精品解析：江西省奉新县冶城职业学校2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题

上高中等专业学校2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、语言文字运用 1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ） A. 慰藉（jiè） 掮客（qián） 大笔如椽（chuán） 商贾云集（jiǎ） B. 熨帖（tiē） 羞赧（nǎn） 戛然而止（gá） 心宽体胖（pán） C. 燠热（yù） 炮制（páo） 拾级而上（shè） 睚眦必报（zhì） D. 书笺（jiān） 通缉（jī） 摧山坼地（chè） 病入膏肓（huāng） 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 幼稚    精粹    纯粹    量体载衣 B. 憔淬    卑劣    胆怯    枯燥无味 C. 靶子    滥用    蹩脚    面目可憎 D. 抽屉    寒噤    接洽    祸国泱民 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ① 小溪的歌唱 起来了，它欢腾着向前奔跑。 ②她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光 开。 ③我想象得到，如有不幸，家中念我流亡 ，或不忍相告。 A. 高昂 伸展 凄苦 B. 高昂 舒展 孤苦 C. 高亢 伸展 孤苦 D. 高亢 舒展 凄苦 4. 下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏。 B. 因为天天见面，也就成了司空见惯，对它有点漠然了。 C. 座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。 D. 他有一双显微镜的眼睛，早年画的昆虫，锋芒毕露。 5. 下列句子中，没有语病的是（ ） A. 评选活动自启动以来，全国各地工会和广大职工广泛参与、积极响应。 B. 中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著。 C. 人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。 D. 自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。 6. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A. 小平同志高兴地笑了，说：“讲妥了，一言为定”！ B. 我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？” C. 人生的境界划分为四个等级，从最低的说起，它们是自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。 D. 在《理想国》中，柏拉图说，哲学家必须从感觉世界的“洞穴”上升到理智世界。 7. 对下列各句使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） B. 我的思想感情的潮水在放纵奔流着。（夸张） C. 我们的时代需要千千万万个雷锋。（比喻） D. 蜀道之难，难于上青天。（借代） 8. 下列作家作品主要人物对应不正确的一项是（ ） A. 《江姐》——闫肃——江竹筠 B. 《荷塘月色》——朱自清——水生嫂 C. 《林黛玉进贾府》——曹雪芹——贾宝玉 D. 《最后一片叶子》——欧·亨利——琼西 阅读下面文字，完成下列小题。 七律二首·送瘟神 毛泽东 读6月30日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。 其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 其二 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 注：（1）鬼唱歌：语出李贺《秋来》“秋坟鬼唱鲍家诗”。（2）尽舜尧：语出《孟子·告子下》，“人皆可以为尧舜”。（3）三河：黄河、淮河、洛河，泛指河流。 9. 下面对这联章诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 小虫：这里指血吸虫 B. 薜荔：野生常绿藤本植物 C. 舜尧：古代传说中的贤君，这里指中国六亿人民 D. 红雨：红色像雨一样的花 10. 下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 第一首诗首联写到中国南方向来以鱼米之乡著称，可血吸虫竟使大好河山肃杀黯淡，但由于旧中国社会腐败黑暗，即使神医华佗再世也对血吸虫病这一顽疾无可奈何。 B. 第一首诗颔联运用夸张的手法，描写在血吸虫病的肆虐下，村落不见庄稼，到处杂草丛生，千家万户人丁稀少，人民群众体弱多病，死气沉沉的阴森惨状。 C. 第二首诗颈联运用借代的手法，五岭泛指山脉，三河泛指河流，代表了整个中国。“银锄落”，写农民在山上劳动，“铁臂摇”写工农大力兴修水利，通过描绘改天换地来反映送瘟神的伟大实践。 D. 第二首诗尾联点题，试问瘟神，你要到哪里去呢？人们已焚化纸船，点燃蜡烛，火光照耀天际，用这些来送走瘟神，表达了对瘟神的敬畏之情，表现了胜利者的自豪和喜悦。 11. 下列对两首诗的分析，不恰当的一项是（ ） A. 内容上都以血吸虫病为写作题材，情感上都体现了毛泽东心系百姓、情注民生的家国情怀，彰显了为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀的领袖情怀。 B. 第一首，内容上写旧中国瘟神猖獗、人民遭殃的悲惨景象，直抒胸臆，表达了对劳动人民命运的深切关怀和对旧社会的强烈愤恨。 C. 第二首，内容上描写新中国劳动人民在社会主义制度下，精神振奋，斗志昂扬，战胜瘟神，征服自然，使祖国出现欣欣向荣的景象。 D. 这两首诗既独立成章，又有机联系，前首写旧社会之悲，后首写新时代之喜，成为一个各臻其妙、相得益彰的统一整体。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可，微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 12. 下列各项加点的词，解释不正确的是（ ） A. 晋军函陵      军：名词作动词，驻军 B. 越国以鄙远   越：越过 C. 朝济而夕设版焉   济：渡河 D. 何厌之有    厌：讨厌 13. 下列各句中加点的“之”的意义和用法 与其他三项不同的是（ ） A. 臣之壮也 B. 是寡人之过也 C. 君之所知也 D. 邻之厚，君之薄也 14. 下列各项，与“廉颇者，赵之良将也”句式一致的是（ ） A. 佚之狐言于郑伯曰 B. 以其无礼于晋 C. 是寡人之过也 D. 夫晋，何厌之有 15. 下列对文段的翻译，不正确的一项是（ ） A. 晋军函陵，秦军氾南。译文：晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。 B. 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。译文：如果灭掉郑国对您有好处，怎么敢拿这件事来烦您。 C. 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。译文：如果放弃郑国而把它作为东方道路上的主人，出使的人来来往往，供给他们缺少的东西，对您也没有害处。 D. 秦伯说，与郑人盟。译文：秦伯说：与郑国的人结盟吧！ 三、名篇名句默写 16. 补写出下列诗文中的空缺部分。 ①寄蜉蝣于天地，________________。《赤壁赋》 ②________________，元是今朝斗草赢。《破阵子》 ③元嘉草草，________________。《永遇乐•京口北固亭怀古》 ④________________，不尽长江滚滚来。《登高》 ⑤古来圣贤皆寂寞，________________。《将进酒》 四、现代文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。 须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠：分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装贯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也！”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传。”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。蒋干面如土色。瑜复携干入帐，会诸将再饮；因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’。”饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。歌曰：“丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！”歌罢，满座欢笑。 至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更，起视残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之。书略曰：“某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑。先此敬覆。” 17. 解释下列词语。 （1）觥筹交错：__________ （2）狼藉：__________ 18. 请分析下列三次“笑”的含义。 （1）瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。” （2）瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？” （3）瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。 19. 结合选文分析周瑜有怎样的性格特征。 阅读下面的选段，完成下面小题。 在第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。 研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。 为了寻找答案，我们查阅了大量的文献，最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话： “又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。” 这句话让我深受启发，我们使用通常加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分，改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！ 在20世纪70年代的历史环境下，新药的临床试验很难开展。为了战胜疟疾，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全性。随后，我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗，结果振奋人心：病人疟疾症状迅速消失！ 受临床疗效的鼓舞，我们转向分离提纯，得到了抗疟的有效成分，于1972年11月8日，终于找到了这个熔点在156～157℃的无色晶体——C15H22O5，后来我们将其命名为“青蒿素”。 青蒿素的发现是我们研究进展的第一步，我们随即转向第二步：将这个天然分子变为药物。 在这个过程中，我们发现生长在北方的青蒿的青蒿素含量比较低，药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523”项目的大团队成员在四川找到了含量高的青蒿。 1973年秋，我们在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取得了明确的疗效。这样，我们终于打开了新抗疟药物的大门。 20. 分析文章第一段“挑选出可能具有抗疟作用的640个”加横线词语“可能”能否删去，为什么？ 21. 文章运用了哪些说明方法？ 22. 选文引用《肘后备急方》中的原话有什么作用？请简要分析。 五、应用文 23. 应用文写作。 2025年1月1日，王明同学在篮球场打篮球时将一部黑色的“VIVO”手机丢失，联系电话：XXXXXX，请帮助他写一份寻物启事。 要求：（1）格式规范，内容完整，语言得体。（2）不得在行文中出现人名、校名等真实信息。 六、作文 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。 李绅诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。” 高尔基说：“我们现在所拥有和享受的一切无不来源于每一份平凡又伟大的劳动。” 某网友言：“劳动那么苦，那么累，如今科技进步那么快，可以交给人工智能干啊。” 读了上面这则材料，你有怎样的理解与思考？请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于700字的文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：自选角度，自拟标题，自选文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 上高中等专业学校2025-2026学年高二上学期期中考试语文试题 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、语言文字运用 1. 下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ） A. 慰藉（jiè） 掮客（qián） 大笔如椽（chuán） 商贾云集（jiǎ） B. 熨帖（tiē） 羞赧（nǎn） 戛然而止（gá） 心宽体胖（pán） C. 燠热（yù） 炮制（páo） 拾级而上（shè） 睚眦必报（zhì） D. 书笺（jiān） 通缉（jī） 摧山坼地（chè） 病入膏肓（huāng） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 A.“商贾云集”的“贾”应读作gǔ。 B.“戛然而止”的“戛”应读作jiá。 C.“睚眦必报”的“眦”应读作zì。 故选D。 2. 下列词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 幼稚    精粹    纯粹    量体载衣 B. 憔淬    卑劣    胆怯    枯燥无味 C. 靶子    滥用    蹩脚    面目可憎 D. 抽屉    寒噤    接洽    祸国泱民 【答案】C 【解析】 【详解】A.“量体载衣”应为“量体裁衣”。 B.“憔淬”应为“憔悴”。 D.“祸国泱民”应为“祸国殃民”。 3. 依次填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（ ） ① 小溪的歌唱 起来了，它欢腾着向前奔跑。 ②她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光 开。 ③我想象得到，如有不幸，家中念我流亡 ，或不忍相告。 A. 高昂 伸展 凄苦 B. 高昂 舒展 孤苦 C. 高亢 伸展 孤苦 D. 高亢 舒展 凄苦 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“高昂”，用来形容声音高而响亮，多用于情绪或抽象事物（如士气、价格）。／“高亢”则直接地描述了声音高而洪亮的特点。描述了“小溪”“歌唱的状态”，更表达出一种愉悦情感，应选“高昂”。 ②“伸展”，指向四周或某个方向展开。／“舒展”则更侧重于这种自然、无拘无束的展开。用“舒展”更符合句中描写“荷叶”在阳光下自然、舒适的状态，应选“舒展”。 ③“凄苦”，通常指凄惨悲苦，更多地指向外在的环境或状态。／“孤苦”则更侧重于内心的孤独和苦楚。“孤苦”与“流亡”的语境契合，应选“孤苦”。 故选B。 4. 下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） A. 花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏。 B. 因为天天见面，也就成了司空见惯，对它有点漠然了。 