精品解析：海南澄迈县2026-2027学年统编版三年级上学期语文阶段测试

澄迈县2026年秋季三年级语文学科期中作业 秋天到了，澄迈的田野染上了金色，福山的咖啡飘着香味，盈滨半岛的海风轻轻吹过。在这个美丽的季节里，让我们带上书本，走进“秋日寻美，书香伴行”语文研学活动。一路上，我们读拼音、认汉字、赏美文、写童话，看看谁能成为“秋日书香小达人”。 第一部分：积累与运用 一、寻访校园之美，根据拼音，规范、端正地书写词语。 1. 寻访校园之美，根据拼音，规范、端正地书写词语。 秋天的校园，风景如画，漫步其中，我们遇见的大树，枝干，树叶繁茂。秋风轻轻拂过，金黄的落叶在草地上尽情。鸟儿跃上枝头，扑扇着翅膀，清脆悦耳，为秋日校园增添无限生机。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“粗、壮、狂、声”的正确写法。 二、品读字词之妙，选出正确答案，在答题卡上填涂对应选项。 2. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 假如 假装 B. 答应 应答 C. 中计 中间 D. 处罚 到处 【答案】A 【解析】 【详解】A．都读jiǎ； B．dā/dá； C．zhòng/zhōng； D．chǔ/chù。 3. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 喧布 功课 B. 申请 车轴 C. 排例 可怜 D. 昂杨 凌乱 【答案】B 【解析】 【详解】A．宣布； C．排列； D．昂扬。 4. 请选择一个恰当的词语填入句子的横线中。（ ） 同学们坐在秋日的树下，____________地诵读醉人的小诗，好一幅唯美的画面。 A. 提心吊胆 B. 摇头晃脑 C. 忐忑不安 D. 手疾眼快 【答案】B 【解析】 【详解】同学们坐在秋日树下诵读小诗，画面唯美，是投入、陶醉读书的样子。 A．提心吊胆：形容担心害怕。语境里是安静读诗，没有害怕担忧，不符合。 B．摇头晃脑：形容吟诵时脑袋晃动，自得投入。贴合同学们诵读小诗陶醉的样子，符合这个优美的语境。 C．忐忑不安：形容心神慌乱、不安。读小诗没有紧张不安的心情，不符合。 D．手疾眼快：形容动作反应快。句子写诵读，不是快速做事，不符合语境。 5. “白云生处有人家”一句中“生”字解释正确的一项是（ ） A. 产生、生出 B. 活着，生存 C. 生疏，不熟悉 D. 读书的人 【答案】A 【解析】 【详解】“白云生处有人家”出自杜牧的《山行》，诗句意思是：在白云升腾、产生的地方有几户人家。句中的“生”指产生、生出。故选A。 6. 下列句子中，标点使用不正确的一项是（ ） A. 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” B. “没有，没有！”小蜘蛛回答：“老屋老屋，我给您讲个故事吧！” C. “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 D. 我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树。 【答案】B 【解析】 【详解】B．提示语“小蜘蛛回答”放在了两段引语的中间，按照标点规则，这种情况下“回答”后面不能用冒号，应该改用逗号。 7. “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”这句话读出（ ）的语气。 A. 惊喜 B. 绝望 C. 惊讶 D. 悲哀 【答案】B 【解析】 【详解】A．惊喜，是开心意外的感觉，句子里是在呼救，不符合； B．绝望，句子里人物被困在牛嘴里，还着急喊救命，带着害怕无助、快要陷入绝境的感受，符合句子的语气； C．惊讶，只是觉得意外吃惊，没有呼救里紧张危急的感觉； D．悲哀，更多是伤心难过，和紧急呼救的情绪不一样。 8. 青少年学生校外活动中心“秋日社团”招新啦！下列社团取名不合理的是（ ） A. 短跑社团（小飞人） B. 绘画社团（画画达人） C. 合唱社团（舞动精灵） D. 黑白棋社（围棋小将） 【答案】C 【解析】 【详解】A．短跑是一项追求速度的运动，运动员跑起来非常快，像飞一样。“小飞人”这个称呼非常形象地体现了短跑的特点，取名合理； B．绘画社团的主要活动就是画画，“画画达人”直接点明了社团的专长，取名合理； C．合唱社团是以唱歌、合唱为主的团体，重点在于“声音”和“歌唱”。而“舞动精灵”强调的是“舞动”，更适合舞蹈社团。合唱社团如果取名“舞动精灵”，就与社团的实际活动内容不符，因此取名不合理； D．围棋的棋子分为黑子和白子，棋盘也是黑白的，所以“黑白棋社”通常指围棋社。围棋小将指的是下围棋的青少年，与社团性质完全吻合，取名合理。 三、细品文句点滴，进行判断。对的打√，错的打×。 9. “庭”是半包围结构，共9画，第六笔是横。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】庭：半包围结构，笔顺：丶（点）、一（横）、ノ（撇）、ノ（撇）、一（横）、丨（竖）、一（横）、㇋（横折折撇）、㇏（捺），一共9画，第六笔是竖，题目写“第六笔是横”，说法错误。 10. “哨”“吞”“咬”“喊”这些字都表示与吃有关的动作。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“哨”指巡逻、岗位或吹奏器物。“喊”指大声叫。这两个字与吃无关；“吞”“咬”都是表示与吃有关的动作。该项判断错误。 11. “青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。”中“大吃一惊”是指心里非常生气。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“大吃一惊”形容对意外之事感到非常吃惊、十分惊讶，强调的是惊讶，而非生气，句子中青头看到某种情况后“一下子蹦到牛身上”，体现的是受到惊吓、十分意外的反应，与“生气”无关。该项判断错误。 12. “蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。”这不是一个比喻句。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】句子把蝴蝶当作人来写，赋予蝴蝶“听”这个人才有的动作，运用的是拟人的修辞手法，句子里没有把一种事物比作另一种事物，所以不属于比喻句，该项判断正确。 13. 《所见》的作者是唐代诗人袁枚，这首诗描写了牧童想要捕捉知了的有趣画面。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】《所见》的作者袁枚是清代诗人，不是唐代诗人；这首诗确实写了牧童想要捕捉知了的有趣画面，句子里朝代表述出错，所以这句话是错误的。 14. 《安徒生童话》的作者是丹麦作家安徒生。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】汉斯・克里斯蒂安・安徒生是19世纪丹麦著名童话作家，《安徒生童话》是他的经典童话作品集，包含《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等名篇。故正确。 四、积累诗文佳句，品味秋日诗意。 15. 积累诗文佳句，品味秋日诗意。 秋日如约而至，一同品读秋诗名句吧：读“__________________，霜叶红于二月花”，我仿佛看见山间红叶绚烂；读“湖光秋月两相和，__________________”，我沉醉在秋日独有的美景之中；读名句“__________________，有礼者敬人”，我懂得与人相处要心怀善意，以礼相待；读“__________________，泰山移”，我明白团结合作的力量是无穷的。 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 潭面无风镜未磨 ③. 仁者爱人 ④. 人心齐 【解析】 【详解】书写时注意“坐、枫、潭、镜、磨、仁”字的正确书写。 按要求写句子。 16. 难道还有比这更好听的叫声吗？（改为陈述句） ___________________ 【答案】 没有比这更好听的叫声。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 反问句改为陈述句：首先将反问句中的肯定词改为否定的词，或者是将否定词改为肯定的词：接着将反问句中的反问语气词（什么、怎么等）去掉；最后将句末表示疑问的词语（吗，呀）去掉，将问号改为句号。将句子中的疑问词“吗”删去；把“还有”改为“没有”；将句尾的问号改为句号。 故改为：没有比这更好听的叫声。 17. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（仿写比喻句） ____________________________________________ 【答案】金黄的银杏叶像一只只飞舞的小蝴蝶。 【解析】 【详解】仿照例句，把一样有特点的事物比作另一种和它特点相似的常见事物，合理通顺即可，答案不唯一。 示例：金黄的银杏叶像一把把小扇子。 18. 请在原句上用修改符号进行修改。 看着迷人的秋景，同学们唱起了动听的歌曲和优美的舞蹈。 【答案】 【解析】 【详解】搭配不当。“唱起”只能搭配“歌曲”，不能搭配“舞蹈”，舞蹈要用动词“跳起”。把“和”改为“，跳起了”。 示例：看着迷人的秋景，同学们唱起了动听的歌曲，跳起了优美的舞蹈。 第二部分：阅读与欣赏 五、品读秋日篇章，感受文字之美 品读秋日篇章，感受文字之美 《秋天的雨》（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 19. 选文是围绕“______________________。”这句话写的，写了________、________、________、果树、菊花这些景物。 20. 我通过________的方法，知道文中“五彩缤纷”的意思是________________。 21. 文中画线的句子运用了________的修辞手法，展现了秋天果园的________景象。 【答案】19. ①. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 ②. 银杏树 ③. 枫树 ④. 田野 20. ①. 联系上下文 ②. 颜色繁多，色彩艳丽 21. ①. 拟人 ②. 果实累累、热闹丰收 【解析】 【导语】《秋天的雨》这一段文字，以 “秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料” 作为中心句，采用总分的写法，把秋日景色写得鲜活动人。作者巧用比喻和拟人，原本安静的秋景一下子热闹起来。文中铺陈了黄、红、橙红、紫红等丰富色彩，呼应 “五彩缤纷”，条理清晰，读起来轻快优美，让我们跟着文字，看见一个色彩斑斓、充满生机的秋天。 【19题详解】 第一句是中心句，整段内容都是围绕这句话展开。后文依次写了给银杏树黄色、给枫树红色、给田野金黄色、给果树橙红色，还有五颜六色的菊花，所以描写的景物是银杏树、枫树、田野、果树、菊花。 【20题详解】 联系上下文，文中写到了黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白等很多颜色，由此读懂 “五彩缤纷” 就是色彩繁多、五颜六色的意思。 【21题详解】 “你挤我碰”“争着” 本来是人的动作，这里用来写橘子和柿子，把果子当作人来写，这是拟人的修辞手法。写出果子挂满枝头、数量很多，迫不及待等着人们采摘，展现出果园丰收、热闹的景象。 六、探寻本土风光，领略别样风情。 非连续性文本 材料一：澄迈福山秋日咖啡采摘体验活动 金秋时节，澄迈福山咖啡小镇迎来咖啡收获季。小镇推出秋日咖啡采摘体验活动，想要入园采摘需要提前在网上预约登记。 预约步骤：①关注“福山咖啡小镇”微信公众号；②打开采摘报名页面，填写参与者姓名、身份证号码、联系电话；③核对信息；④提交信息，收到确认通知，就可以入园参加采摘体验。 园区采摘体验券50元一张，凭券可以体验采摘咖啡鲜果，还能参观咖啡加工小作坊，了解咖啡豆晾晒、烘焙的简单过程。 材料二：咖啡树小卡片 类别 内容 植株 咖啡树为多年生常绿灌木或小乔木，植株较矮小。 果实 咖啡鲜果，椭圆形，成熟时呈鲜红色，果肉清甜。剥开鲜果皮，大多包裹2粒种子，这就是我们常说的咖啡豆。 生长习性 咖啡树天生喜湿凉、忌严寒、怕强光，属于典型的热带高山作物。福山咖啡中的阿拉比卡（卡蒂姆）品种，若连续多日温度高于35℃，植株受热胁迫，落花落果、减产；若长期低于15℃，生长停滞，发育变慢。 22. 选择题。（填序号） （1）澄澄想要参加福山咖啡采摘体验，第一步要做什么？（ ） A．直接去咖啡园 B．关注“福山咖啡小镇”微信公众号 C．填写个人信息 D．收到确认通知 （2）下面关于咖啡鲜果说法正确的一项是（ ） A．成熟的咖啡鲜果，果肉吃起来清甜 B．咖啡鲜果成熟的时候是黄色的 C．剥开咖啡鲜果皮，大多包裹一粒咖啡豆 D．咖啡鲜果摘下来直接就是咖啡豆 （3）预约福山咖啡采摘，报名时不需要填写哪一项信息？（ ） A．参与者姓名 B．身份证号码 C．家庭住址 D．联系电话 23. 判断题，对的打√，错的打×。 （1）咖啡树属于多年生常绿灌木或小乔木，植株较矮小。（ ） （2）咖啡采摘体验券50元，可以免费带走很多咖啡鲜果。（ ） 24. 请结合材料二，说一说咖啡树的生长习性是怎样的？ ________________________________________ 【答案】22. ①. B ②. A ③. C 23. ①. √ ②. × 24. 咖啡树是典型热带高山作物，喜湿凉、忌严寒、怕强光。若连续多日温度高于35℃，植株受热胁迫，落花落果、减产；长期低于15℃，生长停滞，发育变慢。 【解析】 【导语】本文为非连续性文本，由活动介绍与科普卡片组合而成。材料一侧重实用信息，条理清晰地介绍咖啡采摘活动预约流程、体验内容与费用，偏向生活应用；材料二以表格科普咖啡树形态、果实与生长习性，科学性强。两则材料围绕福山咖啡主题，一讲活动，一讲作物，兼具生活性与知识性。 【22题详解】 （1）根据材料一的预约步骤：①关注“福山咖啡小镇”微信公众号；②打开采摘报名页面，填写参与者姓名、身份证号码、联系电话；③核对信息；④提交信息，收到确认通知。可知对应选项是B。 （2）A．根据材料二咖啡树小卡片给出的内容“咖啡鲜果，椭圆形，成熟时呈鲜红色，果肉清甜。”可知，该项说法正确； B．材料二写成熟的咖啡鲜果是鲜红色，不是黄色，本项说法错误； C．材料二写：剥开鲜果皮，大多包裹2粒种子，这就是我们常说的咖啡豆，不是一粒，本项说法错误； D．材料二说明咖啡豆是鲜果里面的种子，鲜果包含果皮、果肉和种子，鲜果不等于咖啡豆，本项说法错误。 （3）根据材料一预约报名要求，需填写姓名、身份证号码、联系电话，不需要填写家庭住址，选C。 【23题详解】 （1）结合材料二“咖啡树为多年生常绿灌木或小乔木，植株较矮小”，句子表述和原文一致，所以判断正确。 （2）材料一写“园区采摘体验券50元一张，凭券可以体验采摘咖啡鲜果，还能参观咖啡加工小作坊，了解咖啡豆晾晒、烘焙的简单过程”，文中只说明能体验采摘，没有提到可以免费带走很多咖啡鲜果，所以判断错误。 【24题详解】 材料二的“生长习性”板块直接介绍咖啡树习性：喜湿凉、忌严寒、怕强光。还补充了温度对它的影响，高温会减产，低温会停止生长。答题直接摘抄、概括这部分内容即可，不能自己凭空编造信息。 故可概括为：咖啡树天生喜湿凉、忌严寒、怕强光，是典型的热带高山作物。若连续多日温度高于35℃，植株会受热胁迫，出现落花落果、减产的情况；如果长期低于15℃，咖啡树就会生长停滞，发育变慢。 拇指姑娘（节选） ①秋天到了，拇指姑娘的全部嫁衣也准备好了。 ②“四个星期以后，你的婚礼就要举行了。”田鼠对她说。但是拇指姑娘哭了起来，说她不愿意和这讨厌的鼹鼠结婚。 ③“胡说！”田鼠说，“你不要固执！不然的话，我就要用我的白牙齿来咬你！他是一个很可爱的人，你得和他结婚！就是皇后也没有他那样好的黑天鹅绒袍子！他的厨房和储藏室里都藏满了东西。你得到这样一个丈夫，应该心存感激！” ④婚礼要举行了。鼹鼠已经来了，他亲自来迎接拇指姑娘。她得跟他生活在一起，住在深深的地底下，永远不能再看见温暖的阳光了，因为他不喜欢太阳。可怜的小姑娘感到非常难过，她不得不向太阳告别。 ⑤“再会吧，您，光明的太阳！”她说着，向空中伸出双手，并且向田鼠的屋子外面走了几步——因为现在大麦已经收割了，只剩下枯萎的茬子。“再会吧，再会吧！”她又重复地说，同时用双臂抱住一朵还在开着的小红花， “假如你看到了那只小燕子的话，请你代我向他问候。” ⑥“嘀哩！嘀哩！”在这时候，忽然有什么在她头顶叫了起来。她抬头一看，这正是那只小燕子在飞过。他一看到拇指姑娘，就显得非常高兴。拇指姑娘对他说，她多么不愿意要那个丑恶的鼹鼠做她的丈夫啊！她还说，她得住在深深的地底下，太阳将永远照不进来。一想到这点，她就忍不住哭起来了。 25. 按照故事发展顺序，梳理情节，把序号填到括号内。 A．拇指姑娘向太阳和小红花告别 B．田鼠告知拇指姑娘婚期，逼迫她嫁给鼹鼠 C．鼹鼠前来迎接拇指姑娘 D．拇指姑娘遇见小燕子，诉说委屈 顺序：（ ）→（ ）→（A）→（ ） 26. 选择题。（填序号） （1）田鼠用来警告拇指姑娘的武器是（ ） A．锋利小刀 B．自己的白牙齿 C．地上石头 D．凶猛野兽 （2）拇指姑娘告别太阳时，怀里抱着的是（ ） A．小红花 B．麦穗 C．蒲公英 D．青草 （3）拇指姑娘不想嫁给鼹鼠，最主要的原因是（ ） A．鼹鼠家境贫穷 B．婚后只能住在地下，永远见不到阳光 C．田鼠对她不好 D．小燕子讨厌鼹鼠 27. 读完选文，请运用课内学到的预测方法，猜一猜接下来拇指姑娘会遇到什么事情，并简单说说你的理由。 预测：________________________________________ 理由：________________________________________ 【答案】25. ①. B ②. C ③. D 26. ①. B ②. A ③. B 27. ①. 小燕子会带着拇指姑娘离开这里，去往有阳光的地方。 ②. 文中小燕子见到拇指姑娘很高兴，拇指姑娘向小燕子诉说自己不能见到阳光的痛苦，小燕子心地善良，会帮助拇指姑娘逃离地下，去寻找温暖、有阳光的地方。 【解析】 【导语】节选以婚礼为冲突点，借拇指姑娘不愿嫁给鼹鼠的情节，塑造出热爱阳光、向往自由的拇指姑娘形象。田鼠看重物质安稳，和拇指姑娘的追求形成对比。文字温柔又伤感，借太阳、小花、小燕子这些意象，藏着对光明与自由的赞美，也为后续故事埋下伏笔。 【25题详解】 结合文章第②—③段可知，先写田鼠告知拇指姑娘四个星期后举办婚礼，还出言逼迫她必须嫁给鼹鼠，对应选项B，是故事的开端；结合文章第④段可知，写婚礼临近，鼹鼠亲自来迎接拇指姑娘，要求她住到地底，对应选项C，是情节的发展；之后拇指姑娘难过地向太阳告别、抱住小红花托付问候，也就是题干给出的A项内容； 结合文章第⑥段可知，拇指姑娘偶遇飞过的小燕子，向它倾诉自己不愿嫁给鼹鼠的委屈，对应选项D，是当前选文的收尾情节。所以顺序是：B→C→A→D。 【26题详解】 （1）结合文章第③段“不然的话，我就要用我的白牙齿来咬你！”可知，田鼠见拇指姑娘不愿意嫁给鼹鼠，就放出狠话，要用自己的白牙齿咬她，以此警告、逼迫拇指姑娘顺从自己，选B。 （2）结合文章第⑤段“她又重复地说，同时用双臂抱住一朵还在开着的小红花”可知，拇指姑娘和太阳告别时，双臂抱住的是一朵盛开的小红花，还拜托小红花替自己问候小燕子，选A。 （3）结合文章第④段“她得跟他生活在一起，住在深深的地底下，永远不能再看见温暖的阳光了，因为他不喜欢太阳”可知，拇指姑娘喜爱阳光，她害怕婚后长久待在黑暗的地下，再也见不到阳光，这是她不想嫁给鼹鼠最主要的原因，选B。 【27题详解】 在阅读时，我们可以根据文章的题目、插图、内容等进行预测，也可以结合生活经验和生活常识来进行预测，对同样的内容，可以有不同的预测，只要有一定的依据即可，本题答案不唯一，言之有理即可。 示例： 预测：小燕子会带着拇指姑娘离开这里，帮她摆脱嫁给鼹鼠的命运。 理由：文中拇指姑娘向小燕子诉说自己的委屈，小燕子见到拇指姑娘时很高兴，小燕子可以飞翔，有能力带拇指姑娘去往有阳光的地方，而且拇指姑娘向往阳光，不愿意待在黑暗的地下。 第三部分：习作与表达 七、小作文：感受秋日风光，记录课间欢乐。 28. 下课了，校园里真热闹！请你选一处场景写几句话。写清楚地点，写一写同学们在做什么，心情怎么样。做到句子通顺，正确使用标点。 教室里 操场上 图书室里 花坛边 大树下 教学楼前 下课了，校园里真热闹！_____________________________________________ 【答案】操场上，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的追逐奔跑。欢呼声、笑声响成一片，每个人都玩得兴高采烈。 【解析】 【详解】阅读题干可知，要从给出的地点里挑选一处来写，不能同时写好几个地方。选定地点之后，先要交代清楚位置，接着描写同学们的动作，比如跑、跳、拍手、追逐，再抓住神态、语言体现大家的心情，比如哈哈大笑、兴奋、开心等。写话时，可以参考这样的顺序：先承接固定开头，立刻点明选定的地点，把场景聚焦下来，不四处发散。接着用上“有的……有的……还有的……”，写出同学们各不相同的活动，把他们玩耍时的动作细致写出来。最后再写大家的表情和欢呼声，直接体现出同学们快乐的心情，突出“热闹”。 例：教室里：下课了，校园里真热闹！教室里，同学们有的凑在一起下棋，有的趴在桌上说着趣事，还有的在玩翻花绳。大家叽叽喳喳，脸上都洋溢着快乐的笑容。 图书室里：下课了，校园里真热闹！图书室里，几个同学凑在一起轻声交流书中的故事。他们小声分享自己的发现，眼神亮晶晶的，看得津津有味。 花坛边：下课了，校园里真热闹！花坛边围了几位同学，他们蹲在地上观察小蚂蚁，指着花草小声讨论。看见蚂蚁搬家，他们惊喜极了。 大树下：下课了，校园里真热闹！大树下，同学们围坐在一起猜谜语。有人说出谜底，大家立刻拍手叫好，开心的笑声在树下回荡。 教学楼前：下课了，校园里真热闹！教学楼前，同学们两两结伴跳皮筋，嘴里念着歌谣。他们蹦蹦跳跳，快活的样子十分可爱。 八、大作文：放飞奇妙想象，创编秋日童话。 29. 秋天来了，咖啡园、树林、田野等地方会发生哪些奇妙的故事呢？请你发挥想象编一个童话故事。写清楚角色、发生的事情，尽量用上有新鲜感的词语和句子。 要求：题目自拟，书写工整，语句通顺。 【答案】例文： 咖啡园的金香香派对 秋天刚踮着脚溜进后山的咖啡园，小咖啡果圆圆就憋不住要办派对啦！它穿着红通通的小外套，晃着圆滚滚的身子，先去敲隔壁树林的门。 橡果小毛抱着棕褐色的小帽子蹦出来，举着刚捡的枫树叶邀请函，蹦蹦跳跳跑去田野喊好朋友：稻穗阿姨甩着金闪闪的长辫子来啦，小蚱蜢穿了新做的黄外套，连躲在豆棵下的小瓢虫都扑闪着红斑点翅膀赶来了。 圆圆把大家请到咖啡园的晒豆场，风婆婆特意吹来了满场桂花香当背景味。稻穗阿姨晃着脑袋跳金浪舞，小蚱蜢在晒咖啡豆的竹匾上蹦跶着玩跳房子，橡果小毛把枫树叶折成小小船，盛着刚晒得暖乎乎的咖啡豆当小点心。最有意思的是小瓢虫，它趴在圆圆红通通的脑门上，给它点了七颗亮晶晶的“美人痣”。 大家正闹得欢，咖啡园的阿婆挎着竹篮来摘咖啡果，圆圆赶紧晃着身子喊：“快躲好！等阿婆把我们做成香香的咖啡粉，明年秋天我们还办更热闹的派对！”风裹着满场的笑声，飘得老远老远，连山脚下的小猫咪都嗅着香味，踮着脚往这边瞅呢。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于自命题想象类习作。故事的场景锚定在秋天的咖啡园、树林、田野等秋日特色场地中，核心要求是发挥童话想象力，既要清晰交代故事里的角色脉络、完整讲清事件发展，还要主动融入有新鲜感的遣词造句，想象要合理。 二、立意。 这篇童话的立意可以跳出普通“秋日写景”的浅层次表达，把秋日三类场地里的小生灵作为核心角色，比如让咖啡园的小咖啡果、树林里攒橡果的小松鼠、田野里拾稻穗的小田鼠产生奇妙交集，围绕“分享秋日收获、互相帮对方完成小遗憾”的主线展开，把秋天独有的桂香、晒咖啡豆的暖香、稻穗的软香都揉进故事细节里，既写出秋日场景的鲜活趣味，也藏着温暖的小治愈内核，让童话既有新鲜感又有动人的小分量。 三、思路。 开头：开篇点题，点出故事发生的场景。 中间：详写故事发展，写主角遇到的奇遇、与其他小动物的互动。加入神态、动作、对话细节，穿插积累的好词，安排情节起伏，把过程写具体。 结尾：交代故事结局，通过角色的感悟点明文章中心道理，简洁收束，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 澄迈县2026年秋季三年级语文学科期中作业 秋天到了，澄迈的田野染上了金色，福山的咖啡飘着香味，盈滨半岛的海风轻轻吹过。在这个美丽的季节里，让我们带上书本，走进“秋日寻美，书香伴行”语文研学活动。一路上，我们读拼音、认汉字、赏美文、写童话，看看谁能成为“秋日书香小达人”。 第一部分：积累与运用 一、寻访校园之美，根据拼音，规范、端正地书写词语。 1. 寻访校园之美，根据拼音，规范、端正地书写词语。 秋天的校园，风景如画，漫步其中，我们遇见的大树，枝干，树叶繁茂。秋风轻轻拂过，金黄的落叶在草地上尽情。鸟儿跃上枝头，扑扇着翅膀，清脆悦耳，为秋日校园增添无限生机。 二、品读字词之妙，选出正确答案，在答题卡上填涂对应选项。 2. 下列加点字的读音完全相同的一项是（ ） A. 假如 假装 B. 答应 应答 C. 中计 中间 D. 处罚 到处 3. 下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A. 喧布 功课 B. 申请 车轴 C. 排例 可怜 D. 昂杨 凌乱 4. 请选择一个恰当的词语填入句子的横线中。（ ） 同学们坐在秋日的树下，____________地诵读醉人的小诗，好一幅唯美的画面。 A. 提心吊胆 B. 摇头晃脑 C. 忐忑不安 D. 手疾眼快 5. “白云生处有人家”一句中“生”字解释正确的一项是（ ） A. 产生、生出 B. 活着，生存 C. 生疏，不熟悉 D. 读书的人 6. 下列句子中，标点使用不正确的一项是（ ） A. 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” B. “没有，没有！”小蜘蛛回答：“老屋老屋，我给您讲个故事吧！” C. “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 D. 我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树。 7. “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”这句话读出（ ）的语气。 A. 惊喜 B. 绝望 C. 惊讶 D. 悲哀 8. 青少年学生校外活动中心“秋日社团”招新啦！下列社团取名不合理的是（ ） A. 短跑社团（小飞人） B. 绘画社团（画画达人） C. 合唱社团（舞动精灵） D. 黑白棋社（围棋小将） 三、细品文句点滴，进行判断。对的打√，错的打×。 9. “庭”是半包围结构，共9画，第六笔是横。（ ） 10. “哨”“吞”“咬”“喊”这些字都表示与吃有关的动作。（ ） 11. “青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上。”中“大吃一惊”是指心里非常生气。（ ） 12. “蝴蝶停在花朵上，好像在听同学们读课文。”这不是一个比喻句。（ ） 13. 《所见》的作者是唐代诗人袁枚，这首诗描写了牧童想要捕捉知了的有趣画面。（ ） 14. 《安徒生童话》的作者是丹麦作家安徒生。（ ） 四、积累诗文佳句，品味秋日诗意。 15. 积累诗文佳句，品味秋日诗意。 秋日如约而至，一同品读秋诗名句吧：读“__________________，霜叶红于二月花”，我仿佛看见山间红叶绚烂；读“湖光秋月两相和，__________________”，我沉醉在秋日独有的美景之中；读名句“__________________，有礼者敬人”，我懂得与人相处要心怀善意，以礼相待；读“__________________，泰山移”，我明白团结合作的力量是无穷的。 按要求写句子。 16. 难道还有比这更好听的叫声吗？（改为陈述句） ___________________ 17. 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（仿写比喻句） ____________________________________________ 18. 请在原句上用修改符号进行修改。 看着迷人的秋景，同学们唱起了动听的歌曲和优美的舞蹈。 第二部分：阅读与欣赏 五、品读秋日篇章，感受文字之美 品读秋日篇章，感受文字之美 《秋天的雨》（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 19. 选文是围绕“______________________。”这句话写的，写了________、________、________、果树、菊花这些景物。 20. 我通过________的方法，知道文中“五彩缤纷”的意思是________________。 21. 文中画线的句子运用了________的修辞手法，展现了秋天果园的________景象。 六、探寻本土风光，领略别样风情。 非连续性文本 材料一：澄迈福山秋日咖啡采摘体验活动 金秋时节，澄迈福山咖啡小镇迎来咖啡收获季。小镇推出秋日咖啡采摘体验活动，想要入园采摘需要提前在网上预约登记。 预约步骤：①关注“福山咖啡小镇”微信公众号；②打开采摘报名页面，填写参与者姓名、身份证号码、联系电话；③核对信息；④提交信息，收到确认通知，就可以入园参加采摘体验。 园区采摘体验券50元一张，凭券可以体验采摘咖啡鲜果，还能参观咖啡加工小作坊，了解咖啡豆晾晒、烘焙的简单过程。 材料二：咖啡树小卡片 类别 内容 植株 咖啡树为多年生常绿灌木或小乔木，植株较矮小。 果实 咖啡鲜果，椭圆形，成熟时呈鲜红色，果肉清甜。剥开鲜果皮，大多包裹2粒种子，这就是我们常说的咖啡豆。 生长习性 咖啡树天生喜湿凉、忌严寒、怕强光，属于典型的热带高山作物。福山咖啡中的阿拉比卡（卡蒂姆）品种，若连续多日温度高于35℃，植株受热胁迫，落花落果、减产；若长期低于15℃，生长停滞，发育变慢。 22. 选择题。（填序号） （1）澄澄想要参加福山咖啡采摘体验，第一步要做什么？（ ） A．直接去咖啡园 B．关注“福山咖啡小镇”微信公众号 C．填写个人信息 D．收到确认通知 （2）下面关于咖啡鲜果说法正确的一项是（ ） A．成熟的咖啡鲜果，果肉吃起来清甜 B．咖啡鲜果成熟的时候是黄色的 C．剥开咖啡鲜果皮，大多包裹一粒咖啡豆 D．咖啡鲜果摘下来直接就是咖啡豆 （3）预约福山咖啡采摘，报名时不需要填写哪一项信息？（ ） A．参与者姓名 B．身份证号码 C．家庭住址 D．联系电话 23. 判断题，对的打√，错的打×。 （1）咖啡树属于多年生常绿灌木或小乔木，植株较矮小。（ ） （2）咖啡采摘体验券50元，可以免费带走很多咖啡鲜果。（ ） 24. 请结合材料二，说一说咖啡树的生长习性是怎样的？ ________________________________________ 拇指姑娘（节选） ①秋天到了，拇指姑娘的全部嫁衣也准备好了。 ②“四个星期以后，你的婚礼就要举行了。”田鼠对她说。但是拇指姑娘哭了起来，说她不愿意和这讨厌的鼹鼠结婚。 ③“胡说！”田鼠说，“你不要固执！不然的话，我就要用我的白牙齿来咬你！他是一个很可爱的人，你得和他结婚！就是皇后也没有他那样好的黑天鹅绒袍子！他的厨房和储藏室里都藏满了东西。你得到这样一个丈夫，应该心存感激！” ④婚礼要举行了。鼹鼠已经来了，他亲自来迎接拇指姑娘。她得跟他生活在一起，住在深深的地底下，永远不能再看见温暖的阳光了，因为他不喜欢太阳。可怜的小姑娘感到非常难过，她不得不向太阳告别。 ⑤“再会吧，您，光明的太阳！”她说着，向空中伸出双手，并且向田鼠的屋子外面走了几步——因为现在大麦已经收割了，只剩下枯萎的茬子。“再会吧，再会吧！”她又重复地说，同时用双臂抱住一朵还在开着的小红花， “假如你看到了那只小燕子的话，请你代我向他问候。” ⑥“嘀哩！嘀哩！”在这时候，忽然有什么在她头顶叫了起来。她抬头一看，这正是那只小燕子在飞过。他一看到拇指姑娘，就显得非常高兴。拇指姑娘对他说，她多么不愿意要那个丑恶的鼹鼠做她的丈夫啊！她还说，她得住在深深的地底下，太阳将永远照不进来。一想到这点，她就忍不住哭起来了。 25. 按照故事发展顺序，梳理情节，把序号填到括号内。 A．拇指姑娘向太阳和小红花告别 B．田鼠告知拇指姑娘婚期，逼迫她嫁给鼹鼠 C．鼹鼠前来迎接拇指姑娘 D．拇指姑娘遇见小燕子，诉说委屈 顺序：（ ）→（ ）→（A）→（ ） 26. 选择题。（填序号） （1）田鼠用来警告拇指姑娘的武器是（ ） A．锋利小刀 B．自己的白牙齿 C．地上石头 D．凶猛野兽 （2）拇指姑娘告别太阳时，怀里抱着的是（ ） A．小红花 B．麦穗 C．蒲公英 D．青草 （3）拇指姑娘不想嫁给鼹鼠，最主要的原因是（ ） A．鼹鼠家境贫穷 B．婚后只能住在地下，永远见不到阳光 C．田鼠对她不好 D．小燕子讨厌鼹鼠 27. 读完选文，请运用课内学到的预测方法，猜一猜接下来拇指姑娘会遇到什么事情，并简单说说你的理由。 预测：________________________________________ 理由：________________________________________ 第三部分：习作与表达 七、小作文：感受秋日风光，记录课间欢乐。 28. 下课了，校园里真热闹！请你选一处场景写几句话。写清楚地点，写一写同学们在做什么，心情怎么样。做到句子通顺，正确使用标点。 教室里 操场上 图书室里 花坛边 大树下 教学楼前 下课了，校园里真热闹！_____________________________________________ 八、大作文：放飞奇妙想象，创编秋日童话。 29. 秋天来了，咖啡园、树林、田野等地方会发生哪些奇妙的故事呢？请你发挥想象编一个童话故事。写清楚角色、发生的事情，尽量用上有新鲜感的词语和句子。 要求：题目自拟，书写工整，语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $