山东省东营市东营区部分校2026-2027学年六年级上学期期中学业质量检测历史试题

2026-2027学年第一学期六年级质量检测 历史试题 时间：60分钟满分：100分 ~、单选题（每题2分，共50分） 1.历史解释是对历史事物进行的理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是() A.公元前2070年，禹建立了夏朝。 B.周武王在牧野之战打败商纣王 C.战国时期三家分晋 D.《诗经》与“楚辞”是我国古典诗歌两大源头，对后世诗歌创作影响深远。 2.春秋时期，一般是指公元前770年一前476年，因孔子编订的编年体史书《春秋》而得名， 春秋时期应是( A.公元前7世纪70年代一公元前4世纪80年代 B.公元前8世纪70年代一公元前5世纪70年代 C.公元前7世纪70年代一公元前4世纪70年代 D.公元前8世纪70年代一公元前5世纪80年代 3.如表，都江堰不建拦河大坝，却实现了“分水以减灾、引水以灌溉、排沙以防淤”的自动调 控。该策略体现了中国古代() 结构设计 功能体现 “鱼嘴” 将岷江一分为二，外江排洪，内江引水 “飞沙堰” 在洪水期自动溢流排沙 “宝瓶口” 严格控制入水量 A.人定胜天的豪迈气概 B. 追求高产的农业理念 C天人合一的生态智慧 D.中央集权的治理模式 4.下列三幅图片显示的内容反映的共同主题是( 六年级历史学科 河南安阳殷墟刻 何尊 三星堆青 有文字的甲骨 铜人头像 1.商周时期文明程度较高 B.商周时期青铜制作工艺高超 C.商周时期手工业较发达 D.甲骨文到隶书的演变 5.史学研究极其重视史料的真实性，我们常把史料分为第一手史料（指历史事件发生时期留下 来的资料)和第二手史料（指史学家研究和编写的各种文献资料）。一般而言，第一手史料的可 信度高于第二手史料。根据以上描述，在历史研究中下列选项可信度较高的是( A.神话传说一“女娲补天” .‘出土文物一利簋 C.电视连续剧一《大舜》 D.长篇小说一《封神演义》 6.《黄帝内经》中指出，“圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱”，圭张培固自身“正气”，以 抵抗“邪气”侵入。这表明中国古代疫病防治注重( ) A.政府主导，科学防疫 B.针灸疗法，辨证施治 ℃预防为先，强身健体 D.诊断疾病，望闻问切 7,二十四节气是中华民族特有的“时钟”，是中国人安排生产和生活的指南。“清明前后，种瓜 点豆”“谷雨栽下红薯秧，一棵能收一大筐”。从这些谚语可知，节气文化里藏着() A.商品贸易的发展变化 B.传统手工业发展路径 .传统农耕文明的印迹 D.政治制度变革的轨迹 8.战国时期，学术思想领域非常活跃，不同的学派，各成其说。各学派的代表人物从流传下来 的典籍中汲取思想资源，提出自己的政治主张和治国方略，他们之间展开激烈的辩论，相互影 响，取长补短。这反映了当时() A,百家争鸣促进了思想和学术的繁荣B.普通民众受教育的程度在不断提高 C.百家争鸣加剧了七雄间的兼并战争D.无为而治思想符合当时社会的需要 9.先秦有思想家认为：“凡入国，必择务而从事焉。国家昏乱，则语之尚贤、尚同：国家贫， 31页（共6页） 则语之节用、节葬”。这体现了( A.民贵君轻的主张 B.讲求实际功利的精神 C.克己复礼的思想 D.追求精神自由的倾向 10.下面空白方框处应填( 夏商西周王朔的更替 动荡变化中的春秋时期 战国时期是社会变革 A.原始社会与中华文明的起源B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C.统一多民族国家的建立和巩固D.中国古代思想学术大繁荣与大解放 11.地图是研究历史的重要工具，下图表示的时期是() th: 房 A.西周 B.战国 C.春秋 D.秦朝 12.历史解释的培养目标之一是感悟、体验、明了历史上发生的各类情况，理解历史上的变化 与发展。基于下表能够得出的历史发展趋势是() 时期 事件 宋襄公认为：君子不伤害已经受伤的人，不擒捉头发花白的老人：敌人逃跑， 春秋 追击不能超过一百步 战国 晋国被韩、赵、魏三家瓜分：白起攻打赵国，全歼赵军主力四十余万人 VA. 格守宗法到礼乐崩坏 B.尊礼重信到文明讨伐 C.王室内江到华夏一统 D.争霸守礼到兼并扩张 六年级历史学 13.“我们看周人明明是西方的一个独立的部族，但他们得到中原之后，就称自己的国土为‘时 夏'，称自己的民族为‘诸夏'，就可知道他们对于夏是怎样的仰慕。‘夏’又转为‘华'，这就 是我们中国名称的来源。”材料说明() A.民族交融促进对华夏族的认同B.周人直接消灭夏朝实现了独立 C.奴隶制时代中国只有一个民族D.早期国家出现时统治区域广阔 14.2022年，湖北十堰学堂梁子遗址出土了一具较为完整的古人类头骨化石一一“那县人”3 号头骨化石，证实了我国百万年的人类演化史。这说明“哪县人”化石的出土是（) A.认识史前社会的依据 B.证实神话传说的史料 C.探究原始农耕的钥匙 开始父系氏族的标志 15.我国古代权力传承制度不断演变，禅让制流行于原始社会末期，世袭制在夏朝确立。关于 禅让制与世袭制的对比，表述正确的是( A.禅让制依据血缘传承王位 B.世袭制选贤举能选拔部落首领 C.禅让制选贤任能，世袭制按照血缘世代传承权力D.两种制度都出现于夏朝建立之后 16.二里头遗址是一座精心规划、庞大有序、史无前例的王朝大都，址内发现有宫殿建筑群、 大型墓葬和制陶作坊、铸铜作坊等遗迹，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映出 A,夏朝出现阶级分化和等级界限 B.商朝社会贫富分化很严重 C.西周是当时世界上最大的王朝 D.东周的各种社会矛盾激化 17.对下表内容理解准确的一项是() 古代治国理念 现代治理相关表述 儒家：为政以德 坚持依法治国和以德治国相结合 法家：法不阿贵 法律面前人人平等 墨家：兼爱、非攻 倡导和平发展、合作共赢 A.传统文化获得全面复兴飞传统思想具有当代价值 C.古代治国理念完全正确D.现代治理照搬古代智慧 18.西汉建国初年，陆贾劝谏刘邦：“道莫大于无为，行莫大于谨敬…故无为者乃有为也。” 陆贾的这一思想传承的是() A.道家思想 B.儒家思想 C.法家思想 D.兵家思想 19.我国古代的传说中有“大禹治水三过家门而不入”，也有涿鹿之战中“风伯、雨师等各路 科第2页（共6页) 神仙施展法术”。下列关于传说的认识最准确的是(·) A.大禹借助神力有效治水B.传说没有任何历史价值 C.传说完全符合真实历史D.传说需要多方史料印证 20.中共二十大报告强调要“坚持全面依法治国，推进法治中国建设”。下列观点与材料相关的 是( A.“三人行，必有我师焉” B.“兼爱”“节用”“节葬”“非乐” .“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”D.“无为而治” 21、龙是中华民族的文化图腾。下图中红山文化的玉龙、陶寺遗址的龙盘、二里头遗址的绿松 石龙形器，体现了( 红山文化的玉龙 陶寺遗址的龙盘 二里头遗址的绿松石龙形器 A.早期国家初具雏形 B.中华文明多元一体 C.阶级分化初步出现 D.史前文明领先世界 22.良褚古城拥有城墙、大型水利系统，高等级墓葬中出土精美玉器。这些考古发现最能说明 ( ) 化.中华文明只起源于长江流域B.当时已出现了早期国家形态 C.传说可以完全替代考古证据D.当时已经普遍使用铁器 23.“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通各去小异而大同，渐化合以成 一族之形，后世所谓诸夏是也。”据此可知，华夏民族( A.发祥地是黄河流域 B.勤劳智慧，创造了众多的文明成就 C.由炎帝和黄帝建立 D。杂居相处，在不断交往中融合而成 24.下列哪些现象表明了原始农业的起源和发展( ①农作物的出现②家畜饲养③人工取火④磨制石齧 A①②③ B.②③④ C.①③④ D①②④ 25.迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址是( A.云南元谋人遗址 B.周口店北京人遗址 六年级历史学科 C.湖北那县人遗址 D.浙江河姆渡人遗址 二、材料题(26.12分27.13分28.11分29.14分共50分) 26.初一某班历史兴趣小组的同学们进行了史前考古探究活动。请你与他们一起完成探究问题。 【寻找证据】 材料一 小李同学发挥想象力，描述了“北京人”一天的生活。①北京人长相类似古猿， 前额低平、眉骨粗大、颧骨突出、鼻骨扁平、吻部前伸。他们一般居住在山上的洞穴里。②白 天，身体强壮的男性拿着用石块、兽骨制作的工具围捕、砍砸猎物。③女性出去采摘，老人和 孩子留下来看守火种，他们一般在洞内和洞口各堆设1个火堆，用来烧烤食物、防寒、照明、 取暖和驱赶野兽。 