C. 座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。 D. 他有一双显微镜的眼睛，早年画的昆虫，锋芒毕露。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“姹紫嫣红”，形容各种花朵娇艳美丽。在句中用来形容花种得好，花朵繁多、色彩艳丽，使用恰当。 B.“司空见惯”，指某事常见，不足为奇。在句中形容因为天天见面而对事物觉得很平常，使用恰当。 C.“觥筹交错”，形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。在句中形容座上众人喝酒的场景，使用恰当。 D.“锋芒毕露”，比喻锐气和才干全都显露出来，多形容人好表现自己。而句中用来形容画的昆虫，使用错误。 故选D。 5. 下列句子中，没有语病的是（ ） A. 评选活动自启动以来，全国各地工会和广大职工广泛参与、积极响应。 B. 中学生要提升文学素养，养成爱读书，尤其是读经典名著。 C. 人们对阅读的热爱，对精神世界的守望却从未改变。 D. 自然生态环境保护得好决定着灾害发生时损失的大小。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析语病的能力。 A.语序不当。“广泛参与”与“积极响应”逻辑顺序有误，应先“响应”后“参与”，改为“积极响应、广泛参与”。 B.成分残缺。“养成”后面缺少宾语中心语，应在“经典名著”后加“的习惯”。 D.不合逻辑。句子一面对两面，“保护得好”是一面，“损失的大小”是两面，应在“保护得好”后加“坏”。 故选C。 6. 下列句子中标点符号使用错误的一项是（ ） A. 小平同志高兴地笑了，说：“讲妥了，一言为定”！ B. 我听得扫兴，故意笑：“可能？什么叫可能还不到？” C. 人生的境界划分为四个等级，从最低的说起，它们是自然境界、功利境界、道德境界、天地境界。 D. 在《理想国》中，柏拉图说，哲学家必须从感觉世界的“洞穴”上升到理智世界。 【答案】A 【解析】 【详解】A.引号使用错误。直接引语中，感叹号属于引文内的标点，应当放在后引号之内，应改为：“讲妥了，一言为定！” 7. 对下列各句使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ） A. 叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻） B. 我的思想感情的潮水在放纵奔流着。（夸张） C. 我们的时代需要千千万万个雷锋。（比喻） D. 蜀道之难，难于上青天。（借代） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。本体是叶子，喻体是舞女的裙子，比喻词是像，取其形似。 B.“夸张”错误，把“我的思想感情”比作“潮水”，应为比喻。 C.“比喻”错误，“雷锋”以专名代指具有雷锋精神的人，这是借代。 D.“借代”错误，“难于上青天”极言登蜀道困难，这是夸张。 故选A。 8. 下列作家作品主要人物对应不正确的一项是（ ） A. 《江姐》——闫肃——江竹筠 B. 《荷塘月色》——朱自清——水生嫂 C. 《林黛玉进贾府》——曹雪芹——贾宝玉 D. 《最后一片叶子》——欧·亨利——琼西 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 B.“水生嫂”错误。《荷塘月色》是朱自清的散文，文中主要是作者自己的情感抒发和对荷塘景色的描写。而水生嫂是孙犁《荷花淀》中的人物，与《荷塘月色》无关。 故选B。 阅读下面文字，完成下列小题。 七律二首·送瘟神 毛泽东 读6月30日《人民日报》，余江县消灭了血吸虫。浮想联翩，夜不能寐。微风拂煦，旭日临窗。遥望南天，欣然命笔。 其一 绿水青山枉自多，华佗无奈小虫何！千村薜荔人遗矢，万户萧疏鬼唱歌。 坐地日行八万里，巡天遥看一千河。牛郎欲问瘟神事，一样悲欢逐逝波。 其二 春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。 天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。借问瘟君欲何往，纸船明烛照天烧。 注：（1）鬼唱歌：语出李贺《秋来》“秋坟鬼唱鲍家诗”。（2）尽舜尧：语出《孟子·告子下》，“人皆可以为尧舜”。（3）三河：黄河、淮河、洛河，泛指河流。 9. 下面对这联章诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 小虫：这里指血吸虫 B. 薜荔：野生常绿藤本植物 C. 舜尧：古代传说中的贤君，这里指中国六亿人民 D. 红雨：红色像雨一样的花 10. 下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 第一首诗首联写到中国南方向来以鱼米之乡著称，可血吸虫竟使大好河山肃杀黯淡，但由于旧中国社会腐败黑暗，即使神医华佗再世也对血吸虫病这一顽疾无可奈何。 B. 第一首诗颔联运用夸张的手法，描写在血吸虫病的肆虐下，村落不见庄稼，到处杂草丛生，千家万户人丁稀少，人民群众体弱多病，死气沉沉的阴森惨状。 C. 第二首诗颈联运用借代的手法，五岭泛指山脉，三河泛指河流，代表了整个中国。“银锄落”，写农民在山上劳动，“铁臂摇”写工农大力兴修水利，通过描绘改天换地来反映送瘟神的伟大实践。 D. 第二首诗尾联点题，试问瘟神，你要到哪里去呢？人们已焚化纸船，点燃蜡烛，火光照耀天际，用这些来送走瘟神，表达了对瘟神的敬畏之情，表现了胜利者的自豪和喜悦。 11. 下列对两首诗的分析，不恰当的一项是（ ） A. 内容上都以血吸虫病为写作题材，情感上都体现了毛泽东心系百姓、情注民生的家国情怀，彰显了为人民抒写、为人民抒情、为人民抒怀的领袖情怀。 B. 第一首，内容上写旧中国瘟神猖獗、人民遭殃的悲惨景象，直抒胸臆，表达了对劳动人民命运的深切关怀和对旧社会的强烈愤恨。 C. 第二首，内容上描写新中国劳动人民在社会主义制度下，精神振奋，斗志昂扬，战胜瘟神，征服自然，使祖国出现欣欣向荣的景象。 D. 这两首诗既独立成章，又有机联系，前首写旧社会之悲，后首写新时代之喜，成为一个各臻其妙、相得益彰的统一整体。 【答案】9. D 10. D 11. B 【解析】 【导语】《七律二首・送瘟神》由毛泽东听闻余江县消灭血吸虫病后写下。两首诗对比鲜明，其一描摹旧时代瘟疫肆虐、民生凋敝的凄惨图景；其二描绘新中国生机盎然、人民齐心战疫、改天换地的壮阔画面。诗作融浪漫想象与现实关怀于一体，格调昂扬，既饱含对百姓疾苦的深切体恤，又热情歌颂人民的力量，尽显革命乐观主义情怀。 【9题详解】 本题考查学生理解诗歌中词语含义的能力。 D.“红雨：红色像雨一样的花”错误。“红雨”比喻落花，并非“红色像雨一样的花”。 【10题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 D.“表达了对瘟神的敬畏之情”错误。作者“送瘟神”，却不见瘟神的影子，只是在最后一句才点出它的去向。瘟神逃脱不了灭亡的下场，最终会被送上西天。这与第一首中的“华佗无奈小虫何”遥相呼应，表达了对瘟神的蔑视和嘲笑，表现了胜利者的自豪和喜悦。 【11题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 B.“直抒胸臆”错误。第一首诗通过对广大农村萧条凄凉情景的描写，反映了旧社会血吸虫病的猖狂肆虐和疫区广大劳动人民的悲惨遭遇，诗句意象鲜明，含蕴深厚，耐人寻味。 二、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。” 公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之。公曰：“不可，微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 12. 下列各项加点的词，解释不正确的是（ ） A. 晋军函陵      军：名词作动词，驻军 B. 越国以鄙远   越：越过 C. 朝济而夕设版焉   济：渡河 D. 何厌之有    厌：讨厌 13. 下列各句中加点的“之”的意义和用法 与其他三项不同的是（ ） A. 臣之壮也 B. 是寡人之过也 C. 君之所知也 D. 邻之厚，君之薄也 14. 下列各项，与“廉颇者，赵之良将也”句式一致的是（ ） A. 佚之狐言于郑伯曰 B. 以其无礼于晋 C. 是寡人之过也 D. 夫晋，何厌之有 15. 下列对文段的翻译，不正确的一项是（ ） A. 晋军函陵，秦军氾南。译文：晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。 B. 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。译文：如果灭掉郑国对您有好处，怎么敢拿这件事来烦您。 C. 若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。译文：如果放弃郑国而把它作为东方道路上的主人，出使的人来来往往，供给他们缺少的东西，对您也没有害处。 D. 秦伯说，与郑人盟。译文：秦伯说：与郑国的人结盟吧！ 【答案】12. D 13. B 14. C 15. D 【解析】 【导语】《烛之武退秦师》选自《左传》，记叙郑国危难之际，烛之武临危受命，夜缒出城游说秦伯。他从利弊入手剖析形势，瓦解秦晋联盟，劝退秦军保全郑国；文章说辞精妙，情节紧凑，凸显烛之武过人的胆识与辩才。 【12题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：晋军驻扎在函陵。 B.正确。句意：越过别国把远方的郑国当作边邑。 C.正确。句意：早上渡过黄河，晚上就修筑防御工事。 D.“厌：讨厌”错误。“厌”，满足。句意：有什么满足的呢？ 【13题详解】 本题考查学生理解文言虚词“之”的意义和用法的能力。 A.助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：我年轻的时候。 B.结构助词，的。句意：这是我的过错。 C.助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：这是您知道的。 D.助词，用于主谓之间，取消句子独立性。句意：邻国势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。 【14题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：判断句，“……者……也”为判断句的基本类型。句意：廉颇是赵国的良将。 A.状语后置句，正常语序为：佚之狐于郑伯言曰。句意：佚之狐对郑伯说。 B.状语后置句，正常语序为：以其于晋无礼。句意：因为郑国对晋国无礼。 C.判断句，“也”表判断。句意：这是我的过错。 D.宾语前置句，正常的语序为：夫晋，有何厌。句意：晋国，哪里有满足的时候呢？ 【15题详解】 本题考查学生文言文句子翻译辨析的能力。 D.错误。重点字词：“说”通“悦”，高兴；“盟”，结盟。句意：秦伯很高兴，和郑国订立盟约。 参考译文： 晋侯、秦伯联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在依附晋国的同时又依附楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑文公说：“国家危险了！如果派烛之武去拜见秦君，秦军一定会撤退。” 郑文公听从了他的建议。烛之武推辞说：“我年轻的时候，尚且比不上别人；现在老了，不能做什么了。”郑文公说：“我没能早点任用您，现在形势危急才来求您，这是我的过错。但是郑国灭亡了，对您也不利啊。”烛之武答应了这件事。 夜晚，烛之武用绳子拴着从城墙上放下去，出城见到秦伯，说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情麻烦您。越过别的国家把远方的郑国当作秦国的边邑，您知道这是很难的，为什么要灭掉郑国来增加邻国的土地？邻国实力雄厚，您秦国的实力就相对薄弱。如果放弃围攻郑国，把它当作东方道路上招待过客的主人，秦国使者往来，郑国可以供给他们缺乏的物资，对您秦国也没有害处。况且您曾经对晋惠公有恩惠，晋惠公许诺把焦、瑕两座城池送给您，可他早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，哪里有满足的时候？等它在东边把郑国当作疆界之后，又想要向西扩张边界，如果不侵损秦国，它又从哪里取得土地呢？损害秦国而让晋国获利，希望您好好考虑这件事。”秦伯很高兴，和郑国订立盟约，派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，于是率军回国。 子犯请求晋文公攻打秦军。晋文公说：“不行，如果没有那个人的力量，我到不了今天这个地位。依靠别人的力量却反过来损害他，这是不仁义的；失去自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。”晋军也离开了郑国。 三、名篇名句默写 16. 补写出下列诗文中的空缺部分。 ①寄蜉蝣于天地，________________。《赤壁赋》 ②________________，元是今朝斗草赢。《破阵子》 ③元嘉草草，________________。《永遇乐•京口北固亭怀古》 ④________________，不尽长江滚滚来。《登高》 ⑤古来圣贤皆寂寞，________________。《将进酒》 【答案】 ①. 渺沧海之一粟 ②. 疑怪昨宵春梦好 ③. 封狼居胥 ④. 无边落木萧萧下 ⑤. 惟有饮者留其名 【解析】 【详解】易错字词有：“渺”“粟”“宵”“胥”“萧”“惟”。 四、现代文阅读 阅读下面文字，完成下面小题。 瑜整衣冠，引从者数百，皆锦衣花帽，前后簇拥而出。蒋干引一青衣小童，昂然而来。瑜拜迎之。干曰：“公瑾别来无恙！”瑜曰：“子翼良苦：远涉江湖，为曹氏作说客耶？”干愕然曰：“吾久别足下，特来叙旧，奈何疑我作说客也？”瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。”干曰：“足下待故人如此，便请告退。”瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？”遂同入帐。叙礼毕，坐定，即传令悉召江左英杰与子翼相见。 须臾，文官武将，各穿锦衣；帐下偏裨将校，都披银铠：分两行而入。瑜都教相见毕，就列于两傍而坐。大张筵席，奏军中得胜之乐，轮换行酒。瑜告众官曰：“此吾同窗契友也。虽从江北到此，却不是曹家说客。公等勿疑。”遂解佩剑付太史慈曰：“公可佩我剑作监酒：今日宴饮，但叙朋友交情；如有提起曹操与东吴军旅之事者，即斩之！”太史慈应诺，按剑坐于席上。蒋干惊愕，不敢多言。周瑜曰：“吾自领军以来，滴酒不饮；今日见了故人，又无疑忌，当饮一醉。”说罢，大笑畅饮。座上觥筹交错。饮至半酣，瑜携干手，同步出帐外。左右军士，皆全装贯带，持戈执戟而立。瑜曰：“吾之军士，颇雄壮否？”干曰：“真熊虎之士也！”瑜又引干到帐后一望，粮草堆如山积。瑜曰：“吾之粮草，颇足备否？”干曰：“兵精粮足，名不虚传。”瑜佯醉大笑曰：“想周瑜与子翼同学业时，不曾望有今日。”干曰：“以吾兄高才，实不为过。”瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。蒋干面如土色。瑜复携干入帐，会诸将再饮；因指诸将曰：“此皆江东之英杰。今日此会，可名‘群英会’。”饮至天晚，点上灯烛，瑜自起舞剑作歌。歌曰：“丈夫处世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾将醉；吾将醉兮发狂吟！”歌罢，满座欢笑。 至夜深，干辞曰：“不胜酒力矣。”瑜命撤席，诸将辞出。瑜曰：“久不与子翼同榻，今宵抵足而眠。”于是佯作大醉之状，携干入帐共寝。瑜和衣卧倒，呕吐狼藉。蒋干如何睡得着？伏枕听时，军中鼓打二更，起视残灯尚明。看周瑜时，鼻息如雷。干见帐内桌上，堆着一卷文书，乃起床偷视之，却都是往来书信。内有一封，上写“蔡瑁张允谨封”。干大惊，暗读之。书略曰：“某等降曹，非图仕禄，迫于势耳。今已赚北军困于寨中，但得其便，即将操贼之首，献于麾下。早晚人到，便有关报。幸勿见疑。先此敬覆。” 17. 解释下列词语。 （1）觥筹交错：__________ （2）狼藉：__________ 18. 请分析下列三次“笑”的含义。 （1）瑜笑曰：“吾虽不及师旷之聪，闻弦歌而知雅意。” （2）瑜笑而挽其臂曰：“吾但恐兄为曹氏作说客耳。既无此心，何速去也？” （3）瑜执干手曰：“大丈夫处世，遇知己之主，外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之。假使苏秦、张仪、陆贾、郦生复出，口似悬河，舌如利刃，安能动我心哉！”言罢大笑。 19. 结合选文分析周瑜有怎样的性格特征。 【答案】17. ①. 酒杯和酒筹交互错杂，形容宴饮场面热闹。 ②. 乱七八糟、杂乱不堪。 18. ①嘲讽机敏，识破蒋干来意；②假意缓和，稳住蒋干；③自信豪迈，威慑蒋干，表明心志不动摇。 19. 周瑜初见蒋干便识破其说客身份，设群英会震慑蒋干，可见他机敏善谋、立场坚定、自信豪迈。 【解析】 【导语】选文节选自《三国演义》群英会片段，写蒋干奉曹操之命前来劝降周瑜。周瑜早识其来意，设群英会，布下军容、严明酒令，借酒宴展示江东兵精粮足，当众表明心志，震慑蒋干，令蒋干无从开口。文字以对话、神态刻画人物，情节紧凑，周瑜机敏从容、胸有成竹的形象跃然纸上，尽显《三国演义》高超的叙事与写人艺术。 【17题详解】 本题考查学生理解文言词语含义的能力。 （1）“觥”指酒杯，“筹”是行酒令的酒筹，该词用来形容酒宴上众人举杯畅饮、气氛热烈的样子； （2）“狼藉”指物品散乱、杂乱不堪。 【18题详解】 本题考查学生赏析文中人物神态、理解人物心理的能力。 ①周瑜刚见面，就直接点破蒋干是为曹操来做说客。这一笑，是洞察先机的笑，带着嘲讽，他早已看穿蒋干“叙旧”只是借口，一语戳破对方伪装，先发制人。 ②蒋干被戳穿之后慌忙辩解、想要告辞。周瑜笑着挽住他手臂，表面上打消疑虑、热情挽留，实则是假意示好，不让蒋干轻易脱身，牢牢掌控这场会面的节奏，方便后续布局。 ③周瑜带着蒋干参观雄壮军士、如山粮草，在蒋干惊叹之后，说出自己和主公君臣同心、祸福与共，就算顶尖辩士再来也无法动摇自己。这一声大笑，是底气十足的宣告，向蒋干示威，直接断绝蒋干劝降的念头，尽显豪迈坚定。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品人物形象的能力。 周瑜初见蒋干，一眼识破其说客身份，可见他机敏善察；他安排群英会，传令太史慈监酒，严禁谈论军旅之事，又带蒋干参观军容粮草，步步设计，足智多谋；他当众宣言与主公祸福共之，不为游说所动，结合选文“外托君臣之义，内结骨肉之恩，言必行，计必从，祸福共之”，能看出他自信豪迈、忠于东吴、意志坚定。 阅读下面的选段，完成下面小题。 在第一阶段，我收集了2000个方药，挑选出可能具有抗疟作用的640个，从其中的200个方药中提取了380余种提取物，在小白鼠身上测试抗疟效果，然而进展甚微。 研究的转折点出现在青蒿上，其提取物显示有一定的抗疟效果，然而实验结果很难重复，而且似乎与文献记录相悖。 为了寻找答案，我们查阅了大量的文献，最早提到青蒿治疗疟疾的记录，出现在东晋葛洪所著的《肘后备急方》中，书中有这样的话： “又方，青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之。” 这句话让我深受启发，我们使用通常加热提取方式，也许恰恰破坏了青蒿的活性成分。因此考虑改为低温提取，以保存其抗疟有效成分，改变提取方式后，抗疟效果果然大幅度提升！ 在20世纪70年代的历史环境下，新药的临床试验很难开展。为了战胜疟疾，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批尝试青蒿提取物，以确认其对人体的安全性。随后，我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗，结果振奋人心：病人疟疾症状迅速消失！ 受临床疗效的鼓舞，我们转向分离提纯，得到了抗疟的有效成分，于1972年11月8日，终于找到了这个熔点在156～157℃的无色晶体——C15H22O5，后来我们将其命名为“青蒿素”。 青蒿素的发现是我们研究进展的第一步，我们随即转向第二步：将这个天然分子变为药物。 在这个过程中，我们发现生长在北方的青蒿的青蒿素含量比较低，药物生产需要青蒿素含量高的青蒿，“523”项目的大团队成员在四川找到了含量高的青蒿。 1973年秋，我们在海南疟疾疫区试用青蒿素胶囊，取得了明确的疗效。这样，我们终于打开了新抗疟药物的大门。 20. 分析文章第一段“挑选出可能具有抗疟作用的640个”加横线词语“可能”能否删去，为什么？ 21. 文章运用了哪些说明方法？ 22. 选文引用《肘后备急方》中的原话有什么作用？请简要分析。 【答案】20. 不能删去。“可能”表推测，指的是“具备抗疟作用”的结论尚未经过实验验证，该词体现了说明文语言准确、严谨的特点。 21. 列数字、引资料。 22. 交代灵感来源，凸显古籍价值，增强说服力。 【解析】 【导语】选文记述屠呦呦带领团队攻坚克难、发现青蒿素的科研历程。团队历经大量筛选试验，遇阻后从古籍《肘后备急方》获得启发，改用低温提取法，又以身试药、奔赴海南开展临床研究，最终分离得到青蒿素。文字朴实客观，条理清晰，兼具科学性与感染力，既展现科研之路的艰辛曲折，也彰显科研工作者严谨求实、甘于奉献、勇于探索的可贵精神。 【20题详解】 本题考查学生品味说明文语言的能力。 “可能”表示推测，文中指这640个方药只是研究者推测或许具备抗疟作用，尚未经过实验验证。若删去，就变成肯定这些方药一定有抗疟效果，与后文实验进展甚微的事实不符。该词体现说明文语言准确周密的特点。 【21题详解】 本题考查学生辨析说明方法并分析作用的能力。 文中“2000个”“640个”“380余种”“156～157℃”等数据，运用列数字，准确直观地展现青蒿素研究繁复漫长的过程，体现科研的科学性；引用《肘后备急方》古文，属于引资料，交代科研灵感的来源，佐证传统中医药的价值，增强文章说服力。 【22题详解】 本题考查学生分析引用资料作用的能力。 屠呦呦团队实验陷入困境，从《肘后备急方》这句话得到启发，意识到高温会破坏有效成分，改为低温提取。引用原文，直接点明提取方法调整的依据，证明古典中医药文献对现代科研的借鉴价值，同时丰富内容，增强文章可信度。 五、应用文 23. 应用文写作。 2025年1月1日，王明同学在篮球场打篮球时将一部黑色的“VIVO”手机丢失，联系电话：XXXXXX，请帮助他写一份寻物启事。 要求：（1）格式规范，内容完整，语言得体。（2）不得在行文中出现人名、校名等真实信息。 【答案】示例： 寻物启事 本人王明1月1日下午在学校篮球场打篮球时丢失一部黑色“VIVO”手机。有拾到者请与我联系，当面表示感谢。联系电话：XXXXXXXX X班王明 2025年1月1日 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：启事。 寻物启事是个人或者单位丢失物品，希望通过启事得到帮助找回物品的应用文。格式一般分为标题、正文和落款三部分。 1.首行居中写“寻物启事”。 2.正文：寻物启事不需要称谓，标题下方另起一行，开头空两格直接写正文，正文内容一般包括物品的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时写明丢失的原因、时间和具体地点，留下联系方式、备注等信息。本题在正文书写时应明确“地点在篮球场，丢失物品为黑色的‘VIVO’手机，丢失时间“2025年1月1日”和联系电话“XXXXXX”。 3.落款：包括署名和日期，靠右书写，署名在上，日期在下，署名为失主“X班王明”。 六、作文 24. 阅读下面的材料，根据要求作文。 李绅诗云：“春种一粒粟，秋收万颗子。” 高尔基说：“我们现在所拥有和享受的一切无不来源于每一份平凡又伟大的劳动。” 某网友言：“劳动那么苦，那么累，如今科技进步那么快，可以交给人工智能干啊。” 读了上面这则材料，你有怎样的理解与思考？请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于700字的文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：自选角度，自拟标题，自选文体（诗歌除外），不要套作，不得抄袭。 【答案】例文： 劳动：人类文明的永恒基因 “春种一粒粟，秋收万颗子”，李绅的诗句道出了劳动创造价值的朴素真理；高尔基则揭示了劳动在文明进程中的根本地位；而当代网友的质疑，恰恰反映了技术时代人们对劳动本质的困惑。劳动不仅是谋生手段，更是人类认识世界、塑造自我的根本方式，是文明传承的永恒基因。 劳动创造了人类本身。恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》中指出，正是劳动促使古猿的前肢解放为手，大脑逐渐发达，语言得以产生。中国古代神话中，神农尝百草、教民稼穑的传说，正是对劳动创造文明的隐喻。从石器打磨到青铜铸造，从农耕文明到工业革命，每一次劳动方式的革新都推动着人类文明的跃迁。没有劳动，人类至今仍将停留在原始状态，遑论文明的繁荣发展。 劳动蕴含着深刻的精神价值。王进喜跳入泥浆池用身体搅拌水泥的“铁人精神”，袁隆平几十年如一日在田间地头研究杂交水稻的执着坚守，都彰显了劳动精神的崇高。古希腊哲人赫西俄德在《工作与时日》中赞美：“劳动不是耻辱，懒惰才是。”中国传统文化同样推崇“天道酬勤”的价值观念。劳动不仅创造物质财富，更锻造人的意志品格，培养责任感和创造力，这种精神价值是任何技术都无法替代的。 面对人工智能的挑战，人类劳动正经历着深刻转型而非消亡。如同工业革命没有消灭劳动而是改变了劳动形态一样，AI时代也将催生新的劳动方式。医生运用AI辅助诊断，农民使用智能设备监测作物，教师借助数字技术个性化教学——这些都不是劳动的消失，而是劳动的升华。古希腊哲学家亚里士多德认为“幸福在于灵魂按照美德而活动”，这种“活动”本质上就是一种创造性的劳动。技术越发达，人类越需要回归劳动的本质：有意识的、创造性的生命活动。 从石器时代的打磨劳作到数字时代的编程创造，劳动始终是人类存在的根本方式。它既是生存所需，更是生命意义的源泉。在这个技术日新月异的时代，我们更需要守护劳动的神圣性，在人与技术的和谐共生中，让劳动这一文明基因继续传承发展。因为唯有通过劳动，人类才能持续认识世界、改造世界，并在这一过程中不断完善自我，走向更加光明的未来。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语类作文题。 材料围绕“劳动”这一主题展开，通过三段引导考生对劳动的价值、意义以及当前社会中存在的劳动观念问题进行深入思考和探讨。“春种一粒粟，秋收万颗子”强调劳动与收获的关系，付出劳动才能有回报。春天播种一粒种子，秋天可以收获万颗粮食，体现了劳动的累积效应和自然规律。高尔基的话表明劳动是物质财富和精神财富的基础，无论是平凡还是伟大的劳动，都是社会进步的动力。网友的话认为劳动辛苦，科技进步可以替代人类劳动，减轻负担。反映了现代社会中部分人对劳动的消极态度，以及对科技替代劳动的依赖心理。基于这些材料，可以从多个角度立意：可以探讨劳动的重要性，强调劳动带来的辛苦与收获之间的关系，或是劳动在个人成长中的作用；也可以从劳动与幸福的联系出发，论证劳动如何成为通向幸福生活的途径。这些角度都强调劳动在生活和社会中的核心价值，旨在深化对劳动益处的认识。 写作时，开篇引入主题，引用材料中的诗句或名言，指出劳动是快乐的前提和基础，列举从古至今的例子说明劳动是获得快乐和成功的重要途径。接着，阐述劳动与幸福之间的关系，引用现实生活中的事例，如农业中的收获、职业中的成功，说明任何喜悦的背后都有辛勤的付出。然后，讨论劳动的多重意义：不仅在于物质或成就的获得，还有助于提升个人能力、增进社会价值。最后，总结全文，进一步强调通过劳动获得乐趣的重要性，呼吁读者积极参与劳动，体验劳动带来的持续幸福感。 立意： 1.从“一粒粟”到“万颗子”：劳动创造的永恒魅力。 2.汗水浇灌的幸福：论劳动的精神馈赠。 3.科技越发达，越需要珍视劳动的价值。 4.智能时代，我们还需要亲手劳动吗？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $