精品解析：河北邢台市任泽区校联考2026-2027学年冀人版六年级上学期11月科学阶段学情自测卷

小学第一学期能力培优 六年级科学（河人版） 注意事项 1.答题时间60分钟，满分100分。 2.答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、孕号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科日是否正确。 3.要求字体工整、笔迹清楚。 4.若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 一、选择题。（20分） 1. 水是热的不良导体，用锅烧水时，水主要靠（ ）的方式变热。 A. 热传导 B. 热对流 C. 热辐射 【答案】B 【解析】 【详解】热传递包括热传导、热对流和热辐射三种方式。水是液体，烧水时底部受热的水向上运动，上部较冷的水向下运动，形成循环流动，使整杯水变热，这种现象属于热对流。题干说明水是热的不良导体，排除热传导，热辐射也不是液体内部传热的主要方式。水主要靠热对流的方式变热，故选B。 2. 取暖器的热量传递给人的身体依靠的是（ ）。 A. 热辐射 B. 热对流 C. 热传导 【答案】A 【解析】 【详解】热传递主要通过热传导、热对流和热辐射三种方式进行。热传导需要物体之间直接接触，热对流发生在液体或气体中，热辐射不需要借助任何介质便能向外传递热量。取暖器与人身体之间没有直接接触，热量直接穿过空气传递到人体，符合热辐射的特点。故选A。 3. 绿色植物进行光合作用，利用的能量是（ ）。 A. 光能 B. 热能 C. 电能 【答案】A 【解析】 【详解】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。在此过程中，光能是驱动反应发生的必要条件，被转化为化学能储存在植物体内。热能和电能并非植物自然进行光合作用所直接利用的能量形式。因此，绿色植物进行光合作用利用的能量是光能。故选A。 4. 在铝棒、木棒和玻璃棒中，传热速度最慢的是（ ）。 A. 玻璃棒 B. 铝棒 C. 木棒 【答案】C 【解析】 【详解】不同材料传导热量的能力存在差异。铝棒是金属，属于热的良导体，传热速度快。玻璃棒和木棒是非金属，属于热的不良导体，传热速度较慢。相比之下，木头的传热能力比玻璃更弱，因此传热速度最慢。故选C。 5. 电灯工作时的能量转化是（ ）。 A. 电能→光能、热能 B. 光能→电能 C. 化学能→动能 【答案】A 【解析】 【详解】能量转化是指能量从一种形式转变为另一种形式。电灯接通电源后，电流通过发光元件消耗电能，主要产生光亮即光能，同时元件发热产生热能。这一过程符合电能转化为光能和热能的规律。故选A。 6. 关于电磁铁通电、断电时的现象，下面说法正确的是（ ）。 A. 通电、断电都有磁性 B. 通电有磁性，断电无磁性 C. 通电无磁性，断电有磁性 【答案】B 【解析】 【详解】A.电磁铁磁性有无受电流通断控制，断电后磁性会消失，并非始终具有磁性，A错误； B.电磁铁是利用电流的磁效应制成的装置，电流通过线圈时产生磁性，电流停止时磁性消失，B正确； C.电磁铁产生磁性需要电流通过，通电时有磁性，断电时磁性消失，该项描述与实际情况相反，C错误； 故选B。 7. 微波炉加热食物利用的是（ ）。 A. 光能 B. 电能 C. 磁能 【答案】B 【解析】 【详解】A．光能通常指可见光携带的能量，如太阳光、灯光，微波属于不可见电磁波，不属于光能范畴，A选项错误； B．微波炉是家用电器，需要连接电源工作，消耗电能产生微波，将电能转化为食物的内能，B选项正确； C．磁能主要指磁场具有的能量，如磁铁吸引铁制品，微波炉加热原理虽涉及电磁波，但直接利用的输入能源为电能，C选项错误。 故选B。 8. 电视机工作时，输出的能量主要有（ ）。 A. 光能、声能 B. 化学能 C. 磁能 【答案】A 【解析】 【详解】用电器工作时将电能转化为其他形式的能。电视机屏幕显示画面发出光，扬声器播放声音，主要转化为光能和声能。故选A。 9. 下列属于能的控制装置的是（ ）。 A. 回形针 B. 铁钉 C. 开关 【答案】C 【解析】 【详解】A.回形针主要用作导体连接电路，无法控制能量的通断； B.铁钉常作为电磁铁的铁芯或导体，不具备控制能量流动的功能； C.开关通过接通或断开电路来控制电能的流动，属于能量的控制装置。 故选C。 10. 猴子既吃果子也吃小动物，属于（ ）。 A. 植食性动物 B. 肉食性动物 C. 杂食性动物 【答案】C 【解析】 【详解】动物根据食性不同分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物。只吃植物的是植食性动物，只吃动物的是肉食性动物，既吃植物又吃动物的是杂食性动物。猴子既吃果子又吃小动物，符合杂食性动物的特征。故选C。 二、判断题。（20分） 11. 太阳的热是通过热辐射传到地球的。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】热传递主要包括传导、对流和辐射三种方式，其中热辐射不需要依靠介质，能够在真空中直接传播。太阳与地球之间的空间接近真空状态，缺乏传递热量所需的物质媒介，因此太阳发出的热量无法通过传导或对流到达地球，只能以热辐射的形式穿越空间传递过来。该题描述正确。 12. 保温材料能完全阻止热量散失，让物体温度永远不变。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】保温材料的作用是减缓热量传递的速度，而不是完全阻断热量的流动。热量会自发地从高温物体传向低温物体，直到温度达到平衡，因此没有任何材料能让物体温度永远保持不变。 13. 科学研究表明， 在生物体内一些物质合成时贮存能量， 分解时可以释放能量。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】生活中能量的形式是多种多样的，不同形式的能量之间可以相互转化。科学研究表明，在生物体内一些物质合成时贮存能量，分解时可以释放能量。 14. 动物不能自己制造养分，需要通过食物获取能量。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】生物获取营养的方式不同，植物能通过光合作用自己制造有机物，而动物体内没有叶绿体，无法进行光合作用。动物维持生命活动所需的能量必须直接或间接来源于植物或其他动物，通过摄食行为来获取。因此，动物依赖食物获取能量而不能自己制造养分。该题描述正确。 15. 物体具有的动能越大，运动的路程越短。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】动能的大小与物体的质量和运动速度有关，动能越大，物体运动时具有的能量越多。在受到相同阻力的情况下，能量越大的物体能够克服阻力继续运动的距离就越远，例如速度越快的小车滑行路程越长，因此动能越大运动路程越短的说法不符合事实。 16. 电控锁是一种新型的安全性强、结构简单、操作方便的门锁，它使用电磁铁来控制门的开启和关闭。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】电磁铁具有通电产生磁性、断电磁性消失的特性。电控锁利用这一原理，通过控制电流的通断来产生或消除磁力，从而实现门锁的吸合与释放。这种机制使得门锁具备较强的安全性且操作便捷，符合电磁铁在生活中的实际应用情况。 17. 摩托车工作时，汽油中的化学能只转化成了动能。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】能量在不同形式之间可以相互转化。摩托车发动机燃烧汽油，是将化学能转化为机械能的过程。在此过程中，除了驱动车身运动产生动能外，发动机发热会将部分能量转化为热能，排气和摩擦也会产生声能。因此，化学能并非只转化为动能，还存在其他形式的能量转化。 18. 食物链中某种生物的数量减少不会对食物链中其他动物产生任何影响。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】食物链中生物之间存在着吃与被吃的关系，彼此相互依赖、相互制约。当某种生物数量减少时，以其为食的动物会因食物短缺而受影响，被其捕食的生物也会因天敌减少而数量变化，这种波动会沿着食物链传递，破坏原有的生态平衡。因此生物数量的变化必然会对其他生物产生影响。该题描述错误。 19. 只要两个物体挨在一起，就一定会发生热传导。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】热传导的发生需要物体直接接触且存在温度差。若两个物体温度相同，即使相互接触，也不会发生热的传递。只有在存在温差的情况下，热才会从温度高的物体传向温度低的物体，物体挨在一起不一定发生热传导。该题描述错误。 20. 植物的光合作用会释放出氧气。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】光合作用是绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。在此生理活动中，氧气作为产物之一被释放到环境中。题干描述与这一科学事实相符。 三、将生活中的做法与对应的目的相连。（12分） 21. 将生活中的做法与对应的目的相连。 暖气片做成片状 保温杯中间夹层抽真空 空调外机上安装的风扇 保温 冰箱外部制成的散热格栅 蔬菜大棚覆盖塑料薄膜 散热 发烧时贴的冰凉贴 【答案】 【解析】 【详解】暖气片片状：增大散热面积，加快散热 保温杯夹层真空：隔绝热传导、热对流，减慢热量传递，保温 空调外机风扇：加快空气流动，帮助散热 冰箱散热格栅：增大面积，散热 大棚塑料膜：减少热量跑出去，保温 冰凉贴：吸收身体热量，帮助散热 四、按要求完成各题。（14分） 22. 下面这些生物可形成三条食物链，请你将正确的食物链写到下面横线上。（填序号） （1） _______________________________________ （2） _______________________________________ （3） _______________________________________ （4）观察上面食物链，食物链一般从_____________开始，到_____________结束。（“肉食动物”或“绿色植物”） （5）在食物链中，物质和能量在不断地流动着。（ ） （6）一种动物只能存在一条食物链中。（ ） 【答案】（1）②→①→③ （2）③→①→④ （3）②→④→③→⑤→① （4） ①. 绿色植物 ②. 肉食动物 （5）√ （6）× 【解析】 【小问1详解】 ②玉米是绿色植物，属于生产者；①老鼠吃玉米，③猫头鹰捕食老鼠。食物链箭头指向捕食者，表示能量流动方向：玉米→老鼠→猫头鹰。 【小问2详解】 ③萝卜是生产者；①兔子吃萝卜，④狐狸捕食兔子，构成食物链：萝卜→兔子→狐狸。狮子在这一组里没有合适捕食关系，不写入这条食物链。 【小问3详解】 ②草是生产者；④蝗虫吃草，③青蛙吃蝗虫，⑤蛇吃青蛙，①老鹰捕食蛇，依次形成这条食物链：草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰。 【小问4详解】 食物链的起点一定是能自己制造养料的绿色植物（生产者）；食物链一般终止于没有其他动物捕食它的肉食动物（顶级消费者）。 【小问5详解】 在生态系统的食物链、食物网中，生物获取食物的时候，物质和能量就跟着从被捕食者传递到捕食者，物质和能量持续流动。 【小问6详解】 很多动物的食物来源不止一种，也会被多种天敌捕食，所以同一种动物可以出现在多条食物链中，构成食物网，不是只能在一条食物链里。 五、生活科学。（18分） 23. 学校正在举办“校园餐饮优化月”活动，需要解决两个问题：一是夏天食堂卖雪糕，常常因为融化太快而遭到同学们抱怨。二是冬天食堂的饭菜和热汤送到班级时，常常已经变凉。请你结合“保温与散热”的科学知识，完成以下任务。 （1）为了减缓雪糕的融化，后勤部决定用棉被把装雪糕的泡沫箱包裹起来。棉被在这里起到的主要作用是（ ）。 A. 阻挡光线照射 B. 减缓外界热量传递给雪糕 C. 吸收雪糕散发的冷气 （2）冬天为了让同学们能喝上热汤，食堂阿姨在汤桶外包裹了厚厚的泡沫塑料。泡沫塑料能起到保温作用，主要是因为（ ）。 A. 它完全不传热 B. 它能产生热量 C. 它能减缓热传导 （3）要实现“热汤保温”，为了公平测试不同包装材料的保温效果，下列条件中需要严格控制的是（ ）和（ ）。 A. 汤的初始温度 B. 汤的颜色 C. 盛汤容器的大小 （4）夏天如果嫌热豆浆太烫，（ ）无法让热豆浆快速散热变凉。 A. 用嘴对着豆浆吹气 B. 把豆浆倒入一个金属盆中 C. 将豆浆杯放入保温袋密封 （5）实验发现，在泡沫箱内再包一层铝箔纸，保温效果会更好。这主要是利用了铝箔纸能（ ）的特性。 A. 反射热辐射 B. 阻止热传递 C. 加快热传导 （6）判断：材料的厚度越厚，保温效果就一定越好，所以在设计保温饭盒时，材料越厚越好。（ ） （7）要实现“冰品保温”，小明设计了“冰品保温箱”，选用泡沫作为箱体是因为它是热的_____________；为了防止箱外的热空气进入，箱盖尽量盖上，以便减少_____________。 【答案】（1）B （2）C （3）AC （4）C （5）A （6）× （7）①不良导体②热对流 【解析】 【小问1详解】 棉被不是产生冷气，是热的不良导体，减缓外界热量传给雪糕，减慢融化。 【小问2详解】 泡沫塑料是热的不良导体，减缓热传导；它不能完全不传热，也不会自己产生热量。 【小问3详解】 对比实验，只能改变包装材料，汤的初始温度、容器大小要保持一样；汤的颜色不影响保温。 【小问4详解】 保温袋密封是减慢散热，没法让豆浆变凉；吹气、金属盆都可以加快散热。 【小问5详解】 铝箔纸亮亮的，可以反射热辐射，减少热量进去或者跑出去。 【小问6详解】 不是越厚越好，太厚会笨重、浪费材料，要兼顾轻便和保温效果。 【小问7详解】 泡沫传热慢，是热的不良导体；盖上盖子，阻止冷热空气流动，减少热对流。 六、实验探究题。（16分） 24. 科学小组制作了一个实验装置来探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。该小组用表格的方式对实验情况进行了记录，如图所示。 线圈匝数 电磁铁吸起的大头针数量/枚 第1次 第2次 第3次 平均数 20匝 5 6 7 6 60匝 12 11' ①13 12 100匝 ②18 ③11 ④19 16 （1）该小组探究的问题是电磁铁的磁性强弱与（ ）是否有关。 A. 线圈匝数 B. 电流大小 C. 铁芯大小 （2）该小组的实验要保持不变的条件有_________和_________。 A. 电流大小 B. 线圈匝数 C. 线圈长度 D. 铁芯大小 （3）本实验每组都进行了三次重复实验，这样多次实验的目的是__________________________________________。 （4）记录表中标有序号的四个数据中，有问题的数据是_____________。 （5）实验中如果发现数据有问题，下面做法正确的是（ ）。 A. 直接修改数据 B. 分析原因，通过重新实验获得新数据 C. 直接抄同学的数据 （6）根据该组同学的记录，我们可以得出的结论：在其他条件不变的前提下，线圈匝数越_____________、电磁铁的磁性越________。 【答案】（1）A （2）AD （3）避免实验偶然性，减小实验误差，让实验结果更可靠 （4）③11 （5）B （6） ①. 多 ②. 强 【解析】 【小问1详解】 表格里改变的条件是线圈匝数（20匝、60匝、100匝），所以探究磁性强弱和线圈匝数的关系。 【小问2详解】 对比实验，只改变线圈匝数，要控制不变：电流大小、铁芯大小。 【小问3详解】 只做一次实验，结果有可能是碰巧出现的（偶然现象），结论不一定可信。多次重复实验，再取平均值，能够减少偶然因素带来的误差，防止单次实验出错，让实验结果更有说服力。 【小问4详解】 100匝这一组平均数是16，另外两个数据是18、19，11和另外两个差距很大，属于异常错误数据。 【小问5详解】 数据有问题不能直接改，也不能抄别人的，要分析原因，重新实验测量。 【小问6详解】 线圈匝数越多，电磁铁吸起大头针数量越多，磁性越强。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第一学期能力培优 六年级科学（河人版） 注意事项 1.答题时间60分钟，满分100分。 2.答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、孕号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科日是否正确。 3.要求字体工整、笔迹清楚。 4.若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 一、选择题。（20分） 1. 水是热的不良导体，用锅烧水时，水主要靠（ ）的方式变热。 A. 热传导 B. 热对流 C. 热辐射 2. 取暖器的热量传递给人的身体依靠的是（ ）。 A. 热辐射 B. 热对流 C. 热传导 3. 绿色植物进行光合作用，利用的能量是（ ）。 A. 光能 B. 热能 C. 电能 4. 在铝棒、木棒和玻璃棒中，传热速度最慢的是（ ）。 A. 玻璃棒 B. 铝棒 C. 木棒 5. 电灯工作时的能量转化是（ ）。 A. 电能→光能、热能 B. 光能→电能 C. 化学能→动能 6. 关于电磁铁通电、断电时的现象，下面说法正确的是（ ）。 A. 通电、断电都有磁性 B. 通电有磁性，断电无磁性 C. 通电无磁性，断电有磁性 7. 微波炉加热食物利用的是（ ）。 A. 光能 B. 电能 C. 磁能 8. 电视机工作时，输出的能量主要有（ ）。 A. 光能、声能 B. 化学能 C. 磁能 9. 下列属于能的控制装置的是（ ）。 A. 回形针 B. 铁钉 C. 开关 10. 猴子既吃果子也吃小动物，属于（ ）。 A. 植食性动物 B. 肉食性动物 C. 杂食性动物 二、判断题。（20分） 11. 太阳的热是通过热辐射传到地球的。（ ） 12. 保温材料能完全阻止热量散失，让物体温度永远不变。（ ） 13. 科学研究表明， 在生物体内一些物质合成时贮存能量， 分解时可以释放能量。（ ） 14. 动物不能自己制造养分，需要通过食物获取能量。（ ） 15. 物体具有的动能越大，运动的路程越短。（ ） 16. 电控锁是一种新型的安全性强、结构简单、操作方便的门锁，它使用电磁铁来控制门的开启和关闭。（ ） 17. 摩托车工作时，汽油中的化学能只转化成了动能。（ ） 18. 食物链中某种生物的数量减少不会对食物链中其他动物产生任何影响。（ ） 19. 只要两个物体挨在一起，就一定会发生热传导。（ ） 20. 植物的光合作用会释放出氧气。（ ） 三、将生活中的做法与对应的目的相连。（12分） 21. 将生活中的做法与对应的目的相连。 暖气片做成片状 保温杯中间夹层抽真空 空调外机上安装的风扇 保温 冰箱外部制成的散热格栅 蔬菜大棚覆盖塑料薄膜 散热 发烧时贴的冰凉贴 四、按要求完成各题。（14分） 22. 下面这些生物可形成三条食物链，请你将正确的食物链写到下面横线上。（填序号） （1） _______________________________________ （2） _______________________________________ （3） _______________________________________ （4）观察上面食物链，食物链一般从_____________开始，到_____________结束。（“肉食动物”或“绿色植物”） （5）在食物链中，物质和能量在不断地流动着。（ ） （6）一种动物只能存在一条食物链中。（ ） 五、生活科学。（18分） 23. 学校正在举办“校园餐饮优化月”活动，需要解决两个问题：一是夏天食堂卖雪糕，常常因为融化太快而遭到同学们抱怨。二是冬天食堂的饭菜和热汤送到班级时，常常已经变凉。请你结合“保温与散热”的科学知识，完成以下任务。 （1）为了减缓雪糕的融化，后勤部决定用棉被把装雪糕的泡沫箱包裹起来。棉被在这里起到的主要作用是（ ）。 A. 阻挡光线照射 B. 减缓外界热量传递给雪糕 C. 吸收雪糕散发的冷气 （2）冬天为了让同学们能喝上热汤，食堂阿姨在汤桶外包裹了厚厚的泡沫塑料。泡沫塑料能起到保温作用，主要是因为（ ）。 A. 它完全不传热 B. 它能产生热量 C. 它能减缓热传导 （3）要实现“热汤保温”，为了公平测试不同包装材料的保温效果，下列条件中需要严格控制的是（ ）和（ ）。 A. 汤的初始温度 B. 汤的颜色 C. 盛汤容器的大小 （4）夏天如果嫌热豆浆太烫，（ ）无法让热豆浆快速散热变凉。 A. 用嘴对着豆浆吹气 B. 把豆浆倒入一个金属盆中 C. 将豆浆杯放入保温袋密封 （5）实验发现，在泡沫箱内再包一层铝箔纸，保温效果会更好。这主要是利用了铝箔纸能（ ）的特性。 A. 反射热辐射 B. 阻止热传递 C. 加快热传导 （6）判断：材料的厚度越厚，保温效果就一定越好，所以在设计保温饭盒时，材料越厚越好。（ ） （7）要实现“冰品保温”，小明设计了“冰品保温箱”，选用泡沫作为箱体是因为它是热的_____________；为了防止箱外的热空气进入，箱盖尽量盖上，以便减少_____________。 六、实验探究题。（16分） 24. 科学小组制作了一个实验装置来探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。该小组用表格的方式对实验情况进行了记录，如图所示。 线圈匝数 电磁铁吸起的大头针数量/枚 第1次 第2次 第3次 平均数 20匝 5 6 7 6 60匝 12 11' ①13 12 100匝 ②18 ③11 ④19 16 （1）该小组探究的问题是电磁铁的磁性强弱与（ ）是否有关。 A. 线圈匝数 B. 电流大小 C. 铁芯大小 （2）该小组的实验要保持不变的条件有_________和_________。 A. 电流大小 B. 线圈匝数 C. 线圈长度 D. 铁芯大小 （3）本实验每组都进行了三次重复实验，这样多次实验的目的是__________________________________________。 （4）记录表中标有序号的四个数据中，有问题的数据是_____________。 （5）实验中如果发现数据有问题，下面做法正确的是（ ）。 A. 直接修改数据 B. 分析原因，通过重新实验获得新数据 C. 直接抄同学的数据 （6）根据该组同学的记录，我们可以得出的结论：在其他条件不变的前提下，线圈匝数越_____________、电磁铁的磁性越________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $