北京市陈经纶中学2026—2027学年高二上学期期中考试生物试卷

北京市陈经纶中学2026-2027学年第一学期期中诊断试卷编码：26-2701011206 北京市陈经纶中学期中诊断 高二年级 生物学科 班级 姓名 学号 (时间： 90分钟 满分：100分) 一、选择题：本大题共15个小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四 个选项中，有且只有一项是符合题目要求的。 1.过度换气综合征是由于急性焦虑引起的生理、心理反应。患者交感神经兴奋，呼吸加 深加快，导致CO2不断被排出，血浆CO2浓度过低，引起呼吸性碱中毒。下列相关叙述 错误的是() A.及时给患者吸O,能够有效缓解呼吸性碱中毒的症状 B.过度换气会导致内环境中HCO,和H,CO,的浓度比升高 C.交感神经兴奋还会导致心动过速、出汗量增加等现象 D.过度换气综合征说明人体维持稳态的调节能力有一定限度 2,突触前膜释放兴奋性递质使突触后神经元产生的局部电位变化称为兴奋性突触后电位 (EPSP),EPSP足够大时能触发动作电位。图1中刺激单个感觉神经元时能在运动神经 元胞体记录到一个EPSP:刺激多个感觉神经元，则会激起一个足够大的PSP。图2中 ①为动作电位，②③为EP$P。下列叙述错误的是() 刺激电极 感觉神经元记录电极 运动神 经元 ③ 图1 图2 A.感觉神经元兴奋后释放递质会提高突触后膜对Na的通透性 B.刺激单个感觉神经元时电极记录到的电位变化最可能为③ C.突触后神经元的膜电位可受到神经递质释放量的影响 D.EPSP传导到运动神经元轴突末梢会引发效应器兴奋 高二年级生物学科第1页共12页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第一学期期中诊断试卷编码：26-2701011206 3.阿尔兹海默病(AD)是大脑某些区域神经元受损造成的认知、记忆功能障碍。女性更 年期卵巢机能衰退及雌激素分泌水平骤降。调查发现绝经后女性AD发病率约为同龄男 性的3倍。下列说法错误的是( ) A.雌激素主要由卵巢产生 B.只有下丘脑和垂体有雌激素受体 C.绝经后女性体内的促性腺激素水平会升高 D.雌激素或促性腺激素含量变化影响神经系统的功能 4.生长素能够被细胞一极吸收并从相反极外排，从而导致了极性运输，细胞膜上的生长 素外排蛋白PN在此过程中发挥重要作用。NPA可以与生长素竞争性结合PN蛋白上的 结合位点，下列推测不合理的是() A.PN蛋白定位于细胞膜上需内质网、高尔基体等参与 B.PN蛋白在细胞膜上分布不均，集中于形态学下方一侧 C.PA通过阻碍生长素的运输抑制植物的生长 D.PN基因缺失突变体植株比野生型植株高大 5.某种突变体果蝇在持续受刺激一段时间后，会从运动陷入“瘫痪”状态。电镜观察该 突变体果蝇的突触结构，发现与野生型果蝇相比，其突触小体内囊泡数量明显减少，且 突触前膜上存在大量半融合的泡状结构（如图所示）。据此对该果蝇突变导致的突触功能 缺陷作出的推测，不合理的是( ) 0.1m A.突触后膜Na通道持续开放，Na持续外流 B.突触小体中胞吐障碍，导致递质无法释放 C.突触小体中线粒体功能缺陷，细胞供能不足 D.突触间隙中的递质降解产物，通过胞吞回收受阻 高二年级生物学科第2页共12页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第一学期期中诊断试卷编码：26-2701011206 6.巨噬细胞表面的Dectin-1受体与真菌细胞壁的β-l,3-葡聚糖结合后，会引发巨噬细胞 的细胞骨架重排，将真菌细胞吞噬。此过程属于() A.非特异性免疫 B.细胞免疫 C.体液免疫 D.免疫监视 7.疱疹病毒（如EBV)主要侵入B淋巴细胞。在EBV感染潜伏期，EBV会抑制宿主细 胞凋亡；在裂解期却会主动诱导宿主细胞调亡，并被包裹在调亡小体中，然后进入邻近 细胞。据上述信息可以推断得出() A.EBV侵入人体后，不能引起机体发生体液免疫反应产生抗体 B.通过辅助性T细胞识别并裂解被BV侵染的B淋巴细胞 C.在EBV感染潜伏期，EBV抑制宿主细胞凋亡不利于自身增殖 D.子代EBV包裹在调亡小体中可逃避宿主免疫系统的攻击 8.外科医生给足外伤患者缝合伤口时，先在伤口附近注射局部麻醉药，以减轻患者疼痛。 局部麻醉药的作用原理是() A.降低伤口处效应器的功能 B.降低脊髓中枢的反射能力 C.阻断相关传出神经纤维的传导 D.阻断相关传入神经纤维的传导 9.用适量的赤霉素和植物生长调节剂多效唑分别溶于少量甲醇后用清水稀释，处理长势 相同的葡萄幼苗20天后节间长度如图1：处理葡萄幼果穗，30天后果实大小如图2。据 图分析下列叙述正确的是( 赤霉素 690080000000000300000600 一赤霉素+多效唑—600000000000000000(0 对照 350000000000000a000t0c00 多效唑 1u00000000o00640000o0o 图1 图2 A.赤霉素通过直接参与细胞代谢调节植物生长 B.喷施赤霉素能促进葡萄幼苗节间和果实的生长 C.对照组应直接用等量清水处理葡萄幼苗或幼果穗 D.多效唑与赤霉素都由植物体内产生，作用相反 高二年级生物学科第3页共12页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第一学期期中诊断试卷编码：26-2701011206 10.我国劳动人民在长期农业生产实践中总结了大量经验，体现出劳动人民的勤劳与智 慧。下列分析错误的是() A.“打顶去心，果枝满头”：去掉顶芽，可以消除顶端优势，促进侧枝发育 B.“霜降摘柿子，立冬打软枣”：低温增强乙烯催熟作用，促进糖分转化 C.“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”：给作物保温，有利于其生长发育 D.“瓜熟蒂落”：乙烯含量升高可促进瓜果成熟，脱落酸含量升高可促进其脱落 11.研究发现肿瘤微环境中Na和K浓度显著高于周围组织，用较高浓度NaCl处理T细 胞，能够激活T细胞并增强其细胞毒性效应。下列叙述正确的是() A.Na、K、T细胞均属于内环境成分 B.T细胞杀伤肿瘤细胞的场所是淋巴液 C.Na和K参与维持细胞外液渗透压 D.为预防肿瘤的发生，应长期高盐饮食 12.2023年10月，诺贝尔生理学或医学奖被授予了两位在mRNA疫苗研发上作出突出 贡献的科学家。他们发现进行核苷酸碱基修饰能减轻外源RNA引发的炎症反应，提高 RNA疫苗稳定性。mRNA可以通过无细胞转录体系获得，借助脂质载体进入人体细胞， 在细胞中翻译出抗原蛋白并能分泌至细胞外。下列相关叙述正确的是() A.注射RNA疫苗只能引发细胞免疫不能引发体液免疫 B.注射RNA疫苗所引发的特异性免疫不产生记忆细胞 C.被碱基修饰的外源RNA能更容易被免疫防御机制清除 D.生产RNA疫苗的无细胞转录体系中有RNA聚合酶 13.下图表示人体内某种免疫失调病的致病机理。据图分析，叙述正确的组合是() a细胞 红细胞 吞噬细胞 8 抗红细 胞抗体 结合 吞噬 ①a细胞表示的是浆细胞 ②红细胞膜上有抗原物质 ③吞噬细胞属于淋巴细胞 ④该病属于免疫缺陷病 A.①② B.①③ C.②④ D.①④ 高二年级生物学科第4页共12页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第一学期期中诊断试卷编码：26-2701011206 14.为检测睡眠对甲型肝炎病毒(HAV)疫苗效果的影响，研究人员分别为受试者在第0、 8和16周注射三次疫苗，并在接种当晚(23：00至次日6：30)要求受试者睡眠或持续 清醒，得到实验结果如下图。下列叙述正确的是() 25 。睡眠组 8 口睡眠组 。-清醒组 0.16 口清醒组 2 苹 0.12 10 0.08 5 0.04 0 ●●了 0.00+ 048121620时间/周 0-88-1616-20时间/周 A.HAV疫苗能激发机体产生免疫反应，属于免疫活性物质 B.第二次接种后，睡眠可显著促进记忆性B细胞产生抗体 C.HAV特异性辅助性T细胞数与血清中HAV抗体量呈正相关 D.由图可知，多次接种后产生了更多种类的记忆细胞和抗体 15.取4cm南瓜茎段若干，置于清水中浸泡一段时间 必 后进行分组实验，结果如图所示。下列说法错误的是 () A.用清水浸泡茎段目的是去除内源生长素 丝 B.对照组茎段的处理应不加外源生长素 C.生长素浓度小于a时，促进茎段生长 6 生长素浓度 D.生长素浓度为b~c时，茎段不再生长 二、非选择题：本大题共6个小题，共70分。 16.大脑皮层的前额叶皮层P区)与下丘脑等其他脑区相联系，在疼痛的调控中发挥重要 作用。此外，催产素也在分娩过程中影响疼痛感受，研究人员对此开展研究。 201 1组：未注射 15 2组：注射催产素 10 3组：未注射 4组：注射生理盐水 组别 图1 (1)哺乳动物分娩过程的调节方式包括 调节。 高二年级生物学科第5页共12页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第一学期期中诊断试卷编码：26-2701011206 (2)向小鼠腹腔内注射催产素，检测小鼠接受热刺激（模拟伤害性疼痛）时的后肢收缩时 间，如图1。结果表明，催产素可以动物的疼痛感受。 (3)为探究催产素与P区之间的关系，研究人员对小鼠脑区的生理活动进行如下研究。 ①某些神经元兴奋放电时，会爆发出短暂的钙离子浓度高峰。小鼠分别注射生理盐水和 催产素后，相同时间记录到P区某些伤害性感受神经元的钙离子情况，如图2。结果表明， 这些神经元放电的 均显著增加，据此可推测催产素能够激活上述神经元： 1.01 0 生理盐水 催产素 图2 ②研究人员利用特定技术，使小鼠下丘脑合成催产素的神经元特异性表达荧光蛋白V, 检测发现仅在下丘脑和P区可观察到荧光。据此推测，催产素是下丘脑神经元的轴突末 梢 进而激活P区。 (4)P区中包含谷氨酸能神经元（分泌的递质会增强Na+通透性）、GABA能中间神经元（分 泌的递质会增强C1通透性)，可分别参与 (选填“P”[即抑制性突触后电流] “EP”[即兴奋性突触后电流])的形成。为进一步确定催产素对P区伤害性感受神经元的 作用机制，研究人员构建可用蓝光调控Na*通道开闭的小鼠。用蓝光照射下丘脑，使其 神经元的Na*通道打开，并在P区注射催产素受体抑制剂后，检测结果如图3。据此可知， 下丘脑合成并作用于P区的催产素 2.0r ●蒸馏水 2.0 ●蒸馏水 蓝光 。催产素受体抑制剂 蓝光 。催产素受体抑制剂 1.5 号1.5 盛 1.0这 厘1.0 向0.5 -50510.152025 0 -5051015.2025 时间(min) 时间(min) 图3 (5)请从进化与适应的角度，阐释催产素在提高生物生存能力方面的意义 高二年级生物学科第6页共12页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第一学期期中诊断试卷编码：26-2701011206 17.(12分)研究生长素的作用机制对认识植物生长发育有重要意义。 (1)生长素作为一种植物产生的信息物质，与 特异性结合后引发细胞内一系 列信号转导过程，影响特定基因的表达，表现出生物学效应。 (2)生长素具有“酸生长”调节机制，即生长素低浓度时引起原生质体外（细胞膜外）pH 降低，促进根生长；高浓度时引起原生质体外H升高，抑制根生长。如图1所示，细胞 膜上的P1结合生长素后激活-ATP酶，产生 根生长的效应。 生长素 ●】 口野生型 PI( 口F1缺失突变体 1.5 ☑T1缺失突变体 H+RH转运蛋白 -ATP酶 FI 生1.0 增0.5 促进 20 min 6h 基因表达 时间 图1 图2 (3)位于细胞质中的F1和细胞核中的T1均能与生长素结合（如图1）。分别对野生型 拟南芥、F1缺失突变体、T1缺失突变体施加高浓度生长素，统计根生长增长率（施加生 长素组根长增长量/未施加生长素组根长增长量)，结果如图2。据图判断F1和T1均参与 生长素抑制根生长的过程，依据是 。实验结果还显示F1和T1参与的生长素响 应过程有快慢差异，根据图1推测存在差异的原因是 (4)综上所述，在答题纸上完善生长素的“酸生长”调控机制的流程图。 (5)请分析生长素调节植物生长的过程中有多种受体参与的意义。 18.脑和机体的免疫系统有着紧密的联系，能够感知和调控免疫反应。科研人员利用小鼠 进行研究。 (1)神经系统与免疫系统的相互联系中，以信号分子 作为相互通讯的分子 “语言”。 (2)细菌的脂多糖LP$)能引起小鼠强烈的免疫反应一炎症反应，此时若抑制小鼠脑 干中的N区，会导致促炎因子L-6显著增加、抗炎因子L-10显著减少。用LPS分别刺 激野生型小鼠WT)和免疫细胞上LPS受体缺失的小鼠区O),检测小鼠N区神经元的兴奋 性，结果如图1。以上信息表明，N区可 炎症反应，并且免疫细胞通过 参与N区神经元的激活。 高二年级生物学科第7页共12页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第一学期期中诊断试卷编码：26-2701011206 100- 50 0、 WT WT KO 生理 盐水 LPS LPS 图1 (3)研究发现，迷走神经是向脑干传递信息的重要途径，LPS不能直接激活迷走神经， 但炎症信号能激活。科研人员进一步探究迷走神经中两类神经元—C和T的功能。 1组：不处理 o IL-6 2组：激活0 ■IL-10 3组：激活T 3 915 外周血中炎症因子 的相对含量 图2 ①给3组WT小鼠注射LPS,检测不同处理条件下外周血中炎症因子的含量，结果显示C 仅导致L-6分泌量下降，而T导致 ②研究发现，C和T均能通过突触激活N区，切断小鼠迷走神经后，N区对LPS的反应 消失。已知N区有两类神经元—N1和N2。请结合上述信息，在答题纸中补充必要的 箭头，并标注“正反馈”“负反馈”，完善图3中N区和免疫系统相互作用的机理 IL-6 C神经元 N1 感染源→ 免疫 细胞群 IL-10 T神经元 N2 N☒ 图3 (4)在抗细菌感染的治疗时，糖皮质激素类药物可作用于体温调节中枢，消除发热症状。 综上所述， 网络在内环境稳态的维持中发挥重要作用。 高二年级生物学科第8页共12页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第一学期期中诊断试卷编码：26-2701011206 19.多巴胺DA)和血清素(5-HT)都是大脑中重要的神经递质。研究人员进行了一系列实验 以研究两者在奖赏学习行为中的作用。 (1)当兴奋传导至突触小体时，神经递质以 形式从突触前膜释放到突触间 隙，作用于突触后膜上的 ，使突触后神经元 (2)实验一：适量减少小鼠喂食使其处于轻度饥饿状态，随后播放时长20秒的铃声， 在铃声播放的第5秒给予糖水，记录开始播放声音到小鼠进入装置取食糖水的时间，多 次训练。在图1中补充小鼠奖赏学习效果最佳的实验结果。 30 停止播放声音 署 10 给予糖水 ) 开始播放声音 训练前 训练后 图1 (3)实验二：为研究奖赏学习过程中DA和5-T的变化趋势，研究人员对释放两种神 经递质的神经元活性进行了动态追踪（图2），结果显示 DA神经元 5-HT神经元 给予糖水 r0.5 0 -0.5 6-5-4-3-2-1012345678 时间(s) 图2 据此，研究人员提出两种假设。 假设1：在奖赏学习过程中，DA神经元和5-T神经元之间没有相互作用。 假设2： 后续实验结果支持假设1。 高二年级生物学科第9页共12页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第一学期期中诊断试卷编码：26-2701011206 (4)为进一步研究DA和5-HT在奖赏学习中的作用，研究人员构建了DA神经元和5-HT 神经元带有光照“开关”的小鼠。红光照射可使该小鼠DA神经元的CI厂通道开放，C 内流；蓝光照射可使该小鼠5-HT神经元的Na+通道开放，Na内流。设计实验证明小 鼠的DA神经元和5-T神经元在奖赏学习过程中共同发挥作用。写出实验组的实验设计 思路并预测实验结果 20.学习以下材料，回答(1)~(5)题。 癌细胞的“大义灭亲”灭活的肿瘤细胞能够诱导抗肿瘤免疫反应，可作为癌症疫苗。但 是它们不能在诱导免疫反应之前杀死肿瘤细胞，因而存在一定限制。研究人员尝试开发 一种双功能的治疗策略，利用基因工程改造肿瘤细胞，使其能够释放肿瘤细胞杀伤物质 干扰素阝(IF邓)，用以杀死原发性肿瘤；同时刺激免疫系统，预防癌症。该研究团队选 用恶性程度高的脑胶质母细胞瘤(GBM)作为测试模型，利用基因编辑技术对活肿瘤细 胞进行改造。首先进行某种编辑得到A细胞，随后对A细胞进一步改造，分别得到以下 三种工程肿瘤细胞： 细胞种类 细胞功能 IFNB-TC 释放肿瘤细胞杀伤剂F邓，致使肿瘤细胞调亡 CSF-TC 分泌细胞因子C$F,引起特异性免疫 ThTC 分泌IFNB和CSF ThTC的制备过程及其作用机制如下图1所示。在体外细胞共培养试验中，ThTC能直接 杀伤未经改造的GBM细胞。 IFNB受体 肿瘤抗 原暴露 100 免疫记忆 GBM细胞 80 肿瘤细胞死亡 个树突状 60 细胞 刺激细 40 表达 胞调亡 A细胞 20 20 60 控因子 刺激免巨噬T细胞 时间（天） ThTC 疫反应细胞 图1 图2 为了评估上述三类细胞能否在体内发挥抗肿瘤作用，研究团队构建GBM小鼠模型，分别 在颅内注入等量的GBM、IFN邓-TC、CSF-TC和ThTC,统计60天内小鼠的生存率，结 果如图2。为了检测TTC疫苗的效果，选择在第一次实验中存活的小鼠，在其对侧大脑 高二年级生物学科第10页共12页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第一学期期中诊断试卷编码：26-2701011206 半球再次注射等量GBM细胞，持续监测两个月，发现ThTC组所有小鼠均没有出现肿瘤。 这一实验证实了工程肿瘤细胞，特别是TTC细胞可以诱导小鼠长期抗肿瘤免疫，揭示 了工程化改造肿瘤细胞作为肿瘤疫苗的潜力。 (1)注射灭活的肿瘤细胞可以作为，刺激机体产生免疫应答。 (2)ThTC疫苗治疗癌症优于另外两种工程肿瘤细胞的原因是】 (3)结合文中信息和图1分析，A细胞与GBM细胞的差异是 ,这样改造的目的 是 (4)请结合免疫学知识解释TTC疫苗能有效抑制对侧肿瘤生长的原因。 (5)有人认为TTC疫苗存在安全风险，请说明理由 21.艾滋病是由艾滋病病毒（ⅡV)感染引起的一种危害性极大的传染病。在ⅡV疫苗 研究中，为探索不同免疫接种方式对抗体产生的影响，科研人员进行了相关实验： (1)ⅡV表面的包膜糖蛋白(Ev)可与辅助性T细胞表面的 相互作用，从而使 病毒吸附于辅助性T细胞表面，进而完成侵染过程。Ev蛋白可作为抗原刺激机体通过 免疫途径产生抗体，因此，Ev蛋白是制备HⅡV疫苗的重要靶标。 (2)科研人员以恒河猴为实验动物，将其分为两组进行实验。缓释组恒河猴体内植入缓 释装置，2周内缓慢释放含有Ev的缓冲液。常规组恒河猴一次性注射Ev含量及体积均 与缓释组相同的缓冲液。 识别Env的B细胞数量相对值 ● 30 1041 抗体相对量 ··缓释组 20 ◆常规组 103 10 0 10 02468101214161820周 常规组 缓释组 常规组缓释组 图1 图2 图3 ①Env作为抗原，被抗原呈递细胞经 等一系列过程，呈递给辅助性T细胞，这是 激活后续免疫反应的重要条件。 ②分别检测两组恒河猴体内被Ev激活的B细胞数量，结果如图1所示，表明组 抗原激发免疫效应的效果更佳。 ③科研人员对两组恒河猴所产抗体的效果进行检测。为保证实验的安全性，科研人员选 择能够模拟ⅡV但遗传物质中去除了病毒复制所需基因的假病毒来评估抗体效果。假病 毒应具备的特点包括 。检测结果显示，缓释组所产生的抗体能更有效阻止病毒感 高二年级生物学科第11页共12页 北京市陈经纶中学2026-2027学年第一学期期中诊断试卷编码：26-2701011206 染宿主细胞。 A.外壳具有Env蛋白 B.内部遗传物质为RNA C.能够侵染宿主细胞 D.能在宿主细胞内增殖 ④接种后第8周，科研人员分别用与之前相同的接种方法，对两组恒河猴进行了二次免 疫接种，检测抗体产生量，结果如图2。由图可知，第2次接种后，两组恒河猴体内抗体 量均快速增加，原因是 (3)研究人员推测缓释接种方法模拟了病毒侵染人体细胞的过程，接种过程中Ev能持 续接触免疫细胞。Ev蛋白表面具有多种抗体特异性结合的位点，图3为两种接种方式所 产生的抗体与EV蛋白结合的结果示意图。请从细胞和分子水平推测，产生图3所示结 果的原因是，缓释接种方式相对于常规注射接种 高二年级生物学科第12页共12页