精品解析：广东东莞市集团联考2026-2027学年统编版四年级上学期11月阶段测试语文试题

2026-2027学年四年级上册语文期中练习卷 （时间：90分钟 满分：100分） 亲爱的探险队员们： 欢迎加入“奇妙大自然”探秘小队！接下来，我们将穿越文字的森林，跨越知识的溪流，去发现万物生长的奥秘。请带好你的“智慧放大镜”，准备出发吧！ 一、【启程准备】探秘日记（10分） 队长写了一段探秘日记，请根据拼音将词语补充完整，为出发做好准备。 1. 请根据拼音将词语补充完整。 清晨，第一缕阳光穿透薄雾，大地渐渐 sū xǐng（ ）过来。我们沿着 pán shān（ ）公路向上攀登。路边的野花散发着淡淡的 fēn fāng（ ），引来了几只小蜜蜂在花丛中飞舞。远处，一条瀑布从山顶倾泻而下，水花飞溅，发出巨大的 hōng míng（ ）声，犹如千军万马在奔腾咆哮，十分 zhuàng guān（ ）。大自然的鬼斧神工，真让人 jìng pèi（ ）不已。 二、【火眼金睛】选出正确答案（8分） 在探秘途中，我们会遇到一些“文字陷阱”，请选出完全正确的一项。 2. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）。 A. 薄雾（bó） 霸占（zhàn） 荧屏（yín） B. 稻穗（suì） 屹立（yì） 系鞋带（xì） C. 闪烁（shuò） 芦苇（wěi） 半明半昧（mèi） D. 归巢（cháo） 坠落（zhuì） 家雀儿（què） 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。 A. 齐头并进 横七竖八 呼风换雨 B. 奔流不息 精疲力竭 愤愤不平 C. 随遇而安 挽弓搭剑 意想不到 D. 气极败坏 腾云驾雾 山崩地裂 4. 探秘途中，大家交流了学习神话的体会，下列描述不正确的一项是（ ）。 A. 神话故事充满了神奇的想象，比如盘古开天地、女娲补天。 B. 神话中的人物往往具有鲜明的个性，如坚韧不拔的精卫。 C. 学习神话只是为了知道几个有趣的故事，对我们的写作没有帮助。 D. 我们可以通过起承转合，把神话故事讲得更加生动吸引人。 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 秋天的田野里，金黄的稻子随风摇曳，犹如一片金色的海洋。 B. 拔河比赛中，我们班的同学齐心协力，最终获得了冠军。 C. 小明平时学习很努力，这次考试他得心应手，考出了好成绩。 D. 他的话鸦雀无声，让在场的每一个人都陷入了沉思。 三、【步步为营】按要求完成句子练习（8分） 探险的路上需要敏锐的观察力，请你按要求完成以下句子挑战。 6. 请用一段话描写一个场景，表现出“人山人海”的意思（不能出现这个成语，要写出人的动作或声音）。 __________________________________________________ 7. 经过老师的耐心指导，使我的作文水平有了很大的提高。（修改病句） __________________________________________________ 8. 选一个事物，用上两三个提示的词语描绘它。 （风 树叶 雨点 小狗） （提示词语：忽然 顿时 紧接着 过了一会儿 一会儿工夫） __________________________________________________ 9. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写设问句） _______________________________________________ 四、【腹有诗书】日积月累（10分） 一路走来，古人留下的诗句和名言是我们最好的向导。 10. 日积月累 （1）《暮江吟》中，描写夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象的诗句是：“_____________________，_______________________。” （2）《题西林壁》中，“_____________________，_______________________。”这两句诗蕴含着“当局者迷，旁观者清”的哲理。 （3）秋天到了，天气变凉，大雁南飞，这让我想起了语文园地中的气象谚语：“立了秋，______________。” （4）老师常常用《尚书》中的“_____________________，_______________________”来教导我们要谦虚好问，不要自以为是。 （5）《雪梅》中，“_____________________，_______________________。”告诉我们事物各有所长，各有所短的道理。 五、【探秘阅读】阅读与赏析（34分） 探秘小队来到了两处不同的自然风景区，请你阅读材料，完成挑战。 非连续性文本阅读： 【材料一】某市“自然森林公园”游玩须知（部分） 【开放时间】 8:30 - 17:30（16:30停止入园） 【门票价格】 成人票：60元/人。 学生票：30元/人（需凭有效学生证购买）。 儿童票：1.2米（含）以下免费；1.2米-1.5米（含）半价。 老人票：60周岁及以上老人凭身份证免票。 【游览须知】 ①景区内严禁烟火，请勿携带易燃易爆物品入园。 ②请爱护花草树木，不要随意攀折花木、践踏草坪。 ③为了您的安全，请勿攀爬未开发的野山或跨越安全护栏。 ④景区内设有三个观光车乘车点：北门站、中心广场站、南门站，游客可凭票随意乘坐。 11. 根据材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”： （1）小明身高1.3米，他需要购买半价儿童票。（ ） （2）游客可以在下午5点（17:00）进入景区游玩。（ ） （3）爷爷今年65岁，他去公园游玩不需要买门票。（ ） （4）观光车只能从北门站上车，其他站点不能上车。（ ） 12. 在景区游玩时，下列行为不正确的一项是（ ）。 A. 看到美丽的花朵，拍照留念。 B. 累了坐在草坪上休息，随手把垃圾扔在草丛里。 C. 乘坐观光车在中心广场站下车，前往下一个景点。 D. 劝阻在树林里抽烟的游客。 13. 如果你是景区管理员，为了提醒游客保护环境，请为景区写一句温馨提示语。 ________________________________________ 文学类文本阅读 故乡的芦苇 ①我的故乡在江南水乡，那里盛产芦苇。 ②春天，万物复苏。芦苇从泥土里探出嫩绿的小脑袋，好奇地打量着这个世界。几场春雨过后，它们便发疯似的往上长，很快就长成了一片绿色的海洋。 ③夏天，是芦苇长得最茂盛的时候。那狭长的叶子，像一把把锋利的宝剑，挨挨挤挤地凑在一起。微风吹过，芦苇荡里便泛起层层绿浪，发出“沙沙”的声响，仿佛在演奏一首美妙的大自然交响曲。这时候，我最喜欢和小伙伴们钻进芦苇荡里捉迷藏。我们在茂密的芦苇丛中穿梭，任凭那宽大的芦苇叶划过脸颊，痒痒的，舒服极了。 ④秋天，芦苇开花了。芦花像雪一样白，轻飘飘的。风一吹，芦花便漫天飞舞，就像一个个小伞兵在空中飘荡。远远望去，整个芦苇荡就像盖上了一层厚厚的白雪。奶奶常常会在这个时候，割下一些芦苇，用她那双灵巧的手，编成结实的席子、漂亮的篮子。这些带着芦苇清香的编织品，装满了我童年的欢乐。 ⑤冬天，芦苇枯萎了。但我知道，它们并没有死去，它们的根深深地扎在泥土里，积蓄着力量，等待着来年春天的再次勃发。 ⑥我爱故乡的芦苇，爱它们的美丽，更爱它们顽强不屈的生命力。 14. 文章按照时间顺序描写了故乡的芦苇，请根据短文内容完成下表。 时间顺序 芦苇的样子/特点 文章内容的概括（作者感受或活动） 春天 探出嫩绿的小脑袋，很快长成绿色的海洋 ①__________________ 夏天 ②__________________ 和小伙伴们在芦苇荡里捉迷藏 秋天 芦花像雪一样白，漫天飞舞 ③__________________ 冬天 枯萎，但根扎在泥土里积蓄力量 ④__________________ 15. 读第③自然段中画横线的句子：“那狭长的叶子，像一把把锋利的宝剑，挨挨挤挤地凑在一起。”这句话运用了______的修辞手法，把______比作______，生动形象地写出了芦苇叶子______的特点。 16. 读第④自然段，“芦花像雪一样白，轻飘飘的。”这句描写让你想象到了怎样的画面？ ___________________________________________ 17. 文章结尾说“我爱故乡的芦苇，爱它们的美丽，更爱它们顽强不屈的生命力。”请结合文章内容，说说你是如何理解“顽强不屈的生命力”的。 ___________________________________________ 18. 请仿照文中第③自然段画横线的句子，运用比喻的修辞手法，写一种你观察到的秋天植物或景物。 ___________________________________________________________________________ 19. 读读文中第②自然段“芦苇从泥土里探出嫩绿的小脑袋，好奇地打量着这个世界”，这句话使用了______的修辞手法，把芦苇当作______来写，生动地写出了芦苇______的样子。 六、【妙笔生花】表达与交流（30分） 探秘小队的行程即将结束，队长要求大家把在旅途中观察到的、印象最深的自然景物或植物、动物记录下来。 20. 题目：我最喜欢的_________ 要求： 1.把题目补充完整（可以填一种植物，如向日葵、仙人掌；一种动物，如小狗、大熊猫；也可以是一处自然景物，如晚霞、溪流）。 2.按照一定的顺序进行观察，写出它的特点。 3.表达出你对它的喜爱之情。字数不少于350字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年四年级上册语文期中练习卷 （时间：90分钟 满分：100分） 亲爱的探险队员们： 欢迎加入“奇妙大自然”探秘小队！接下来，我们将穿越文字的森林，跨越知识的溪流，去发现万物生长的奥秘。请带好你的“智慧放大镜”，准备出发吧！ 一、【启程准备】探秘日记（10分） 队长写了一段探秘日记，请根据拼音将词语补充完整，为出发做好准备。 1. 请根据拼音将词语补充完整。 清晨，第一缕阳光穿透薄雾，大地渐渐 sū xǐng（ ）过来。我们沿着 pán shān（ ）公路向上攀登。路边的野花散发着淡淡的 fēn fāng（ ），引来了几只小蜜蜂在花丛中飞舞。远处，一条瀑布从山顶倾泻而下，水花飞溅，发出巨大的 hōng míng（ ）声，犹如千军万马在奔腾咆哮，十分 zhuàng guān（ ）。大自然的鬼斧神工，真让人 jìng pèi（ ）不已。 【答案】 ①. 苏醒 ②. 盘山 ③. 芬芳 ④. 轰鸣 ⑤. 壮观 ⑥. 敬佩 【解析】 【详解】书写时注意“醒、盘、芬、轰、壮、佩”的正确写法。 二、【火眼金睛】选出正确答案（8分） 在探秘途中，我们会遇到一些“文字陷阱”，请选出完全正确的一项。 2. 下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ）。 A. 薄雾（bó） 霸占（zhàn） 荧屏（yín） B. 稻穗（suì） 屹立（yì） 系鞋带（xì） C. 闪烁（shuò） 芦苇（wěi） 半明半昧（mèi） D. 归巢（cháo） 坠落（zhuì） 家雀儿（què） 【答案】C 【解析】 【详解】A．荧屏（yíng）； B．系鞋带（jì）； D．家雀儿（qiǎo）。 3. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）。 A. 齐头并进 横七竖八 呼风换雨 B. 奔流不息 精疲力竭 愤愤不平 C. 随遇而安 挽弓搭剑 意想不到 D. 气极败坏 腾云驾雾 山崩地裂 【答案】B 【解析】 【详解】A．呼风唤雨； C．挽弓搭箭​； D．气急败坏。 4. 探秘途中，大家交流了学习神话的体会，下列描述不正确的一项是（ ）。 A. 神话故事充满了神奇的想象，比如盘古开天地、女娲补天。 B. 神话中的人物往往具有鲜明的个性，如坚韧不拔的精卫。 C. 学习神话只是为了知道几个有趣的故事，对我们的写作没有帮助。 D. 我们可以通过起承转合，把神话故事讲得更加生动吸引人。 【答案】C 【解析】 【详解】C．错误。学习神话可以积累想象素材、学习塑造人物的方法，能丰富想象力，对写作很有帮助。 5. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 秋天的田野里，金黄的稻子随风摇曳，犹如一片金色的海洋。 B. 拔河比赛中，我们班的同学齐心协力，最终获得了冠军。 C. 小明平时学习很努力，这次考试他得心应手，考出了好成绩。 D. 他的话鸦雀无声，让在场的每一个人都陷入了沉思。 【答案】D 【解析】 【详解】A. “摇曳”意思是轻轻摆动、摇晃。这句话写金黄的稻子在秋风里轻轻摇晃，如同一片金色的海洋，生动描绘出稻田随风起伏的优美景象，词语使用恰当。 B. “齐心协力”意思是大家思想统一，一起努力。拔河比赛需要全班同学团结发力，符合比赛场景，词语使用恰当。 C. “得心应手”意思是心里怎么想，手上就能怎么做，形容做事顺手。小明平时学习刻苦，答题时得心应手，词语使用恰当。 D. “鸦雀无声”意思是连乌鸦、麻雀的声音都没有，形容环境十分安静。这个词语不能用来形容人的话语，词语使用不恰当。 三、【步步为营】按要求完成句子练习（8分） 探险的路上需要敏锐的观察力，请你按要求完成以下句子挑战。 6. 请用一段话描写一个场景，表现出“人山人海”的意思（不能出现这个成语，要写出人的动作或声音）。 __________________________________________________ 【答案】庙会的戏台下挤得满满当当，前排的小孩踮着脚伸着脖子往戏台上瞅，后排的大爷被挡得直晃手里的蒲扇，耳边全是叽叽喳喳的说话声、小商贩的吆喝声，连挪脚的空地方都找不到。 【解析】 【详解】本题要表现“人山人海”且不能直接使用该成语，所以要聚焦于人的动作细节，比如人们的移动状态、肢体互动等，通过动作的密集感来体现人数多。同时要结合人的声音细节，比如嘈杂的交谈声、呼喊声、脚步声等，用声音的层次和强度来烘托人群的规模。将动作和声音的描写自然融合在选定的场景中，形成连贯的一段话即可。 示例：广场上挤满了人，大家你挨着我，我挨着你，连落脚的地方都难找。人声嗡嗡地响成一片，叫卖声、谈笑声此起彼伏，人们摩肩接踵，往前挪动都十分费力。 7. 经过老师的耐心指导，使我的作文水平有了很大的提高。（修改病句） __________________________________________________ 【答案】 经过老师的耐心指导，我的作文水平有了很大的提高。##老师的耐心指导，使我的作文水平有了很大的提高。 【解析】 【详解】成分残缺，“经过……”和“使……”同时使用，导致句子缺少主语，删去一个即可。 改为：经过老师的耐心指导，我的作文水平有了很大的提高。或：老师的耐心指导，使我的作文水平有了很大的提高。 8. 选一个事物，用上两三个提示的词语描绘它。 （风 树叶 雨点 小狗） （提示词语：忽然 顿时 紧接着 过了一会儿 一会儿工夫） __________________________________________________ 【答案】小狗：我家小狗刚才还在懒洋洋地晒太阳，忽然竖起耳朵，好像听到了什么声音，它“噌”地跑出去，一会儿工夫，就叼着它的玩具球回来了。 【解析】 【详解】“忽然、顿时、紧接着、过了一会儿、一会儿工夫”都是表示时间变化的词语，可以写出事情先后发生的顺序，让画面有动态感。 先选定描写对象，想好先发生什么，再发生什么，把时间词放进句子里，通顺写完整。 示例： 雨点：忽然，天边闪过一道亮光，紧接着豆大的雨点噼里啪啦落下来，过了一会儿，地上积起了小小的水洼。 风：忽然刮起一阵大风，顿时路边的树叶漫天飞舞，一会儿工夫，地上铺满了落叶。 树叶：一阵风吹来，树叶忽然脱离枝头，紧接着飘飘悠悠地落下来，过了一会儿，树下就像铺了一层黄地毯。 ​ 小狗： 小狗忽然听见脚步声，顿时竖起耳朵，紧接着飞快地跑到门口张望。 9. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（仿写设问句） _______________________________________________ 【答案】我们靠什么收获优异的成绩呢？靠的是平日里踏实认真的点滴努力。 【解析】 【详解】设问句特点：自己提出问题，紧接着自己回答。仿写要保留一问一答的形式，先提问，马上给出答案。 示例：什么是自律呢？自律就是管好自己，认真完成该做的事。 四、【腹有诗书】日积月累（10分） 一路走来，古人留下的诗句和名言是我们最好的向导。 10. 日积月累 （1）《暮江吟》中，描写夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象的诗句是：“_____________________，_______________________。” （2）《题西林壁》中，“_____________________，_______________________。”这两句诗蕴含着“当局者迷，旁观者清”的哲理。 （3）秋天到了，天气变凉，大雁南飞，这让我想起了语文园地中的气象谚语：“立了秋，______________。” （4）老师常常用《尚书》中的“_____________________，_______________________”来教导我们要谦虚好问，不要自以为是。 （5）《雪梅》中，“_____________________，_______________________。”告诉我们事物各有所长，各有所短的道理。 【答案】 ①. 一道残阳铺水中 ②. 半江瑟瑟半江红 ③. 不识庐山真面目 ④. 只缘身在此山中 ⑤. 把扇丢 ⑥. 好问则裕 ⑦. 自用则小 ⑧. 梅须逊雪三分白 ⑨. 雪却输梅一段香 【解析】 【详解】（1）本答案出自白居易《暮江吟》，直接描绘夕阳斜照、江水半绿半红的绚丽江景，匹配题干。 （2）本答案出自苏轼《题西林壁》，点明身处其中就看不清全貌，契合“当局者迷，旁观者清”的哲理。 （3）书写时注意“扇”的正确写法。 （4）本答案出自《尚书》，告诫人要谦虚好学、勤于发问，不能自以为是，匹配题干。 （5）本答案出自卢钺《雪梅》，写出梅花、雪花各有长处与短处，告诉我们事物都各有所长、各有所短，匹配题干。 五、【探秘阅读】阅读与赏析（34分） 探秘小队来到了两处不同的自然风景区，请你阅读材料，完成挑战。 非连续性文本阅读： 【材料一】某市“自然森林公园”游玩须知（部分） 【开放时间】 8:30 - 17:30（16:30停止入园） 【门票价格】 成人票：60元/人。 学生票：30元/人（需凭有效学生证购买）。 儿童票：1.2米（含）以下免费；1.2米-1.5米（含）半价。 老人票：60周岁及以上老人凭身份证免票。 【游览须知】 ①景区内严禁烟火，请勿携带易燃易爆物品入园。 ②请爱护花草树木，不要随意攀折花木、践踏草坪。 ③为了您的安全，请勿攀爬未开发的野山或跨越安全护栏。 ④景区内设有三个观光车乘车点：北门站、中心广场站、南门站，游客可凭票随意乘坐。 11. 根据材料，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”： （1）小明身高1.3米，他需要购买半价儿童票。（ ） （2）游客可以在下午5点（17:00）进入景区游玩。（ ） （3）爷爷今年65岁，他去公园游玩不需要买门票。（ ） （4）观光车只能从北门站上车，其他站点不能上车。（ ） 12. 在景区游玩时，下列行为不正确的一项是（ ）。 A. 看到美丽的花朵，拍照留念。 B. 累了坐在草坪上休息，随手把垃圾扔在草丛里。 C. 乘坐观光车在中心广场站下车，前往下一个景点。 D. 劝阻在树林里抽烟的游客。 13. 如果你是景区管理员，为了提醒游客保护环境，请为景区写一句温馨提示语。 ________________________________________ 【答案】11. ①. √  ②. × ③. √  ④. × 12. B 13. 小草对你微微笑，请你把路绕一绕！ 【解析】 【导语】这则非连续性文本选取公园游玩须知，贴近生活，信息清晰，板块划分一目了然。围绕开放时间、票价、游览要求展开，兼具实用性与考查价值，适合考查提取、筛选信息的能力，引导学生读懂生活文本，树立文明游园、安全出游的意识。 【11题详解】 （1）【门票价格】1.2米–1.5米（含）半价，小明身高1.3米在此区间，所以说法正确。 （2）【开放时间】16:30停止入园，17:00已经不能入园，所以说法错误。 （3）【门票价格】60周岁及以上凭身份证免票，爷爷65岁符合要求，所以说法正确。 （4）【游览须知】观光车有北门站、中心广场站、南门站三个乘车点，可凭票随意乘坐，不是只能在北门站上车，所以说法错误。 【12题详解】 B．踩草坪、扔垃圾的行为，违反了“爱护花草树木，不践踏草坪”的游览要求，是错误行为。 【13题详解】 语言要亲切简洁，贴合森林公园场景，紧扣爱护花草、不乱扔垃圾的要求。 示例：一花一草皆生命，一言一行见文明。 文学类文本阅读 故乡的芦苇 ①我的故乡在江南水乡，那里盛产芦苇。 ②春天，万物复苏。芦苇从泥土里探出嫩绿的小脑袋，好奇地打量着这个世界。几场春雨过后，它们便发疯似的往上长，很快就长成了一片绿色的海洋。 ③夏天，是芦苇长得最茂盛的时候。那狭长的叶子，像一把把锋利的宝剑，挨挨挤挤地凑在一起。微风吹过，芦苇荡里便泛起层层绿浪，发出“沙沙”的声响，仿佛在演奏一首美妙的大自然交响曲。这时候，我最喜欢和小伙伴们钻进芦苇荡里捉迷藏。我们在茂密的芦苇丛中穿梭，任凭那宽大的芦苇叶划过脸颊，痒痒的，舒服极了。 ④秋天，芦苇开花了。芦花像雪一样白，轻飘飘的。风一吹，芦花便漫天飞舞，就像一个个小伞兵在空中飘荡。远远望去，整个芦苇荡就像盖上了一层厚厚的白雪。奶奶常常会在这个时候，割下一些芦苇，用她那双灵巧的手，编成结实的席子、漂亮的篮子。这些带着芦苇清香的编织品，装满了我童年的欢乐。 ⑤冬天，芦苇枯萎了。但我知道，它们并没有死去，它们的根深深地扎在泥土里，积蓄着力量，等待着来年春天的再次勃发。 ⑥我爱故乡的芦苇，爱它们的美丽，更爱它们顽强不屈的生命力。 14. 文章按照时间顺序描写了故乡的芦苇，请根据短文内容完成下表。 时间顺序 芦苇的样子/特点 文章内容的概括（作者感受或活动） 春天 探出嫩绿的小脑袋，很快长成绿色的海洋 ①__________________ 夏天 ②__________________ 和小伙伴们在芦苇荡里捉迷藏 秋天 芦花像雪一样白，漫天飞舞 ③__________________ 冬天 枯萎，但根扎在泥土里积蓄力量 ④__________________ 15. 读第③自然段中画横线的句子：“那狭长的叶子，像一把把锋利的宝剑，挨挨挤挤地凑在一起。”这句话运用了______的修辞手法，把______比作______，生动形象地写出了芦苇叶子______的特点。 16. 读第④自然段，“芦花像雪一样白，轻飘飘的。”这句描写让你想象到了怎样的画面？ ___________________________________________ 17. 文章结尾说“我爱故乡的芦苇，爱它们的美丽，更爱它们顽强不屈的生命力。”请结合文章内容，说说你是如何理解“顽强不屈的生命力”的。 ___________________________________________ 18. 请仿照文中第③自然段画横线的句子，运用比喻的修辞手法，写一种你观察到的秋天植物或景物。 ___________________________________________________________________________ 19. 读读文中第②自然段“芦苇从泥土里探出嫩绿的小脑袋，好奇地打量着这个世界”，这句话使用了______的修辞手法，把芦苇当作______来写，生动地写出了芦苇______的样子。 【答案】14. ①. 感受春日芦苇蓬勃生长的鲜活生机 ②. 长得最茂盛，狭长叶子像锋利宝剑，挨挨挤挤凑在一起 ③. 奶奶割芦苇编席子、篮子，芦苇编织品装满童年欢乐 ④. 知晓芦苇根在泥土里积蓄力量，等待来年春天再生长 15. ①. 比喻 ②. 芦苇狭长的叶子 ③. 一把把锋利的宝剑 ④. 又尖又长、茂密有生机 16. 风一吹，雪一样洁白的芦花轻飘飘地从芦苇梢飞起来，像无数白绒毛飘在半空中，整片芦苇荡白蒙蒙的，像盖了一层软乎乎的厚雪。 17. 冬天芦苇地面上的部分枯萎了，但它的根没有死，深深扎在泥土里攒着力气，等春天一到又能钻出嫩芽、重新长满整片芦苇荡，不管季节怎么变化，它每年都能重新蓬勃生长，这就是顽强不屈的生命力。 18. 金黄的银杏叶像一把把小扇子，挨挨挤挤地挂在枝头。  19. ①. 拟人 ②. 人 ③. 刚从泥土里钻出来、鲜嫩可爱 【解析】 【导语】这是一篇充满童真的乡土散文，以四季时序串起故乡芦苇的不同情态，将孩童嬉戏的趣事、奶奶编织的温情融于苇影芦香里，文字浅白鲜活，巧用修辞勾勒画面，既藏着江南水乡的灵动意趣，也暗赞芦苇蛰伏待发的韧性，满溢对故乡与童年的真挚眷恋，适配小学中年级阅读训练。 【14题详解】 由短文第②自然段内容可知，文段描写了春回大地时，芦苇从泥土里冒出嫩芽，几场春雨后就快速生长成连片绿海的画面。这段没有记录作者的特定游戏事件，核心是作者旁观、感知春日芦苇萌发、肆意生长的鲜活生机。因此可以概括为：感受春日芦苇蓬勃生长的生机，见证芦苇从嫩芽长成绿海的过程。 由短文第③自然段内容可知，开头就点明夏天是芦苇最茂盛的时节，后面既描写了叶片“狭长如锋利宝剑、挨挨挤挤”的形态，也补充了风吹过时芦苇荡翻涌绿浪的整体状态，把这些典型特征整合起来，就能完整概括夏季芦苇的特点。因此可以概括为：长势茂盛，狭长的叶片像锋利的宝剑，挨挨挤挤聚在一起，风吹过时荡起层层绿浪。 由短文第④自然段内容可知，秋季芦苇开花后，作者没有直接描写玩耍的场景，而是记录了奶奶趁着芦花盛放的时节割芦苇，用灵巧的双手编出结实的席子、好看的篮子，这些带着芦苇清香的手工物件，承载了作者满满的童年快乐。因此可以概括为：奶奶割下芦苇编织席子、篮子等用品，芦苇编织品盛满了童年的欢乐。 由短文第⑤自然段内容可知，冬季芦苇地面部分已经枯黄枯萎，但作者察觉到芦苇的根始终深扎在泥土里，默默储存养分、积攒力量，等到来年春天就会再次复苏萌发，作者从这个细节里体会到了芦苇藏在枯萎表象下的顽强生命力。因此可以概括为：感悟芦苇看似枯萎，实则扎根泥土积蓄力量、等待来年萌发的顽强特质。 【15题详解】 阅读短文第③自然段中画横线的句子可知，运用了比喻的修辞手法，把芦苇狭长的叶子比作一把把锋利的宝剑，用“像”连接本体和喻体，形象地写出叶子细长、尖锐的样子。‌‌ 【16题详解】 结合原文内容展开合理想象，把芦花的白、轻、漫天飘的画面写出来即可。 示例：风一吹，雪白雪白的轻飘飘芦花从芦苇梢上飞起来，像小雪花一样漫天飘着，整个芦苇荡远远看去就像盖了一层厚厚的白棉花，软乎乎的特别好看。 【17题详解】 结合原文冬天芦苇的状态，联系春天芦苇重新勃发的内容，就能读懂芦苇看似枯了实则在蓄力、年年重生的顽强特质。 示例：冬天芦苇地面上的部分虽然枯萎了，但是它的根牢牢扎在泥土里，没有死掉，还在攒着力气，等春天一到又会重新发芽生长，年年循环，不管寒冬都能再次长出新的芦苇，这就是顽强不屈的生命力。 【18题详解】 要求用比喻的修辞手法写秋天的植物/景物，把要写的事物比作另一个贴合特点的常见事物即可，答案不唯一。 示例：火红的枫叶像一只只小小的手掌，密密麻麻地铺满山坡。 【19题详解】 阅读短文第②自然段“芦苇从泥土里探出嫩绿的小脑袋，好奇地打量着这个世界”可知，句子给芦苇加上了“探脑袋、好奇打量”只有人才会有的动作神态，是拟人手法，把刚发芽的小芦苇写得像小娃娃一样鲜活可爱。 六、【妙笔生花】表达与交流（30分） 探秘小队的行程即将结束，队长要求大家把在旅途中观察到的、印象最深的自然景物或植物、动物记录下来。 20. 题目：我最喜欢的_________ 要求： 1.把题目补充完整（可以填一种植物，如向日葵、仙人掌；一种动物，如小狗、大熊猫；也可以是一处自然景物，如晚霞、溪流）。 2.按照一定的顺序进行观察，写出它的特点。 3.表达出你对它的喜爱之情。字数不少于350字。 【答案】例文： 我最喜欢的仙人掌 我最喜欢的植物是仙人掌。它不像桃花那样娇艳动人，也不像荷花那样亭亭玉立，可我就是特别喜欢它，因为它有着无人能比的顽强生命力。 仙人掌的样子很特别，全身长满了尖尖的小刺，像穿着一件坚硬的带刺铠甲，保护着自己。它的身体圆圆的、绿绿的，摸起来硬硬的，像一个个胖乎乎的小手掌，可爱极了。有的仙人掌还会开出粉粉的小花，小巧玲珑，点缀在翠绿的尖刺之间，显得格外好看。 它的脾气很“倔强”，不需要经常浇水，就算好几天不照顾它，它也能长得生机勃勃。夏天烈日炎炎，它不怕暴晒；冬天寒风阵阵，它也不畏惧寒冷，一直挺拔地站在那里，努力生长。 我爱仙人掌，爱它独特又可爱的样子，更爱它顽强不屈的品格。它教会我，遇到困难时，要像它一样勇敢面对、坚强不屈，做一个不怕困难的小学生。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为半命题作文，要求以“我最喜欢的     ”为题，写一篇习作。 二、立意。 通过描写自己喜爱的事物的外形特点、独有样貌与特性，抒发内心的喜爱之情，发现身边事物的美好，感受自然与生活中的趣味。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明自己最喜欢的事物，简单交代喜欢它的缘由，引出下文内容。 中间：按照由整体到局部、由外表到内在的顺序，细致描写事物的外形、样貌、形态特征，再简单介绍它的习性、特点或独特之处，层层展开，丰富内容。 结尾：总结全文，抒发对这一事物的喜爱与赞美之情，升华内心感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $