河南省安阳一中、鹤壁高中、新乡一中2026—2027学年高三上学期10月阶段性学情检测生物试题

安阳一中、鹤壁高中、新乡一中 高三年级阶段性学情检测 生物学参考答案 题序 1 2 5 10 11 1213 1415 16 答案 A B DD DA D C C A D B D 【评分细则】本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1.A【解析】本题主要考查蛋白质的结构和性质，考查学生的理解能力。强酸、强碱、高温等会 使蛋白质变性，但低温只是使蛋白质活性降低，A项错误。用双缩脲试剂检测蛋白质的原理 是在碱性条件下，铜离子与肽键发生紫色反应，但蛋白质变性后其肽键并未断裂，仍可以和铜 离子发生紫色反应，因此用双缩脲试剂无法判别出蛋白质是否已经变性，B项正确。蛋白质 分子中肽键数一般少于氨基酸数，另外部分氨基酸的R基上还可能含有氨基，因此氮原子的 数量一般比肽键的数量多，C项正确。蛋白质分子中一定有肽键，还可能存在氢键和二硫键， D项正确。 2.B【解析】本题主要考查植物细胞的吸水和失水，考查学生的理解能力。由题干可知，两类 细胞中，只有皮层细胞能进行光合作用，因此其特有的细胞器是叶绿体，A项正确。水分子跨 膜运输的方式是自由扩散和协助扩散，运输过程中，水分子不与水通道蛋白结合，B项错误。 用相同浓度蔗糖溶液分别处理皮层细胞和薄壁细胞，失水比例相同的情况下，薄壁细胞细胞 壁的伸缩性更大，皮层细胞更容易发生质壁分离，C项正确。干旱环境下，薄壁细胞中单糖合 成多糖的速率比皮层细胞快，溶质微粒数更少，故渗透压更低，有利于给皮层细胞提供水分， D项正确。 3.D【解析】本题主要考查酶的特性与酶抑制剂，考查学生的理解能力和解决问题能力。酶具 有专一性，脲酶只能催化尿素分解，A项正确。类黄酮为竞争性抑制剂，增大底物尿素溶液的 浓度可以减弱其抑制效果，最大反应速率可接近对照组，对应曲线Ⅱ，B项正确。类黄酮 Urease-IN-2均可与脲酶结合，抑制酶的催化作用，降低脲酶活性，C项正确。酶只能降低化 学反应的活化能，不能为化学反应提供能量，D项错误。 4.D【解析】本题主要考查基因的表达，考查学生的理解能力。mRNA上相邻腺嘌呤间有1个 磷酸基团、2个核糖，A项错误。6A修饰不会改变mRNA的碱基序列，B项错误。碱基互 补配对发生在核酸分子之间或核酸分子内部不同片段间，YTHDF1是一种蛋白质，C项错误。 图中的多条肽链是同一条mRNA翻译的产物，故其氨基酸排列顺序完全相同，D项正确。 5.B【解析】本题主要考查生物的进化，考查学生的理解能力。自然选择直接作用于生物体的 表型，而不是基因型，A项错误。路氏沙狐的基因进入赤狐基因库，会导致赤狐种群的基因频 率发生改变，B项正确。适应干旱沙漠环境能力提高的赤狐不是新物种，因此沙漠生态系统 【高三生物学·参考答案第1页（共7页）】 的物种多样性未提高；赤狐基因组中出现调控高效重吸收水分的关键基因是基因重组的结 果，基因多样性未提高，C项错误。调控高效重吸收水分的关键基因的出现是基因突变的结 果，干旱环境对突变基因起到的是选择作用，D项错误。 6.B【解析】本题主要考查神经调节，考查学生的理解能力。人类神经系统中，神经胶质细胞 的数量远比神经元的数量多，A项错误。人工神经网络的处理单元间没有化学信号的转换， C项错误。人工神经网络不能完全复制人类神经网络的所有功能，D项错误。 7.D【解析】本题主要考查种群与群落，考查学生的理解能力和解决问题能力。受灾地蝗虫数 量急剧增加，可能主要是大量蝗虫迁入该地所致，A项错误。遭受严重蝗灾之后，农田原有土 壤条件基本保留，还保留了植物的繁殖体，该群落发生的演替属于次生演替，B项错误。利用 信息素4VA作诱芯诱杀蝗虫，属于生物防治，不属于化学防治，C项错误。蝗虫幼虫（跳蝻） 的活动能力弱、活动范围小，调查其种群密度可采用样方法，D项正确。 8.A【解析】本题主要考查生态系统的结构与功能，考查学生的理解能力和解决问题能力。动 植物遗骸与动物排遗物含有纤维素、蛋白质、脂肪、DNA等物质，分解者分泌的胞外酶可催化 这些物质水解，因此胞外酶可能包括纤维素酶、蛋白酶、酯酶、DNA酶等，A项正确。分解者 包含原核生物与真核生物，原核的需氧分解者细胞内不存在线粒体，B项错误。植食性动物 排遗物（粪便）中的能量属于第一营养级（生产者）的同化量，遗骸中的能量属于第二营养级的 同化量，C项错误。捕食食物链由生产者与消费者构成，分解者不占据捕食食物链中的营养 级，D项错误。 9.D【解析】本题主要考查生态工程原理、生态系统的稳定性、生物多样性的价值，考查学生的 理解能力和解决问题能力。清除入侵的互花米草可缓解外来物种对本地生物的竞争压制，利 于本地物种恢复，提高生态系统的物种丰富度，A项正确。生态工程的协调原理强调生物与 环境的协调和适应，在高盐难涂种植适配环境的红树苗木，可体现协调原理，B项正确。修复 退化的红树林使生态系统营养结构更复杂，可提高生态系统的抵抗力稳定性，C项正确。红 树林修复带来的防风护岸、维持生态平衡等生态效益，属于生物多样性的间接价值，D项 错误。 10.C【解析】本题主要考查微生物的培养，考查学生的理解能力和实验探究能力。步骤①中 用紫外线照射的目的是提高突变的频率，以获取某氨基酸营养缺陷型大肠杆菌，A项错误。 培养基c为不含某氨基酸的基本培养基，B项错误。培养基a~d中，培养基a是液体培养 基，不含琼脂，其他均为固体培养基，需加入琼脂作为凝固剂，C项正确。从菌落I中可能获 取某氨基酸营养缺陷型大肠杆菌菌株，D项错误。 11.C【解析】本题主要考查细胞工程，考查学生的理解能力和解决问题能力。植物细胞培养 和动物细胞培养均依据细胞增殖原理获得大量细胞，A项正确。在进行动物细胞培养时，需 用胰蛋白酶或胶原蛋白酶处理组织块，使组织分散成单个细胞，B项正确。茎尖等分生区组 织几乎不含病毒，因此选用茎尖作外植体可以培育脱毒苗，并非茎尖细胞抗病毒能力强，C 项错误。制备单克隆抗体时，B细胞和骨髓瘤细胞融合可能会产生多种杂交瘤细胞，因此需 要对杂交瘤细胞进行筛选，D项正确。 【高三生物学·参考答案第2页（共7页）】 12.A【解析】本题主要考查体细胞核移植与胚胎工程，考查学生的理解能力和解决问题能力。 对受体白山羊进行激素处理的目的是使其超数排卵，以获取较多次级卵母细胞；对暂寄羊进 行激素处理的目的是使其同期发情，二者处理目的不同，A项错误。核移植操作中电脉冲可 以激活重构胚或再重构胚，使其启动细胞分裂、发育，B项正确。同一组的再重构胚供核细 胞取自该组重构胚发育形成的胚胎细胞，因此每一组重构胚与对应的再重构胚核遗传物质 通常相同，C项正确。杂种胚供核组建的重构胚发育能力更强，胚胎发育属于细胞水平的生 命现象，该实验结果可作为支持杂种优势的细胞水平依据，D项正确。 13.D【解析】本题主要考查生物膜的流动镶嵌模型，考查学生的理解能力和实验探究能力。 题干两种解释中解释①与细胞膜的流动性无关，去除限制膜流动性的胆固醇，不会影响荧光 恢复时间，A项、B项错误。若荧光恢复原因是解释②，荧光漂白后，漂白区域外的荧光会移 过来补充，则400s时的相对荧光强度接近1.0，不会大于1.0，C项错误。若荧光恢复原因 是解释②，降低温度，分子运动速率减慢，细胞膜流动性下降，荧光恢复到最大强度所需的时 间会延长，D项正确。 14.C【解析】本题主要考查免疫调节与免疫失调，考查学生的理解能力和解决问题能力。SCP 是人工合成的瓜氨酸化蛋白类似物，不属于免疫活性物质，A项错误。浆细胞不能识别抗原 信息，B项错误。RA属于自身免疫病，免疫系统攻击自身关节组织，造成机体损伤，C项正 确。CD20蛋白是所有B细胞的共有标志物，抗CD20蛋白抗体可清除几乎所有B细胞，若 使用抗CD20蛋白抗体治疗RA,会导致患者体液免疫功能长期低下，并非理想手段，D项错 误。 15.B【解析】本题主要考查植物生命活动的调节，考查学生的理解能力和实验探究能力。 NPA十GV组与NPA组的主根长度基本相等，且都显著低于GV组，表明GV促进主根生 长主要依赖于生长素的转运，A项正确。由题干可知，GV对植物的生长发育有显著影响， 但据此不能判断GV是植物激素，B项错误。Y是生长素合成抑制剂，Y十GV组的主根长 度比Y组的长，说明GV可在一定程度上缓解Y的抑制作用，C项正确。植物激素通过调 节基因表达来调节植物的生长发育，D项正确。 16.D【解析】本题主要考查伴性遗传，考查学生的理解能力和创新能力。Ⅱ。、Ⅱ？均患病，其 父母表型均正常，说明该病为隐性遗传病，若患病基因种类相同，则Ⅲ。、Ⅲ1、Ⅲ12均为患 者，A项、B项正确。I3与I,可能携带同一种致病基因，也可能同时都携带两种致病基 因，还可能一人是一种致病基因携带者，另一人是两种致病基因携带者，因此Ⅱ，与Ⅱ。的基 因型不一定相同，C项正确。Ⅲ1o、Ⅲ1、Ⅲ2都含有来自Ⅱ6、Ⅱ，的不同致病基因，因此都含 有两种致病基因，D项错误。 17.(1)水(1分)顺浓度梯度转运H(1分) (2)5(1分)NADPH和ATP(2分) (3)①I,(1分)相同光照强度下，加入铁氰化钾组的光合放氧速率显著高于对照组的，且 高光照强度下，加入铁氰化钾组的光合放氧速率没有明显下降(2分) ②铁氰化钾能及时导出光反应中的过剩电子，减少用于NADPH合成的电子，有效解除了 【高三生物学·参考答案第3页（共7页）】 光抑制(2分) 【解析】本题主要考查光合作用的过程，考查学生的理解能力和解决问题能力。(1)电子传递 链传递电子的过程驱动水的光解，水光解产生O2、H和电子（ˉ），在类囊体膜两侧建立 H+浓度梯度；H+顺浓度梯度通过ATP合酶，ATP合酶在转运H的同时催化ATP合成 (2)类囊体腔产生的O2依次穿过类囊体膜、叶绿体双层膜、线粒体双层膜，共5层生物膜， 然后才能被线粒体利用。卡尔文循环中C3的还原需要消耗光反应产生的NADPH和 ATP。(3)①结合光饱和点的定义，对照组在光照强度为I1时光合放氧速率达到最大值， 因此对照组的光饱和点为I1;对比两条曲线可知，相同光照强度下加入铁氰化钾组的光合 放氧速率更高，且高光照强度下其光合放氧速率没有下降，说明铁氰化钾可以缓解光抑制。 ②强光下暗反应有限，会造成电子过剩，积累过多NADPH,从而引发光抑制；铁氰化钾可以 及时导出过剩电子，减少NADPH积累，解除光抑制，提高光合放氧速率。 【评分细则】 (1)水(1分)顺浓度梯度转运H+(答出转运H+即可得分，1分)》 (2)5(1分)NADPH和ATP(答出1点得1分，2分) (3)①I1(1分)相同光照强度下，加入铁氰化钾组的光合放氧速率显著高于对照组的(1 分)，且高光照强度下，加入铁氰化钾组的光合放氧速率没有明显下降(1分) ②铁氰化钾能及时导出光反应中的过剩电子，减少用于NADPH合成的电子，有效解除了 光抑制(2分) 18.(1)2(1分)r(1分)0条或1条或2(2分) (2)R基因与F基因携带的遗传信息不同(2分) (3)I(1分)基因型为r的花粉败育，说明该类型花粉中有毒蛋白，毒蛋白由R基因编码 (或F,花粉中均存在毒蛋白，毒蛋白由F,花粉母细胞减数分裂工时产生并进入所有花粉) (2分) (4)100%(或1)(2分) 【解析】本题主要考查减数分裂和孟德尔遗传规律，考查学生的理解能力和创新能力。(1)图 中显示F1花粉母细胞中有1个R基因，由于DNA已经复制，处于减数分裂I的花粉母细 胞中有2个R基因；随着同源染色体分离，F基因与另一条7号染色体上的基因(r基因)分 离：F,花粉母细胞中的两条7号染色体分别来自品系甲和乙，由于同源染色体分离，处于减 数分裂Ⅱ的细胞中来自品系甲的7号染色体可能有0条或1条（减数分裂Ⅱ前期、中期）或2 条（减数分裂Ⅱ后期、末期）。(3)据题意，F1花粉中均存在毒蛋白，但有些处于减数分裂Ⅱ 的细胞不含R基因，推测R基因是在与r基因尚未分离的减数分裂I时开始表达，随着花 粉细胞的形成，F基因开始表达，只有一半花粉细胞中含F基因，此一半花粉因有解毒蛋白， 毒蛋白毒性可以解除，花粉可育，另一半花粉因缺乏解毒蛋白而败育。(4)F1自交得到F2, F2的基因型为RRFF、RF,都含有来自品系甲的7号染色体。 【评分细则】 (1)2(1分)r(1分)0条或1条或2（答全才能得分，2分） 【高三生物学·参考答案第4页（共7页）】 (2)R基因与F基因携带的遗传信息不同(2分) (3)I(1分)基因型为r的花粉败育，说明该类型花粉中有毒蛋白，毒蛋白由R基因编码 (或F,花粉中均存在毒蛋白，毒蛋白由F,花粉母细胞减数分裂I时产生并进入所有花粉) (合理即可，2分) (4)100%(或1)(2分) 19.(1)减少有机物的氧化分解，减少能量消耗，以度过不良环境(2分)骨骼肌战栗(1分)骨 骼肌战栗属于神经调节，神经调节反应迅速；甲状腺激素发挥作用属于体液调节，通过体液 运输，作用速度较缓慢(2分) (2)①激活VLM-CA神经元的非禁食小鼠(2分)体温、心率、代谢速率（答出1点即可，1 分)②激活VLM-CA神经元的非禁食小鼠和普通禁食小鼠(2分) (3)甲、乙(1分) 【解析】本题主要考查神经调节和体液调节，考查学生的理解能力和实验探究能力。(1)蛰眠 发生在寒冷、食物短缺等不良环境下，降低体温、降低细胞代谢速率，能够减少有机物氧化分 解，从而减少能量消耗，利于机体度过恶劣环境。骨骼肌战栗属于神经调节，神经调节通过 反射弧传导信号，反应迅速；甲状腺激素增加产热属于体液调节，激素需要经过分泌、体液运 输作用于靶细胞，起效慢。(2)本实验的目的是验证VIM-CA神经元在禁食诱导蛰眠中的 关键作用。设置4组小鼠：抑制VLM-CA神经元活性的禁食小鼠、激活VLM-CA神经元的 非禁食小鼠、普通禁食小鼠、普通非禁食小鼠。蛰眠的特征为低体温、低心率、低代谢率，因此 可以检测小鼠的体温、心率、代谢速率作为观测指标。普通禁食小鼠可激活自身VLM-CA神 经元，出现蛰眠现象；人为激活VLM-CA神经元的非禁食小鼠，无须禁食也能出现类似蛰眠 现象；抑制VLM-CA神经元活性的禁食小鼠，即使禁食也不会发生蛰眠：普通非禁食小鼠无 蛰眠现象。(3)用蓝光照射转基因小鼠，引起VLM-CA神经元Na内流，会导致膜电位由 外正内负向外负内正逆转；用黄光照射转基因小鼠，引起VLM-CA神经元CI内流，外正内 负膜电位的电位差会变大。 【评分细则】 (1)减少有机物的氧化分解（或降低细胞呼吸速率），减少能量消耗(1分)，以度过不良环境 (1分)（答出关键点“减少能量消耗，以度过不良环境”即可，1点1分，共2分）骨骼肌战栗 (1分)骨骼肌战栗属于神经调节，神经调节反应迅速；甲状腺激素发挥作用属于体液调 节，通过体液运输，作用速度较缓慢（或两种增加人体产热的调节途径分别是神经调节和体 液调节，神经调节的反应速度更迅速)（答出骨骼肌战栗和甲状腺激素分泌的调节方式得1 分，答出神经调节的反应速度更迅速得1分，共2分) (2)①激活VLM-CA神经元的非禁食小鼠(2分)体温、心率、代谢速率（答出1点即可，1 分)②激活VLM-CA神经元的非禁食小鼠和普通禁食小鼠(2分) (3)甲、乙（答全才能得分，1分） 20.(1)地理隔离(1分) (2)斑块数量增多（和斑块密度增大），平均斑块面积减小(1分)它们分布在同一区域内的 【高三生物学·参考答案第5页（共7页）】 多个空间，但功能上相互联系（或它们之间有地理隔离，但没有生殖隔离）(2分) (3)第二营养级(1分)捕食(1分)物理信息和行为信息(2分) (4)促进局部种群（或不同生境斑块种群）间基因交流，增加基因多样性；扩大觅食、栖息空 间；有利于种群的繁衍（答出2点，2分） 【解析】本题主要考查种群、群落与生态系统，考查学生的理解能力和解决问题能力。(1)生 境破碎化造成局部种群之间产生地理隔离，空间上被分割，个体难以相互迁移，因此难以进 行基因交流。地理隔离不等于生殖隔离，超种群仍属于同一物种。(2)分析表格中数据可 知，1975~2010年斑块数量增多、斑块密度增大，平均斑块面积减小，说明大熊猫主要牺息 地不断被切割，生境遭到破坏。结合资料1超种群的定义，大熊猫各个局部种群分布在同一 区域内的多个空间，虽存在地理隔离，但功能上相互联系，属于同一物种，因此构成超种群。 (3)川金丝猴主要取食植物，植物属于第一营养级，因此川金丝猴所处营养级主要是第二营 养级；金钱豹捕食川金丝猴，二者为捕食关系；发出警报声属于物理信息，摇动树枝示威属于 行为信息。(4)不同斑块的川金丝猴局部种群受地理隔离阻碍，个体难以迁移。构建生态廊 道连通破碎生境，有利于个体在不同斑块间迁移，促进局部种群之间的基因交流，提高基因 多样性，降低小种群灭绝风险，有利于种群繁衍。 【评分细则】 (1)地理隔离(1分) (2)斑块数量增多（和斑块密度增大），平均斑块面积减小（斑块数量增多和斑块密度增大，这 两者当中只要答出1点即可，1分)它们分布在同一区域内的多个空间，但功能上相互联 系（或它们之间有地理隔离，但没有生殖隔离）(2分) (3)第二营养级(1分)捕食(1分)物理信息和行为信息（答出1点得1分，2分》 (4)促进局部种群（或不同生境斑块种群）间基因交流，增加基因多样性；扩大觅食、栖息空 间；有利于种群的繁衍（答出1点得1分，合理即可，2分） 21.(1)复性、延伸、变性(1分) (2)模板DNA特定位置核苷酸序列(1分)3'(1分) (3)5'(1分) (4)(指示分子大小的)标准参照物(1分)P3、P2(1分) 甲乙 丙 松散紧凑松散 加样孔2二2 如图所示：(2分) Aa(1分)AA(1分) 【解析】本题主要考查基因工程和孟德尔遗传规律，考查学生的理解能力、实验探究能力和创 新能力。(1)PCR的三个阶段中，变性在超过90℃的温度下进行，复性要求温度为50℃左 右，而子链延伸则要求温度为72℃左右。(2)要利用PCR获取特定DNA片段（基因），需要 根据该DNA片段（基因）两端特异性核苷酸序列，设计能与该序列特异性结合的引物，同理 【高三生物学·参考答案第6页（共7页）】 要让引物能够精准结合到模板DNA的特定位置，需要根据模板DNA特定位置的核苷酸序 列来合成所需引物；DNA聚合酶从头合成DNA,只能从引物的3端开始连接脱氧核苷酸、 延伸子链。(3)P℃R中，在引物的5'端引入特定序列后，通过引物的3'端所在片段与目的基 因特异性结合，经过两轮扩增后，就能得到两端添加了特定序列的目的基因。(4)据题意，松 散型植株的基因型为AA或Aa,紧凑型植株的基因型为aa,因此植株乙的基因型为aa。据 图1可知，若选用引物对P1与P2进行PCR扩增，可以扩增出A基因和基因，其中A基 因离加样孔距离较远，a基因离加样孔距离较近，若选用引物对P3与P2进行PCR扩增，只 能扩增出基因的部分序列，电泳结果只会出现一种条带。图2中，植株甲、乙拥有同样大 小的条带，因此图2表示选用引物对P3与P2进行PCR扩增的结果，植株甲的基因型为 A,植株丙的基因型为AA,故而图2中植株丙无扩增条带。图3表示选用引物对P1与P2 进行PCR扩增的结果，据此再结合植株乙、丙的基因型不难作图。 【评分细则】 (1)复性、延伸、变性（顺序全对才得分，1分） (2)模板DNA特定位置核苷酸序列(1分)3'(1分) (3)5'(1分) (4)(指示分子大小的)标准参照物(1分)P3、P2(顺序颠倒可得分，1分) 甲乙丙 松散紧凑松散 加样孔22 如图所示：(2分) Aa(1分)AA(1分) 【高三生物学·参考答案第7页（共7页）】安阳一中、鹤壁高中、新乡一中 高三年级阶段性学情检测 生物学 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在 答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回」 4.本试卷主要考试内容：人教版必修1、2，选择性必修1、2、3。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 1.下列关于蛋白质的结构和性质的叙述，错误的是 A.强酸、强碱、低温、高温等都会使蛋白质变性 B.用双缩脲试剂无法判别出蛋白质是否已经变性 C.蛋白质分子中氮原子的数量一般比肽键的数量多 D.蛋白质分子中可能同时存在肽键、氢键和二硫键 2.仙人掌的肉质茎主要由皮层细胞和内部的薄壁细胞组成，只有皮层细胞能进行光合作用，薄 壁细胞的细胞壁伸缩性更大。水分充足时，两类细胞保持等渗；干旱环境下，薄壁细胞中单糖 合成多糖的速率较皮层细胞快。下列有关分析错误的是 A.与薄壁细胞相比，皮层细胞特有的细胞器是叶绿体 B.水分子主要通过与转运蛋白结合的方式进入薄壁细胞 C.用相同浓度蔗糖溶液分别处理皮层细胞和薄壁细胞，皮层细胞更容易发生质壁分离 D.干旱环境下，薄壁细胞的渗透压降低，有利于给皮层细胞提供水分 3.尿素是农业生产中的常用氨肥，抑制脲酶的活性减缓尿素分解可以提高肥效。类黄酮会与尿 素竞争脲酶同一结合位点，但其与脲酶的结合是可逆的；Urease-IN-2与脲酶牢固结合后，尿 素便不能再与脲酶结合。用清水、类黄酮、Urease-IN-2分别处理脲酶，再检测各组中尿素的 分解速率，实验结果如图所示。下列说法错误的是 A.脲酶只能催化分解尿素一种物质，说明酶具有专一性 B.曲线Ⅱ表示用类黄酮处理脲酶的实验结果 C.与脲酶结合后，类黄酮、Urease-IN-2都会降低脲酶的催化 活性 D.尿素溶液浓度低时，脲酶结合Urease-IN-2后提供的能量比结 尿素溶液浓度 合类黄酮后提供的多 【高三生物学第1页（共8页）】 4.真核细胞中RNA的腺嘌呤发生甲基化修饰称为6A修饰，甲基化读取蛋白YTHDF1能识 别并结合mRNA上的m6A修饰，进而影响该mRNA的翻译或稳定性，过程如图所示。下 列叙述正确的是 mRNA 。1一腺嘌呤甲基化 -YTHDFI mRNA- L降解 翻译 mRNA A.mRNA上相邻腺嘌呤间有1个磷酸基团、1个核糖 B.m6A修饰通过影响mRNA的碱基序列进而影响其翻译或稳定性 C.YTHDF1识别并结合mRNA上的腺嘌呤时遵循碱基互补配对原则 D.图中多条肽链的氨基酸的排列顺序完全相同 5.一项遗传学研究显示，路氏沙狐基因库中调控高效重吸收水分的关键基因通过杂交转移到赤 狐基因组中，增强了赤狐适应干旱沙漠环境的能力。下列相关分析正确的是 A.赤狐的进化是干旱环境直接作用于其基因型的结果 B.路氏沙狐的基因进入赤狐基因库，会导致赤狐种群的基因频率发生改变 C.适应干旱沙漠环境能力提高的赤狐的出现，提高了沙漠生态系统的基因多样性和物种多样性 D.调控高效重吸收水分的关键基因的出现是干旱环境诱变的结果 6.神经网络最初是指大脑神经元、突触等组成的网络，用于产生意识，帮助生物思考和行动。人 工神经网络是模仿人脑神经网络的机器学习模型，是一个由若干类似神经元的处理单元相互 连接而成的庞大信息处理系统。下列叙述正确的是 A.神经元是人类神经系统中数量最多的细胞 B.条件反射的建立与消退都涉及人类神经网的复杂活动 C.人工神经网络的处理单元间存在电信号与化学信号的转换 D.人工神经网络可以完全复制人类神经网络的所有功能 7.跳蝻是蝗虫的幼虫，无飞行能力。蝗虫成虫分为散居型与群居型，散居型种群密度低，一般危 害较小；大量群居型蝗虫聚集形成蝗群，一旦爆发，会彻底破坏途经区域的农作物，引发蝗灾。 科学家发现4VA(4-乙烯基苯甲醚)是引起蝗虫类型变化的信息素，揭示了蝗虫群聚成灾的奥 秘，这对蝗灾的控制和预测具有重要意义。下列相关分析正确的是 A.受灾地蝗虫数量急剧增加的原因是出生率远大于死亡率 B.遭受严重蝗灾后，某地农田群落发生的演替属于初生演替 C.用以4VA作诱芯的装置诱杀蝗虫属于化学防治 D.调查农田中某种蝗虫幼虫的密度可以用样方法 【高三生物学第2页（共8页）】 8.分解者的分解作用包括胞外分解作用和胞内分解作用，其过程如图所示。下列说法正确的是 需氧分解者 动植物遗 有氧呼吸 骸及动物 分解者小分子分解者 …C02→CO2 排遗物等 分泌胞外酶物质吸收 无氧呼吸” 厌氧分解者 胞外分解作用 胞内分解作用 A.分解者产生的胞外酶可能包括纤维素酶、蛋白酶、酯酶、DNA酶等 B.需氧分解者分泌胞外酶、吸收小分子物质所需能量均主要由线粒体提供 C.植食性动物的排遗物、遗骸中的能量均属于第二营养级的同化量 D.从生态系统结构的角度看，分解者属于第二、第三或更高营养级 9.广东省在红树林生态修复中，积极清理互花米草等外来入侵物种，并在部分保护区探索抗逆 种苗驯化等技术，有效提升了苗木成活率。下列相关叙述错误的是 A.清除互花米草等入侵物种可以提高该生态系统的物种丰富度 B.在高盐滩涂上种植适应当地环境的红树苗木，可体现生态工程的协调原理 C.修复退化的红树林有助于提高该生态系统的抵抗力稳定性 D.该修复项目实现了生态效益与社会效益的统一，体现的是生物多样性的直接价值 10.培养野生型大肠杆菌只需要用基本培养基，而培养氨基酸营养缺陷型大肠杆菌需要用加了 氨基酸的完全培养基。下图为获取某氨基酸营养缺陷型大肠杆菌的流程图，其中①~④表 示操作步骤。下列叙述正确的是 紫外线 无菌绒布 无菌落 ④ 培养基c 原位影印 菌落I 37℃，48h 培养基a 培养基 ~菌落Ⅱ 培养基d A.步骤①中用紫外线照射的目的是进行消毒 B.培养基c为加了氨基酸的完全培养基 C.培养基a~d中，只有培养基a中不含琼脂 D.从菌落Ⅱ中可获取某氨基酸营养缺陷型大肠杆菌菌株 11.根据操作对象，细胞工程可以分为植物细胞工程和动物细胞工程。下列叙述错误的是 A.植物细胞培养和动物细胞培养都是利用细胞增殖原理得到大量细胞 B.在进行动物细胞培养时，需用相应酶处理组织块使其分散成单细胞 C.选择茎尖作外植体可获得脱毒苗，主要是因为茎尖细胞抗病毒能力强 D.制备单克隆抗体的过程中，对杂交瘤细胞进行筛选的原因是其种类不止一种 【高三生物学第3页（共8页）】 12.选择三个山羊交配组合白()×白（♀）、青()×青（♀）、青（了）×白（♀），待早期胚胎或 重构胚发育至相同胚期，将胚胎细胞注入白山羊去核成熟卵母细胞组建重构胚或再重构胚， 将其移植到母山羊（暂寄羊）输卵管内培养，过程如图所示。实验结果表明，杂种胚供核组建 的重构胚和再重构胚发育能力明显优于纯种胚供核组建的重构胚和再重构胚。下列分析错 误的是 受体白 激素处理 次级卵去核、去核卵 电脉冲 重构蛋白酶胚胎显微 山羊（♀） 母细胞 母细胞 胚 消化 细胞注射电脉冲 显微 注射移植 移植 白()×白（♀） 再重构胚 青(3)×青（♀） 采集、早期蛋白酶胚胎 青()×白（♀）J 胚胎消化细胞 激素处理 暂寄羊培养观察 56d结果 A.对受体白山羊、暂寄羊进行激素处理的目的都是使其同期发情 B.电脉冲处理的目的是激活重构胚或再重构胚 C.每一组的重构胚与对应的再重构胚的核遗传物质通常相同 D.实验结果可作为支持杂种优势的细胞水平的依据 13.研究者用荧光染料处理细胞膜上的蛋白质，使膜发出荧光，然后用高强度激光照射使某区域 荧光瞬间消失，即“荧光漂白”。适宜温度下，该漂白区域荧光强度随时间延长逐渐恢复，如 图所示。研究者对荧光强度恢复的原因提出两种解释：①被漂白物质的荧光会自行恢复，② 被漂白区域内外蛋白质分子相互运动。下列有关分析正确的是 逐渐恢复 荧光漂白 1高强度激光 1.0 0.8 0.6- 室 0.4 0 0 0 100 200 300400 时间/s A.去除限制膜流动性的胆固醇，若荧光恢复时间缩短，则荧光恢复原因是解释① B.若荧光恢复原因是解释①，则实验结果说明细胞膜蛋白可以运动 C.若荧光恢复原因是解释②，则400s时的相对荧光强度大于1.0 D.若荧光恢复原因是解释②，降低实验温度，荧光恢复到最大强度时所需时间会延长 14.类风湿关节炎(RA)是以关节受累为主的全身性疾病，蛋白质的瓜氨酸化是该病发病机制中 的关键步骤，抗瓜氨酸化蛋白抗体(ACPAs)的发现是RA诊断领域中的里程碑。蛋白X只 存在于某类B细胞表面，能特异性识别SCP(人工合成的瓜氨酸化蛋白类似物)，CD20蛋白 是所有B细胞的共有标志物。下列叙述正确的是 A.ACPAs、SCP属于免疫活性物质 【高三生物学第4页（共8页）】 B.浆细胞能识别SCP并分泌ACPAs C.RA是一种自身免疫病 D.建议使用抗CD20蛋白抗体根治RA 15.科学家从一种药用植物的内生链霉菌中提取到活性成分谷维菌素(GV),该成分对植物的生 长发育有显著影响。为探究GV促进植物根系生长发育的机理，用拟南芥作实验材料进行 实验，测定各组拟南芥主根的长度，各组处理及实验结果如图所示。下列叙述错误的是 6 GV:谷维菌素 Y:生长素合成抑制剂 NPA:生长素转运抑制剂 2 1 0 对照组GV Y Y+GV NPA NPA+GV (蒸馏水) 实验组 A.GV促进主根生长主要依赖于生长素的转运 B.根据题意可以判断GV是一种植物激素 C.GV可在一定程度上缓解Y的抑制作用 D.生长素通过调节基因表达来调节植物的生长发育 16.位于常染色体上的FAH基因和TAT基因缺陷，都会导致患儿缺乏酪氨酸代谢相关酶，引 起酪氨酸代谢障碍，进而导致出现酪氨酸血症，表现为神经损伤和晚发型肝病。下图为该病 的系谱图。不考虑突变，下列分析错误的是 正常女性、男性 患病女性、男性 未知性状的胎儿 A.FAH基因和TAT基因不是一对等位基因 B.导致Ⅱ。与Ⅱ，患病的基因种类不同 C.导致Ⅱ，与Ⅱ。患病的基因种类可能不同 D.Ⅲ1、Ⅲ2都含有一种或两种致病基因 二、非选择题：本题共5小题，共52分。 17.(10分)强光下，光反应与暗反应速率不匹配，导致类囊体膜电子传递链产生过剩电子、 NADPH积累，进而造成光系统Ⅱ反应中心(D1蛋白)损伤，即光抑制，使叶绿体转化光能的 效率显著下降。图1为叶绿体类囊体膜上光反应部分过程示意图。回答下列问题： 【高三生物学第5页（共8页）】 H 卡尔文循环 加入铁氰化钾 叶绿体基质 H2氢化酶e-NADP (低H) TH NADPH H ATPADP 太阳光 太阳光 Fd ATP合酶) Pi Fd 类囊体膜 对照组 HO H+O2H 13 类囊体腔（高H) 光照强度 图1 图2 (1)在光合作用的光反应中，被激发的电子由PSⅡ、Q、Cytbof、PC、PSI、Fd等（如图1）构成 的电子传递链进行传递，最后到达NADP+。该电子传递过程驱动 的光解，建 立类囊体膜两侧的H+浓度梯度，ATP合酶在 的同时催化合成了ATP。 (2)叶绿体类囊体腔的O2至少经过 层膜才能被同一细胞内的线粒体利用。暗反 应的C3还原过程需要消耗光反应产生的 0 (3)低氧条件下，蛋白核小球藻叶绿体内氢化酶活性提高，使部分电子()流向生成氢气的 代谢过程（如图1），从而缓解光抑制。我国科研团队在蛋白核小球藻的培养液中添加了 铁氰化钾，结果小球藻在强光下的放氧速率和光饱和点均提高了（如图2）。 ①光饱和点是指光合作用强度达到最大时的最小光照强度，据此推测对照组蛋白核小球 藻的光饱和点是 (填“I,”“I2”或“I3”);铁氰化钾能够缓解光抑制，判断依据 是 ②铁氰化钾能提高蛋白核小球藻的光合放氧速率，原因可能是 18.(11分)水稻的等位基因R、r分别编码毒蛋白、无毒蛋白，F基因编码解毒蛋白：毒蛋白能杀 死花粉，解毒蛋白可以解除毒蛋白毒性；F基因与R基因均位于7号染色体上且不发生交 换。品系甲(RRF℉)与品系乙(r)杂交得F,F1花粉母细胞形成成熟花粉的过程如图所示， 检测发现F1花粉中均存在毒蛋白，但一半花粉败育。回答下列问题： R 可育 减数 花粉发育 分裂 败育 花粉母细 2种类型小孢子细胞 胞（杂种F) (花粉发育早期) 成熟花粉 (1)F1花粉母细胞减数分裂I时，细胞中有 个R基因，F基因与 (填“R”或 “”)基因分离。处于减数分裂Ⅱ的细胞中有 条来自品系甲的7号染色体。 (2)毒蛋白与解毒蛋白的功能不同，其根本原因是 (3)基因表达具有选择性，F基因在花粉细胞中表达，R基因可能在减数分裂 (填 【高三生物学第6页（共8页）】 “I”或“Ⅱ”)时开始表达，判断理由是 (4)F1自交所得的F2中，含有来自品系甲7号染色体的个体占 19.(11分)蛰眠是指部分哺乳动物在寒冷、食物短缺等不良环境下，机体处于低代谢率、低体温 和低心率的适应性状态，其潜在机制对临床危重症保护、器官移植乃至太空探索具有重要意 义。研究人员利用小鼠禁食诱导蛰眠模型，发现鼠腹外侧延髓中的儿茶酚胺能神经元 (VLM-CA神经元)在诱导与维持蛰眠过程中起关键作用，研究人员通过人为激活 VLM-CA神经元诱导出了类似蛰眠的生理状态。回答下列问题： (1)蛰眠期间小鼠体温明显下降，细胞代谢速率显著降低，其目的是 。寒冷刺激时， 人体的调节引起骨骼肌战栗，促进甲状腺激素等激素的释放；骨骼肌战栗与甲状腺激素 的释放都能增加人体产热，但 增加产热更快，原因是 (2)完成下列实验设计思路，验证VLM-CA神经元在诱导蛰眠中的关键作用。 ①实验思路：本实验设置4组小鼠，分别是抑制VLM-CA神经元活性的禁食小鼠、 、普通禁食小鼠、普通非禁食小鼠，各组小鼠在相同且适宜条件下饲养，一段时 间后检测小鼠的 (答出1点)等的变化。 ②实验预期： 出现类似蛰眠的生理状态 (3)实验中抑制和激活VLM-CA神经元的功能采用的是光遗传学方法：将绿藻光敏蛋白 ChR2基因或嗜盐菌蛋白NpHR基因转入野生型小鼠受精卵中，得到可通过光刺激控 制神经元活动的转基因小鼠甲、乙。已知光敏蛋白ChR2可被蓝光激活引起Na+内流 嗜盐菌蛋白NHR可被黄光激活引起CI厂内流，用蓝光、黄光分别照射甲、乙两组转基 因小鼠，VLM-CA神经元膜电位发生变化的组别为 组。 20.(10分)阅读资料，回答下列问题： 资料1超种群是指分布在某一区域内的多个空间上分割，但功能上相互联系的同一 物种的局部种群集合，研究超种群的主要目的是关注同一物种如何在破碎化的斑块生境中 生存和迁移。 资料2人类活动对野生物种生存环境的破坏，主要表现为使得某些物种的栖息地丧 失和碎片化。研究人员统计了1975、1992、2010年，大熊猫主要栖息地区域内的斑块数量等 的变化，结果如表所示： 年份 斑块数量/个 斑块密度/（个·km-2) 平均斑块面积/hm 1975 20 11.11 545.15 1992 26 14.44 29.43 2010 65 36.11 11.32 资料3川金丝猴为中国特有的珍贵动物，常栖息于高山密林中；川金丝猴食性很杂， 【高三生物学第7页（共8页）】 但以植物性食物为主；遇到金钱豹等天敌时，川金丝猴通过发出警报声、摇动树枝示威等方 式防御。目前，生境的退化和破碎化威胁着川金丝猴的生存，通过构建生态廊道连通不同生 境斑块是当前最紧要的保护策略。 (1)超种群的局部种群之间存在 ,导致难以进行基因交流。 (2)据表可知，1975~2010年，大熊猫主要栖息地区域内生境被破坏，判断依据是 栖息地区域内的大熊猫构成了超种群，依据是 (3)根据资料3可知，川金丝猴所处的营养级主要是 ,其与金钱豹的种间关系为 :川金丝猴防御天敌的过程涉及的信息种类主要有 (答出2种)。 (4)构建生态廊道连通不同生境斑块对保护川金丝猴的意义在于 (答出2点)。 21.(10分)某植物株型有紧凑型和松散型，紧凑基因()是由松散基因(A)内部插入一段外来 DNA序列而来。纯合亲本植株杂交得F1,F1自交所得F2中松散植株约占3/4。为测定取 自F2的植株甲、乙、丙的基因型，以它们的DNA作为模板，分别利用引物对P1与P2或引 物对P3与P2进行PCR扩增，引物位置如图1所示，扩增产物通过琼脂糖凝胶电泳鉴定，结 果如图2、图3所示。回答下列问题： A基因 甲乙 丙 甲乙丙 插入位点 3 松散紧凑松散 松散紧凑松散 P2 P3 加样孔2 加样孔 2 P19 a基因3影 插入位点 P2 图1 图2 图3 (1)PCR的三个阶段需要在不同温度下进行，温度从低到高依次发生的是 0 (2)特异性引物是决定扩增片段特异性的关键，引物能够精准结合到模板DNA的特定位 置，是因为引物是根据 合成的，能与该序列互补结合；引物的 端是 DNA聚合酶连接脱氧核苷酸、延伸子链的起点。 (3)PCR中，利用引物可以向目的基因两端引入特定序列，特定序列应连接在引物的 端。 (4)电泳鉴定过程中，在加样孔中加入扩增产物和凝胶载样缓冲液，留一个加样孔加入 和凝胶载样缓冲液，以指示扩增产物中的分子大小。图2表示利用引物 进行PCR扩增，扩增产物通过琼脂糖凝胶电泳的鉴定结果，图2中的丙植株无 扩增条带。图3中的乙和丙植株的扩增条带被老师遮住了，请先在图3中画出乙、丙植 株对应的条带，再写出植株甲、丙的基因型： 【高三生物学第8页（共8页）】