精品解析：陕西榆林市高新区第二中学等校2026-2027学年九年级上学期化学期中阶段作业

2026~2027学年度第一学期期中阶段作业 九年级化学 (满分：60分 时间：60分钟) 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的) 1. 党的二十大报告提出“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。”下列做法符合这一要求的是 A. 积极植树造林 B. 工业废水灌溉农田 C. 露天焚烧垃圾 D. 工厂废气高空排放 【答案】A 【解析】 【详解】A.积极植树造林可起到净化空气、涵养水土、改善生态环境的作用，符合绿色发展要求。 B.工业废水含有大量有毒有害污染物，用于灌溉农田会污染土壤、危害农作物生长，破坏生态、威胁食品安全，不符合要求。 C.露天焚烧垃圾会释放大量烟尘、有害气体，造成严重大气污染，不符合要求。 D.工厂废气高空排放并未从源头去除废气中的有害成分，只是将污染物转移到更高空域，依然会造成大气污染，不符合要求。 2. 长征火箭挺举中国新高度。下列操作涉及化学变化的是 A. 火箭转运 B. 燃料注入 C. 点火发射 D. 船箭分离 【答案】C 【解析】 【详解】A.火箭转运仅改变火箭的空间位置，无新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； B.燃料注入仅将燃料转移至火箭燃料舱，无新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意； C.点火发射过程中火箭燃料发生燃烧反应，生成水、二氧化碳等新物质，属于化学变化，故选项符合题意； D.船箭分离仅改变飞船与火箭的相对位置，无新物质生成，属于物理变化，故选项不符合题意。 3. 分类是学习和研究化学的常用方法。下列物质属于氧化物的是 A. 海水 B. 氢氧化钠 C. 液氧 D. 氧化铝 【答案】D 【解析】 【详解】A.海水是由水、氯化钠等混合而成，属于混合物，故选项不符合题意； B.氢氧化钠（）由钠、氧、氢三种元素组成，不属于氧化物，故选项不符合题意； C.液氧（）是只由氧元素组成的纯净物，属于单质，不属于氧化物，故选项不符合题意； D.氧化铝是由Al、O两种元素组成且其中一种为氧元素的化合物，属于氧化物，故选项符合题意。 4. 下列实验操作不正确的是 A. 过滤 B. 取用固体粉末 C. 量取液体 D. 熄灭酒精灯 【答案】A 【解析】 【详解】A.过滤操作需遵循“一贴二低三靠”要求，倾倒待过滤液体时必须用玻璃棒引流，防止液体溅出、冲破滤纸；图中直接向漏斗倾倒液体，无玻璃棒引流，漏斗下端没有紧靠烧杯内壁。操作错误； B.取用固体粉末的时候要先将试管倾斜，之后将盛有药品的药匙小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，操作正确； C.量筒量取液体读数时，视线与液体凹液面的最低处保持水平，操作正确； D.熄灭酒精灯需用灯帽盖灭，操作正确。 5. 生机勃勃的地球离不开空气，下列说法正确的是 A. 洁净的空气是纯净物 B. 工业上分离液态空气制氧，利用的是氧气、氮气密度不同 C. 的含量越高，空气质量越好 D. 将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用 【答案】D 【解析】 【详解】A.洁净的空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质，属于混合物，故选项说法错误； B.工业上分离液态空气制氧气，利用的是氮气和氧气的沸点不同（氮气沸点更低，会先从液态空气中汽化分离），故选项说法错误； C.PM2.5的含量越高空气质量越差，故选项说法错误； D.氮气化学性质稳定，常温下很难与其他物质发生反应，充入食品包装袋中可隔绝氧气，防止食品氧化变质，起到防腐作用，故选项说法正确。 6. 科学家利用“基因剪刀”技术降低了水稻中砷的含量。如图是砷在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列说法不正确的是 A. 砷属于非金属元素 B. 砷的原子序数为33 C. 1个砷原子的质量为74.92 g D. 图中 【答案】C 【解析】 【详解】A.砷为“石”字旁，属于非金属元素，故选项说法正确； B.由元素周期表中的一格可知，汉字左上方数字表示原子序数，所以砷的原子序数为33，故选项说法正确； C.由元素周期表中的一格可知，汉字下方数字表示相对原子质量，即砷的相对原子质量为74.92，不是原子质量，故选项说法错误； D、在原子中，核内质子数=核外电子数，则33=2+8+18+x，x=5，故选项说法正确。 7. 如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，有关该实验的说法中不正确的是 A. 使用的铁丝应用砂纸将表面打磨干净 B. 点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热 D. 集气瓶底部的水可用细沙代替 【答案】B 【解析】 【详解】A.实验前将铁丝打磨光亮，再绕成螺旋状，可使铁丝燃烧更充分，现象更明显，故选项说法正确； B.点燃火柴立即插入集气瓶，火柴燃烧会消耗大量的氧气，可能造成实验失败，故选项说法错误； C.铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成黑色固体，放出大量热，故选项说法正确； D.集气瓶底部预留水的作用是冷却溅落的高温熔融物，防止瓶底受热不均炸裂，细沙可起到相同的隔热防护作用，因此水可用细沙代替，故选项说法正确。 8. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法不正确的是 A. 化学观念：具有相同质子数的原子属于同种元素 B. 科学思维：结成冰的水不能流动，是因为温度降到以下后，水分子不再运动 C. 科学探究与实践：将火柴梗平放入蜡烛的火焰中约2 s后取出，探究火焰哪层温度最高 D. 科学态度与责任：点燃可燃性气体前要验纯，则点燃氢气前要验纯 【答案】B 【解析】 【详解】A.元素的定义为具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称，所以具有相同质子数的原子属于同种元素，故选项说法正确； B.分子始终处于永不停息的无规则运动中，即使温度降到0∘C以下水结成冰，水分子也只是运动速率减慢，并不会停止运动，故选项说法错误； C.将火柴梗平放入蜡烛的火焰中约2 s后取出，通过火柴梗碳化程度可判断火焰外焰温度最高，故选项说法正确； D.可燃性气体与空气混合达到爆炸极限时，点燃易发生爆炸，因此点燃所有可燃性气体（包括氢气）前都必须验纯，故选项说法正确。 9. 为探究过氧化氢的分解，分别进行下表中实验，图中曲线a、b、c分别表示实验①、②、③装置内气体压强与时间(前200s)的关系。下列说法正确的是 实验 溶液 加入催化剂 ① 15 mL 4%的溶液 无 ② 粉末 ③ 粉末 A. 不加催化剂时，不分解 B. 反应后，和的质量均减小 C. 由图可知，对分解反应的催化效果比好 D. 实验②和③中，完全分解后产生氧气的质量不相等 【答案】C 【解析】 【详解】A.无催化剂的实验①对应曲线a，压强随时间缓慢升高，说明不加催化剂时仍会缓慢分解，并非不分解，故选项说法错误； B.和均为该反应的催化剂，反应前后自身质量保持不变，故选项说法错误； C.相同时间内，加入的实验③（曲线c）装置内压强上升幅度远大于加入的实验②（曲线b），说明催化下分解速率更快，催化效果优于，故选项说法正确; D.两组实验中的量完全相同，催化剂不改变最终生成氧气的质量，因此完全分解后产生的氧气质量相等，故选项说法错误。 二、填空及简答题(共6小题，计24分) 10. 2026年陕西文旅热潮持续高涨。 （1）美食：临潼石榴是中国农产品地理标志产品。石榴中富含维生素、钾、钙等，这里的“钾、钙”指的是____________(填“元素”或“原子”)。 （2）美景：大唐不夜城步行街上的霓虹灯五彩缤纷，让人目不暇接。霓虹灯中填充的气体是_______________(填“稀有气体”或“氮气”)。 （3）文物：陕西历史博物馆中的“彩绘踞坐俑”色彩鲜艳，细节逼真。陶瓷瓷釉中含有，中Si元素的化合价为____________。 【答案】（1） 元素 （2） 稀有气体 （3） 价 【解析】 【小问1详解】 物质的宏观组成用元素描述，农产品、食品中提及的“钾、钙”是指元素种类，与具体存在的粒子形态无关。 【小问2详解】 稀有气体通电时可发出不同颜色的光，是制作霓虹灯的填充气；氮气化学性质稳定，常用作保护气，通电不会产生彩色光。 【小问3详解】 根据化合物中正负化合价代数和为0的规则计算：已知为价，为价，设的化合价为，列等式：，解得。 11. 水和氧气都是维持生命的物质，请回答问题： （1）小组同学利用塑料瓶、石英砂、小卵石、纱布、活性炭、蓬松棉等设计了如图1所示的简易净水器用于净化河水。若水流自上而下，为达到较好的净水效果，活性炭应放在____________(填序号)处，其作用是____________________________。 （2）图2是小明设计的自制简易供氧器，对产生的氧气进行洗涤和加湿有利于人体呼吸，则加湿仓中的水位应在____________(填“m”或“n”)位置。 【答案】（1） ①. ②. 吸附（或吸附色素和异味） （2）n 【解析】 【小问1详解】 简易净水器的填充顺序遵循先过滤大颗粒杂质，再吸附有色有味杂质的规律：通常是从上到下依次为小卵石，石英砂，活性炭，蓬松棉，活性炭具有疏松多孔的结构，主要作用是吸附水中的色素和异味。为了达到较好的净水效果，活性炭应放在处。 【小问2详解】 自制简易供氧器中，氧气从反应仓导出后需要进入加湿仓的水中完成洗涤、加湿操作，若水位在m处，氧气无法充分接触水就会从出气口逸出；只有水位处于n处时，氧气通入水面以下，经过水体充分洗涤加湿后再导出，才能满足人体呼吸的使用要求。 12. 如图是氢气和氯气在密闭容器中发生反应的微观示意图。（图中反应物氢气为物质甲，氯气为物质乙） （1）图中共有___________种原子。 （2）物质甲是由____________(填“分子”或“原子”，下同)构成的，该反应中没有发生变化的粒子是____________。 （3）该反应属于____________(填“化合”或“分解”)反应。 【答案】（1） 2 （2） ①. 分子 ②. 原子 （3） 化合 【解析】 【小问1详解】 根据图例，图中仅包含氢原子、氯原子两种不同种类的原子，因此原子种类为2种。 【小问2详解】 物质甲为氢气，属于气态非金属单质，由氢分子构成，化学变化的本质是分子分裂为原子，原子重新组合为新分子，反应过程中分子种类发生改变，原子是化学变化中的最小粒子，不会发生变化。 【小问3详解】 该反应的反应物为氢气、氯气两种物质，生成物仅为氯化氢一种物质，符合“多变一”的特征，属于化合反应。 13. 含义丰富的化学符号是独特的化学语言。根据以下符号回答： ① ② ③2H ④ ⑤ （1）能表示宏观物质的是___________(填序号)。 （2）①表示________________________。 （3）由②和④构成的物质的化学式为___________________。 【答案】（1） ⑤ （2） 2个氧分子 （3） 【解析】 【小问1详解】 化学符号的意义规律：若符号前添加了计量数字，仅表示微观粒子的数量，不具备宏观意义；无前置计量数字的化学式可同时表示对应的宏观物质。逐一分析各符号：①、③前带计量数字，仅表微观粒子个数；②、④为离子符号，仅表微观离子；只有⑤无前置计量数字，宏观上可表示氮气这种物质，符合要求。 【小问2详解】 化学式前方的数字用于表示分子的个数，因此的含义为2个氧分子。 【小问3详解】 对应+2价的镁元素，对应-1价的氯元素，根据化合物中正负化合价代数和为0的规则，二者构成的物质中镁、氯原子个数比为1:2，对应化学式为。 14. 化学小组用下列实验探究水的组成。 （1）用文字表示实验1中发生的反应___________________________。 （2）实验2为电解水实验。一段时间后，a、b两管产生气体的体积比约为______________，其中____________(填“a”或“b”)管产生的气体能使带火星的木条复燃。 （3）由上述两个实验都能得到的结论是水由_______________________组成。 【答案】（1） （2） ①. 2:1 ②. b （3）氢元素和氧元素 【解析】 【小问1详解】 实验1发生的反应是氢气在空气中燃烧生成水。 【小问2详解】 实验2是电解水实验，a管连接电源负极，产生氢气，b管连接电源正极，产生氧气，a、b两管产生气体的体积比约为2:1。 【小问3详解】 氢气燃烧生成水，电解水生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，这两个实验都能证明水是由氢元素和氧元素组成。 15. 创新实验装置的使用，增强了实验的趣味性。 （1）如图1所示，向A处注入溶液，一段时间后在B处下方加热使硫粉燃烧。 ①用文字表示A处发生的反应_______________________________。 ②试管中水的作用是吸收B处产生的___________(填化学式)。 （2）用图2装置探究空气中氧气含量(夹持仪器略去)，用激光笔点燃红磷。已知烧瓶容积为500 mL，瓶中预先装有50 mL水，导管和燃烧匙的体积忽略不计。 ①实验中加入足量红磷的目的是___________________________。 ②打开止水夹的最佳时机是_________________________(填“反应刚结束”或“冷却至室温”)。 ③打开止水夹后，观察到量筒内液面不再下降时，调整左右两端液面相平，发现量筒内减少了90 mL水，则测得空气中氧气的含量为___________%。 【答案】（1） ①. ②. （2） ①. 耗尽烧瓶内的氧气 ②. 冷却至室温 ③. 20 【解析】 【小问1详解】 A处发生的反应是过氧化氢溶液在二氧化锰催化下分解生成水和氧气。 B处燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒且能溶于水，试管中水的作用是吸收二氧化硫，防止污染空气。 【小问2详解】 测定空气中氧气含量，加入足量红磷是为了耗尽烧瓶内的氧气，使结果更准确。 红磷燃烧放热，气体膨胀，若反应刚结束打开止水夹，测量结果会偏小，故最佳时机是冷却至室温。 烧瓶内空气体积是，量筒内减少的水体积即消耗的氧气体积，为90mL，测得空气中氧气的含量。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 16. 根据下图装置回答问题。 （1）写出仪器①的名称_________。 （2）实验室用装置A制取氧气，应对装置进行的改进是在试管口加_______________________。改进后进行实验，用文字表示试管中发生的反应：_______________________________________________________。 （3）B装置和C装置相比，用B装置收集氧气的优点是_______________________(写一条)。 【答案】（1）铁架台 （2） ①. 一团棉花 ②. （3）收集的氧气更纯净 【解析】 【小问1详解】 仪器①是铁架台，用于固定试管。 【小问2详解】 高锰酸钾加热制取氧气时，要在试管口放一团棉花，防止高锰酸钾粉末进入导管； 高锰酸钾在加热条件下分解，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。 【小问3详解】 B是排水集气法，C是向上排空气法，排水法收集的氧气纯度更高。 17. 为探究分子的性质，化学小组进行如下项目式活动。 任务一：探究分子的运动 （1）图1实验中，一段时间后观察到B中的溶液变____________，说明分子在不断运动。其中烧杯C的作用是证明空气中的成分___________(填“能”或“不能”)使酚酞溶液变色。 （2）图2实验中，加入品红后，观察到热水中品红扩散的速度比冷水中快，说明分子的运动速度与____________有关。 任务二：探究分子的其它性质 （3）如图3所示，套有气球的矿泉水瓶内预先充有氧气，用40℃热水冲洗瓶身(瓶子形状没有发生变化)，观察到气球变大，是因为氧气分子的___________(填“体积”或“间隔”)变大。 任务三：从分子的角度分析并解释现象 按图4进行木炭燃烧实验。 【实验步骤及现象】 步骤①：如图甲所示，在空气中点燃木炭，观察到木炭燃烧发红光。 步骤②：将步骤①燃着的木炭缓慢伸入充满氧气的集气瓶中(底部有少量澄清石灰水)，如图乙所示，观察到木炭剧烈燃烧发白光，澄清石灰水变浑浊。 【表达交流】 （4）木炭在步骤①、②中燃烧现象不同，说明燃烧剧烈程度与_____________有关。 （5）用文字表示木炭在充足氧气中燃烧的反应：_______________________________。 （6）实验过程中，充满氧气的集气瓶底部的澄清石灰水无变化，而木炭燃烧反应生成的物质使澄清石灰水变浑浊，试用分子的有关知识解释原因：_______________________________。 【答案】（1） ①. 红（或红色） ②. 不能 （2）温度 （3）间隔 （4）氧气的浓度（或氧气的含量） （5） （6）不同种分子的化学性质不同 【解析】 【小问1详解】 浓氨水具有挥发性，挥发出的氨分子运动到B烧杯中溶于水形成氨水，氨水显碱性，使酚酞溶液变红； 烧杯C置于空气中，用于对比，证明空气中的成分不能使酚酞变色。 【小问2详解】 品红在热水中扩散比冷水中快，说明温度越高，分子运动速率越快，即分子的运动速度与温度有关。 【小问3详解】 用热水冲洗瓶身，瓶内气体温度升高，分子获得能量，运动速率加快，分子间的间隔变大，导致气体体积膨胀，气球变大。 【小问4详解】 木炭在空气中燃烧发红光，在氧气中燃烧发白光，说明燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关。 【小问5详解】 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳。 【小问6详解】 氧气分子不能使澄清石灰水变浑浊，而木炭燃烧生成的二氧化碳分子能使澄清石灰水变浑浊，这说明不同种分子的化学性质不同。 四、计算与分析题 18. 麻辣烫是一种美味的特色小吃，其中“辣椒”是麻辣烫的灵魂所在。辣椒中含有的辣椒碱是一种天然植物碱，其化学式为。 请分析并计算： （1）辣椒碱中含有____________种元素。 （2）辣椒碱的相对分子质量为____________。 （3）辣椒碱中____________元素的质量分数最小。 （4）计算多少g辣椒碱中含有9.6 g氧元素？(写出计算过程) 【答案】（1） 4 （2） 305 （3） 氮（或） （4） 解：设含9.6 g氧元素的辣椒碱质量为， ， 答：61g辣椒碱中含有9.6 g氧元素。 【解析】 【小问1详解】 由化学式C18H27NO3可知，辣椒碱由碳、氢、氮、氧四种元素组成。 【小问2详解】 辣椒碱的相对分子质量为。 【小问3详解】 C18H27NO3中C、H、N、O元素质量比为，因此辣椒碱中氮元素的质量分数最小。 【小问4详解】 详见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026~2027学年度第一学期期中阶段作业 九年级化学 (满分：60分 时间：60分钟) 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 N—14 O—16 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项是符合题意的) 1. 党的二十大报告提出“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生。”下列做法符合这一要求的是 A. 积极植树造林 B. 工业废水灌溉农田 C. 露天焚烧垃圾 D. 工厂废气高空排放 2. 长征火箭挺举中国新高度。下列操作涉及化学变化的是 A. 火箭转运 B. 燃料注入 C. 点火发射 D. 船箭分离 3. 分类是学习和研究化学的常用方法。下列物质属于氧化物的是 A. 海水 B. 氢氧化钠 C. 液氧 D. 氧化铝 4. 下列实验操作不正确的是 A. 过滤 B. 取用固体粉末 C. 量取液体 D. 熄灭酒精灯 5. 生机勃勃的地球离不开空气，下列说法正确的是 A. 洁净的空气是纯净物 B. 工业上分离液态空气制氧，利用的是氧气、氮气密度不同 C. 的含量越高，空气质量越好 D. 将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用 6. 科学家利用“基因剪刀”技术降低了水稻中砷的含量。如图是砷在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列说法不正确的是 A. 砷属于非金属元素 B. 砷的原子序数为33 C. 1个砷原子的质量为74.92 g D. 图中 7. 如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，有关该实验的说法中不正确的是 A. 使用的铁丝应用砂纸将表面打磨干净 B. 点燃系在细铁丝下端的火柴，立即插入盛有氧气的集气瓶中 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热 D. 集气瓶底部的水可用细沙代替 8. 化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值，下列说法不正确的是 A. 化学观念：具有相同质子数的原子属于同种元素 B. 科学思维：结成冰的水不能流动，是因为温度降到以下后，水分子不再运动 C. 科学探究与实践：将火柴梗平放入蜡烛的火焰中约2 s后取出，探究火焰哪层温度最高 D. 科学态度与责任：点燃可燃性气体前要验纯，则点燃氢气前要验纯 9. 为探究过氧化氢的分解，分别进行下表中实验，图中曲线a、b、c分别表示实验①、②、③装置内气体压强与时间(前200s)的关系。下列说法正确的是 实验 溶液 加入催化剂 ① 15 mL 4%的溶液 无 ② 粉末 ③ 粉末 A. 不加催化剂时，不分解 B. 反应后，和的质量均减小 C. 由图可知，对分解反应的催化效果比好 D. 实验②和③中，完全分解后产生氧气的质量不相等 二、填空及简答题(共6小题，计24分) 10. 2026年陕西文旅热潮持续高涨。 （1）美食：临潼石榴是中国农产品地理标志产品。石榴中富含维生素、钾、钙等，这里的“钾、钙”指的是____________(填“元素”或“原子”)。 （2）美景：大唐不夜城步行街上的霓虹灯五彩缤纷，让人目不暇接。霓虹灯中填充的气体是_______________(填“稀有气体”或“氮气”)。 （3）文物：陕西历史博物馆中的“彩绘踞坐俑”色彩鲜艳，细节逼真。陶瓷瓷釉中含有，中Si元素的化合价为____________。 11. 水和氧气都是维持生命的物质，请回答问题： （1）小组同学利用塑料瓶、石英砂、小卵石、纱布、活性炭、蓬松棉等设计了如图1所示的简易净水器用于净化河水。若水流自上而下，为达到较好的净水效果，活性炭应放在____________(填序号)处，其作用是____________________________。 （2）图2是小明设计的自制简易供氧器，对产生的氧气进行洗涤和加湿有利于人体呼吸，则加湿仓中的水位应在____________(填“m”或“n”)位置。 12. 如图是氢气和氯气在密闭容器中发生反应的微观示意图。（图中反应物氢气为物质甲，氯气为物质乙） （1）图中共有___________种原子。 （2）物质甲是由____________(填“分子”或“原子”，下同)构成的，该反应中没有发生变化的粒子是____________。 （3）该反应属于____________(填“化合”或“分解”)反应。 13. 含义丰富的化学符号是独特的化学语言。根据以下符号回答： ① ② ③2H ④ ⑤ （1）能表示宏观物质的是___________(填序号)。 （2）①表示________________________。 （3）由②和④构成的物质的化学式为___________________。 14. 化学小组用下列实验探究水的组成。 （1）用文字表示实验1中发生的反应___________________________。 （2）实验2为电解水实验。一段时间后，a、b两管产生气体的体积比约为______________，其中____________(填“a”或“b”)管产生的气体能使带火星的木条复燃。 （3）由上述两个实验都能得到的结论是水由_______________________组成。 15. 创新实验装置的使用，增强了实验的趣味性。 （1）如图1所示，向A处注入溶液，一段时间后在B处下方加热使硫粉燃烧。 ①用文字表示A处发生的反应_______________________________。 ②试管中水的作用是吸收B处产生的___________(填化学式)。 （2）用图2装置探究空气中氧气含量(夹持仪器略去)，用激光笔点燃红磷。已知烧瓶容积为500 mL，瓶中预先装有50 mL水，导管和燃烧匙的体积忽略不计。 ①实验中加入足量红磷的目的是___________________________。 ②打开止水夹的最佳时机是_________________________(填“反应刚结束”或“冷却至室温”)。 ③打开止水夹后，观察到量筒内液面不再下降时，调整左右两端液面相平，发现量筒内减少了90 mL水，则测得空气中氧气的含量为___________%。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 16. 根据下图装置回答问题。 （1）写出仪器①的名称_________。 （2）实验室用装置A制取氧气，应对装置进行的改进是在试管口加_______________________。改进后进行实验，用文字表示试管中发生的反应：_______________________________________________________。 （3）B装置和C装置相比，用B装置收集氧气的优点是_______________________(写一条)。 17. 为探究分子的性质，化学小组进行如下项目式活动。 任务一：探究分子的运动 （1）图1实验中，一段时间后观察到B中的溶液变____________，说明分子在不断运动。其中烧杯C的作用是证明空气中的成分___________(填“能”或“不能”)使酚酞溶液变色。 （2）图2实验中，加入品红后，观察到热水中品红扩散的速度比冷水中快，说明分子的运动速度与____________有关。 任务二：探究分子的其它性质 （3）如图3所示，套有气球的矿泉水瓶内预先充有氧气，用40℃热水冲洗瓶身(瓶子形状没有发生变化)，观察到气球变大，是因为氧气分子的___________(填“体积”或“间隔”)变大。 任务三：从分子的角度分析并解释现象 按图4进行木炭燃烧实验。 【实验步骤及现象】 步骤①：如图甲所示，在空气中点燃木炭，观察到木炭燃烧发红光。 步骤②：将步骤①燃着的木炭缓慢伸入充满氧气的集气瓶中(底部有少量澄清石灰水)，如图乙所示，观察到木炭剧烈燃烧发白光，澄清石灰水变浑浊。 【表达交流】 （4）木炭在步骤①、②中燃烧现象不同，说明燃烧剧烈程度与_____________有关。 （5）用文字表示木炭在充足氧气中燃烧的反应：_______________________________。 （6）实验过程中，充满氧气的集气瓶底部的澄清石灰水无变化，而木炭燃烧反应生成的物质使澄清石灰水变浑浊，试用分子的有关知识解释原因：_______________________________。 四、计算与分析题 18. 麻辣烫是一种美味的特色小吃，其中“辣椒”是麻辣烫的灵魂所在。辣椒中含有的辣椒碱是一种天然植物碱，其化学式为。 请分析并计算： （1）辣椒碱中含有____________种元素。 （2）辣椒碱的相对分子质量为____________。 （3）辣椒碱中____________元素的质量分数最小。 （4）计算多少g辣椒碱中含有9.6 g氧元素？(写出计算过程) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $