辽宁大连市第九中学2026-2027学年上学期九年级期中语文试卷

2026—2027学年度第一学期期中质量检测

九年级语文

2026.11

（本试卷共22道题  试卷满分120分  考试时长150分钟）

考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效

（基础型学习  14分）

1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（     ）（2分）

A．鲁钝（dùn）  懦夫（nuò）  中伤（zhōng）  高官厚碌（lù）

B．丰润（rùn）  勃发（bó）  折腰（zhé）   前仆后继（pū）

C．漂逸（piāo）  挖掘（jüé）  渺茫（miǎo）   知行合一（zhī）

D．鲜妍（yán）  冠冕（guàn）  摇曳（yè）   走头无路（tóu）

阅读下面语段，完成2～3题。（4分）

①青春与自强，是年少时光里最耀眼的底色。②前路未必坦荡，_______自强足以照亮方向。③不必畏惧山高路远，无须惧怕跌倒重来，以自强为帆，以拼搏为翼，便能在成长的磨砺中锤炼筋骨、坚定心志，_______属于青春的滚烫篇章。④把自我的生长，汇入时代_______的长河□把一己微光，融入民族复兴的星火。⑤不必强求_______，只需要守住向上的本心，一步一步踏实前行。⑥我们每一位青年，都会把自强刻进青春的底色里，在漫漫征途之上，闪耀独属于自己独有的光芒。

2．依次填入上面语段横线处的词语最恰当的一项是（     ）（2分）

A．但  描绘  奔涌  石破天惊      B．且  描绘  奔放  一鸣惊人

C．且  书写  奔放  石破天惊      D．但  书写  奔涌  一鸣惊人

3．下列各项中分析正确的一项是（     ）（2分）

A．句①主干是“青春与自强是耀眼的”。

B．上面语段中加点的三个短语的结构相同。

C．句④方框中应填入的标点符号是逗号。

D．句⑥有语病，将“独有”删掉。

4．下列各项中表述不正确的一项是（     ）（2分）

A．艾青，诗人，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。

B．“风骚”“骚人”中的“骚”指战国时屈原作《楚辞》中的《离骚》。

C．更，古代夜间的计时单位，每更一小时左右，“定更”为每晚八时左右。

D．被誉为“短篇小说巨匠”的法国作家莫泊桑代表作有《项链》《羊脂球》等。

5．古诗文默写（6分）

（1）春蚕到死丝方尽，_____________。（李商隐《无题》）

（2）_____________，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）

（3）欲渡黄河冰塞川，_____________。（李白《行路难》）

（4）学校举办演讲比赛，李老师鼓励我班选手：“上台不要怯场拖拉，要趁劲头正足一口气讲完。因为‘_____________，_____________，_____________。’”（用《曹刿论战》中句子回答）

（拓展型学习  13分）

活动一：整本书阅读（5分）

6．（1）小语在主持年级“品经典·话名著”读书分享会上，发现下列表述有一项不正确（     ）（2分）

A．孙悟空经观音菩萨点化保护唐僧取经，一路降妖除魔，最终被封为“斗战胜佛”。

B．斯诺在《红星照耀中国》中写了一群乐观向上、英勇顽强的“红小鬼”的故事。

C．鲁智深为搭救金翠莲父女，三拳打死镇关西，为躲避官司到二龙山落草为寇。

D．《朝花夕拾》中描述的往事，包含着温情和童趣、对人情的洞察、有趣的议论或犀利的批判。

（2）小语要准备一段文字，作为读书分享会的结语。（3分）

内容如下：

同学们！名著照见现实，前人的抉择就是给我们的警醒。江姐选择“以生命换取信仰”，简·爱选择“以离开守住尊严”，祥子则在一次次打击中选择了“放弃与堕落”。

写到这里的时候，小语感觉不够具体，请你任选一个人物从下面二个角度进一步完善。

①概述一个与“选择”相关的情节。    ②写出人物相应性格特点。

活动二：跨学科学习（8分）

10月19日-23日学校举办“人工智能伴我成长”数字生活主题活动。小语参与并完成下列任务。（8分）

【材料一】

【材料二】

10月14日，在2026年国家网络安全宣传周开幕式上，全国网络安全标准化技术委员会发布《人工智能安全治理框架3.0》。《框架3.0》秉持以人为本、向上向善理念，坚持和践行强化风险意识、确保安全可控的指导原则，与时俱进梳理更新了风险分类，优化调整了技术应对和综合治理措施，以促进提升人工智能安全治理共识和风险防范应对能力，确保人工智能技术造福于人类。

（摘编自《人民日报》2026年）

【材料三】

13岁的江苏女孩司芝元写了一封信——《一瓶蜜里的两千公里》，从65个国家的148万封书信中脱颖而出，获得万国邮联评审团全球唯一金奖。内容节选如下：

亲爱的元宝弟弟：

……我小心地从柜子里捧出你送的那瓶蜂蜜，舀一勺冲成温水，那股特别的甜在舌尖化开时，老师让我们写“数字世界里人与人的联系”，我第一个想到你——我们隔着两千公里，却因为一个假期变得紧紧相连。

……视频能让我看见鸡蛋的形状，却永远传递不了它在我掌心微微的重量，还有发现宝藏时那种咚咚的心跳。……我能看见雪花，却感受不到雪花落在睫毛上瞬间融化的清凉。

临走那天早晨，你塞给我蜂蜜时脸红红的：“姐，这是咱家蜜蜂采荞麦花酿的，比城里买的甜。”就是这瓶蜜，成了我们之间最奇妙的连接。

……

不过，我也要真心感谢这个数字时代。正是靠着这些数字手段，你才能跨越山海教我认荞麦花，我才能帮你检查作文里的错别字。那些日常问候，把我们紧紧拴在一起，让我们即使不能天天见面，也能彼此陪伴、一起长大。

谢谢你的蜂蜜，更谢谢你让我懂得——最好的联系，是让远方的人住在自己心里。

【材料四】

青少年使用生成式人工智能，要注意以下几点：一是规范使用成果，不直接复制AI生成内容作为作业成果，借助AI辅助完成的作业应注明“AI辅助”并附上自己的思考过程；二是保护信息安全，不向AI输入自己及他人的姓名、住址、照片等个人隐私信息；三是学会辨别内容，AI可能出现“一本正经地胡说八道”的“模型幻觉”，对AI生成的重要信息要查阅权威来源多方核实；四是保持独立思考，AI只能提供参考和辅助，绝不能代替自己的观察、体验与思考；五是合理安排时间，控制使用时长，警惕对AI产生依赖。

（摘编自《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》）

7．小语看到这些材料后写了四条笔记，其中与原材料内容不相符的一项是（     ）（2分）

A．2026年春招期间毕业生因AI调整求职规划占比最大，2025年40岁以下用户使用生成式AI率远超全国