精品解析：河北保定师范附属学校2026-2027学年九年级上学期化学期中测试卷

九年级化学试卷 注意事项：1.答卷前，考生将密封线左侧的项目填写清楚。 2.答卷时，将答案用黑色水笔直接写在答题卡相应位置上。 3.本试卷共6页，满分为60分，考试时间为60分钟。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题（本大题共10小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意） 1. 下列是我国国家最高科学技术奖几位获得者及其部分研究领域，其中研究领域主要涉及催化科学的是 A. 闵恩泽，石油化工研究 B. 师昌绪，材料腐蚀研究 C. 徐光宪，稀土分离技术研究 D. 张存浩，高能化学激光研究 【答案】A 【解析】 【详解】A、‌闵恩泽是石油化工催化剂专家，故闵恩泽的石油化工研究涉及催化科学，符合题意； B、师昌绪的材料腐蚀研究不直接涉及催化科学，不符合题意； C、‌徐光宪的稀土分离技术研究并不直接涉及催化科学。‌他的主要研究和贡献集中在稀土化学、量子化学、配位化学等领域，不符合题意； D、张存浩的高能化学激光研究不直接涉及催化科学，不符合题意。 故选A。 2. 建立非物质文化遗产代表性项目名录，是对中华民族优秀传统文化的弘扬。以下入选河北省省级非物质文化遗产代表性项目名录的项目中一定发生了化学变化的是 A. 玉田泥塑 B. 磁州窑烧制技艺 C. 曲阳石雕 D. 蔚县剪纸 【答案】B 【解析】 【详解】A、玉田泥塑，是将泥土等材料通过捏塑等手法造型，只是物质的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； B、磁州窑烧制技艺，在烧制过程中，陶土等原料在高温下会发生一系列复杂的化学反应，如有机物的燃烧、矿物质的分解与化合等，有新物质生成，属于化学变化，该选项正确； C、曲阳石雕，是对石材进行雕刻，改变的是石材的形状，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； D、蔚县剪纸，是通过剪、刻等方式对纸张进行造型，只是纸张的形状发生变化，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； 故选B。 3. 物质的性质决定其用途。下列用途主要利用其物理性质的是 A. 氮气——充氮包装 B. 氧气——医疗急救 C. 金刚石——切割玻璃 D. 镁粉——制作烟花 【答案】C 【解析】 【详解】A.氮气用于充氮包装，利用的是氮气化学性质稳定、常温下不易与其他物质反应的特点，属于化学性质，不符合要求。 B.氧气用于医疗急救，利用的是氧气可供给呼吸的性质，该性质需要通过呼吸作用（化学变化）体现，属于化学性质，不符合要求。 C.金刚石用于切割玻璃，利用的是金刚石硬度大的特点，硬度属于不需要化学变化就能体现的物理性质，符合要求。 D.镁粉用于制作烟花，利用的是镁燃烧时（化学变化）会发出耀眼白光的性质，属于化学性质，不符合要求。 4. 下列实验操作错误的是 A. 闻气体气味 B. 取用块状固体 C. 滴加液体 D. 加热固体 【答案】D 【解析】 【详解】A.闻气体气味采用扇闻法，用手在瓶口轻轻扇动，使极少量气体飘进鼻孔，避免直接吸入大量有毒气体，操作正确； B.取用块状固体时，先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再慢慢竖立试管，使固体缓缓滑到试管底部，防止砸破试管，图中操作符合规范，正确； C.用胶头滴管滴加液体时，滴管竖直悬空在试管口上方，不伸入试管内，避免污染试剂，操作正确； D.加热固体药品时，为防止药品中的湿存水受热变成水蒸气，在试管口冷凝后倒流回热的试管底部，导致试管骤冷炸裂，试管口应略向下倾斜；图中试管口向上倾斜，操作错误。 5. 2026年1月1日起，我国全面禁止生产含汞体温计。汞在物质分类上属于 A. 氧化物 B. 单质 C. 化合物 D. 混合物 【答案】B 【解析】 【详解】物质根据由一种物质组成或多种物质组成，分为纯净物和混合物；而纯净物又根据一种元素的组成或是多种元素组成，分为单质和化合物，氧化物是化合物的一种。汞是一种物质，是由汞元素组成的纯净物，分类上属于金属单质。B正确。 6. 荧光灯内的白色粉末涂层是一种叫钨酸钙()的化合物，如图所示为钨元素在元素周期表中的部分信息。下列分析正确的是 A. 钨原子中的质子数为74 B. 一个钨原子的质量为 C. 中非金属元素有两种 D. 中钨元素的化合价为0 【答案】A 【解析】 【详解】A、元素周期表中元素名称左上角的数字表示该元素的原子序数，原子序数=质子数，钨原子中的质子数为74，分析正确； B、元素周期表总元素名称正下方的数字表示该元素的原子的相对原子质量，钨原子相对原子质量为183.8，并不是一个钨原子的质量，分析错误； C、化合物中，钙、钨元素属于金属元素，氧元素属于非金属元素，非金属元素有一种，分析错误； D、化合物中钙元素化合价为+2价，氧元素化合价为-2价，设钨元素化合价为，依据化合物中各元素正负化合价代数和为0可知：，，钨元素化合价为+6价，分析错误； 答案：A。 7. 分离下列各组混合在一起的物质，需用到过滤方法的是 A. 食盐和蔗糖 B. 氮气和氢气 C. 沙子和食盐 D. 铁粉和碳粉 【答案】C 【解析】 【详解】A. 食盐、蔗糖都易溶于水，无法通过过滤分离，错误； B. 氮气、氢气都是气态物质，过滤是固液分离操作，无法分离气体混合物，错误； C. 沙子难溶于水，食盐易溶于水，加水溶解后过滤即可分离出难溶的沙子，符合过滤的适用条件，正确； D. 铁粉、碳粉都难溶于水，无法通过过滤分离，可利用铁能被磁铁吸引的性质分离，错误。 8. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡 C. 木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，生成黑色固体 【答案】B 【解析】 【详解】A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，描述错误； B、过氧化氢溶液在二氧化锰的催化作用下迅速分解，产生大量气泡，描述正确； C、木炭在空气中充分燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，生成二氧化碳是实验结论而不是实验现象，描述错误； D、铁丝在空气中不能燃烧，描述错误； 故选B。 9. 如图所示为一种多灯头便携式热源，罐内装有环保矿物油，使用时点燃灯头。下列说法错误的是 A. 矿物油具有可燃性 B. 点燃灯头过程中提高了矿物油的着火点 C. 点燃不同数量的灯头可调控火力大小 D. 将火焰盖灭应用的灭火原理是隔绝空气 【答案】B 【解析】 【详解】A、矿物油属于可燃物，具有可燃性，选项正确； B、点燃灯头过程，是提供热量，使温度达到矿物油的着火点，着火点是物质的固有属性，不会因点燃过程而改变。选项错误； C、多灯头设计通过控制点燃数量来调节总热量输出，实现火力调控。选项正确； D、燃烧需要可燃物与氧气接触，盖灭火焰是通过隔绝氧气（空气）的灭火原理，选项正确； 故选B。 10. 下列图像能正确反映对应的实验操作的是 A. 图甲：电解水 B. 图乙：过氧化氢溶液制氧气 C. 图丙：加热一定量的高锰酸钾 D. 图丁：在充满空气的密闭容器中，点燃红磷 【答案】B 【解析】 【详解】A.电解水生成氢气和氧气的质量比为 ，图中为 ，混淆了体积比，错误； B.催化剂只加快反应速率，不改变生成氧气的质量。有催化剂时反应快、先结束，无催化剂时反应慢、后结束，最终生成氧气质量相等，与图乙一致，正确； C.高锰酸钾质量一定，分解完成后氧气质量应保持不变，且加热初期不会立即产生氧气；图丙中氧气质量无限增大，错误； D.红磷燃烧放热使压强先升高，冷却后因氧气被消耗，最终压强应低于初始压强；图丁最终压强高于初始压强，错误。 二、填空与简答（本大题共5小题） 11. 请用化学用语填空。 （1）两个氢分子___________； （2）三个氧原子___________； （3）氢氧根离子___________； （4）地壳中含量最多的金属元素___________； （5）氯化镁___________。 【答案】（1） （2） （3） （4） （5） 【解析】 【小问1详解】 表示分子个数时，在对应物质的化学式前加计量数，氢分子的化学式为，因此两个氢分子写作。 【小问2详解】 表示原子个数时，在对应元素符号前加计量数，氧的元素符号为，因此三个氧原子写作。 【小问3详解】 氢氧根是带1个单位负电荷的原子团，离子符号需在原子团右上角标注电荷，电荷数为1时省略不写，因此写作。 【小问4详解】 地壳中元素含量前四位依次为氧、硅、铝、铁，其中含量最高的金属元素为铝，元素符号为。 【小问5详解】 氯化镁中镁元素显+2价、氯元素显-1价，根据化合物中正负化合价代数和为0的规则，化学式为。 12. 下图是自来水厂净水过程示意图，请回答问题： （1）净水时可用___________作絮凝剂，溶于水生成胶状物，吸附水中悬浮杂质使之沉降。 （2）过滤操作可以除去水中的___________（填“可溶性”或“难溶性”）杂质。 （3）净水过程中，常利用活性炭的___________性，除去水中的色素和异味。 （4）经过沉降、过滤、吸附后得到的水___________（填“是”或“不是”）纯水。 【答案】（1） 明矾 （2） 难溶性 （3） 吸附 （4） 不是 【解析】 【小问1详解】 自来水厂净水流程中，常用明矾作为絮凝剂，其溶于水生成的胶状物可以吸附水中悬浮的杂质，加速杂质沉降。 【小问2详解】 过滤的原理是分离固液混合物，仅能除去水中无法透过滤层的难溶性杂质，无法除去溶解在水中的物质。 【小问3详解】 活性炭具有疏松多孔的结构，有吸附性，能够吸附去除水中的色素和异味。 【小问4详解】 沉降、过滤、吸附的操作，仅能除去水中的难溶性杂质、色素和异味，无法去除水中溶解的可溶性矿物质等物质，因此得到的水不是纯水。 13. 我国首次实现“固态氢能”发电并网，“绿电”与“绿氢”转化的示意图如图所示。 （1）将光伏、风力发出的电用于电解水制氢。电解水反应的符号表达式为___________，从宏观视角看，水是由______组成。 （2）电解水过程可将电能转化为______能。 （3）电解水过程中与电源负极相连的电极产生的气体是______。 （4）氢气燃烧的符号表达式为___________，其作燃料的优点是___________。 【答案】（1） ①. ②. 氢元素和氧元素 （2） 化学 （3） 氢气## （4） ①. ②. 燃烧产物为水，无污染（或热值高、原料来源广泛，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 水在通电条件下分解生成氢气和氧气；宏观层面描述物质组成时需使用元素概念，不能用微观的分子、原子概念描述宏观组成。 【小问2详解】 电解水过程消耗电能驱动化学反应，将能量储存在生成的氢气、氧气中，实现电能向化学能的转化。 【小问3详解】 电解水实验的核心规律为“负氢正氧”：与电源负极相连的电极产生氢气，与正极相连的电极产生氧气. 【小问4详解】 氢气与氧气在点燃条件下反应生成水；氢气作为燃料的突出优势是燃烧产物只有水，无污染物排放，同时其热值远高于常规化石燃料，且可通过水分解制取，原料来源广泛。 14. 下图是初中化学中常见的探究实验。请根据所学知识回答下列问题： （1）图1：探究分子性质的实验。B烧杯中的现象为___________，从微观角度分析，该实验说明分子具有___________的性质。 （2）图2：测定空气中氧气含量的实验。红磷燃烧的符号表达式为___________，该反应的基本反应类型是___________反应。该实验的结论是___________。此实验与课本中的实验相比，其优点之一是___________。 （3）图3：探究物质燃烧条件的实验。铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要___________。 【答案】（1） ①. 酚酞溶液由无色变为红色 ②. 不断运动 （2） ①. ②. 化合 ③. 氧气约占空气总体积的五分之一 ④. 更环保（或实验结果更准确，合理即可） （3）温度达到可燃物的着火点 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动扩散到B烧杯中，使呈碱性的氨水接触酚酞溶液，因此酚酞溶液变红，该现象从微观角度证明分子在不断运动。 【小问2详解】 红磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，对应给出的符号表达式；该反应是两种物质生成一种物质，属于化合反应；实验结束后进入集气瓶的水的体积约为瓶内原空气体积的1/5，因此得出氧气约占空气总体积1/5的结论；该装置使用电热棒点燃红磷，始终密闭，避免了点燃红磷后伸入集气瓶时瓶内气体逸出，也防止五氧化二磷逸散到空气中污染空气，因此比课本实验更环保、结果更准确。 【小问3详解】 铜片上的白磷和红磷都与氧气接触，80℃的温度能达到白磷的着火点、但达不到红磷的着火点，因此现象差异说明燃烧需要温度达到可燃物自身的着火点。 15. 下图是中学化学实验中常用的一些装置，请回答下列问题： （1）写出标注仪器的名称：①______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用______（填字母）作发生装置，该发生装置需要改进的是______。若要收集较为纯净的氧气最好选用______（填字母）装置。 （3）实验室可以用装置B制取氧气，该装置的优点是___________。 （4）如果用F装置收集氧气，气体应该从______（选“a”或“b”）管进入。 【答案】（1）试管 （2） ①. A ②. 在试管口放一团蓬松的棉花 ③. C （3）可以通过分液漏斗控制液体的滴加速度，从而控制反应速率 （4）a 【解析】 【小问1详解】 仪器①是常见的反应容器试管。 【小问2详解】 高锰酸钾制取氧气需要加热，因此选固体加热型发生装置A；高锰酸钾受热时颗粒易随气流进入导管，需要在试管口塞一团棉花阻挡粉末；排水法收集的气体纯度远高于排空气法，要收集较纯净的氧气选排水法装置C。 【小问3详解】 装置B的分液漏斗可以逐滴控制液体药品的加入量和加入速率，进而控制反应的速率，得到平稳的气流。 【小问4详解】 F装置是正放的多功能瓶，用向上排空气法收集密度比空气大的氧气时，氧气要从长管a通入，在瓶底聚集后将空气从短管b排出。 三、科学探究题（本大题共1小题） 16. 供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。 活动Ⅰ：探究供氧自救器 【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊→人体→清洁罐→气囊”间形成循环（如图1所示）。 【交流讨论】 （1）①用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给___________。 ②氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为___________。 ③清洁罐中填充有吸收剂。 活动Ⅱ：自制简易供氧自救器 小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。 【回忆旧知】 （2）获取氧气的化学方法： 一是加热高锰酸钾，反应的符号表达式为___________ 二是混合过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的符号表达式为___________其中二氧化锰起___________作用。 小组同学经讨论选择了第二种方法。 【设计制作】参照图1所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图2所示的简易供氧自救器（鼻夹、排气阀等未画出）。 【分析讨论】使用时打开开关a、b，从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作。 （3）过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是___________（填序号） A. 可通过气泡观察氧气生成的速率 B. 降低氧气温度 C. 加快氧气的生成 D. 湿润氧气 （4）验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法为___________。 【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。 【答案】（1） ①. 呼吸 ②. 分子之间存在间隔，受压后，分子之间的间隔变小 （2） ①. ②. ③. 催化 （3）ABD （4）将带火星的木条放在口具处，打开b活塞，木条复燃，说明是氧气 【解析】 【小问1详解】 ①氧气具有氧化性，能供给呼吸； ②氧气可被压缩是因为分子之间存在间隔，受压后，分子之间的间隔变小； 【小问2详解】 略； 在过氧化氢分解制取氧气的反应中，二氧化锰是催化剂，可起到催化作用； 【小问3详解】 过滤仓中的水可以湿润氧气，降低氧气温度，还可通过产生气泡的速率观察生成氧气的速率，但是不能加快氧气的生成； 【小问4详解】 氧气具有助燃性，检验氧气：将带火星的木条放在口具处，打开b活塞，木条复燃，说明是氧气。 四、计算题（本大题共1小题） 17. 食醋是家庭常用调味品，食醋中含有醋酸，适量食醋可以增添食物风味。请计算： （1）醋酸由_______种元素组成。 （2）一个醋酸分子中含有_______个原子。 （3）醋酸的相对分子质量为___________（先列计算式，再写结果）。 （4）醋酸中碳、氢、氧元素的质量比为___________（先列计算式，再写结果，填最简整数比）。 （5）醋酸中碳元素的质量分数为___________（先列计算式，再写结果）。 【答案】（1） 3 （2） 8 （3） 计算式：，结果：60 （4） 计算式：，结果： （5） 计算式：，结果：40% 【解析】 【小问1详解】 醋酸的化学式为，其中包含C(碳)、H(氢)、O(氧)三种元素符号，因此醋酸由3种元素组成； 【小问2详解】 一个醋酸分子中，碳原子个数为2，氢原子个数为4，氧原子个数为2，原子总数为； 【小问3详解】 相对分子质量等于各原子相对原子质量与原子个数乘积之和，醋酸的相对分子质量为，所以计算式为：，结果为：60； 【小问4详解】 元素质量比等于各元素的相对原子质量与原子个数乘积之比，计算式为：，计算得：，然后各项同时除以4，最简整数比为； 【小问5详解】 元素质量分数计算公式为：，碳元素的相对原子质量为12，原子个数为2，相对分子质量为，醋酸中碳元素的质量分数为，所以计算式为：，结果为：。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级化学试卷 注意事项：1.答卷前，考生将密封线左侧的项目填写清楚。 2.答卷时，将答案用黑色水笔直接写在答题卡相应位置上。 3.本试卷共6页，满分为60分，考试时间为60分钟。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题（本大题共10小题。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意） 1. 下列是我国国家最高科学技术奖几位获得者及其部分研究领域，其中研究领域主要涉及催化科学的是 A. 闵恩泽，石油化工研究 B. 师昌绪，材料腐蚀研究 C. 徐光宪，稀土分离技术研究 D. 张存浩，高能化学激光研究 2. 建立非物质文化遗产代表性项目名录，是对中华民族优秀传统文化的弘扬。以下入选河北省省级非物质文化遗产代表性项目名录的项目中一定发生了化学变化的是 A. 玉田泥塑 B. 磁州窑烧制技艺 C. 曲阳石雕 D. 蔚县剪纸 3. 物质的性质决定其用途。下列用途主要利用其物理性质的是 A. 氮气——充氮包装 B. 氧气——医疗急救 C. 金刚石——切割玻璃 D. 镁粉——制作烟花 4. 下列实验操作错误的是 A. 闻气体气味 B. 取用块状固体 C. 滴加液体 D. 加热固体 5. 2026年1月1日起，我国全面禁止生产含汞体温计。汞在物质分类上属于 A. 氧化物 B. 单质 C. 化合物 D. 混合物 6. 荧光灯内的白色粉末涂层是一种叫钨酸钙()的化合物，如图所示为钨元素在元素周期表中的部分信息。下列分析正确的是 A. 钨原子中的质子数为74 B. 一个钨原子的质量为 C. 中非金属元素有两种 D. 中钨元素的化合价为0 7. 分离下列各组混合在一起的物质，需用到过滤方法的是 A. 食盐和蔗糖 B. 氮气和氢气 C. 沙子和食盐 D. 铁粉和碳粉 8. 下列对实验现象的描述正确的是 A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B. 过氧化氢溶液中加入二氧化锰，迅速产生大量气泡 C. 木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳 D. 铁丝在空气中剧烈燃烧，生成黑色固体 9. 如图所示为一种多灯头便携式热源，罐内装有环保矿物油，使用时点燃灯头。下列说法错误的是 A. 矿物油具有可燃性 B. 点燃灯头过程中提高了矿物油的着火点 C. 点燃不同数量的灯头可调控火力大小 D. 将火焰盖灭应用的灭火原理是隔绝空气 10. 下列图像能正确反映对应的实验操作的是 A. 图甲：电解水 B. 图乙：过氧化氢溶液制氧气 C. 图丙：加热一定量的高锰酸钾 D. 图丁：在充满空气的密闭容器中，点燃红磷 二、填空与简答（本大题共5小题） 11. 请用化学用语填空。 （1）两个氢分子___________； （2）三个氧原子___________； （3）氢氧根离子___________； （4）地壳中含量最多的金属元素___________； （5）氯化镁___________。 12. 下图是自来水厂净水过程示意图，请回答问题： （1）净水时可用___________作絮凝剂，溶于水生成胶状物，吸附水中悬浮杂质使之沉降。 （2）过滤操作可以除去水中的___________（填“可溶性”或“难溶性”）杂质。 （3）净水过程中，常利用活性炭的___________性，除去水中的色素和异味。 （4）经过沉降、过滤、吸附后得到的水___________（填“是”或“不是”）纯水。 13. 我国首次实现“固态氢能”发电并网，“绿电”与“绿氢”转化的示意图如图所示。 （1）将光伏、风力发出的电用于电解水制氢。电解水反应的符号表达式为___________，从宏观视角看，水是由______组成。 （2）电解水过程可将电能转化为______能。 （3）电解水过程中与电源负极相连的电极产生的气体是______。 （4）氢气燃烧的符号表达式为___________，其作燃料的优点是___________。 14. 下图是初中化学中常见的探究实验。请根据所学知识回答下列问题： （1）图1：探究分子性质的实验。B烧杯中的现象为___________，从微观角度分析，该实验说明分子具有___________的性质。 （2）图2：测定空气中氧气含量的实验。红磷燃烧的符号表达式为___________，该反应的基本反应类型是___________反应。该实验的结论是___________。此实验与课本中的实验相比，其优点之一是___________。 （3）图3：探究物质燃烧条件的实验。铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要___________。 15. 下图是中学化学实验中常用的一些装置，请回答下列问题： （1）写出标注仪器的名称：①______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气时应选用______（填字母）作发生装置，该发生装置需要改进的是______。若要收集较为纯净的氧气最好选用______（填字母）装置。 （3）实验室可以用装置B制取氧气，该装置的优点是___________。 （4）如果用F装置收集氧气，气体应该从______（选“a”或“b”）管进入。 三、科学探究题（本大题共1小题） 16. 供氧自救器可用于生产生活中遇到有害气体时应急自救，某兴趣小组探究并自制了供氧自救器。 活动Ⅰ：探究供氧自救器 【分析原理】为防止人体吸入有害气体，使用自救器时夹住鼻子，只用嘴呼吸，使气体在“气囊→人体→清洁罐→气囊”间形成循环（如图1所示）。 【交流讨论】 （1）①用氧气瓶为人体提供氧气，是因为氧气能供给___________。 ②氧气经压缩储存于氧气瓶中，从微观角度分析，氧气可被压缩是因为___________。 ③清洁罐中填充有吸收剂。 活动Ⅱ：自制简易供氧自救器 小组同学利用化学方法提供氧气，制作简易供氧自救器。 【回忆旧知】 （2）获取氧气的化学方法： 一是加热高锰酸钾，反应的符号表达式为___________ 二是混合过氧化氢溶液和二氧化锰，反应的符号表达式为___________其中二氧化锰起___________作用。 小组同学经讨论选择了第二种方法。 【设计制作】参照图1所示原理，利用透明塑料板、导管等材料，设计并制作了图2所示的简易供氧自救器（鼻夹、排气阀等未画出）。 【分析讨论】使用时打开开关a、b，从注液口加入适量过氧化氢溶液，自救器开始工作。 （3）过滤仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是___________（填序号） A. 可通过气泡观察氧气生成的速率 B. 降低氧气温度 C. 加快氧气的生成 D. 湿润氧气 （4）验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法为___________。 【实践应用】小组同学试用了自制的简易供氧自救器，效果很好。 四、计算题（本大题共1小题） 17. 食醋是家庭常用调味品，食醋中含有醋酸，适量食醋可以增添食物风味。请计算： （1）醋酸由_______种元素组成。 （2）一个醋酸分子中含有_______个原子。 （3）醋酸的相对分子质量为___________（先列计算式，再写结果）。 （4）醋酸中碳、氢、氧元素的质量比为___________（先列计算式，再写结果，填最简整数比）。 （5）醋酸中碳元素的质量分数为___________（先列计算式，再写结果）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $