内蒙古自治区赤峰市红山区赤峰第三中学2026-2027学年八年级上学期11月期中生物试题

一、选择题（每题1分，共8分） 1. A 解析：视觉形成顺序：角膜→瞳孔→房水→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→视觉中枢，A顺序写反，错误。 2. D 解析：腘绳肌、股四头肌都由肌腱和肌腹组成；屈腿时腘绳肌收缩；运动需要多组肌肉、神经系统配合。 3. B 解析：②糖尿病（胰岛素）、③巨人症（生长激素幼年过多）、④呆小症（甲状腺激素幼年不足）；脚气病缺维生素B₁，夜盲症缺维生素A，先天性愚型是染色体遗传病。 4. D 解析：包含关系：耳包含内耳，内耳包含耳蜗；A神经元包含胞体；B垂体、甲状腺并列；C大脑、小脑、脑干并列。 5. C 解析：OTC是非处方药，不需要处方即可购买。 6. C 解析：增加适量水草，水草光合作用制造氧气，利于生态瓶稳定；大量鱼、黑暗、蒸馏水都会破坏平衡。 7. C 解析：图1一侧遮光一侧透光，可以探究光照对鼠妇的影响；异常数据不能直接舍弃；鼠妇大小活力要一致；探究湿度要遮光，两侧干湿土。 8. B 解析：生物圈是地球上所有生物+它们的生存环境，不只是生物。 二、非选择题（共22分） 9.（7分） (1) 视网膜 (2) 条件； B（视网膜）→C（视神经）→⑥（大脑皮层视觉中枢）→F（脊髓灰质）→H（传出神经）→E（效应器） (3) 小脑 (4) 耳蜗 (5) 瞳孔 (6) 大 10.（8分） (1) 对照 (2) 病原体； 传染源； 易感人群 (3) 保护易感人群 (4) 三；淋巴细胞；特异性免疫 11.（7分） (1) 5；捕食和竞争 五条食物链： ①青草→沙鼠→蛇→荒漠雕鸮 ②青草→沙鼠→荒漠雕鸮 ③青草→蝗虫→沙云雀→荒漠雕鸮 ④青草→蝗虫→蜥蜴→荒漠雕鸮 ⑤青草→蝗虫→蛙→蛇→荒漠雕鸮 (2) 环境影响生物（干旱环境容易爆发蝗灾） (3) 沙鼠或蝗虫 (4) （生物呼吸作用、分解者分解） (5) （光合作用，固定能量） (6) 示例：绿色出行；节约纸张；节约用电；植树造林；减少一次性用品使用（合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $ 完成奔跑 C.举起火箭的动作只需一组肌肉即可完成 D.图二中胭绳肌由肌腱和肌腹两部分组成 3、激素在人体内的含量极少,但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生命活 动具有重要的调节作用。下列由激素分泌异常而引起的疾病是() ①脚气病②糖尿病③巨人症④呆小症⑤先天性愚型病 ⑥夜盲症 A.①③⑤ B.②③④ c.③④⑥ D.②⑤⑥ 4、小红同学学习了《人体生命活动的调节》后,尝试用图表示相关概念之间的 关系。表中的选项与图相符合的是() 选项 1 2 3 A 神经系统 神经元 胞体 B 内分泌腺 垂体 甲状腺 C 大脑 小脑 脑干 D 耳 内耳 耳蜗 5、“关爱生命,注重健康”对我们每个人来说都是非常重要的。下列认识和做 法不正确的是(() A.吸烟能诱发多种呼吸系统疾病 B.酗酒可能会导致心血管疾病 C.药品说明书中标有“oTc”,这类药物必须凭借医生开出的处方才可购买和 使用 D.经常熬夜会影响身体健康 3、同学们模拟生态系统的组成制作了一个生态鱼缸(如图)。为使该生态鱼缸长 时间保持稳定,同学们可以( ) 玻璃板 A.大量增加鱼的数量 池塘水 ” 鱼 B.把生态鱼缸放在黑暗处 水草 河沙 C.增加适量水草 D.将池塘水换成蒸馏水 7、为了探究鼠妇适宜的生活环境,小明进行了如图实验。下列叙述正确的是() 明喻处 照纸板 玻璃板 ,明亮处 立2345次数/次 图1 图2 A.