长春版七年级下册语文:20.武松打虎（教案+导学案+同步练习） （3份打包）

20.武松打虎 教学目标： 1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。 2、能够分清事情的前因后果。 3、能有感情的朗读课文。[来源:学,科,网] 4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。[来源:Z§xx§k.Com] 教学重点： 武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、导入： 前一段时间，我们学习《李逵见宋江》这篇文章时放了一首歌，叫什么歌？是哪一部电视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道些什么?(可结合自己的了解自由回答)那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传.》中的一个片段《武松打虎》。 二、简介文章出处及作者。 本文节选自《水浒传》第二十三回，回目是“横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎。” 武松在清河县因酒后醉了与人争执，把人打昏，以为打死了人，于是逃到柴进柴大官人家避难，不想染上疟疾，在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜，也投奔柴进而来，在柴进家里武松拜宋江为义兄，武松要回清河县看望哥哥，两人依依惜别。 文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打死猛虎的故事 由施耐庵和罗贯中两人合写。认为《水浒传》前七十回为施耐庵作著，后三十回则为罗贯中著。 二、明确学习本节课学习目标。 1、积累文中有关的词语，并能有感情的朗读课文。 2、体会武松智勇双全的性格。 三、整体感知： 1、课文是按什么顺序写的？写了哪些内容？ 2、课文第1、2自然段写了武松与店家的对话，在全文中起什么作用？ 四、交流反馈： 1、按事情发展顺序来写， 一共写了四部分内容：⑴武松进店喝酒。⑵武松上冈后的思想变化。⑶武松打虎。⑷武松打虎后下冈。 2、写武松与店家对话刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎作铺垫。 五、重点研读课文第5自然段。 1、这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？ 2、这段文字主要通过什么描写表现人物性格特点的？具体描写了虎的哪几个方面？用意何在？ 六、交流反馈： 1、表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。 机智：⑴只一闪，闪在大虫背后。⑵武松的三闪，消耗了猛虎的体力。[来源:学.科.网Z.X.X.K] 勇敢：[来源:学科网ZXXK] 撺、掀、吼写出了虎的气势、灵活、声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，，那么打虎的英雄就更了不得了，所以这个地方是用了反衬法。[来源:Z#xx#k.Com] 武艺超群： 武松将半截棍丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮疙瘩地揪住，一按按将下来，武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢，左手紧紧的揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打，打得五七十拳。 转守为攻，痛打猛虎连续的动作充分体现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。 2、动作描写，虎的气势、灵活、声势；反衬武松的英勇无畏。 七、拓展运用： 1、《水浒》中塑造了一大批栩栩如生的人物形象。请你从鲁智深、林冲、李逵三个人选中选出你喜欢的一位，用一句话概括与他相关的一个故事，并简述喜欢的原因（至少两点）。 示例： 鲁智深：拳打镇关西，豁达明理、行侠仗义、粗中有细。 林：误闯白虎堂、风雪山神庙、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋、为人安分守己。 李:真假李逵、中州劫法场。嫉恶如仇、侠肝义胆、直爽率直。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 20.武松打虎 一、基础演练 1、看拼音，写词语。 chǐ xiào zhēng zhá tiě chuí xún sī （ ） （ ） （ ） （ ） 二、拔高过关 2、区别字组词。 抡（ ）仗（ ）胯（ ）倘（ ） 伦（ ）杖（ ）挎（ ）淌（ ）[来源:学科网ZXXK] 三、思维拓展 3、多音组词 （ ）（ ） 　　　 （ ）（ ） 挣 　　　　　　　 露[来源:学|科|网Z|X|X|K] （ ）（ ） 　　　 （ ）（ ） 4、注意下列加点字词，它们的意思可与现代汉语。你能说出它们在句中的意思吗？ 1）还有些贴钱与你（ ） 2）武松走了一直（ ） 3）那里提得动（ ） 4）武松把那打大虫的本事，再说了一遍（ ）（ ） 5）把那打虎的身分拳脚，细说了一遍（ ） 6）众猎户先把野味将来与武松把杯（ ） 5、阅读下面的名