4.2 海水的性质和运动 第一课时 脑科学学案 2026-2027学年高一上学期地理湘教版必修第一册

脑科学“尊重•激活”学案

学科  地理        内容  海水的性质和运动（第1课时）      日期           

年级   高一         班级                    姓名           

一、旧知启思

1．想一想，填一填（先不看书写出答案，再对照课本订正——提取旧知，记忆更牢）：

2．海水和淡水最明显的区别是什么？尝过海水的味道吗？

3．水循环一节我们学过蒸发和降水，它们会改变海水的什么“指标”？

4．生活观察：夏天去海边游泳，浅水处和深水处、白天和早晚，水温感觉一样吗？写下感受。

答：____________________________________________________

二、学习目标

【课标要求】运用图表等资料，说明海水的性质和运动对人类活动的影响。（《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》地理1内容要求1.8）

1．区域认知：结合红海、波罗的海、长芦盐场等区域实例，认识海水温度、盐度分布的区域差异。

2．综合思维：运用图表说明海水温度、盐度、密度的分布规律及其影响因素。

3．地理实践力：能阅读海水盐度、温度分布曲线图，并绘制简单的分布曲线。

4．人地协调观：结合实例说明海水性质与渔业、晒盐、航海等人类活动的关系。

三、课前预习

阅读教材第四章第二节“海水的性质”部分，完成下列填空：

1．海水温度主要取决于______和______状况，表层水温由低纬向高纬逐渐______。

2．世界大洋平均盐度约为______‰；盐度最高的海区是______海，最低的是______海。

3．副热带海区蒸发量______（大于/小于）降水量，盐度较______。

4．影响海水盐度的因素主要有降水量、蒸发量、______（河流淡水注入）和海域______程度等。

5．我的疑问：________________________________________。

四、小组探究

探究一：最咸与最淡的海

材料：红海位于副热带，两岸多为热带沙漠气候，蒸发旺盛、降水稀少、几乎无大河注入，海域较封闭；波罗的海地处高纬，降水较多、蒸发微弱，有众多河流注入大量淡水。

问题1：运用“降水—蒸发—径流—海域封闭程度”四个因素，分别解释红海盐度最高、波罗的海盐度最低的原因。

答：____________________________________________________

问题2：推测两大海域表层水温的差异，并说明理由。

答：____________________________________________________

探究二：海水盐度“变现”记

材料：我国长芦盐场（渤海西岸）是我国最大的盐场，当地春季多风、晴天多、蒸发旺盛，滩涂平缓宽广。