有关“北京人”的化石与遣存物 图1动物烧骨 图2灰烬堆 图3头盖骨化石 图4欧砸器和刮剂器 图5火烧过的朴树籽 图6鹿骨化石 (1)请为材料一中小李同学的想象和描述寻找证据。（填写图片序号即可）6分 能为描述①提供证据的有： 能为描述②提供证据的有： 能为描述③提供证据的有： 【进行解释】 材料二 图】陕西半坡出土的 困2河姆渡遗址出土的 图3陕西半坡出土的 人面鱼纹陶盆 炭化稻粒 陶纺轮 (2)请你仿照示例，对材料二中搜集的图片进行解释。2分 示例：图1陕西半坡出土的人面鱼纹陶盆可以见证半坡人会制作陶器。 第3页（共6页) 图2可以见证 图3可以见证 【得出结论】 材料三 良渚古城 陶寺古城 良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约 陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约 5300-5400年，由宫殿区、内城和外城组成。 4300-4000年。陶寺古城面积达280 内城面积约630万平方米，外城面积约630 万平方米，城内有围墙环绕的宫城。 万平方米，规模在当时世界首屈一指。内城 宫城内有多处高等级建筑基址。城内 中部建有大型广场和多组高等级建筑。城内 有多处墓地，墓中往往随葬陶鼓、石 外的贵族墓地里，随葬有数十件至上百件精 磬、玉钺等，表明墓主人尊贵身份。 美的玉器，包括祭祀的玉琮、玉璧和象征军 很多小型墓没有任何随葬品，城内在 事指挥的玉钺。这和城外随葬品稀少的普通 有的贵族墓地还发现用人殉葬现象。 墓地对比鲜明。 (③)结合材料三的考古发现对“良渚、陶寺遗址的考古发现表明当时已进入文明社会”这 论进行说明。4分 六年级历史 27.历史图片蕴含了丰富的历史信息。阅读材料，回答问题。 材料一 ⊙13 天子 统治阶级 诸侯 经夏切 御大夫 金金童魔盈金曲 士 被统治阶级 平民 餐镇于自纹 异为盘经房A丹房》 》奴隶 (1)根据图片，指出图中体现的政治制度。结合所学知识，分析其历史进步性。2分 结 材料二 ① ② ③ ④ (2)根据材料二，将图片所示工具按照出现时间的先后顺序进行排列。（写出序号即可）从中你 有什么发现？2分 学科第4页（共6页) 材料三 田一春秋争霸形势图 图二战国形势图 (3)材料三中的两幅形势图所反映的战争各有何特点？与图一相比，图二所示的诸侯国在数量 上发生了什么变化？这一变化反映了怎样的历史趋势。2+2+2分 材料四 夏商周时期，科技文化成就璀璨夺目。下面是入选纪录片“如果国宝会说话”节目 中夏商周时期的三件国宝。 司母戊鼎及铭文拓片 何尊及铭文拓片 (4)请你任选一件国宝，以文物的口吻为自己写一篇解说词，向观众介绍自己的多重价值。3分 六年级历史 28,中华传统文化是中华民族智慧的结晶，内涵丰富，源远流长。 任务驱动一哲人的时代 材料一春秋战国时期是哲人辈出的时代，又是中国古代文化思想兴盛和发展的重要时期。 国家靠什么治理，需要建立怎样的社会秩序，人的本性是什么一一围绕这些问题，诸子各派 纷纷亮出自己的观点，各抒己见，争鸣辩论，为后世留下了一座极为丰富珍贵的思想宝库。 一一摘编自《中国历史》 (1)春秋战国时期哲人辈出，在学术思想界出现了哪一现象？材料一中各学派围绕哪些问 题进行了激烈的争论？1+2分 任务驱动二 思想的碰撞 材料二 ①仁者爱人，有礼者敬人。②法令行则国治，法令弛则国乱。③故有无相生，难 易相成，长短相形，高下相倾。④兼相爱，交相利。 (2)阅读材料二中的名言，将序号填写在与学派对应的空格内。（只填序号）4分 学派 儒家 道家 墨家 法家 名言 任务驱动三行为与抱负 材料三 图一《杏坛讲学》 图二《周游列国》 (3)上面两幅分别是孔子《杏坛讲学》和《周游列国》的邮票图片。请列举孔子在教育上 的成就和治国主张各一例。2分 科第5项（共6页） 任务驱动四思想与现实 (4)中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚 材料二夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重：决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地 实根基。综上所述，你认为我们今天应该怎样对待传统文2分 广，民休而国富，故秦无敌于天下。 一一摘编自《战国策·秦策三》 材料三（新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战， 怯于私斗，乡邑大治。 一一《史记·商君列传》 29春秋战国时期是新旧时代的交替时期。中华民族充满变革和开放的精神，阅读材料，回答下 (2)材料二、三反映的什么事件？依据材料指出，变法的内容。这个事件对秦国产生了怎 列问题。 样的影响？1+2+3分 材料一 悶豳9 图一 图二 图三都江堰示意图 (4)综合上述材料，推动社会发展的因素有哪些？2分 (1)依据材料一的图一、图二两幅图回答，农业生产中出现了哪些新的生产工具和生产技术？这 些信息说明了什么问题？3分 (2)材料一中图三展示的水利工程是由谁主持修建的？分析修建都江堰的意义？1+2分 六年级历史学科第6页（共6页） 六年级历史参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B C A B C C A B B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B D A A C A B A D C 题号 21 22 23 24 25 答案 B B D D B 26．共12分(1) 图3 图4，图6 图1，图2，图5 2+2+2分 (2) 图2可以见证河姆渡人栽培水稻 图3可以见证半坡人会纺织 1+1分 (3)良渚古城和陶寺古城一些墓葬的随葬品丰富，还有诸如玉琮、玉璧等高价值物品，表明社会财富向少数人集中，私有制出现。两处遗址的墓葬都有贵族墓葬和普通墓葬且差别显著，表明社会阶级分化已经十分严重。两个遗址都有规模宏大的城墙和宫殿，证明社会组织、管理能力发达，以王为首的统治阶级出现，早期国家形成。而这些私有制、阶级和国家产生是人类进入文明社会的重要标志。 4分 27．共13分(1)制度：分封制 1分 进步性：加强了周王室对全国的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 1分 (2)排序：②③①④ 1分 发现：古代先民所使用农具的材质越来越耐用。工具的变化，反映了生产力水平的逐步提高。1分 (3)特点：春秋时期战争的特点是争霸；战国时期战争的特点是兼并。 2分 变化：数量急剧减少 2分 趋势：由分裂逐步走向统一 2分 (4)示例： 3分 甲骨文：甲骨文是商朝时期，人们把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。 甲骨文记载了大量商周时期关于祭祀、战争、农牧业等的内容，为研究商朝时期的历史提供了资料；我国有文字可考的历史是从商朝开始的。 甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。 何尊：何尊是西周时期的青铜器，铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证；说明当时青铜铸造水平高超、工艺精美；是我们了解西周历史的重要史料等。 司母戊鼎：司母戊鼎有历史价值，是商朝的青铜器。是世界上出土的最重的青铜器之一。 为商时期的历史研究提供了重要的实物资料。 司母戊鼎的艺术价值，司母戊鼎雄伟庄严，技艺高超，是商周时期艺术的杰出代表。 28、 共11分（1）百家争鸣；围绕治国方略、社会秩序、人性等问题争论。 1+2分 （1） 儒家①；道家③；墨家④；法家②。 4分 （2） （3）教育：兴办私学、有教无类（任答一点）；治国：为政以德，反对苛政。2分 （3） （4）批判继承，取其精华去其糟粕，古为今用，弘扬优秀传统文化。 2分 29、共14分 【答案】(1)新的生产工具和生产技术：铁制农具，牛耕技术。 2分 问题：说明了社会经济发展或生产力水平提高。 1分 (2)人物：李冰。 1分 意义：它的修建对于解决成都平原的洪涝和干旱问题、保障当地农业生产、展示古代中国人民的智慧和创造力以及改善当地生态环境等方面都具有重要的意义。 2分 (3)事件：商鞅变法。措施：统一度量衡 ，废除旧的土地制度，奖励军功，奖励耕织。 1+2分 影响：变法使秦国的国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。 3分 (4)因素：改革与创新； 先进的水利工程；生产工具的革新等。 2分 六年级历史学科第1页（共5 页） 六年级历史学科第1页（共5页） 学科网（北京）股份有限公司 $