第6次实验的结果与前5次相比差异较大,此结果不正确可以忽略 B.小明采用的10只鼠妇,其大小、活力等情况可以不同 C.可利用图1的实验装置探究光照对鼠妇分布的影响 D.若探究湿度对鼠妇生活的影响,把图1中铁盘一半换成湿土一半换成干土即 可,其他装置不变 8、我们要认同山水林田湖草沙是一个生命共同体,热爱自然,敬畏自然,树立 人与自然和谐共生的生态观。对于上述观,点理解错误的是( A.观点中所提到的“山水林田湖草沙”可以代表多种类型的生态系统 B.多种生态系统相互关联组成的生物圈是由地球上所有生物构成的 C.我们可采取防止环境污染、合理利用自然资源等措施保护生物圈 D.坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理,推进美丽中国建设 二、非选择题(共3小题,共22分) 9、(7分)中小学积极开展阳光体育活动,校园成为学生健康成长的乐园。某中 学举办了足球比赛,请据图回答下列问题。 白色铁丝 红色铁丝 黄色铁丝 透明纽料壳 光盘 图2 (1)比赛中,某队员看到远处飞来的足球,足球反射的光经过折射在图1中的[B] 上形成物像,最终在大脑皮层的视觉中枢形成视觉。 (2)比赛中,某队员的一记倒挂金钩进球给人留下了深刻的印象。从生物学的角 度分析,该队员看到足球后作出反应属于 (填“条件”或“非条件”)反 射。老师和同学们看到这一幕激动地鼓掌,请用图1中的序号、字母及箭头写 出该反射活动中神经冲动的传导路径:B一 。 (3)某队员在与对方队员近身抢球时,要保持身体平衡,以免摔倒,这主要依靠 (填结构名称)的调节。 (4)颁奖仪式上,当喇叭里传来获胜的声音时。队员们热泪盈眶。获胜的声音刺 激了队员们[ 内相应的感觉细胞,产生神经冲动。 【模型构建】 很多近视的同学看不清领奖台上的队员,小秦同学对眼球的结构及近视的形成 原因产生了好奇,他制作了眼球模型(如图2)。 【探究实践】 (5)透明塑料壳模拟的是眼球结构中的角膜,可以透光。光盘模拟眼球结构中的 虹膜,光盘中间的小孔模拟眼球结构中的 (6)小秦通过实验了解了近视的形成原因,即角膜、晶状体曲度过(填“大” 或“小”)且不易恢复原状或眼球的前后径过长,远处物体反射来的光形成的物 像落在了视网膜的前方。10、(8分)炭疽是由炭疽杆菌引起的人畜共患的传染性 疾病。巴斯德在研究炭疽时,利用绵羊进行了一项著名的实验,实验方法和过 程如下表所示。下图是某科研工作者绘制的传染病流行的基本环节概念图,请 回答下列问题。 第一次处理 第二次处理 组别 方法 结果 方法 结果 甲组绵羊 注射脱毒病菌 没有患炭疽 注射强毒病菌 没有患炭疽 乙组绵羊 不注射脱毒病菌 没有患炭疽 注射强毒病菌 患炭疽 传通途径 病原体 病原休 传染病流 行的基本环节 ① 变成 (1)甲组绵羊为实验组.乙组绵羊起 作用。 (2)从传染病学角度分析,引起炭疽的炭疽杆菌属于传染病的 ;患炭疽的 家畜和人属于图中的[ 1 :某健康人因和炭疽患者接触而感染,那 么其患病前属于图中的[] (3)为了防止炭疽在人群中流行,有些国家推广群众注射脱毒病菌,从传染病的 预防措施角度分析,这种做法属于 (4)根据表中巴斯德的实验推测,第二次处理注射强毒病菌后,甲组绵羊不患炭 疽的原因是第一次处理注射的脱毒病菌刺激甲组绵羊体内第道防线中的 产生了抵抗炭疽杆菌的抗体;当第二次处理注射强毒病菌时,甲组绵羊体内会 迅速产生大量的相应抗体,抗体与强毒病菌特异性结合,使其失去致病能力, 这种免疫属于 (填“特异性免疫”或“非特异性免疫”)。 11、(7分)在第75届联合国大会上,中国提出2060年前力争实现“碳中和”, “碳中和”是指通过节能减排和吸收二氧化碳,抵消产生的二氧化碳排放量, 实现二氧化碳的“零排放”。如图一表示某荒漠生态系统部分食物网,图二为 生态系统的碳循