精品解析：内蒙古通辽市开鲁县多校 2026-2027学年七年级上学期11月期中道德与法治试题

内蒙古通辽市开鲁县多校2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 一、选择题（共10小题，每题2分） 1. 初中阶段，集体生活涵养我们的品格，发展我们的个性；富有挑战的课程，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台……这说明初中阶段（ ） A. 对我们的成长提出了新的要求 B. 是学生自我意识逐步觉醒的阶段 C. 是人生学习成长的起始阶段 D. 为我们的发展提供了新的机会 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对初中阶段意义的理解。 D：题干强调初中阶段的集体生活、课程和社团活动为学生提供了发展机会，与D选项“为我们的发展提供了新的机会”直接对应，故D符合题意； A：题干未提及“新的要求”，而是强调已有机会，故A不符合题意； B：自我意识觉醒与题干中的具体发展机会无直接关联，故B不符合题意； C：初中并非学习成长的起始阶段，故C说法错误； 故本题选D。 2. 小北进入初中后，课程门类增多，社团活动丰富，作业要求也更高。他每天从早忙到晚，却常常顾此失彼：作业拖到很晚才完成，社团任务也来不及准备。他抱怨：“事情怎么安排都来不及。”下列古语最能帮助小北正确认识这一问题的是（ ） A. “凡事预则立，不预则废。” B. “苟日新，日日新，又日新。” C. “不积跬步，无以至千里。” D. “工欲善其事，必先利其器。” 【答案】A 【解析】 【详解】A：“凡事预则立，不预则废”强调做事之前要有计划和准备，针对小北不会安排时间导致顾此失彼的问题，该古语最能提供帮助，故 A 符合题意； B：“苟日新，日日新，又日新”强调每天都要自我更新，不断进步，与时间管理无关，故 B 不符合题意； C：“不积跬步，无以至千里”强调积累的重要性，与题干中时间安排不当的问题不符，故 C 不符合题意； D：“工欲善其事，必先利其器”强调掌握科学的学习方法或工具，未直接体现计划的重要性，故 D 不符合题意。 3. 小雅听到不同人对自己的评价：“你太内向了”“你不够认真”“你其实很热心”。面对这些评价，小雅正确的态度是（ ） ①他人评价是我们认识自己的一面镜子，应虚心听取 ②对他人评价要客观冷静分析，既不盲从也不轻视 ③他人评价都是客观全面的，应全盘接受 ④他人评价会干扰自我认识，应一律不予理会 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识，是我们认识自己的一面镜子，应虚心听取，故①说法正确； ②：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，故②说法正确； ③：他人评价不一定都是客观全面的，可能存在偏见，不应全盘接受，故③说法错误； ④：他人评价是认识自己的一面镜子，一律不予理会不利于正确认识自己，故④说法错误。 4. 2023年电影《长安三万里》用动画和古诗将中华文化的博大精深娓娓道来，“朝辞长安，暮至长安，路曼曼其修远兮”“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”,李白在电影中的这两句台词告诉我们（ ） ①不懈追梦，才有可能圆梦 ②梦想总是高于现实，无法实现 ③立志要早，从小就要立志 ④人生旅程充满坎坷，需要坚持 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查实现少年梦想。 ①④：“朝辞长安，暮至长安，路曼曼其修远兮”意味着在追寻真理或真知方面，‌前方的道路还很漫长，‌需要不断地追求和探索；“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”意思是大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九天云外。告诉我们要不懈追梦，才有可能圆梦，努力是梦想与现实之间的桥梁；人生旅程充满坎坷，需要探索，故①④说法正确； ②：努力是梦想与现实之间的桥梁，梦想可以实现，故②说法错误； ③：题文中旨在强调要努力实现梦想，从小就要立志在材料中没有体现出来，故③不符合题意； 故本题选B。 5. 生物课上，同学们用显微镜观察植物细胞。小宁按步骤操作，认真记录观察结果，遇到细胞重叠时主动分析原因并调整装片。课后他说：“原来亲手看到细胞结构，比背课本印象深多了。”下列对这件事认识正确的是（ ） ①学习仅限于课堂听讲和完成书面作业 ②学习不仅表现为接受和掌握，也表现为探究、发现、体验和感悟 ③只要动手做实验，就自然等同于有效学习 ④在实践中观察、记录、分析也是学习的重要方式 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：学习不仅仅局限于课堂听讲和完成书面作业，还包括社会实践、探究体验等多种形式，故①说法错误； ②：小宁通过实验观察得出比背课本印象深的结论，说明学习不仅表现为接受和掌握，也表现为探究、发现、体验和感悟，故②说法符合题意； ③：动手做实验需要结合思考和分析才能成为有效学习，“只要……就……"的说法过于绝对，故③说法错误； ④：小宁按步骤操作、记录结果、分析原因，表明在实践中观察、记录、分析也是学习的重要方式，故④说法符合题意； 6. 小桐搬家后觉得“家没了”，因为“房子变了，邻居也不认识”。下列观点能帮助小桐正确认识“家”的是（ ） ①家是生命的居所、心灵的港湾 ②家的意味不因居住地改变而消失 ③家只由血缘关系决定，与居住方式和情感联结无关 ④只有和父母住在一起才算家，其他形式的家庭都不算家 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：家是生命的居所、心灵的港湾，强调家不仅是物理空间，更是情感寄托，故①说法正确； ②：家的意味在于亲情和关爱，不因居住地改变而消失，能帮助小桐消除顾虑，故②说法正确； ③：家不仅由血缘关系决定，还包含婚姻、收养关系及情感联结，故③说法错误； ④：家庭结构形式多样，并非只有和父母住在一起才算家，故④说法错误。 7. 某校在寒假期间布置了一项特色作业——“我为家人写传记”。小丽在采访爷爷后写道：“以前总觉得爷爷思想保守，不理解我的想法。通过这次采访，我才知道爷爷年轻时经历过艰苦岁月，他的每一句叮嘱背后都是对生活的深刻理解。我们聊了很多，现在我终于明白他为什么总让我‘珍惜当下’了。”从中可以看出，此项作业有助于（ ） A. 释放学生学习压力，减轻过重作业负担 B. 提升学生个人修养，树立终身学习理念 C. 帮助学生调适逆反心理，塑造健全人格 D. 引导学生与长辈多沟通，增进相互理解 【答案】D 【解析】 【详解】A：题干中的特色作业属于实践性作业，旨在促进家庭互动，并未体现释放学习压力或减轻作业负担，故 A 说法不符合题意； B：题干主要体现的是代际之间的理解与沟通，未涉及终身学习理念的提升，故 B 说法不符合题意； C：虽然作业有助于化解误解，但题干核心强调的是通过沟通达成理解，而非单纯调适逆反心理，故 C 说法不符合题意； D：小丽通过采访爷爷、聊天，理解了爷爷的叮嘱，体现了该作业引导学生与长辈沟通，从而增进相互理解，促进家庭和谐，故 D 说法符合题意。 8. 有同学说：“我喜欢语文老师，她总鼓励我；数学老师太严厉，我一见他就紧张，干脆不回答问题。”面对不同风格的老师，下列认识正确的是（ ） ①老师风格不同，说明教学水平有高有低，应区别对待 ②每位老师因年龄、学识、性格等差异而呈现不同风格 ③对不喜欢的老师，可以不再听他的课 ④我们应尊重并接纳不同风格的老师，从不同老师身上获得不同引导 A. ②④ B. ①② C. ①③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：老师风格不同是由于年龄、学识、性格等差异造成的，并不代表教学水平有高有低，不应区别对待，故①说法错误； ②：每位老师因年龄、学识、性格、情感与思维方式等差异而呈现不同风格，这是客观事实，故②说法正确； ③：学生应尊重老师，认真听课，不能因个人喜好决定是否听课，否则会影响学习，故③说法错误； ④：面对不同风格的老师，我们应承认并接纳差异，尊重每一位老师，从不同老师身上获得不同引导，故④说法正确。 9. 作为中学生，我们可能会与父母之间产生“爱的冲突”。如果不积极进行沟通，积极化解对立与冲突，结果一般是（ ） ①影响和谐的亲子关系②有助于我们走向成功 ③获得胜利，得到解放④既惩罚了自己，又伤害了父母 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查亲子冲突。 ①④：当我们与父母发生矛盾时，要积极沟通交流，理解体谅父母，否则就会既惩罚了自己，又伤害了父母，影响和谐的亲子关系，不利于家庭和谐等，故①④说法正确； ②：亲子冲突处理不好，不利于我们走向成功，故②说法错误； ③：亲子冲突处理不好，没有胜利者，故③说法错误； 故本题选B。 10. 《诗经·大雅·抑》中写道：“投我以桃，报之以李。”这说明友谊是（ ） A. 平等的、双向的 B. 一种心灵的相遇 C. 友善的、忠诚的 D. 一种亲密的关系 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：“投我以桃，报之以李”，意思是朋友给我一个桃子，我回赠他一个李子。强调双方相互付出和回报，体现了友谊是平等的、双向的，故A符合题意； BD：友谊是一种心灵的相遇、友谊是一种亲密的关系，观点正确，但题文中的古文没有体现这两个观点，故BD不符合题意； C：友谊需要朋友间友善相待，也需要信任和忠诚，但题文中的古文没体现这个观点，故C不符合题意； 故本题选A。 二、非选择题（4小题，共30分） 11. 金秋九月，我们告别小学，成为一名中学生，这个转变并不仅仅是称谓，还有很多。为了让同学们更好地适应初中新生活，学校准备开展主题探究活动，请你参与其中。 （1）请你设计一个活动主题 【问题解答】在解答“初中阶段在人生中扮演怎样的角色？”这一问题时，道德与法治老师为同学们展示了以下材料： 这养成了我独立思考的精神和追求真理的志向。这些都让我终身受益……我时常联系社会，思索人生⋯⋯想着我应该做一个什么样的人。 ——温家宝《我在南开中学的日子》 （2）结合所学知识，写出你的解答。 【活动总结】活动最后，校长做总结发言，他希望同学们尽快适应新的学校生活，做好初中生活规划，珍惜宝贵时间，勤学笃行、奋楫争先；厚植家国情怀，将来用自己的学识才干回报社会，为祖国奉献，为时代添彩！ （3）对此，有人认为，有了清晰的规划就能实现目标，请你评析这一观点？ 【答案】（1）示例：主题：适应新起点，共筑中学生活（言之有理即可） （2）①初中阶段对我们的人生具有独特的价值。②初中阶段，是人生美好的年华，也是规划未来之路的重要时期。 （3）这一观点错误。①做好规划后，还应当制订行动方案。②做好规划后，应当持之以恒向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中才能实现目标。 【解析】 【小问1详解】 本题考查设计活动主题，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 从设问中可知，要考查初中阶段的重要性，需要对材料内容进行关键词提炼； 养成了我独立思考的精神和追求真理的志向，让我终身受益，可联系初中阶段对我们的人生具有独特的价值； 我时常联系社会，思索人生，想着我应该做一个什么样的人，可联系规划未来之路的重要时期。 【小问3详解】 观点错误。理由从制订行动方案，持之以恒向着既定目标前进等方面来回答。 12. 阅读材料，回答问题。 小岩有写“成长手账”的习惯。他在“自我观察”栏写道：“我擅长倾听，但不敢在课堂上发言。”在“同学匿名评价”栏，同学写道：“细心、守时，有时太安静。”在“老师评语”栏，老师写道：“作业认真，课堂参与可以更主动。”小岩看着这些内容犯了难：“到底哪个才是真实的我？”有同学建议他：“把所有人的评价加起来，拼成一个‘标准答案’，照着改就行了。” （1）结合材料，概括小岩是通过哪些途径认识自己的。 （2）请结合材料，运用所学知识，分析小岩应怎样对待同学、老师的评价并成为更好的自己。 【答案】（1）小岩通过自我评价（“成长手账”中的自我观察）、他人评价（同学匿名评价、老师评语）等途径认识自己。 （2）小岩应客观冷静对待他人评价，既不盲从也不轻视。小岩应学会欣赏自己，看到自己“细心、守时、认真”的优点。也应学会接纳自己，有时上课太安静，正视自己“课堂参与可更主动”的改进空间。在此基础上不断完善自己、不断发掘潜能，例如制定“每周主动发言一次”的小目标并坚持行动，而不是照着评价简单“改掉”自己。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查认识自己的途径，需要结合材料，提炼关键词。 “成长手账”“自我观察”可链接自我评价； “同学匿名评价”“老师评语”可链接他人评价。 【小问2详解】 从设问中可知考查对待他人评价的方法、做更好的自己的要求，需要结合小岩的情况，提炼关键词。 “同学匿名评价”“老师评语”可链接正确对待他人的评价； “擅长倾听、细心、守时、作业认真、课堂参与可以更主动”可链接学会欣赏自己； “有时太安静”可链接学会接纳自己； “不敢在课堂上发言、课堂参与可以更主动”可链接不断完善自己。 13. 阅读材料，回答问题。 某班围绕“我的梦想与学习行动”开展问卷调查，部分结果如下： 调查项目 所占比例 有明确梦想，但没有制定行动计划 62% 认为“学习主要是为了应付考试” 48% 遇到难题时先放弃或直接搜答案 41% 能坚持执行每周学习计划 27% 会主动整理错题并分析原因 33% （1）结合表格数据，概括该班同学在实现梦想与日常学习行动方面存在的主要问题。 （2）针对调查中暴露出的问题，运用所学知识，说明青少年该如何以学习为梯，一步步靠近自己的梦想。 【答案】（1）该班多数同学有梦想但缺乏行动计划，梦想与行动脱节；部分同学学习目的较为功利，遇到困难容易放弃，缺乏坚持和反思习惯；能坚持计划和整理错题的比例偏低。 （2） 跳出“学习只为应付考试”的认知误区，发现并保持对学习的兴趣，以自觉、主动的态度对待学习，让学习成为追逐梦想的内在动力。坚持学以致用、勇于开拓创新，用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，将个人梦想融入成长与发展大局，让梦想真正落地。 改变“有计划难坚持、不整理错题”的状态，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，提高学习效率，为梦想筑牢基础。 克服“遇难题就退缩、直接搜答案”的惰性，积极参与社会实践活动，在社会大课堂中获得更多启迪，积累实现梦想的综合能力。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查实现梦想和学习中存在的问题，需要结合表格数据，提炼关键词。 “有明确梦想，但没有制定行动计划、62%”可链接梦想与行动脱节； “学习主要是为了应付考试、48%”可链接学习目的较为功利； “遇到难题时先放弃或直接搜答案、41%”可链接学习中缺乏坚持和反思习惯； “能坚持执行每周学习计划、27%、会主动整理错题并分析原因、33%”可链接能坚持计划和整理错题的比例偏低。 【小问2详解】 从设问中可知考查学习的方法，需要结合学习中存在的问题，提出相应的方法。 “学习主要是为了应付考试”可链接发现并保持对学习的兴趣；坚持学以致用、勇于开拓创新，用所学知识帮助他人、服务社会； “没有制定行动计划、遇到难题时先放弃或直接搜答案”可链接养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法； “遇到难题时先放弃或直接搜答案”可链接积极参与社会实践活动，在社会大课堂中获得更多启迪。 14. ☆杨振宁的成长和成功，离不开家庭深厚的文化底蕴与父母的言传身教。他的父亲曾送给杨振宁两句话：“每饭勿忘亲爱永，有生应感国恩宏”。这两句话体现了父亲对儿子在情感与家国情怀方面的期许，既希望他珍惜亲情，也强调对国家的感恩与责任。 ☆“一朝沐杏雨，一生念师恩”，杨振宁用一生践行尊师之道。他曾说过在西南联大的六年求学时光是他学术生涯的基石，而吴大猷教授的指引至关重要。正是吴先生指导奠定了他日后研究的基础。他始终对吴先生满怀敬意，将里程碑式的物理学成就归功于这份关键引领。 ☆杨振宁与邓稼先同窗数载，有着50年的友谊，用杨振宁的话说，“50年的友谊，亲如兄弟”。二人的友谊，始于年少时的同窗共读，历经岁月变迁，在不同的科学道路上各自绽放光芒，最终以一句“但愿人长久，千里共同途”，镌刻下跨越时空的真挚情谊与共同理想。 （1）结合所学知识，分析材料中家庭的熏陶、老师的引导、朋友的情谊分别给予杨振宁先生哪些成长的力量？ （2）杨振宁“一生念师恩”“珍惜朋友情”的做法，对我们学会与他人相处有何启发？ 读完杨振宁先生的成长故事，小晴陷入了沉思，她回忆起和妈妈的一件事…… 下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接小晴，不小心威了脚。小晴一时心急冲她嚷嚷：“我都这么大了，不就下个雨，至于吗？”同学都说小晴对妈妈的态度不好。小晴心里也不是滋味…… （3）结合所学知识，请以小晴的身份，给妈妈写一段话，以化解矛盾，让家更美好。（内容不少于80字，不得出现真实人名） 【答案】（1）家庭的熏陶：家庭的文化底蕴与父母的言传身教，为杨振宁提供了情感滋养，培养了他的亲情观念与家国责任意识，是他成长的精神根基。 老师的引导：吴大猷教授的指引，为杨振宁奠定了学术研究的基础，老师的教诲与引领是他学术成长的重要支撑，助力他明确研究方向、提升专业能力。 朋友的情谊：与邓稼先的真挚友情，给予他精神陪伴与共鸣，二人在不同科学道路上相互支持，共同追寻理想，是他成长中的情感与精神动力。 （2） 杨振宁的做法对我们的启发有： 与老师交往：要尊重老师，感恩老师的教诲与引领，主动与老师沟通交流，珍惜师生情谊，以实际行动回报老师的付出。 与朋友交往：要用心呵护友谊，真诚对待朋友，尊重理解朋友，在成长中与朋友相互支持、共同进步，让友谊在陪伴与共鸣中长久延续。 （3）妈妈，今天下雨您来接我，还不小心崴了脚，我却因为一时心急冲您嚷嚷，现在想想特别后悔。同学说我态度不好时，我心里又愧疚又难受——我明明知道您是怕我淋雨才特意跑一趟，可我却没顾及您的辛苦和受伤的疼，还说了让您伤心的话。老师教过我们，家是心灵的港湾，需要相互关爱、彼此尊重，用心呵护，对待家人更要多些理解和体谅。以后我会学着换位思考，再也不把您的爱当成理所当然，会好好关心您、心疼您。妈妈，对不起，我以后会注意对您的态度！ 【解析】 【分析】考点考查：亲情、师生情、友情的作用 、与他人交往的原则与方法 能力考查：分析与综合能力、信息获取和加工能力、 逻辑推理与论证能力、创新性思维能力 核心素养：道德修养、健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为“杨振宁”，需要运用“亲情、师生情、友情的价值”的有关知识，从“作用类”习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“家庭深厚的文化底蕴与父母的言传身教”“珍惜亲情，强调对国家的感恩与责任”→可链接的教材知识：亲情为个人成长提供情感滋养，培养责任感与家国情怀，是成长的精神根基。 关键词②：“吴大猷教授的指引至关重要，奠定研究基础”“一生践行尊师之道”→可链接的教材知识：老师的引导是成长的知识与精神引领，帮助个体明确方向、提升能力，是成长的重要支撑。 关键词③：“50年的友谊，亲如兄弟”“跨越时空的真挚情谊与共同理想”→可链接的教材知识：朋友的情谊（友情）提供陪伴与精神共鸣，助力个体在成长中相互支持、追寻理想，是成长的情感与精神动力。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为“我们”，需要运用“师生交往、朋友交往”的有关知识，从“启示类”习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“一生践行尊师之道”“对吴先生满怀敬意”→可链接的教材知识：尊重老师，感恩老师的付出与引领，主动与老师建立亦师亦友的良好关系。 关键词②：“珍惜朋友情”“50年友谊亲如兄弟”→可链接的教材知识：呵护友谊，用心关怀朋友，尊重理解朋友，与朋友共同成长、追寻共同理想。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查家庭关系的协调、亲子沟通的技巧相关知识，属于开放性试题，符合题意、言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 内蒙古通辽市开鲁县多校2026-2027学年七年级上学期11月期中 道德与法治试题 一、选择题（共10小题，每题2分） 1. 初中阶段，集体生活涵养我们的品格，发展我们的个性；富有挑战的课程，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台……这说明初中阶段（ ） A. 对我们的成长提出了新的要求 B. 是学生自我意识逐步觉醒的阶段 C. 是人生学习成长的起始阶段 D. 为我们的发展提供了新的机会 2. 小北进入初中后，课程门类增多，社团活动丰富，作业要求也更高。他每天从早忙到晚，却常常顾此失彼：作业拖到很晚才完成，社团任务也来不及准备。他抱怨：“事情怎么安排都来不及。”下列古语最能帮助小北正确认识这一问题的是（ ） A. “凡事预则立，不预则废。” B. “苟日新，日日新，又日新。” C. “不积跬步，无以至千里。” D. “工欲善其事，必先利其器。” 3. 小雅听到不同人对自己的评价：“你太内向了”“你不够认真”“你其实很热心”。面对这些评价，小雅正确的态度是（ ） ①他人评价是我们认识自己的一面镜子，应虚心听取 ②对他人评价要客观冷静分析，既不盲从也不轻视 ③他人评价都是客观全面的，应全盘接受 ④他人评价会干扰自我认识，应一律不予理会 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. 2023年电影《长安三万里》用动画和古诗将中华文化的博大精深娓娓道来，“朝辞长安，暮至长安，路曼曼其修远兮”“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”,李白在电影中的这两句台词告诉我们（ ） ①不懈追梦，才有可能圆梦 ②梦想总是高于现实，无法实现 ③立志要早，从小就要立志 ④人生旅程充满坎坷，需要坚持 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 生物课上，同学们用显微镜观察植物细胞。小宁按步骤操作，认真记录观察结果，遇到细胞重叠时主动分析原因并调整装片。课后他说：“原来亲手看到细胞结构，比背课本印象深多了。”下列对这件事认识正确的是（ ） ①学习仅限于课堂听讲和完成书面作业 ②学习不仅表现为接受和掌握，也表现为探究、发现、体验和感悟 ③只要动手做实验，就自然等同于有效学习 ④在实践中观察、记录、分析也是学习的重要方式 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 小桐搬家后觉得“家没了”，因为“房子变了，邻居也不认识”。下列观点能帮助小桐正确认识“家”的是（ ） ①家是生命的居所、心灵的港湾 ②家的意味不因居住地改变而消失 ③家只由血缘关系决定，与居住方式和情感联结无关 ④只有和父母住在一起才算家，其他形式的家庭都不算家 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 某校在寒假期间布置了一项特色作业——“我为家人写传记”。小丽在采访爷爷后写道：“以前总觉得爷爷思想保守，不理解我的想法。通过这次采访，我才知道爷爷年轻时经历过艰苦岁月，他的每一句叮嘱背后都是对生活的深刻理解。我们聊了很多，现在我终于明白他为什么总让我‘珍惜当下’了。”从中可以看出，此项作业有助于（ ） A. 释放学生学习压力，减轻过重作业负担 B. 提升学生个人修养，树立终身学习理念 C. 帮助学生调适逆反心理，塑造健全人格 D. 引导学生与长辈多沟通，增进相互理解 8. 有同学说：“我喜欢语文老师，她总鼓励我；数学老师太严厉，我一见他就紧张，干脆不回答问题。”面对不同风格的老师，下列认识正确的是（ ） ①老师风格不同，说明教学水平有高有低，应区别对待 ②每位老师因年龄、学识、性格等差异而呈现不同风格 ③对不喜欢的老师，可以不再听他的课 ④我们应尊重并接纳不同风格的老师，从不同老师身上获得不同引导 A. ②④ B. ①② C. ①③ D. ③④ 9. 作为中学生，我们可能会与父母之间产生“爱的冲突”。如果不积极进行沟通，积极化解对立与冲突，结果一般是（ ） ①影响和谐的亲子关系②有助于我们走向成功 ③获得胜利，得到解放④既惩罚了自己，又伤害了父母 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 《诗经·大雅·抑》中写道：“投我以桃，报之以李。”这说明友谊是（ ） A. 平等的、双向的 B. 一种心灵的相遇 C. 友善的、忠诚的 D. 一种亲密的关系 二、非选择题（4小题，共30分） 11. 金秋九月，我们告别小学，成为一名中学生，这个转变并不仅仅是称谓，还有很多。为了让同学们更好地适应初中新生活，学校准备开展主题探究活动，请你参与其中。 （1）请你设计一个活动主题 【问题解答】在解答“初中阶段在人生中扮演怎样的角色？”这一问题时，道德与法治老师为同学们展示了以下材料： 这养成了我独立思考的精神和追求真理的志向。这些都让我终身受益……我时常联系社会，思索人生⋯⋯想着我应该做一个什么样的人。 ——温家宝《我在南开中学的日子》 （2）结合所学知识，写出你的解答。 【活动总结】活动最后，校长做总结发言，他希望同学们尽快适应新的学校生活，做好初中生活规划，珍惜宝贵时间，勤学笃行、奋楫争先；厚植家国情怀，将来用自己的学识才干回报社会，为祖国奉献，为时代添彩！ （3）对此，有人认为，有了清晰的规划就能实现目标，请你评析这一观点？ 12. 阅读材料，回答问题。 小岩有写“成长手账”的习惯。他在“自我观察”栏写道：“我擅长倾听，但不敢在课堂上发言。”在“同学匿名评价”栏，同学写道：“细心、守时，有时太安静。”在“老师评语”栏，老师写道：“作业认真，课堂参与可以更主动。”小岩看着这些内容犯了难：“到底哪个才是真实的我？”有同学建议他：“把所有人的评价加起来，拼成一个‘标准答案’，照着改就行了。” （1）结合材料，概括小岩是通过哪些途径认识自己的。 （2）请结合材料，运用所学知识，分析小岩应怎样对待同学、老师的评价并成为更好的自己。 13. 阅读材料，回答问题。 某班围绕“我的梦想与学习行动”开展问卷调查，部分结果如下： 调查项目 所占比例 有明确梦想，但没有制定行动计划 62% 认为“学习主要是为了应付考试” 48% 遇到难题时先放弃或直接搜答案 41% 能坚持执行每周学习计划 27% 会主动整理错题并分析原因 33% （1）结合表格数据，概括该班同学在实现梦想与日常学习行动方面存在的主要问题。 （2）针对调查中暴露出的问题，运用所学知识，说明青少年该如何以学习为梯，一步步靠近自己的梦想。 14. ☆杨振宁的成长和成功，离不开家庭深厚的文化底蕴与父母的言传身教。他的父亲曾送给杨振宁两句话：“每饭勿忘亲爱永，有生应感国恩宏”。这两句话体现了父亲对儿子在情感与家国情怀方面的期许，既希望他珍惜亲情，也强调对国家的感恩与责任。 ☆“一朝沐杏雨，一生念师恩”，杨振宁用一生践行尊师之道。他曾说过在西南联大的六年求学时光是他学术生涯的基石，而吴大猷教授的指引至关重要。正是吴先生指导奠定了他日后研究的基础。他始终对吴先生满怀敬意，将里程碑式的物理学成就归功于这份关键引领。 ☆杨振宁与邓稼先同窗数载，有着50年的友谊，用杨振宁的话说，“50年的友谊，亲如兄弟”。二人的友谊，始于年少时的同窗共读，历经岁月变迁，在不同的科学道路上各自绽放光芒，最终以一句“但愿人长久，千里共同途”，镌刻下跨越时空的真挚情谊与共同理想。 （1）结合所学知识，分析材料中家庭的熏陶、老师的引导、朋友的情谊分别给予杨振宁先生哪些成长的力量？ （2）杨振宁“一生念师恩”“珍惜朋友情”的做法，对我们学会与他人相处有何启发？ 读完杨振宁先生的成长故事，小晴陷入了沉思，她回忆起和妈妈的一件事…… 下雨了，妈妈拿着雨伞到学校门口接小晴，不小心威了脚。小晴一时心急冲她嚷嚷：“我都这么大了，不就下个雨，至于吗？”同学都说小晴对妈妈的态度不好。小晴心里也不是滋味…… （3）结合所学知识，请以小晴的身份，给妈妈写一段话，以化解矛盾，让家更美好。（内容不少于80字，不得出现真实人名） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $