精品解析：陕西西安市高新一中初级中学2026-2027学年九年级上学期期中考试化学试卷

2026~2027学年度第一学期期中考试试题 九年级化学 总分60分 用时60分钟 第一部分 选择题(共20分) 一、选择题(共10小题，每小题2分，计20分。每小题只有一个选项符合题意) 1. “十五五”规划提出要“坚持生态优先，绿色发展”。下列有利于实现该目标的是 A. 提倡私家车出行，节约时间成本 B. 积极植树造林，扩大植被面积 C. 使用一次性木筷，减少细菌感染 D. 秸秆就地焚烧，增强土壤肥力 【答案】B 【解析】 【详解】A.私家车燃油出行会排放含CO、氮氧化物的尾气，加剧空气污染与碳排放，不符合要求。 B.植树造林可借助植被吸收二氧化碳、滞尘、涵养水土，有效改善生态环境，符合目标。 C.一次性木筷生产需大量砍伐林木，破坏森林生态，不符合要求。 D.秸秆就地焚烧会释放大量烟尘、有害气体，造成大气污染，不符合要求。 2. 陕西非物质文化遗产项目众多，下列非遗项目制作过程中涉及化学变化的是 A. 周至雕石刻 B. 凤翔缝刺绣 C. 耀州烧瓷器 D. 安塞剪纸花 【答案】C 【解析】 【详解】A.只是石头形状改变，无新物质，物理变化。 B.只是针线布料组合，无新物质，物理变化。 C.泥土高温烧制，发生复杂反应，生成新物质，化学变化。 D.纸张形状改变，无新物质，物理变化。 3. 下列化学符号及中文名称书写均正确的是 A. 氯CL B. 贡Hg C. 冰H2O D. 铜Cu 【答案】D 【解析】 【详解】A.由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写，氯的元素符号为，错误。 B.对应的规范中文名称为汞，名称错误，错误。 C.的规范中文名称为水，“冰”是水的固态形态的俗称，不是该物质的化学名称，名称不匹配，错误。 D.铜的元素符号书写符合“一大二小”规范，中文名称“铜”正确，符合要求。 4. 化学物质使世界异彩纷呈。下列物质属于化合物的是 A. 红色的葡萄酒 B. 紫色的高锰酸钾 C. 淡蓝色的液氧 D. 洁净的空气 【答案】B 【解析】 【详解】A、葡萄糖是由水、酒精等混合而成，属于混合物，不符合题意； B、高锰酸钾是由K、Mn、O三种元素组成的纯净物，属于化合物，符合题意； C、液氧是液态氧气，是由氧元素组成的纯净物，属于单质，不符合题意； D、洁净的空气是由氮气、氧气等混合而成，属于混合物，不符合题意。 故选B。 5. 实验操作是实践探究的基础。下列操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 量取液体 C. 取粉末状固体 D. 加热液体 【答案】C 【解析】 【详解】A. 禁止用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯，易造成酒精流出引发火灾，应用火柴点燃，错误。 B. 读取量筒内液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中为俯视读数错误； C. 取用粉末状固体时，先将试管横放，把盛有药品的纸槽（或药匙）送入试管底部，再直立试管，正确； D. 加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的，图中液体过多，错误。 6. 空气是人类宝贵的自然资源，如图是空气中各成分含量。 有关空气的说法正确的是 A. 图中纵坐标表示质量分数 B. 图中气体Y可用于医疗急救等 C. 造成空气污染的主要气体有O3、CO2、SO2、NO2等 D. 用稀有气体制作霓虹灯，利用了其通电发光的化学性质 【答案】B 【解析】 【详解】根据空气成分的体积占比：氮气约占78%、氧气约占21%，可判断图中X为氮气，Y为氧气 A. 图中所示的78%、21%是空气各成分的体积分数，不是质量分数，错误； B. Y为氧气，氧气可供给呼吸，能够用于医疗急救，正确； C. 是空气的固有组成成分，不属于空气污染物，错误； D. 稀有气体通电发光的过程没有新物质生成，属于物理性质，错误。 7. 建立模型是学习化学的重要方法，下列模型正确的是 A. 化合反应和氧化反应的关系 B. 原子的构成 C. 不同原子核电荷数的大小关系 D. 四个氮原子模型 【答案】A 【解析】 【详解】A.化合反应和氧化反应属于交叉关系：有些反应既是化合反应又是氧化反应（如碳燃烧），有些氧化反应不是化合反应（如蜡烛燃烧），有些化合反应不是氧化反应（如氧化钙与水反应），图示正确。 B.原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成；图中把中子画成与原子核并列的原子直接构成部分，且原子核只分出质子，错误。 C.核电荷数依次为 、、、、，图中 排在 前面，错误。 D.图中是两个由两个原子构成的分子，即2个 分子，不是四个独立的氮原子模型，错误。 8. 下列对宏观事实的微观解释不合理的是 A. 花香四溢——分子在不断运动 B. 糖是甜的，醋是酸的——不同分子化学性质不同 C. 电解水制取氢气和氧气——分子在化学反应中可以再分 D. 夏天钢轨之间的缝隙变小——温度升高，原子体积变大 【答案】D 【解析】 【详解】A.花香四溢是带有香味的分子不断运动、扩散到空气中被人感知的结果，解释合理； B.糖、醋由不同种分子构成，不同分子的化学性质不同，因此味道存在差异，解释合理； C.电解水过程中水分子分解为氢、氧原子，再重新组合为氢分子、氧分子，证明化学反应中分子可以再分，解释合理； D.夏天钢轨缝隙变小，是因为温度升高，铁原子之间的间隔增大，钢轨受热膨胀；该过程中铁原子本身的体积不会随温度改变，解释不合理。 9. 下列实验设计能达到实验目的的是 A．验证二氧化锰的催化作用 B．比较空气和人体呼出气体中氧气的含量 C．检查装置气密性 D．测定空气中氧气含量 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A. 验证二氧化锰的催化作用需遵循控制变量法，仅将“是否加入二氧化锰”作为唯一变量。但实验中两组过氧化氢溶液浓度不同（5%、8%），存在两个变量，无法对比得出二氧化锰的催化作用，不能达到实验目的； B. 氧气具有支持燃烧的性质，氧气浓度越高，木条燃烧越剧烈、持续时间越长。将燃着的木条分别伸入盛有呼出气体和空气的集气瓶中，观察到木条在呼出气体中更快熄灭，在空气中正常燃烧。通过实验现象可以比较二者的氧气含量差异，能达到实验目的； C. 该装置中长颈漏斗下端未液封，整套装置与外界大气连通，用手握住试管时，受热膨胀的气体会从长颈漏斗逸出，无法观察到导管口有气泡冒出，不能检查装置气密性，不能达到实验目的； D. 测定空气中氧气含量的实验要求燃烧物燃烧消耗氧气并生成固体，使瓶内压强明显减小。木炭燃烧生成气体，集气瓶内压强几乎不变，水无法进入集气瓶，不能测定空气中氧气含量，不能达到实验目的。 10. “证据推理”是化学学科核心素养的重要内容。下列推理不合理的是 A. 化学变化中原子种类不变，所以元素种类也一定不变 B. 由同种分子构成的物质是纯净物，但纯净物不一定由同种分子构成 C. 镁离子、硫离子的最外层电子数均为8，所以离子的最外层电子数均为8 D. 分子、原子、离子都可以直接构成物质，所以它们都是保持物质化学性质的微观粒子 【答案】C 【解析】 【详解】A. 化学变化中原子是最小微粒，原子种类不发生改变；元素是质子数相同的一类原子的总称，因此原子种类不变则元素种类一定不变，合理； B. 由同种分子构成的物质属于纯净物，但纯净物的构成微粒不只有分子，例如：金属铁是由铁原子直接构成的纯净物，氯化钠是由、构成的纯净物，合理。 C. 镁离子、硫离子最外层电子数为8，但并非所有离子最外层电子数都是8，例如：核外无电子，最外层电子数为0，最外层电子数为2，不合理； D. 分子、原子、离子都是构成物质的基本微粒，由某类微粒直接构成的物质，其化学性质就由该类微粒保持，因此三者都是保持对应物质化学性质的微观粒子，合理。 第二部分 (非选择题共40分) 二、填空及简答题(共5小题，计23分) 11. 生活中蕴含着丰富的化学知识，请回答下列问题。 （1）食盐是重要的调味品，其主要成分氯化钠是由________(填“分子”“原子”或“离子”)构成的。 （2）芯片是智能手机的大脑，制作材料主要是硅(Si)等半导体及金、银、铜等导电性良好的材料。导电性是物质的________(填“化学”或“物理”)性质。 （3）如图是某品牌矿泉水标签的部分信息，标签中的“钙、镁和钾”指的是________(填“分子”“原子”“元素”或“单质”)。 每100 mL含量(μg) 钙 镁 钾 偏硅酸 【答案】（1） 离子 （2） 物理 （3） 元素 【解析】 【小问1详解】 氯化钠是由钠离子、氯离子构成； 【小问2详解】 导电性不需要通过发生化学变化就能表现出来，属于物理性质； 【小问3详解】 物质是由元素组成的，饮品、食品标签中标注的各矿物成分含量，是从宏观组成角度指代对应元素的含量。 12. 请用合适的化学用语(即化学符号)填空。 （1）钙的元素符号是_________。 （2）保持氢气化学性质的最小微观粒子是_________。 （3）地壳中含量最多的非金属元素是_________。 （4）某阴离子的结构示意图如图所示，其表示的离子符号是_________。 （5）3个碳酸根离子_________。 【答案】（1） （2） （3） （4） （5） 【解析】 【小问1详解】 元素符号书写遵循“一大二小”规则，钙的元素符号为Ca。 【小问2详解】 氢气由氢分子构成，由分子构成的物质，分子是保持其化学性质的最小粒子，因此对应粒子为氢分子。 【小问3详解】 地壳中元素含量前四位为氧、硅、铝、铁，其中含量最高的非金属元素为氧。 【小问4详解】 该粒子质子数为17（对应氯元素），核外电子总数为，比质子数多1，带1个单位负电荷，为氯离子。 【小问5详解】 表示多个离子时，在离子符号前标注对应粒子个数，碳酸根离子符号为，因此3个碳酸根离子在符号前加系数3即可。 13. 如图为初中化学常见实验仪器，按要求回答问题。 （1）为方便向密封容器中随时添加液体药品，常选用的仪器是________(填名称)。 （2）需要垫陶土网加热的仪器是________(填字母)。 （3）量取48 mL水应选用的仪器有________(填字母)，若量取水时仰视读数，则实际体积________(填“＞”或“＜”或“=”)48 mL。 （4）下列实验操作正确的是________(填字母)。 A. 倾倒液体时，标签朝向手心 B. 取用块状大理石时，将固体直接投入竖立试管中 C. 连接仪器时，先把试管竖直放在实验台上，再使劲塞进橡胶塞 D. 加热固体时，试管口略向下倾斜 E. 为节约试剂，将用剩的试剂放回到原试剂瓶中 F. 用胶头滴管吸取氢氧化钠溶液后，将滴管平放在桌面上，以免污染原溶液 【答案】（1）长颈漏斗 （2）cd （3） ①. af ②. （4）AD 【解析】 【小问1详解】 长颈漏斗可以向密封容器内随时添加液体药品。 【小问2详解】 锥形瓶、烧杯底面积大，加热时需要垫陶土网；试管可以直接加热。 【小问3详解】 量取一定体积液体，选用量筒和胶头滴管；仰视读数时，读数偏小，液体实际体积大于读数。 【小问4详解】 A.倾倒液体，标签朝向手心，防止药液腐蚀标签，正确； B.块状固体直接投入直立试管，容易砸破试管，错误； C.使劲塞橡胶塞容易压破试管，错误； D.加热固体，试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，正确； E.剩余药品不能放回原瓶，防止污染试剂，错误； F.胶头滴管平放，药液会腐蚀胶帽，错误。 14. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。请回答下列问题： （1）图1为锶元素的相关信息，a的值为________，锶元素位于元素周期表第________周期。 （2）图2是几种粒子的结构示意图，该图中共涉及________种元素；化学反应中D元素的原子容易________(填“得到”或“失去”)电子。图2中具有相对稳定结构的粒子是________(填字母)。 （3）图3为元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三种不同元素，以下判断不正确的是________(填字母)。 A. 质子数Z＞Y B. 核外电子数X=Y C. Y和Z在同一周期 D. X、Y的化学性质相似 【答案】（1） ①. 2 ②. 五 （2） ①. 4##四 ②. 失去 ③. ACE （3）B 【解析】 【小问1详解】 原子中核内质子数与核外电子总数相等，则，； 元素在周期表中的周期数等于其原子核外的电子层数，锶原子核外共有5个电子层，因此位于第五周期。 【小问2详解】 元素的种类由质子数决定，图2中粒子的质子数共有8、10、12、13四种，因此共涉及4种元素； D为镁原子，最外层电子数为2（小于4），化学反应中容易失去电子； 相对稳定结构的判断规则为：多电子层的粒子最外层电子数为8时属于相对稳定结构，图中A、C、E的最外层电子数均为8，符合相对稳定结构的特征。 【小问3详解】 A.Y、Z位于同一周期，同周期元素从左到右质子数递增，Z在Y右侧，因此质子数，判断正确； B.X、Y位于同一主族，Y在X的下一周期，Y的核外电子数比X多，因此核外电子数，判断错误； C.Y、Z位于元素周期表的同一横行，属于同一周期，判断正确； D.X、Y位于同一主族，最外层电子数相同，因此化学性质相似，判断正确。 15. 已知A～G都是初中化学常见的物质，通常状况下，A、C均为无色液体，且组成元素相同，D、E、G均为气体且G能使澄清石灰水变浑浊，它们之间的转化关系如图所示(“→”表示两端的物质通过一步反应能转化，部分反应条件已略去)。回答下列问题： （1）反应①的文字表达式为________________。 （2）反应②的基本反应类型为________。 （3）已知反应③为化合反应，则固体F是________。 （4）A-G中共有________种氧化物。 【答案】（1） （2） 分解反应 （3） 碳 ##木炭 （4） 4 【解析】 【分析】由A、C是无色液体、组成元素相同，可推得A为过氧化氢（H2O2），C为水（H2O）；由G能使澄清石灰水变浑浊可推得G为二氧化碳（CO2）；由，过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气可推得D为氧气（O2），B为二氧化锰（MnO2)；C（H2O）通电分解生成D（O2）和E（H2）。 【小问1详解】 过氧化氢在二氧化锰催化作用下分解生成水和氧气，文字表达式见答案。 【小问2详解】 反应②为，符合分解反应“一变多”的特征。 【小问3详解】 反应③为化合反应，且D为氧气（O2），G为二氧化碳（CO2），可推得F为碳。 【小问4详解】 A(H2O2)、 B(MnO2)、 C(H2O)、G(CO2)， 一共4种氧化物。 三、实验及探究题(共2小题，计17分) 16. 如图是实验室制取氧气的常用装置，请据图回答下列问题。 （1）仪器a的名称是________。 （2）实验室欲用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气，则应选择的装置组合是________(填字母)，该发生装置有一处明显的不足之处，你的改进方法是________；该反应的文字表达式为________。 （3）选择BC装置制取氧气，若收集的氧气不纯，可能的原因是________(填字母)。 A. 装置漏气 B. 集气瓶内没装满水 C. 导气管未伸入集气瓶底部 D. 未等导管口有连续均匀气泡冒出就收集 （4）若用如下图所示装置收集氧气，应将氧气从________(填“b”或“c”)口通入。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. AE ②. 应在试管口放一团棉花 ③. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 （3）BD （4）b 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 高锰酸钾制氧气：反应物是固体、反应需要加热，发生装置选A； 要收集干燥的氧气，不能用排水法 C，氧气密度比空气大，用向上排空气法，选E，所以组合为AE。为了防止加热时试管内的粉末状固体进入导管，应在试管口放一团棉花。该反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气。 【小问3详解】 A. 装置漏气会导致收集不到氧气； B. 集气瓶内没装满水，会导致瓶内原有空气，使氧气不纯； C. 排水法不需要导管伸到集气瓶底部，也不会影响氧气的纯度； D. 未等导管口连续均匀气泡冒出就收集，一开始排出的是装置内空气，会使收集的气体不纯。 【小问4详解】 氧气密度大于空气，应用向上排空气法收集，即氧气从b进，空气从 c 口排出。 17. 化学是研究物质的科学，某化学兴趣小组以氧气为主题开展项目式学习。 任务一：初识氧气性质 （1）实验一中发生反应的文字表达式为_________。 （2）实验二铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，放热，_________，生成黑色固体。集气瓶底预先加少量水的目的是__________________。 （3）实验二和实验三前都需要在集气瓶底加入少量水，其中水的作用_________。(填“相同”或“不同”)。 （4）通过实验三我们发现，同种物质在空气中和氧气中的反应现象有区别。由此，我们可以推测：影响化学反应剧烈程度的因素有__________________。 任务二：再探氧气含量 实验小组的同学用如图1所示装置测定空气中氧气含量。 （5）若实验后测出的氧气含量低于五分之一，其原因可能是__________________(写一点即可)。 【实验改进】 改进一：点火方式改进。 （6）如图2所示，利用电热丝通电放出热量引燃红磷，改进后的优点是________________(写一点即可)。 改进二：测量方式改进。 为了使同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师用压强传感器测定了图1装置内的压强变化，其变化情况如图3所示。 （7）图3曲线中BC段上升的原因是__________________。D点时装置内剩余气体属于_________(填“混合物”或“纯净物”)。 改进三：反应装置的创新。 （8）小雅利用图4所示装置测定空气中氧气含量，硬质玻璃管内装有足量的铜粉，两侧各连接一个注射器，硬质玻璃管内空气体积是100 mL(忽略导管内空气体积)。实验前使左侧注射器活塞在0刻度处，右侧注射器活塞在X mL处，请回答：实验过程中，需要不断左右交替缓慢推动两个注射器活塞，其目的是_________。实验前，右侧注射器活塞应至少放在_________mL刻度以上，才能确保得出“氧气约占空气体积的1/5”的结论。 【答案】（1） （2） ①. 火星四射 ②. 防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底 （3）不同 （4）氧气的浓度（或氧气的含量） （5）红磷的量不足（或装置气密性不好、未冷却至室温就打开弹簧夹等，合理即可） （6）实验装置始终密闭，测量结果更准确（或操作更简便、减少五氧化二磷逸散，更环保等，合理即可） （7） ①. 红磷燃烧放热，使装置内气体受热膨胀，压强增大 ②. 混合物 （8） ①. 使空气中的氧气与铜粉充分反应 ②. 25 【解析】 【小问1详解】 实验一为镁条在点燃条件下与氧气发生反应，生成物为氧化镁，该反应的文字表达式为：。 【小问2详解】 铁丝在氧气中燃烧的典型完整现象为剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体。 该反应会产生温度极高的熔融物，若直接溅落到集气瓶瓶底，会使集气瓶受热不均发生炸裂，因此瓶底预先加入少量水可以防止高温熔融物溅落，炸裂集气瓶瓶底。 【小问3详解】 实验二中水的作用是冷却铁丝燃烧产生的高温熔融物，防止集气瓶底炸裂；实验三中硫燃烧会生成有毒的二氧化硫气体，二氧化硫可溶于水且能与水反应，瓶底的水用于吸收二氧化硫，防止其逸出污染空气，二者作用不一致。 【小问4详解】 实验三中，硫在氧气浓度较低的空气中燃烧，火焰为淡蓝色，反应剧烈程度弱；在氧气浓度高的纯氧中燃烧，火焰为明亮的蓝紫色，反应更剧烈，两组实验的唯一变量为氧气浓度，由此可推导出氧气浓度是影响化学反应剧烈程度的因素，氧气浓度越高，反应越剧烈。 【小问5详解】 该实验的原理是红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气，使瓶内压强减小，烧杯中的水倒吸入集气瓶，进入水的体积即为消耗的氧气体积。若测得氧气体积分数低于五分之一，说明进入集气瓶的水偏少，对应原因有： 红磷量不足，无法将集气瓶内的氧气完全消耗，瓶内压强减小幅度不足，导致倒吸的水体积偏小； 装置气密性不佳，冷却过程中外界空气进入集气瓶，抵消了部分压强差，使倒吸的水体积偏小； 未等装置冷却至室温就打开弹簧夹，此时瓶内气体受热膨胀，压强偏大，倒吸的水体积偏小。以上原因任选一点作答即可。 【小问6详解】 改进为电热丝通电引燃红磷后： 整个实验过程装置始终密闭，避免了空气逸出或外界空气进入，减少了实验误差，使测量结果更准确； 无需打开瓶塞操作，简化了实验步骤，操作更简便； 装置密闭可防止红磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，更环保。 以上优点任选一点作答即可。 【小问7详解】 BC段上升原因‌：在测定空气中氧气含量的实验中，燃烧过程会放出大量的热，导致装置内气体受热膨胀，压强增大。 D点剩余气体成分‌：实验结束后，氧气被消耗，剩余气体主要是氮气，还含有稀有气体、二氧化碳等，因此属于混合物。 【小问8详解】 ‌推动活塞目的‌：为了使注射器内的空气中的氧气与硬质玻璃管内的铜粉充分接触并发生反应，确保氧气被完全消耗。装置内空气总体积 = 硬质玻璃管体积 + 右侧注射器体积 =。氧气约占空气体积的五分之一，则消耗氧气的体积为，为了确保实验成功（即氧气能被完全消耗且活塞不推到底），注射器内的空气体积X必须大于消耗掉的氧气体积。 即，解得，所以右侧注射器活塞应至少放在 25 mL 刻度以上。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026~2027学年度第一学期期中考试试题 九年级化学 总分60分 用时60分钟 第一部分 选择题(共20分) 一、选择题(共10小题，每小题2分，计20分。每小题只有一个选项符合题意) 1. “十五五”规划提出要“坚持生态优先，绿色发展”。下列有利于实现该目标的是 A. 提倡私家车出行，节约时间成本 B. 积极植树造林，扩大植被面积 C. 使用一次性木筷，减少细菌感染 D. 秸秆就地焚烧，增强土壤肥力 2. 陕西非物质文化遗产项目众多，下列非遗项目制作过程中涉及化学变化的是 A. 周至雕石刻 B. 凤翔缝刺绣 C. 耀州烧瓷器 D. 安塞剪纸花 3. 下列化学符号及中文名称书写均正确的是 A. 氯CL B. 贡Hg C. 冰H2O D. 铜Cu 4. 化学物质使世界异彩纷呈。下列物质属于化合物的是 A. 红色的葡萄酒 B. 紫色的高锰酸钾 C. 淡蓝色的液氧 D. 洁净的空气 5. 实验操作是实践探究的基础。下列操作正确的是 A. 点燃酒精灯 B. 量取液体 C. 取粉末状固体 D. 加热液体 6. 空气是人类宝贵的自然资源，如图是空气中各成分含量。 有关空气的说法正确的是 A. 图中纵坐标表示质量分数 B. 图中气体Y可用于医疗急救等 C. 造成空气污染的主要气体有O3、CO2、SO2、NO2等 D. 用稀有气体制作霓虹灯，利用了其通电发光的化学性质 7. 建立模型是学习化学的重要方法，下列模型正确的是 A. 化合反应和氧化反应的关系 B. 原子的构成 C. 不同原子核电荷数的大小关系 D. 四个氮原子模型 8. 下列对宏观事实的微观解释不合理的是 A. 花香四溢——分子在不断运动 B. 糖是甜的，醋是酸的——不同分子化学性质不同 C. 电解水制取氢气和氧气——分子在化学反应中可以再分 D. 夏天钢轨之间的缝隙变小——温度升高，原子体积变大 9. 下列实验设计能达到实验目的的是 A．验证二氧化锰的催化作用 B．比较空气和人体呼出气体中氧气的含量 C．检查装置气密性 D．测定空气中氧气含量 A. A B. B C. C D. D 10. “证据推理”是化学学科核心素养的重要内容。下列推理不合理的是 A. 化学变化中原子种类不变，所以元素种类也一定不变 B. 由同种分子构成的物质是纯净物，但纯净物不一定由同种分子构成 C. 镁离子、硫离子的最外层电子数均为8，所以离子的最外层电子数均为8 D. 分子、原子、离子都可以直接构成物质，所以它们都是保持物质化学性质的微观粒子 第二部分 (非选择题共40分) 二、填空及简答题(共5小题，计23分) 11. 生活中蕴含着丰富的化学知识，请回答下列问题。 （1）食盐是重要的调味品，其主要成分氯化钠是由________(填“分子”“原子”或“离子”)构成的。 （2）芯片是智能手机的大脑，制作材料主要是硅(Si)等半导体及金、银、铜等导电性良好的材料。导电性是物质的________(填“化学”或“物理”)性质。 （3）如图是某品牌矿泉水标签的部分信息，标签中的“钙、镁和钾”指的是________(填“分子”“原子”“元素”或“单质”)。 每100 mL含量(μg) 钙 镁 钾 偏硅酸 12. 请用合适的化学用语(即化学符号)填空。 （1）钙的元素符号是_________。 （2）保持氢气化学性质的最小微观粒子是_________。 （3）地壳中含量最多的非金属元素是_________。 （4）某阴离子的结构示意图如图所示，其表示的离子符号是_________。 （5）3个碳酸根离子_________。 13. 如图为初中化学常见实验仪器，按要求回答问题。 （1）为方便向密封容器中随时添加液体药品，常选用的仪器是________(填名称)。 （2）需要垫陶土网加热的仪器是________(填字母)。 （3）量取48 mL水应选用的仪器有________(填字母)，若量取水时仰视读数，则实际体积________(填“＞”或“＜”或“=”)48 mL。 （4）下列实验操作正确的是________(填字母)。 A. 倾倒液体时，标签朝向手心 B. 取用块状大理石时，将固体直接投入竖立试管中 C. 连接仪器时，先把试管竖直放在实验台上，再使劲塞进橡胶塞 D. 加热固体时，试管口略向下倾斜 E. 为节约试剂，将用剩的试剂放回到原试剂瓶中 F. 用胶头滴管吸取氢氧化钠溶液后，将滴管平放在桌面上，以免污染原溶液 14. 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。请回答下列问题： （1）图1为锶元素的相关信息，a的值为________，锶元素位于元素周期表第________周期。 （2）图2是几种粒子的结构示意图，该图中共涉及________种元素；化学反应中D元素的原子容易________(填“得到”或“失去”)电子。图2中具有相对稳定结构的粒子是________(填字母)。 （3）图3为元素周期表的一部分，X、Y、Z代表三种不同元素，以下判断不正确的是________(填字母)。 A. 质子数Z＞Y B. 核外电子数X=Y C. Y和Z在同一周期 D. X、Y的化学性质相似 15. 已知A～G都是初中化学常见的物质，通常状况下，A、C均为无色液体，且组成元素相同，D、E、G均为气体且G能使澄清石灰水变浑浊，它们之间的转化关系如图所示(“→”表示两端的物质通过一步反应能转化，部分反应条件已略去)。回答下列问题： （1）反应①的文字表达式为________________。 （2）反应②的基本反应类型为________。 （3）已知反应③为化合反应，则固体F是________。 （4）A-G中共有________种氧化物。 三、实验及探究题(共2小题，计17分) 16. 如图是实验室制取氧气的常用装置，请据图回答下列问题。 （1）仪器a的名称是________。 （2）实验室欲用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气，则应选择的装置组合是________(填字母)，该发生装置有一处明显的不足之处，你的改进方法是________；该反应的文字表达式为________。 （3）选择BC装置制取氧气，若收集的氧气不纯，可能的原因是________(填字母)。 A. 装置漏气 B. 集气瓶内没装满水 C. 导气管未伸入集气瓶底部 D. 未等导管口有连续均匀气泡冒出就收集 （4）若用如下图所示装置收集氧气，应将氧气从________(填“b”或“c”)口通入。 17. 化学是研究物质的科学，某化学兴趣小组以氧气为主题开展项目式学习。 任务一：初识氧气性质 （1）实验一中发生反应的文字表达式为_________。 （2）实验二铁丝在氧气中燃烧的现象是：剧烈燃烧，放热，_________，生成黑色固体。集气瓶底预先加少量水的目的是__________________。 （3）实验二和实验三前都需要在集气瓶底加入少量水，其中水的作用_________。(填“相同”或“不同”)。 （4）通过实验三我们发现，同种物质在空气中和氧气中的反应现象有区别。由此，我们可以推测：影响化学反应剧烈程度的因素有__________________。 任务二：再探氧气含量 实验小组的同学用如图1所示装置测定空气中氧气含量。 （5）若实验后测出的氧气含量低于五分之一，其原因可能是__________________(写一点即可)。 【实验改进】 改进一：点火方式改进。 （6）如图2所示，利用电热丝通电放出热量引燃红磷，改进后的优点是________________(写一点即可)。 改进二：测量方式改进。 为了使同学们更好地理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师用压强传感器测定了图1装置内的压强变化，其变化情况如图3所示。 （7）图3曲线中BC段上升的原因是__________________。D点时装置内剩余气体属于_________(填“混合物”或“纯净物”)。 改进三：反应装置的创新。 （8）小雅利用图4所示装置测定空气中氧气含量，硬质玻璃管内装有足量的铜粉，两侧各连接一个注射器，硬质玻璃管内空气体积是100 mL(忽略导管内空气体积)。实验前使左侧注射器活塞在0刻度处，右侧注射器活塞在X mL处，请回答：实验过程中，需要不断左右交替缓慢推动两个注射器活塞，其目的是_________。实验前，右侧注射器活塞应至少放在_________mL刻度以上，才能确保得出“氧气约占空气体积的1/5”的结论。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $