视神经传到_______，最终形成视觉。 （6）如果长时间近距离观看光源，会造成水透镜曲度过大且不易恢复，物像落在光屏_______方，造成近视。 22. 据图A人体上臂肌肉示意图、图B膝关节结构示意图回答： （1）图B中[ ]_________可以缓冲运动时骨之间的撞击、减少摩擦。[ ]_________中的滑液也能减少两骨之间的摩擦。 （2）运动不慎造成脱臼，脱臼是指[ ]_________从[ ]_________滑脱出来；关节既牢固又灵活，牢固性主要依靠图B中[ ]_________以及韧带。 （3）当我们手提重物的时候，图A中肱二头肌处于_________状态，肱三头肌也处于相同状态；骨骼肌必须接受_________传来的兴奋之后才能够发生收缩，牵拉骨绕肘关节活动。 （4）骨骼肌两端白色的肌腱是附着在_________（填“同一块”或“不同的”）骨上；由此可知，一个屈肘动作至少需要_________组肌肉协同完成。 23. 如图是人体神经系统示意图，请回答： （1）人体的神经系统可以分为两个部分，它们是_________神经系统和________神经系统。前者由[ ]_________和[ ]_________组成；后者由脑神经和脊神经组成。 （2）如果图①中_________受到严重损伤，会直接造成呼吸、心跳停止，危及人的生命。 （3）图中[ ]_________，既可以完成一些低级反射，还能够把信号传导到①。 （4）神经系统结构和功能的基本单位是_________，该结构的主要功能是接受刺激、产生并传导_________。 24. 如图是人体的主要内分泌腺示意图，据图回答问题： （1）[1]_________分泌_________。若幼年时期这种激素分泌不足，易患_________。 （2）[2]________分泌________。合成这种激素的主要原料是________。 （3）能分泌调节糖代谢的激素是由[ ]________分泌的________，其分泌不足时，细胞吸收和利用血糖的功能就会________，从而导致血糖浓度超过正常水平，形成糖尿。这种激素是一种特殊的蛋白质，因此在治疗由于这种激素分泌不足引起的疾病时，采用的用药方式是________。 25. 根据材料回答问题 材料一【疾控中心】秋冬季节，部分中小学出现诺如病毒聚集性疫情；诺如病毒可以通过食物、接触、呕吐物气溶胶传播。学校落实患病学生居家隔离、教室桌椅消毒、开窗通风；开展健康科普。 材料二【烟台科普热点】烟台很多商场、学校已经配备AED自动体外除颤器，开展急救科普宣传；我国智能仿生手、人工角膜等生物医学科技不断取得突破。 材料三【课本实践项目】课本设置综合实践项目：制作可调节的眼球成像模型、模拟香烟焦油对呼吸道黏膜的影响，引导学生认识健康与人体调节。 （1）从传染病角度看，诺如病毒属于________；已经发病的患病学生属于________。 （2）教室环境消毒、勤洗手属于传染病预防措施中的________。 （3）人体的第三道防线主要由免疫器官和________细胞构成，该防线产生的免疫属于________免疫。 （4）人体第一道防线由皮肤和________组成；第二道防线包含体液杀菌物质和________细胞。 （5）过敏反应是人体免疫功能________（填“过强”或“过弱”）引发的异常免疫现象；预防过敏最重要的措施是尽量________过敏原。 （6）诺如病毒可以通过食物、接触传播，据此可以判断该病传播途径多样，传染病流行除传染源、传播途径外，还需要有________。 26. 龙口某中学初三生物兴趣小组，利用课本实验“测定反应速度”开展探究。实验原理：测试者松开刻度尺，被测者迅速捏住尺子；捏住处刻度数值越大，说明反应速度越慢。 【实验一】探究剧烈运动对反应速度的影响。同一被测同学，分别在静坐休息后、刚结束剧烈运动两种状态下开展实验，每种状态重复4次，记录数据取平均值。 【实验二】探究玩手机分心对反应速度的影响。同一被测同学，分别在专心状态、一边玩手机一边测试的分心状态下开展实验，每种状态重复4次，记录数据取平均值。 两组实验数据汇总表： 实验组别 处理条件 平均值（cm） A组 静坐休息、专心 5.5 B组 刚结束剧烈运动、专心 8.4 C组 静坐休息、玩手机分心 10.8 请结合实验回答下列问题： （1）请写出该实验可以探究的一个问题：________________________________________？ （2）本实验选用同一个被测同学进行多组测试，目的是控制无关变量；A组在本探究中起到________作用。 （3）每组都重复4次实验并且计算平均值，这样做是为了______________________________。 （4）实验过程中，手指与尺子零刻度的距离、尺子下落高度必须保持一致，这体现科学探究的________原则。 （5）对比A组与C组数据，可以得出结论：________________________。 （6）综合本实验全部结果，请给初三同学的学习生活提一条合理化建议：________________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $