精品解析：湖北恩施市龙凤镇民族初级中学2026-2027学年秋九年级道德与法治期中试题

湖北恩施市龙凤镇民族初级中学2026-2027学年秋九年级 道德与法治期中试题 一、选择题（共14题，每题2分，共28分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 以下是九年级(1)班设计的“行走的思政课”研学路线图。据此推测，该路线的主题最有可能为（ ） A. 赓续红色血脉，传承革命薪火 B. 担当救国使命，实现民族独立 C. 勇立时代潮头，谱写改革新篇 D. 回顾奋斗历程，展望强国前景 2. 学校红色读书会展出王尔琢、刘洋两代共产党人的家书，两代人都舍小家为家国，集中体现伟大建党精神中的内涵是（ ） ①坚持真理、坚守理想 ②践行初心、担当使命 ③不怕牺牲、英勇斗争 ④对党忠诚、不负人民 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 3. 某校要举办以“红心向党”为主题的歌唱比赛。下列歌词中能够体现党的最高理想和最终目标的是（ ） A. 《没有共产党就没有新中国》-----没有共产党，就没有新中国 B. 《领航》----为了人民幸福，为了复兴理想，风雨兼程，不可阻挡 C. 《江山》----老百姓是天，老百姓是地，老百姓是共产党永远的挂念 D. 《我们是共产主义接班人》----为着理想勇敢前进，我们是共产主义接班人 4. 某村党支部年度总结：坚持全面从严治党，建强基层党组织：硬化村内道路，开设暑期托管班，举办村晚。这说明村党支部（ ） ①提高了基层党组织的建设水平 ②解决了城乡发展不平衡问题 ③带领全体村民实现了共同富裕 ④践行了“民生为大”的政绩观 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. “站稳人民立场”“把握人民愿望”“尊重人民创造”“集中人民智慧”……党的二十大报告中，“人民”两字出现100多次。对此，下列点评正确的是（ ） ①人民是决定党和国家前途命运的根本力量 ②契合国家的一切权力属于公民的宪法原则 ③体现了党全心全意为人民服务的根本宗旨 ④诠释了中国共产党领导是我国的根本制度 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 毛泽东强调要有中央强有力的统一领导；邓小平指出领导集体都要有一个核心；习近平指出党中央是大脑和中枢。这些论述共同强调了（ ） ①维护党中央权威的重要性 ②确立领导核心的必要性 ③坚持民主集中制的必要性 ④坚持改革开放的重要性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 7. 某班开展“从一句话看中国之治”逻辑推导活动，请你检验下列推导链条，其中推导关系成立的是（ ） A. 坚持中国共产党领导→发挥党总揽全局、协调各方的作用→集中力量办大事→中国式现代化稳步推进 B. 社会主要矛盾发生变化→我国基本国情随之改变→我国跨越社会主义初级阶段 C. 坚持以人民为中心→政府包办一切事务→人民美好生活需要自动实现 D. 建设美丽中国→停止开发利用一切资源→经济高质量发展 8. 下图是某中学学生参加“践行习近平新时代中国特色社会主义思想”主题活动的场景。该校开展此类活动（     ） ①有利于引导中学生在实现民族复兴的赛道上奋勇争先 ②可以迅速增强学生的节约意识，杜绝校园资源浪费现象 ③旨在鼓励学生放弃学校教育，投身乡村全面振兴的实践 ④引导学生用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 下图是国家统计局发布的《新中国75年经济社会发展成就系列报告》部分数据。你从中得出的结论有（ ） ①我国区域经济总量不断增加，发展成果显著 ②我国区域发展不平衡不充分的问题依然存在 ③我国区域经济已经完全实现了平衡协调发展 ④我国区域协调发展面临的困难和挑战已消除 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 10. 陈同学梳理政策推进节点制成海报，最适合的海报标题是（ ） A. 乡村建设：筑牢发展根基 B. 城乡融合：从蓝图到行动 C. 人口流动：释放增长活力 D. 劳动精神：凝聚奋进力量 11. 2026年，我国非遗保护持续发力：开展国家级传承人抢救性记录；推动非遗与文创、研学、电商结合，用数字技术为古老技艺赋能。这表明（ ） ①非遗传承需要抛弃旧形式，依靠青年人 ②我国高度重视文化遗产保护和传承工作 ③中华优秀传统文化正在焕发新的生机与活力 ④传承传统文化要照原有形式，保持原汁原味 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 12. 2026年，住建部明确坚持“房子是用来住的，不是用来炒的”定位，多地积极筹建配售型保障性住房，面向符合条件的住房困难群体配售住房。这表明党和政府致力于（ ） A. 把民生底线兜得更牢，不断实现人民对美好生活的向往 B. 坚持把实现共产主义作为党的最高理想 C. 坚持改革开放，让中国大踏步赶上了时代 D. 弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系 13. 下面的漫画启示我们，建设美丽中国必须处理好的关系是（ ） A. 经济发展与生态环境保护的关系 B. 城市发展与农村发展的关系 C. 国内发展与对外开放的关系 D. 科技创新与经济发展的关系 14. “天地之大，黎元为本。”习近平总书记引用此古语，强调坚持以人民为中心。与之相符的有（ ） ①大力发展社区食堂，彻底破解发展难题 ②改造城市小微公共空间，增进民生福祉 ③打造15分钟品质文化生活圈，丰富群众文化生活 ④整治校园周边交通，彻底解决道路拥堵问题 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、非选择题（共3题共32分） 15. 【山河已无恙吾辈当自强——“强国一代”行动研究】 九年级（3）班围绕“新时代发展成就与青年责任”核心议题，开展项目式微行动研究，通过数据研学、认知辨析、行动建构，探究强国之路与青年担当。 阶段一：【数据看中国·多维感知发展】 数据小组搜集“十四五”收官阶段我国核心发展成果：国内生产总值稳步攀升，经济发展韧性持续增强；粮食安全底线牢牢守住，民生保障根基稳固；高端制造、航空航天、深海探测等重大科技成果迭代突破；社会保障体系持续完善，群众获得感不断提升；生态文明建设纵深推进，生态环境持续向好；文化传承创新发展，文化软实力显著增强。 阶段二：【思辨促认知·澄清成长误区】 研学过程中，部分同学产生片面认知：“国家发展成就斐然，各项事业已经完美，青少年只需安心读书，无需承担强国责任。” 阶段三：【践行显担当·落地青春行动】 小组结合新时代要求，计划设计贴合中学生实际的常态化践行活动，将强国志向转化为日常实践。 （1）结合所学知识，请对上述同学的片面观点进行简要评析。 （2）请你从科技、生态、文化中任选两个维度，设计两项中学生可落地的常态化微行动， 并简要说明行动的价值意义。 16. 【一江碧水出深山一片绿叶富万家——“硒都探秘”乡土发展项目式研学】 九年级（4）班立足恩施本土特色，以“乡土振兴：发展与守护的辩证统一”为探究议题，开展“硒茶振兴”项目式学习，调研家乡产业发展的机遇与困境。 环节一【发展之利·看见家乡蜕变】 恩施依托“世界硒都”独特资源，持续举办硒博会、打造茶叶特色品牌，开通铁海联运出口通道，借力国际硒科技盛典汇聚高端智力，硒茶产业实现规模化、品牌化、国际化发展，带动村民增收致富，成为乡村振兴核心支柱产业。 环节二【现实之困·直面发展短板】 调研访谈发现家乡发展现实问题：茶农分散种植、议价能力弱，产业规模化、规范化程度不足；乡村青壮年劳动力流失，产业发展人才短缺；农业生产与生活垃圾处理不当，存在生态污染隐患，制约特色产业长效发展。 （1）结合材料，运用所学知识，分析恩施硒茶产业实现高质量发展的优势条件与制约瓶颈。 （2）针对家乡“产业发展与生态守护、人才短缺”的现实矛盾，请你以乡村小主人身份，向村委会提出两条兼顾发展与长远利益的合理化治理建议。 17. 【弘扬伟大长征精神走好新时代的长征路】 2026年是红军长征胜利90周年。九年级（2）班以“传承红色精神，奔赴时代征程”为总议题，开展议题式+项目式融合探究活动，深化对民族精神与时代使命的认知。 材料一  【回望峥嵘岁月】 长征历程铸就了不怕牺牲、艰苦奋斗、实事求是、团结奋进、依靠人民的伟大长征精神，作为中国共产党人精神谱系的重要内容，是中华民族生生不息的精神密码，历经百年依然历久弥新。 材料二  【当下认知争议】 新时代物质生活富足，没有了枪林弹雨与艰难困苦。有同学认为：长征精神是革命年代的精神，只适用于过去，新时代成长环境优越，长征精神已经过时，无需传承。 材料三  【时代践行任务】 为引导同学们内化精神、躬身践行，班级设置三类新时代长征实践任务卡，搭建精神传承落地路径： 红色任务卡·学史铸魂 绿色任务卡·砺行修身 蓝色任务卡·传声致远 （1）请你运用教材知识，全面辨析“长征精神已经过时，无需传承”这一观点。 （2）新时代有新长征、新使命。请你完成任务卡，结合青少年成长实际，说明我们如何以实际行动传承长征精神、走好新时代长征路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北恩施市龙凤镇民族初级中学2026-2027学年秋九年级 道德与法治期中试题 一、选择题（共14题，每题2分，共28分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求） 1. 以下是九年级(1)班设计的“行走的思政课”研学路线图。据此推测，该路线的主题最有可能为（ ） A. 赓续红色血脉，传承革命薪火 B. 担当救国使命，实现民族独立 C. 勇立时代潮头，谱写改革新篇 D. 回顾奋斗历程，展望强国前景 【答案】D 【解析】 【详解】D：这条研学路线的站点覆盖了不同发展阶段：从党诞生的起点，到“两弹一星”代表的新中国建设时期奋斗历程，再到深圳蛇口工业区展现的改革开放实践，最后到空间智能实验室代表的高新科技前沿、面向未来的发展方向，完整串联起党和国家的奋斗历程，也指向建设现代化强国的未来前景，故D符合题意； A：仅侧重红色革命文化传承，无法涵盖改革开放、高新科技发展等后半段路线内容，故A不符合题意； B：“实现民族独立”仅对应新民主主义革命阶段，不能覆盖后续的建设、改革和新时代发展内容，故B不符合题意； C：仅聚焦改革开放相关主题，无法容纳建党、航天事业奋斗等路线前半部分的内容，故C不符合题意。 2. 学校红色读书会展出王尔琢、刘洋两代共产党人的家书，两代人都舍小家为家国，集中体现伟大建党精神中的内涵是（ ） ①坚持真理、坚守理想 ②践行初心、担当使命 ③不怕牺牲、英勇斗争 ④对党忠诚、不负人民 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】②④：两代共产党人都选择“舍小家为家国”，核心体现了共产党人始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心使命，主动扛起时代赋予的责任，对应“践行初心、担当使命”的内涵。舍小家为家国的选择，彰显了共产党人始终以党的事业、人民的利益为先，忠于党、忠于人民的崇高品格，对应“对党忠诚、不负人民”的内涵，故②④说法正确； ①③：题干的核心表述没有直接指向对真理的坚守、也没有突出“牺牲、斗争”的相关特质，故①③说法不符合题意。 3. 某校要举办以“红心向党”为主题的歌唱比赛。下列歌词中能够体现党的最高理想和最终目标的是（ ） A. 《没有共产党就没有新中国》-----没有共产党，就没有新中国 B. 《领航》----为了人民幸福，为了复兴理想，风雨兼程，不可阻挡 C. 《江山》----老百姓是天，老百姓是地，老百姓是共产党永远的挂念 D. 《我们是共产主义接班人》----为着理想勇敢前进，我们是共产主义接班人 【答案】D 【解析】 【详解】A：歌词体现的是中国共产党领导人民建立新中国的历史功绩，故A不符合题意； B：歌词体现的是党为人民幸福、民族复兴而奋斗的追求，对应的是现阶段的奋斗目标，并非党的最高理想和最终目标，故B不符合题意； C：歌词体现的是党以人民为中心的发展思想、坚持为人民服务的宗旨，故C不符合题意； D：歌词指向共产主义理想，和党的最高理想与最终目标的内涵相契合，故D符合题意。 4. 某村党支部年度总结：坚持全面从严治党，建强基层党组织：硬化村内道路，开设暑期托管班，举办村晚。这说明村党支部（ ） ①提高了基层党组织的建设水平 ②解决了城乡发展不平衡问题 ③带领全体村民实现了共同富裕 ④践行了“民生为大”的政绩观 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：题干中明确提到“坚持全面从严治党，建强基层党组织”，说明村党支部注重加强自身建设，提高了基层党组织的建设水平，故①说法正确； ②：城乡发展不平衡是国家层面的宏观问题，仅靠一个村党支部的努力无法彻底解决，“解决了”说法夸大事实，故②说法错误； ③：共同富裕是社会主义的本质要求，是一个长期的历史过程，目前正处于扎实推进阶段，“实现了共同富裕”说法不符合实际，故③说法错误； ④：题干中“硬化村内道路，开设暑期托管班，举办村晚”都是关注村民实际需求、改善民生的具体举措，体现了以人民为中心，践行了“民生为大”的政绩观，故④说法正确。 5. “站稳人民立场”“把握人民愿望”“尊重人民创造”“集中人民智慧”……党的二十大报告中，“人民”两字出现100多次。对此，下列点评正确的是（ ） ①人民是决定党和国家前途命运的根本力量 ②契合国家的一切权力属于公民的宪法原则 ③体现了党全心全意为人民服务的根本宗旨 ④诠释了中国共产党领导是我国的根本制度 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：党的二十大报告高频提及“人民”，强调人民主体地位，说明人民是决定党和国家前途命运的根本力量，故①符合题意； ②：我国宪法规定“国家的一切权力属于人民”而非“公民”，人民与公民概念不同，故②说法错误； ③：党坚持以人民为中心，报告高频出现“人民”体现了全心全意为人民服务的根本宗旨，故③符合题意； ④：我国的根本制度是社会主义制度，中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，故④说法错误； 6. 毛泽东强调要有中央强有力的统一领导；邓小平指出领导集体都要有一个核心；习近平指出党中央是大脑和中枢。这些论述共同强调了（ ） ①维护党中央权威的重要性 ②确立领导核心的必要性 ③坚持民主集中制的必要性 ④坚持改革开放的重要性 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：毛泽东强调统一领导、习近平指出党中央是大脑和中枢，都体现了维护党中央权威的重要性，故①说法符合题意； ②：邓小平指出领导集体都要有一个核心，结合其他论述，共同强调了确立领导核心的必要性，故②说法符合题意； ③：题干主要强调中央权威和领导核心，未直接体现民主集中制的完整内涵，故③说法不符合题意； ④：题干论述的是领导体制问题，与坚持改革开放的重要性无直接关联，故④说法不符合题意。 7. 某班开展“从一句话看中国之治”逻辑推导活动，请你检验下列推导链条，其中推导关系成立的是（ ） A. 坚持中国共产党领导→发挥党总揽全局、协调各方的作用→集中力量办大事→中国式现代化稳步推进 B. 社会主要矛盾发生变化→我国基本国情随之改变→我国跨越社会主义初级阶段 C. 坚持以人民为中心→政府包办一切事务→人民美好生活需要自动实现 D. 建设美丽中国→停止开发利用一切资源→经济高质量发展 【答案】A 【解析】 【详解】A：坚持中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，有利于发挥党总揽全局、协调各方的作用，从而集中力量办大事，推动中国式现代化稳步推进，推导关系成立，故A符合题意； B：我国社会主要矛盾发生变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国没有跨越社会主义初级阶段，故B说法错误； C：坚持以人民为中心并不意味着政府包办一切事务，政府职能有限，人民美好生活需要通过奋斗实现，而非自动实现，故C说法错误； D：建设美丽中国要求坚持绿色发展，合理开发利用资源，而不是停止开发利用一切资源，故D说法错误。 8. 下图是某中学学生参加“践行习近平新时代中国特色社会主义思想”主题活动的场景。该校开展此类活动（     ） ①有利于引导中学生在实现民族复兴的赛道上奋勇争先 ②可以迅速增强学生的节约意识，杜绝校园资源浪费现象 ③旨在鼓励学生放弃学校教育，投身乡村全面振兴的实践 ④引导学生用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：学校开展的主题讲座、助农实践、理论分享、理念宣传等活动，能够引导学生将个人青春理想与民族复兴事业结合，主动担当时代责任，故①符合题意； ②：“迅速增强”“杜绝”表述过于绝对，此类活动可以提升学生节约意识，但无法完全杜绝校园资源浪费现象，故②说法错误； ③：开展此类实践活动是为了丰富学生的学习体验，做到理论联系实际，并不是鼓励学生放弃学校教育，故③说法错误； ④：活动主题为践行习近平新时代中国特色社会主义思想，还设置了相关读本分享会环节，能够引导学生用该思想武装头脑，故④符合题意； 9. 下图是国家统计局发布的《新中国75年经济社会发展成就系列报告》部分数据。你从中得出的结论有（ ） ①我国区域经济总量不断增加，发展成果显著 ②我国区域发展不平衡不充分的问题依然存在 ③我国区域经济已经完全实现了平衡协调发展 ④我国区域协调发展面临的困难和挑战已消除 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①②：由区域经济总量变化可知，我国区域发展迈出坚实步伐、成效明显，但我国区域发展不平衡不充分的问题依然存在，因此①②说法正确； ③：我国区域经济发展还未实现平衡，故③说法错误； ④：我国区域协调发展面临的困难和挑战仍然存在，故④说法错误； 10. 陈同学梳理政策推进节点制成海报，最适合的海报标题是（ ） A. 乡村建设：筑牢发展根基 B. 城乡融合：从蓝图到行动 C. 人口流动：释放增长活力 D. 劳动精神：凝聚奋进力量 【答案】B 【解析】 【详解】A：海报内容围绕破除城乡要素流动壁垒、县域作为城乡融合载体、农业转移人口市民化、城乡收入差距缩小等展开，核心是城乡融合发展，并非单纯的乡村建设，故A不符合题意； B：2019年顶层设计是城乡融合的蓝图规划，2022年实施方案、2024年行动计划是具体落地的行动推进，2025年评估报告是对实施成果的总结，整体呈现了城乡融合从蓝图到行动的完整过程，故B符合题意； C：人口流动仅为2024年行动计划中的部分举措，无法概括2019-2025年城乡融合政策的全流程推进，故C不符合题意； D：海报内容未涉及劳动精神的相关表述，与题干无关，故D不符合题意。 11. 2026年，我国非遗保护持续发力：开展国家级传承人抢救性记录；推动非遗与文创、研学、电商结合，用数字技术为古老技艺赋能。这表明（ ） ①非遗传承需要抛弃旧形式，依靠青年人 ②我国高度重视文化遗产保护和传承工作 ③中华优秀传统文化正在焕发新的生机与活力 ④传承传统文化要照原有形式，保持原汁原味 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：非遗传承需要在继承基础上创新，而非抛弃旧形式，故①说法错误； ②：国家开展抢救性记录等举措，体现我国高度重视文化遗产保护和传承工作，故②说法正确； ③：数字技术赋能、与文创结合，表明中华优秀传统文化正在焕发新的生机与活力，故③说法正确； ④：传承传统文化要创造性转化、创新性发展，不能照搬原有形式，故④说法错误。 12. 2026年，住建部明确坚持“房子是用来住的，不是用来炒的”定位，多地积极筹建配售型保障性住房，面向符合条件的住房困难群体配售住房。这表明党和政府致力于（ ） A. 把民生底线兜得更牢，不断实现人民对美好生活的向往 B. 坚持把实现共产主义作为党的最高理想 C. 坚持改革开放，让中国大踏步赶上了时代 D. 弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干中政府筹建保障性住房解决困难群体居住问题，属于保障民生的具体举措，有利于兜牢民生底线，满足人民需求，故 A 说法符合题意； B：党的最高理想是实现共产主义，但题干强调的是具体的民生保障举措，未直接体现最高理想，故 B 说法不符合题意； C：改革开放是强国之路，但题干侧重的是民生保障而非改革开放的宏观成就，故 C 说法不符合题意； D：中国共产党人精神谱系属于精神层面，题干体现的是物质层面的民生保障，二者无直接关联，故 D 说法不符合题意。 13. 下面的漫画启示我们，建设美丽中国必须处理好的关系是（ ） A. 经济发展与生态环境保护的关系 B. 城市发展与农村发展的关系 C. 国内发展与对外开放的关系 D. 科技创新与经济发展的关系 【答案】A 【解析】 【详解】A：漫画里指向美丽中国的道路上，“环境保护”和“经济发展”两个形象携手并行，说明建设美丽中国需要同时推进经济发展与生态保护，不能偏废，这要求我们处理好经济发展与生态环境保护的关系，故A符合题意； BCD：城乡发展关系、国内发展与对外开放关系、科技创新与经济发展关系，都和漫画表达的核心主旨不相符，故BCD不符合题意。 14. “天地之大，黎元为本。”习近平总书记引用此古语，强调坚持以人民为中心。与之相符的有（ ） ①大力发展社区食堂，彻底破解发展难题 ②改造城市小微公共空间，增进民生福祉 ③打造15分钟品质文化生活圈，丰富群众文化生活 ④整治校园周边交通，彻底解决道路拥堵问题 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：大力发展社区食堂有利于改善民生，但“彻底破解发展难题”说法过于绝对，故①说法错误； ②：改造城市小微公共空间，有利于增进民生福祉，体现坚持以人民为中心，故②符合题意； ③：打造 15 分钟品质文化生活圈，能丰富群众文化生活，满足人民需求，故③符合题意； ④：整治校园周边交通可缓解拥堵，但“彻底解决道路拥堵问题”说法过于绝对，故④说法错误； 二、非选择题（共3题共32分） 15. 【山河已无恙吾辈当自强——“强国一代”行动研究】 九年级（3）班围绕“新时代发展成就与青年责任”核心议题，开展项目式微行动研究，通过数据研学、认知辨析、行动建构，探究强国之路与青年担当。 阶段一：【数据看中国·多维感知发展】 数据小组搜集“十四五”收官阶段我国核心发展成果：国内生产总值稳步攀升，经济发展韧性持续增强；粮食安全底线牢牢守住，民生保障根基稳固；高端制造、航空航天、深海探测等重大科技成果迭代突破；社会保障体系持续完善，群众获得感不断提升；生态文明建设纵深推进，生态环境持续向好；文化传承创新发展，文化软实力显著增强。 阶段二：【思辨促认知·澄清成长误区】 研学过程中，部分同学产生片面认知：“国家发展成就斐然，各项事业已经完美，青少年只需安心读书，无需承担强国责任。” 阶段三：【践行显担当·落地青春行动】 小组结合新时代要求，计划设计贴合中学生实际的常态化践行活动，将强国志向转化为日常实践。 （1）结合所学知识，请对上述同学的片面观点进行简要评析。 （2）请你从科技、生态、文化中任选两个维度，设计两项中学生可落地的常态化微行动， 并简要说明行动的价值意义。 【答案】（1）这个观点是片面的。①首先，我国确实在各领域取得了举世瞩目的发展成就，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，当前还面临着发展不平衡不充分等诸多现实问题，各项事业远没有达到“完美”的程度。②其次，青年兴则国家兴，青年强则国家强，青少年是国家的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，不能只安心读书，也要主动承担时代赋予的强国责任，将个人理想与国家发展需要结合起来。 （2）科技维度行动：每周参与1次学校科技社团的小发明、小制作实践，定期观看科普纪录片并在班级做1分钟科普小分享。价值意义：能在日常中培养自身的创新意识和实践能力，主动提升科学素养，从小树立热爱科学、投身科技建设的志向。 生态维度行动：日常坚持践行垃圾分类，每月参与1次社区的绿植养护、低碳宣传志愿活动。价值意义：把生态文明理念落实到日常小事中，既自身养成绿色低碳的生活方式，也能带动身边人共同为建设美丽中国贡献微小力量。 文化维度微行动：每周利用15分钟整理1项身边的老物件/家乡非遗小知识，发布在班级文化角，做本土文化小宣传员。价值意义：在日常点滴中感知文化魅力，主动传承中华优秀传统文化，厚植文化自信。 【解析】 【小问1详解】 该观点是片面的。我国虽取得诸多举世瞩目的发展成就，但仍处于社会主义初级阶段，存在发展不平衡不充分等问题，各项事业并未达到“完美”。青少年是国家未来、民族希望，肩负民族复兴的历史重任，不能仅专注读书，需主动承担强国责任，将个人理想与国家发展需求相结合。 【小问2详解】 设问要求从科技、生态、文化角度设计两项常态化微行动，并简要说明行动的意义，属于开放性试题，言之有理即可。 16. 【一江碧水出深山一片绿叶富万家——“硒都探秘”乡土发展项目式研学】 九年级（4）班立足恩施本土特色，以“乡土振兴：发展与守护的辩证统一”为探究议题，开展“硒茶振兴”项目式学习，调研家乡产业发展的机遇与困境。 环节一【发展之利·看见家乡蜕变】 恩施依托“世界硒都”独特资源，持续举办硒博会、打造茶叶特色品牌，开通铁海联运出口通道，借力国际硒科技盛典汇聚高端智力，硒茶产业实现规模化、品牌化、国际化发展，带动村民增收致富，成为乡村振兴核心支柱产业。 环节二【现实之困·直面发展短板】 调研访谈发现家乡发展现实问题：茶农分散种植、议价能力弱，产业规模化、规范化程度不足；乡村青壮年劳动力流失，产业发展人才短缺；农业生产与生活垃圾处理不当，存在生态污染隐患，制约特色产业长效发展。 （1）结合材料，运用所学知识，分析恩施硒茶产业实现高质量发展的优势条件与制约瓶颈。 （2）针对家乡“产业发展与生态守护、人才短缺”的现实矛盾，请你以乡村小主人身份，向村委会提出两条兼顾发展与长远利益的合理化治理建议。 【答案】（1）优势条件：①拥有“世界硒都”的独特富硒自然资源，特色产业辨识度高；②重视品牌建设、拓展对外出口通道，借助科技平台汇聚智力支持，产业走品牌化、国际化、科技化发展路线；③硒茶产业作为支柱产业已经形成一定发展基础，能带动村民增收，有乡村振兴的政策与民生发展的动力支撑。 制约瓶颈：①生产经营模式分散，产业规模化、规范化程度低，市场竞争力不足；②乡村青壮年劳动力外流，产业发展专业人才短缺；③生态环保存在短板，生产生活垃圾处理不到位，有污染隐患，制约产业可持续发展。 （2）①产业生态协同方面：由村委会牵头成立集体硒茶专业合作社，统一规范种植标准、统一对接市场提升议价能力；同时配套建设村落垃圾集中处理点，推广生态种植技术，既抱团做大硒茶产业，也守护好富硒生态环境，保障产业长期竞争力。②人才引育方面：村委会出台返乡创业就业补贴政策，对接本地职业院校开设硒茶种植、电商销售定向培训，既吸引外出青壮年回流，也为本地村民提供技能培训，补上产业人才缺口。 【解析】 【小问1详解】 设问要求分析恩施硒茶产业实现高质量发展的优势条件与制约瓶颈，需要结合材料，提炼关键信息； 恩施依托“世界硒都”独特资源，打造茶叶特色品牌，可知拥有独特富硒自然资源，特色产业辨识度高； 开通铁海联运出口通道，可知拓展对外出口通道； 借力国际硒科技盛典汇聚高端智力，可知借助科技平台汇聚智力支持； 硒茶产业实现规模化、品牌化、国际化发展，成为乡村振兴核心支柱产业，可知硒茶产业作为支柱产业已经形成一定发展基础； 茶农分散种植、议价能力弱，产业规模化、规范化程度不足，可知 生产经营模式分散，市场竞争力不足； 乡村青壮年劳动力流失，产业发展人才短缺，可知产业发展专业人才短缺； 农业生产与生活垃圾处理不当，存在生态污染隐患，可知生态环保存在短板。 【小问2详解】 设问要求向村委会提出两条兼顾发展与长远利益的合理化治理建议，需要结合材料，提炼关键信息； 农业生产与生活垃圾处理不当，存在生态污染隐患，制约特色产业长效发展，可知由村委会牵头成立集体硒茶专业合作社，统一标准，同时配套建设村落垃圾集中处理点，推广生态种植技术； 乡村青壮年劳动力流失，产业发展人才短缺，可知村委会出台返乡创业就业补贴政策，对接本地职业院校开设硒茶种植、电商销售定向培训。 17. 【弘扬伟大长征精神走好新时代的长征路】 2026年是红军长征胜利90周年。九年级（2）班以“传承红色精神，奔赴时代征程”为总议题，开展议题式+项目式融合探究活动，深化对民族精神与时代使命的认知。 材料一  【回望峥嵘岁月】 长征历程铸就了不怕牺牲、艰苦奋斗、实事求是、团结奋进、依靠人民的伟大长征精神，作为中国共产党人精神谱系的重要内容，是中华民族生生不息的精神密码，历经百年依然历久弥新。 材料二  【当下认知争议】 新时代物质生活富足，没有了枪林弹雨与艰难困苦。有同学认为：长征精神是革命年代的精神，只适用于过去，新时代成长环境优越，长征精神已经过时，无需传承。 材料三  【时代践行任务】 为引导同学们内化精神、躬身践行，班级设置三类新时代长征实践任务卡，搭建精神传承落地路径： 红色任务卡·学史铸魂 绿色任务卡·砺行修身 蓝色任务卡·传声致远 （1）请你运用教材知识，全面辨析“长征精神已经过时，无需传承”这一观点。 （2）新时代有新长征、新使命。请你完成任务卡，结合青少年成长实际，说明我们如何以实际行动传承长征精神、走好新时代长征路。 【答案】（1）这个观点是错误的。 ①长征精神是中华民族精神在革命战争年代的具体体现，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，民族精神具有与时俱进的品格，在不同历史时期会不断丰富发展，并非只适用于革命年代。 ②新时代我们仍然面临诸多风险挑战，长征精神能够为当代中国人提供强大的精神动力，是激励我们攻坚克难、实现民族复兴的宝贵精神财富，永远不会过时，必须代代传承。 （2）红色任务卡·学史铸魂：主动参观长征纪念馆、观看长征主题红色影片，阅读长征革命故事，积极参加学校的红色主题研学活动，主动学习长征历史，深刻理解长征精神的内涵。 绿色任务卡·砺行修身：在学习上发扬艰苦奋斗、不怕困难的精神，主动攻克学习难点；在生活中不攀比享乐，培养自立能力，遇到挫折不退缩，在日常磨砺中锻炼自己的意志品质。 蓝色任务卡·传声致远：做长征精神的小小宣传员，给身边的同学、家人讲述长征革命先辈的事迹，通过班级黑板报、短视频等形式传播长征故事，带动更多人了解、传承长征精神。 【解析】 【小问1详解】 这一观点是错误的。长征精神是民族精神在革命年代的具体体现，属于中国共产党人精神谱系的重要内容，民族精神与时俱进、随时代不断丰富发展，并非只适用于过去。新时代我们仍面临诸多风险挑战，长征精神能为国人提供强大精神动力，是激励我们攻坚克难、实现民族复兴的宝贵精神财富，永不过时，必须传承。 【小问2详解】 由设问可知考查的是我们如何以实际行动传承长征精神、走好新时代长征路，属于开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $