第2单元第3课_中华古韵 课件 2026-2027学年沪教版初中音乐九年级上册 -

沪教版义务教育教科书·艺术·音乐 九年级上册 本课曲目　《原始狩猎图》　《流水》　《十面埋伏》　《阳关三叠》 中华古韵 第二单元 第3课 《伯牙鼓琴图》［元］王振鹏：一张琴，两个人 第二单元 五彩纷呈 这一课从骨头吹到琵琶 猜一猜 成语里的古乐器都是什么 听一听 《原始狩猎图》，七千年前的骨笛 听一听 《流水》，古琴怎么画水 听一听 《十面埋伏》，琵琶怎么打仗 唱一唱 《阳关三叠》，唐人怎么送别 悦音一刻 成语里藏着乐器 取瑟而歌　室如悬磬　滥竽充数 吹篪乞食　琴棋书画　击筑悲歌 六个成语，六件乐器：瑟、磬、竽、篪、琴、筑。查字典，指一指哪个字是乐器名，再把成语和乐器图连起来。 瑟：二十五弦，比琴大，常与琴并称“琴瑟” 音乐小辞典 中国最早的乐器分类法 金　石 编钟　编磬 土　革 埙　鼓（鼗鼓） 丝　木 琴　柷 匏　竹 笙　箫 中国古代乐器按制作材料分八类：金、石、土、革、丝、木、匏、竹，合称“八音”。这不是按声音分，是按“拿什么做的”分——八种材料，八种音色。 编磬：石类，一锤下去清而远 赏析 一 原始狩猎图 骨笛与乐队 聆听全曲，感受骨笛的音色特点。听辨引子、狩猎、庆功、尾声四个段落，想象乐曲描绘的情景。 听的时候留意：除了骨笛，还用了埙、乐队和人声。它们是怎么“接话”的？ 背景 七千年前的声音 河南舞阳贾湖出土的骨笛，用禽鸟的翅骨制成，距今七千多年，至今还能吹出音阶。 乐曲开头，骨笛发出一声凄厉的号令，丛林与原野一下子被拉开——那是远古旷野的回响。 骨笛与埙、乐队、人声遥相呼应，营造出神秘、朦胧的意境，写的是人类祖先与自然搏斗的场面。 贾湖骨笛：中国最古老的乐器之一 听一听 引子是号令，狩猎是追逐，庆功是围火而舞，尾声是夜深人散。四个段落，讲完了一天的生存。听的时候想一件事：这支曲子里的“野”，是用什么声音做出来的。 敦煌莫高窟壁画：狩猎图 骨笛：一段骨头，七个孔 赏析 二 流水 古琴曲　据《天闻阁琴谱》（1876 年）　管平湖演奏谱　许健记谱 乐曲取自《高山流水》，充分运用“滚、拂、打、进、退”等演奏方法和上下滑音，描绘淙淙山泉、潺潺小溪、滔滔江河。 听一听 古琴怎么“画”水 泛音——轻按即起，声音飘。写涓涓细流。 滚拂——手指连滚带拂，声音密。写水石相撞、漩涡急转。 上下滑音——按弦走手，声音滑。写水流的方向。 同一张琴，音色一变，水就从“滴”变成了“涌”。这就是古琴的本事：不靠音量，靠指法。 《伯牙鼓琴图》：手在弦上，水在指下 故事 高山流水遇知音 伯牙鼓琴，钟子期听。伯牙志在高山，钟子期说“巍巍乎若太山”；志在流水，钟子期说“汤汤乎若流水”。 后来钟子期死了，伯牙摔琴断弦，终身不复鼓琴——因为再没有人听得懂。 “知音”这个词就是从这儿来的。它说的不是“懂音乐”，是“懂你”。 水墨动画《绝弦》：摔琴那一幕 知识链接 古琴与减字谱 琴，亦称古琴、七弦琴，迄今已有三千多年历史。2003 年，古琴艺术入选联合国教科文组织“人类口头和非物质遗产代表作”名录。 减字谱是我国特有的记谱方法，专用于古琴曲，记录指法和音高——它不告诉你唱什么，告诉你手怎么放。 知识 琴的三种声音 七根弦，十三个徽。全长三尺六寸五，象征一年三百六十五天。 三种声音：散音（空弦，低沉）、按音（左手压弦，可滑）、泛音（轻点即起，清亮）。《流水》里水的各种样子，就是这几种声音换着来。 琴身不雕不画，漆色深褐。古人说“琴者，禁也”——弹琴是收敛心气的事，不是表演给别人看的。 琴声里有一片山水 赏析 三 十面埋伏 古曲　琵琶独奏 乐曲形象地再现公元前 202 年项羽与刘邦在垓下决战时的惨烈场景。 结合历史故事欣赏，感受音乐要素特征，想象乐曲展现的战争场面，为段落选择标题：列营、排阵、小战。 背景 垓下那一夜 公元前 202 年，刘邦的军队把项羽围在垓下。夜里，四面响起楚歌——楚地的人听见家乡的歌，以为楚地尽失。 项羽突围，至乌江自刎。这一年他31 岁。 琵琶曲《十面埋伏》不写悲，写“烈”：刀光剑影、战马嘶鸣，全在四根弦上。 教材里的水墨：战场之外的那片山水 听一听 《十面埋伏》靠什么造出战场 扫弦 四弦一扫到底，声音炸开——写千军万马一起冲 煞弦 指甲压住弦再弹，声音发涩——写刀枪相击 长轮奏 五指轮转不停，声音连绵——写追击、写嘶鸣 三样技法，三种“噪音”。有意思的是：这首曲子最好听的地方，恰恰是它最不像音乐的地方。 读一读 用诗读这首曲子 凄厉霜风入夜听，星光万点月飞空。 琵琶急骤金戈曲，天籁又多鼙鼓声。 十面埋伏囚项羽，终蹶百战霸王兵。 停舟不渡渔夫叹，生是人杰死鬼雄。 随着音乐诵读。前四句一句比一句急，最后一句要慢下来——那是给项羽的。 水墨动画：舟上的人，是旁观者 演唱 阳关三叠 ［唐］王维诗　古曲　王震亚编曲 “三叠”就是唱三遍。同一个曲调，一遍比一遍深，最后一句叠着唱——像送行的人反复叮嘱。 谱头标“中速稍慢”，要用圆润、连贯的声音唱。 背景 一首诗，一场送别 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维送元二去安西都护府。阳关在敦煌西南，出了关就是戈壁。“无故人”三个字，是这首诗最重的地方。 唐人送别要唱歌，唱的就是这一首。后来它被谱成琴歌，一遍遍叠着唱，成了《阳关三叠》。 教材插画：柳、酒、骆驼，都是送别的东西 唱一唱 怎么唱才像“送人” 一、气息要连。句子之间不换大气，像话没说完。 二、力度要收。全曲不要唱满，“劝君更尽一杯酒”稍微推一下，后面立刻回落。 三、咬字要稳。唐诗句读分明，“浥”“朝”“舍”这些字别含糊。 四、可用笛、箫、埙伴奏。一件就够，多了就热闹了，送别不该热闹。 亭子、柳树：古人送别的标准布景 拓展欣赏 动画片《绝弦》 贵州子墨动漫创作。用水墨动画技法重现“高山流水遇知音”的故事，没用一句台词。 想一想：它不用台词，是怎么“讲”故事的？可以从一个场景说起——琴声、水声、人物的动作、留白的地方。 实践与创意 古迹留声 观赏一组汉唐时期的陶（乐）俑，辨别他们在演奏什么乐器。 选项：A 琵琶　B 笙　C 箜篌　D 钹　E 筚篥　F 锣　G 古琴　H 排箫 看俑要看三处：手的姿势、乐器的大小、抱还是放。认不出的先排除——唐代的箜篌是竖着抱的，这一点最容易认。 教材页：一组汉唐陶俑 练与评 一、聆听三首乐曲，辨别演奏的乐器，将播放序号与乐器名填入括号中。 二、聆听古曲《渔舟唱晚》，完成选择题：由哪种乐器演奏？源自哪首古诗文？比较符合哪张图片的意境？ 备选诗：《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”；《春江花月夜》“春江潮水连海平，海上明月共潮生”。 “渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨” 课堂小结 从骨头到木头，从石到丝：骨笛七千年，古琴三千年，琵琶两千年，阳关三叠一千二百年。这一课是一条时间的线。 四件乐器，四种说话方式：骨笛是号令，古琴是自语，琵琶是呐喊，琴歌是叮嘱。 记住“八音”：金石土革丝木匏竹。中国人最早不是按声音分类，是按材料分类——先看见物，再听见声。 古韵不在博物馆里，它还在被人弹、被人唱 下课！ 沪教版 艺术·音乐 九年级上册 · 第二单元 第3课 $