第27课《诗词曲五首——白雪歌送武判官归京》课件+2026-2027学年度统编版九年级上册第六单元

白雪歌送武判官归京 岑 参 核心素养 了解作者生平，理解诗歌的基本内容，有感情地朗 读并背诵诗歌。（重点） 通过品读词句和想象画面，感受诗歌独特的语言美、 画面美，领略岑参诗歌“奇丽”的特点，感悟诗人乐观的态度和豪迈的气概。（难点） 了解边塞诗特点， 积累边塞诗诗句。（难点） 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ——柳宗元《江雪》 教育教学分析 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——杜甫《绝句》 教育教学分析 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 ——韩愈 《 晚春二首·其一 》 教育教学分析 回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。 ——李益《夜上受降城闻笛》 教育教学分析 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 ——毛泽东《七律·长征 》 教育教学分析 作者简介 岑参，盛唐最典型的边塞诗人。与另一位边塞诗人高适齐名， 世称“高岑”。岑参曾两度出塞，在新疆前后呆了六年，对军旅生活和边地风光有着切身的体会。其诗气势宏大，风格奇峭，想像丰富，色彩绚丽，并充满乐观进取的精神。 作者简介 时代背景 当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，久佐戎幕，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。 天宝十三载这次是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官，而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京而写下了此诗。 文学常识：歌行体 起源：歌行体是中国古代诗歌的一种体裁，起源于汉魏六朝的乐府诗，经过初唐时期的发展逐渐形成独立的诗体。 形式特点：①句式与字数：歌行体以七言句为主，但常夹杂三至十一言不等的杂言句，全篇字数不固定，容量较大，适合中长篇叙事或抒情；②押韵与格律：音节和格律较为自由，不拘泥于近体诗的严格律格，便于表达丰富情感；③内容与风格：既可叙事，也可抒情或写景，常通过铺叙事件、描写景物、抒发情感来展开主题，层次分明，形象生动。 代表作：《燕歌行》《行路难》《琵琶行》《长恨歌》 文学常识：边塞诗 概念与发展：以边疆地区的战争、军旅生活、自然风光、民族风情为主要题材。初步形成于汉魏六朝，隋代渐盛，唐代达到巅峰。 主要内容与主题：①建功立业、报效国家的豪情壮志；②戍边将士的思乡与离别之苦战争残酷；③边地艰辛的现实反思④大漠孤城、风雪边关的壮阔景象。 初读诗歌 白雪歌送武判官归京 北风 / 卷地 / 白草折，胡天 / 八月 / 即飞雪。​ 忽如 / 一夜 / 春风来，千树 / 万树 / 梨花开。​ 散入 / 珠帘 / 湿罗幕，狐裘 / 不暖 / 锦衾薄。​ 将军 / 角弓 / 不得控，都护 / 铁衣 / 冷难着。​ 瀚海 / 阑干 / 百丈冰，愁云 / 惨淡 / 万里凝。​ 中军 / 置酒 / 饮归客，胡琴 / 琵琶 / 与羌笛。​ 纷纷 / 暮雪 / 下辕门，风掣 / 红旗 / 冻不翻。​ 轮台 / 东门 / 送君去，去时 / 雪满 / 天山路。​ 山回 / 路转 / 不见君，雪上 / 空留 / 马行处。 掣（chè​） 衾（qīn​​​） 裘（qiú） 瀚（hàn） 饮（yìn ） 诗题解析 白雪歌送武判官归京 下大雪，点明送别环境 点明文体是歌行体 姓武的判官 回都城长安 诗题：点明了本诗的内容为雪中送别，既是咏雪诗，又是送别诗。 诗意理解 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 西北边塞的一种牧草，干枯后呈白色，韧性差，易折断 指边塞地区的天空 就，立刻 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 忽然，仿佛 此处比喻枝头的积雪 【译文】北风席卷大地，连坚韧的白草都被吹折，边塞的八月，就纷纷扬扬下起了大雪。仿佛一夜之间春风吹来，千万棵树上都开满了洁白的梨花。 诗意理解 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 用珍珠缀饰的帘子 丝织的帐幕 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着 用兽角装饰的弓 拉开 【译文】雪花飘进珠帘，沾湿了罗幕，即便是穿着狐皮大衣，也觉得不暖和，锦缎被子也显得单薄了。将军的角弓冻得拉不开，都护的铠甲冰冷得难以穿上。 诗意理解 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 沙漠 纵横交错 极言冰层之厚，运用夸张手法 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛 主帅的营帐 宴请 【译文】沙漠里纵横交错地结着百丈厚的冰层，天空中布满了阴沉的愁云，仿佛凝固了一般。主帅的营帐里摆下酒宴，为即将归京的客人饯行，宴会上奏起了胡琴、琵琶和羌笛等边塞乐曲。 阴暗 都是西北边塞的少数民族乐器 诗意理解 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻 军营的大门 拉，扯 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 【译文】傍晚时分，大雪纷纷扬扬地落在军营门口，北风呼啸，却吹不动那被冰雪冻住的红旗。在轮台东门送你离去，离去的时候，大雪铺满了天山的道路。山路曲折盘旋，转眼就看不见你的身影了，雪地上只留下一串马蹄印。 红旗被冰雪冻住，即使风吹也无法飘动 山路曲折盘旋 马蹄印 整体感知 1.此诗的内容由哪两部分组成的? 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。  忽如一夜春风来，千树万树梨花开。  散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。  将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。  瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。  中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。  纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 第一部分：咏雪 第二部分：送别 整体感知 2.结合具体诗句，说一说岑参笔下的“雪”有什么特点。 示例 ：我从诗中“ ”一句看到了作者从/运用“ ”角度/手法，写出了雪的“ ”特点。 我从诗中的“北风卷地白草折, 胡天八月即飞雪。”一句看到了从正面和侧面（“卷”“折”）写出了风势之猛，同时“八月”写出了边塞雪之早，表现了诗人的惊奇之情。 整体感知 2.结合具体诗句，说一说岑参笔下的“雪”有什么特点。 我从诗中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一句看到了作者运用比喻的修辞手法（将白雪比作梨花）写出了雪之大，一夜之间落满了枝头，表达了作者看到这种景象后惊奇惊喜的心态。 整体感知 2.结合具体诗句，说一说岑参笔下的“雪”有什么特点。 我从诗中的“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”一句看到了作者从侧面描写的角度写出了天之寒，雪之冷，刻画出塞外天气酷寒、生活艰苦，间接展现将士的坚韧，也为后文送别铺垫，将自然之艰与离别之愁交织，让离情更显珍贵深沉。 整体感知 2.结合具体诗句，说一说岑参笔下的“雪”有什么特点。 我从诗中的“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”一句看到了作者运用夸张的修辞手法（百丈冰、万里凝）写出了雪之广，点明边塞酷寒恶劣的天气，烘托出诗人的离愁别绪。 整体感知 2.结合具体诗句，说一说岑参笔下的“雪”有什么特点。 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。  忽如一夜春风来，千树万树梨花开。  散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。  将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。  瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 雪之早 雪之大 雪之冷 雪之广 整体感知 3.阅读诗歌下半部分，思考作者给我们描绘了哪些画面？ 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。  纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 设宴饯别 饯别环境 雪中送别 依依惜别 整体感知 4.既然作者是送别武判官，为什么又要咏雪呢？ 以雪景衬托别情，情景交融，诗人描绘边塞八月冰天雪地、愁云惨淡、苦寒难耐的景象，更能衬托诗人送朋友的无限惆怅之情。 诗歌分析 这首诗描绘了边塞特有的冰天雪地的绮丽风光，并通过对特殊环境的描绘，烘托出边塞将士的豪迈气概和壮烈情怀，表达了诗人因朋友归京而产生的依依惜别与无限惆怅之情。 拓展延伸 对比岑参《白雪歌送武判官归京》与王维《送元二使安西》，两首送别诗的风格有何异同？ 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。  忽如一夜春风来，千树万树梨花开。  散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。  将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。  瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。  中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。  纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 拓展延伸 对比岑参《白雪歌送武判官归京》与王维《送元二使安西》，两首送别诗的风格有何异同？ 【解析】相同点：①题材相同，都写送别。《白雪歌送武判官归京》送武判官回京，《送元二使安西》送元二出使安西，都是送同僚远行。②都借景抒情，以景衬情。岑参以“北风卷地”“瀚海阑干百丈冰”“雪满天山路”等雪景烘托离情；王维以“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”的清新春景反衬不舍。③都有盛唐气象，不是一味哀伤。两诗都写得开阔明朗。岑参把苦寒写成奇丽，王维把离愁写得含蓄深沉，都没有陷入凄苦悲切。④结尾都含蓄悠长。岑参写“山回路转不见君，雪上空留马行处”，以雪上马蹄印收束；王维写“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，以劝酒作结，都言有尽而意无穷。 拓展延伸 对比岑参《白雪歌送武判官归京》与王维《送元二使安西》，两首送别诗的风格有何异同？ 课堂练习 1.下列对《白雪歌送武判官归京》的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 中的 “春风”“梨花”，比喻 “边塞的飞雪”，显雪景的洁白与繁盛，传递出对雪景的赞叹。​ B. “将军角弓不得控，都护铁衣冷难着” 中的 “不得控”“冷难着”，描写了将士们因严寒无法使用武器、穿上铠甲，显边塞环境的严酷。​ C. “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛” 中的 “胡琴琵琶与羌笛”，是中原地区的传统乐器，显送别宴会的典雅与庄重。​ D. “山回路转不见君，雪上空留马行处” 中的 “不见君”“空留马行处”，描写了友人离去后的场景，传递出深沉的不舍与孤独。​ C 课堂练习 2.下列对《白雪歌送武判官归京》理解分析不正确的一项是（ 　） A.“北风……即飞雪” 写边塞风狂雪早，“卷”“折”从正面描写狂风怒号，遍地肃杀的景象。 B.“将军……冷难着” 生动地说明了边地雪天的奇寒叫人难以忍受。 C.“瀚海……万里凝” 两句转写野外雪景，放眼雪原，冰雪覆盖；抬望天空，阴云密布，“愁”“惨”为饯别场面酝酿了气氛。 D.“中军……与羌笛” 描写饯别的情景，此句扣题连举三种乐器，运用借代的方法，写出送别宴上的热闹情景。 A A项中“折”是从侧面描写狂风，而非正面 课堂练习 3.选出对岑参的《白雪歌送武判官归京》赏析有误的一项（ ） A.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”两句诗用梨花满树的神奇想象，描绘奇异的雪景，为寒冷的边塞增添了无限春意。 B.诗中用“狐裘”“锦衾””角弓“”铁衣”这些边塞将士身边的用品来衬托气候的寒冷，同时也写出了边塞将士生活的艰苦。 C.〃山回路转不见君，雪上空留马行处”表达了诗人送友人归去时的依依不舍和思乡之情。 D.全诗虽然内容错综变化，但以“送别”为线索写景抒情，显得不枝不蔓，章法严谨。 D D项全诗以“雪”为线索 长沙过贾谊宅 唐 刘长卿 课外诵读 板书设计 白雪歌送武判官归京 咏雪 送别 奇美、奇寒 担忧、不舍 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 185845.42 $