Unit 4 Together with animals 学习目标&知识梳理-【上海特训】2026-2027学年五年级上册英语（沪教版 五四制·新教材）

Unit 4 Together with animals 级 Unit 4 Together with animals 学习目标 l.能正确认读并运用核心词汇：safari park、tiger、lion、elephant、panda、get close to、whale、toe、tour、giraffe、keeper、hair、hippo、dive. 2.能用句型“主语十feel/look/taste十adj.十其他.”说明主语通过某种感官 给人留下的印象或自身具备的特征。 3.能用一般过去时描述过去发生的动作。 4.能掌握复合形容词作定语的用法。 5.能掌握字母组合“ear”“ere”和“air”在单词中的发音，并能正确拼读含有字 母组合“ear”“ere”或“air”的单词 知识梳理 一、词汇 safari park野生动物园 tiger虎；老虎 lion狮子 get close to靠近 whale鲸 toe脚趾 tour游览 giraffe长颈鹿 keeper饲养员 hair毛发 hippo河马 dive潜水 elephant象 panda大熊猫 sea animals海洋动物 closed-toe shoes包趾鞋 take care of照顾 look different from看起来与…不同 二、句子 l.Welcome to the Safari Park.欢迎来到野生动物园。 “Welcome to.”意为“欢迎来到…”，后面可以接表示活动、地点 的名词，如果接地点副词（如home、here、there等），则须省略介词to。 例句：Welcome home.欢迎回家。 Welcome to my party..欢迎来到我的派对。 2.You can find out the interesting habits of animals like tigers,lions and elephants. 你们会了解老虎、狮子和大象等动物的有趣习性。 上海特训·英语 can是情态动词，不随主语的人称和数变化，后接动词原形；“find out'”意 级 为“查明；弄清；发现”，后面通常接抽象名词，侧重经过询问、调查、思考、查证 后搞清楚原本不知道的事；like在句中是介词，意为“像；比如”，用于举例。 例句：He can find out the truth by himself..他可以自己查明真相。 I can see many animals in the zoo,like monkeys,pandas and giraffes. 我可以在动物园里看到很多动物，比如猴子、熊猫和长颈鹿。 3.I feel so close to all the animals.我感觉离所有动物都很近。 Not all flamingos look pink..并非所有火烈鸟看起来都是粉红色的。 这两个句子的谓语动词feel和look都是感官系动词，后面要接形容 词作表语。类似的感官系动词还有taste、sound和smell。“感官系动词十 形容词”的系表结构常用于描述主语给人留下的印象或自身具备的特征。 例句：These apples taste good..这些苹果尝起来味道很好。 I feel nervous right now.我现在感觉很紧张。 4.Look!The mother giraffes are taking care of their babies. 快看！长颈鹿妈妈正在照顾她们的宝宝。 “Look!”是现在进行时的标志词。当句首出现“Look!”或“Listen!” 时，句子常使用现在进行时，其谓语动词的结构是“be动词十现在分词”。 “take care of'”是固定短语，意为“照顾；照料”。 例句：Look!Ben is riding a bike.看！本正在骑车。 Listen!The birds are singing in the park. 听！鸟儿正在公园里歌唱。 5.I saw her birth last week.我上周看着她出生。 “last week”意为“上周”，是表示过去时间的时间状语，句子要用一般 过去时，谓语动词see改为过去式saw。动词的过去式的变化规则是：l.直 接在动词末尾加-ed;2.以不发音的e结尾的单词，直接在末尾加-d;3.以 “辅音字母十y”结尾的动词，把y改为i再加-ed;4.以重读闭音节结尾的动 词，双写最后一个辅音字母再加-d。不规则的动词变化需要额外记忆，例 如：see一saw、have一had、eat一ate、go一went等。 例句：I saw this film last week.我上周看了这部电影。 He had some bread for breakfast this morning.今天早上他早餐吃 了些面包。 Unit 4 Together with animals ●●●● 6.He spends the day resting in the water.他白天都在水里休息。 年 级 spend意为“花费”，因为主语he是第三人称单数，因此spend用第三 人称单数形式spends;固定搭配“spend十时间十(in)doing sth.”意为“花 时间做某事”，介词in可以省略。 例句：We spend the whole day studying.我们一整天都在学习。 He spends two hours doing his homework.他花两小时做作业。 7.Today,I saw Momo keeping his head under water for 5 minutes. 今天，我看到默默把头浸在水下5分钟。 固定短语“see sb.doing sth.”意为“看到某人正在做某事”，强调看到 动作正在进行；如果强调看到动作的全过程，则用“see sb.do sth.”。 例句：I see some children playing football on the grass.. 我看到一些孩子正在草地上踢足球。 He saw a man steal a lady's phone..他看见一个男人偷了一位女士 的手机。 8.Kangkang is a nineteen-year-old Asian elephant.康康是一头十九岁的亚 洲象。 “nineteen-year-old”是一个复合形容词，结构是“基数词十名词单数十 形容词(old/long/wide等)”，中间用连字符“”连接；这个结构通常放在名 词前作定语修饰名词。若在系动词后作表语，则须去掉连字符，且结构中 间的名词要用复数形式。 例句：We walked across a50-metre-long bridge. 我们走过了一座50米长的桥。 The giraffe is five metres tall. 这头长颈鹿五米高。 Exercise 1 Part1 Speaking(口语部分) I.Look and say(看图说出动物名称)