精品解析：广东省茂名市信宜市2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026-2027学年度第一学期期中练习 九年级期中练习历史 （内容：九年级上册第1—18课） 说明： 1．全卷共8页，33小题，满分为100分，考试用时80分钟。 2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 考古工作者在某原始社会晚期聚落遗址发掘出大型宫殿、等级分明的墓葬：贵族墓随葬大量青铜礼器、玉器，平民墓仅有简陋陶器，奴隶墓葬无任何陪葬品且骸骨带有捆绑伤痕；遗址外围修建高大城墙与护城河，城内设立专门管理民众、征收贡物的官方机构。据此情景分析，该社会现象直接说明（ ） A. 原始农耕文明开始出现 B. 私有制产生，阶级分化与早期国家逐步形成 C. 人类进入原始群居时代 D. 原始社会人人平等的局面长期延续 2. 根据目前的研究，西亚地区的居民最早培植出小麦、大麦和豆类作物，稍后，南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物，如南亚的芋头，中国的水稻和粟，中南美洲的玉米和南瓜等。这从一个侧面说明（ ） A. 人类文明发展具有同一性特征 B. 人类文明由多民族共同创造 C. 地区交流促进了农作物的培育 D. 亚洲走在人类文明发展前列 3. 下表是对《汉谟拉比法典》中法律条文的不完全统计，这表明古巴比伦（ ） 内容归类 租赁 雇佣 购买、交换 借贷 涉及的法律条文 第44—47条、第78—88条、第268—272条 第273—275条 第35—41条、第71条、第278—279条、第281条、 第89—96条 第117—119条 A. 商品经济活跃 B. 法律体系完善 C. 民主政治发达 D. 社会等级森严 4. 古希腊史学家希罗多德在其著作《历史》中提到“埃及法老胡夫为建造金字塔，驱使了10万奴隶，每批奴隶劳作3个月，历经20年才完成了这一伟大工程”。埃及最高文物委员会在2003年通过考古发现证实金字塔的建造者并非完全是奴隶，还有具有自由身份的农民、手工业者及工匠。据此可知（ ） A. 历史真相因年代久远变得扑朔迷离 B. 真实历史在考古发现中得到完全还原 C. 考古发现比文献记载更加真实可靠 D. 考古发现弥补了历史文献记载的不足 5. 在古代印度，一些婆罗门教师只教授婆罗门种姓的学生，即使允许其他种姓的学生入学，他们仍被认为没有婆罗门种姓高贵。佛教教育的对象则包括一切众生，认为芸芸众生在灵魂上是平等的，因而佛教教育的对象来自所有种姓。这体现了佛教教育（ ） A. 得到国王和富人支持 B. 对中国产生深远影响 C. 具有森严的等级秩序 D. 具有广泛的社会基础 6. 下图文物出土于古希腊城市遗址。该文物最能直接印证亚历山大东征（ ） A. 给东方人民带来了巨大灾难 B. 确立了波斯帝国的统治秩序 C. 促进了东西方文化的大交汇 D. 建立了地跨欧亚非的大帝国 7. 在雅典戏剧《请愿妇女》中，外邦传令官谴责雅典民众经常在情绪驱使之下投票决议发动战争；在喜剧《马蜂》中，雅典陪审员被比喻为成群结队的马蜂，他们往往被“煽动家”蛊惑，不问案情原委便要判人重刑甚至死刑。这些戏剧共同说明当时（ ） A. 对民主政治的批判反思 B. 雅典妇女政治地位提升 C. 人文精神影响文艺创作 D. 司法审判存在随意性 8. 罗马帝国以其“罗马的和平”所带来的时局稳定，将地中海变为一个商业圈，把东欧、西欧、南欧、北欧都放在这个商业圈内。这说明罗马帝国的建立（ ） A. 壮大了市民阶层力量 B. 推动了罗马法律体系的完备 C. 促进了区域贸易发展 D. 加速了封君封臣制度的形成 9. 图1和图2意在说明古希腊（ ） A. 几何学的成就领先于世界 B. 普遍崇尚力量、阳刚之美 C. 美学观念受到了几何学影响 D. 圣灵崇拜主导了艺术创作 10. 基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削；2世纪以后，基督教教义发生变化，宣传忍耐、顺从、君权神授等思想；4世纪末，基督教被罗马确立为国教。这表明基督教（ ） A. 为底层的民众发声 B. 在更新调整中发展 C. 提倡自由平等精神 D. 已成为世界性宗教 11. “11世纪时，……原来的庄园上有不少奴隶，主要是用作庄园上的磨面劳动，这时因水磨的推广使用，不再需要很多奴隶。牛轭（套在牛颈部用于连接犁具的传统农具）、马蹄铁的推广使用和挽具的改良，使得畜力比以前大为有效，奴隶劳动则不再需要。”这主要反映了西欧（ ） A. 庄园经济自给自足性的增强 B. 技术推动庄园制度衰落 C. 奴隶解放推动技术进步 D. 农奴制取代了奴隶制度 12. 13世纪，巴黎大学规定：“教师需在公开课堂上讲解古典著作，允许学生对教义提出质疑，但不得否定上帝的存在。”这一规定说明中世纪大学（ ） A. 是宗教神学的附庸 B. 推动了思想解放与学术自由 C. 完全独立于教会控制 D. 为文艺复兴奠定政治基础 13. 下面是某同学制作的思维导图，图中空白处应填写的是（ ） A. 古代埃及文化 B. 古代印度文化 C. 儒家文化 D. 拜占庭文化 14. 下面两则材料所示的改革，其共同之处是（ ） （附庸）必须跪在领主之前说：“大人，现在为了某某采邑……我成为您的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人”。 公元7世纪中期，日本国内出现统治危机，孝德天皇主持推行大化改新以加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使中国 A. 都通过向中国学习而成功 B. 都促进本国封建制度形成 C. 都实行无条件的土地封赐 D. 都实现了王权的高度集中 15. 7—10世纪，日本通过修改和变通的方式，移植唐朝先进的政治、经济、文化成果，使社会发展呈现跳跃式的前进，完成了对本国文化基础和框架的构建。这说明日本（ ） A. 彻底抛弃原有的文化传统 B. 结合国情借鉴先进制度 C. 维护传统保持文化特色 D. 文化交融推动社会发展 16. 郭应德先生在《阿拉伯中古史简编》一书中认为：“军事扩张和对外交往的需要，推动了地理学的研究；农业的兴旺和海上航行的繁盛，促进了天文学的发展；天文、地理的研究，农田水利的兴办和国家财政经济的筹划，加速了数学研究的发展。”据此可知，这一时期阿拉伯学术的发展得益于（ ） A. 哈里发政府对科研活动的奖励政策 B. 阿拉伯帝国的社会进步与经济发展 C. 重视对其他文明成果的吸收和创新 D. 阿拉伯人强烈的求知欲和学习精神 17. 考古工作者在危地马拉的一座金字塔内发现了数千个壁画碎片，其中两片展示的是玛雅文化使用的历法，是迄今所知有关玛雅历法的最早记录，大约制作于公元前300—公元前200年。此项发现可以确定玛雅人和其他民族的人一样早就拥有自己的历法。这说明（ ） A. 历法是文明成熟的核心标识 B. 新史料出现有助于丰富历史认知 C. 玛雅文化所用历法比较先进 D. 多元史料互证可以确认历史事实 18. 11—13世纪，欧洲产生了以《列那狐的故事》为代表的城市文学，表现出强烈的现实性和反封建、反天主教会的倾向。这一现象表明（ ） A. 市民阶层壮大 B. 庄园彻底瓦解 C. 教会统治终结 D. 启蒙运动兴起 19. 某历史兴趣小组搜集整理了如下资料。根据资料分析，该小组探究的主题是（ ） 领域 相关资料 文化 但丁《神曲》；莎士比亚《哈姆雷特》 经济 新航路开辟；“三角贸易” 政治 1688年英国“光荣革命”；1789年法国大革命 A. 西欧近代社会的转型 B. 世界市场的形成与拓展 C. 欧洲科学文化的发展 D. 殖民地人民的反抗斗争 20. 14世纪中叶以后，英国的农场主和农民签订契约，按规定的比例分配产品，把农场生产出来的产品主要运往市场销售。此时农场主和农民之间的关系是（ ） A. 宗藩关系 B. 隶属关系 C. 附庸关系 D. 雇佣关系 21. 中世纪晚期的欧洲，人们对自然有了一种全新的热爱，偏爱历史、法律和自然科学等经世致用的学问，注重对人类社会具体问题的研究。影响当时欧洲社会价值观的是（ ） A. 罗马法学的完善 B. 封建庄园的流行 C. 人文主义的熏陶 D. 专制王权的衰微 22. 15世纪末开始，一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”出现在欧洲，刺激了学者们的研究欲望和收藏家们的好奇心。18世纪40年代起，英、法等国相继建立起博物馆，其中大英博物馆就有来自各个文明古国的800万件文物。博物馆的建立（ ） A. 反映了垄断组织的出现 B. 折射出西欧国家的殖民扩张 C. 推动了启蒙运动不断深入 D. 源于资本主义制度的初步确立 23. “将欧、亚、非、美四个大陆与太平洋的许多岛屿都编制在一个庞大的经济体系之内……大洋航道的开拓，终于将全世界人类社会，经由经济网络联结为一体．”材料旨在说明新航路的开辟（ ） A. 使欧洲开始与其他地区联系 B. 开启了真正意义上的世界历史 C. 促进了欧洲的资本原始积累 D. 推动垄断资本主义国家的发展 24. 17到18世纪，美洲大陆黑人奴隶的价格持续上涨，奴隶贩子从中获取了巨额利润。与此同时，欧洲殖民者还把美洲出产的大量黄金、白银以及糖、烟草、棉花源源不断运回欧洲，这些不义之财成为他们创办企业的重要资本来源。材料旨在说明这一贸易（ ） A. 增进了欧美非的文化交往 B. 促进了美洲地区的开发 C. 加速了欧洲资本原始积累 D. 削弱了非洲地区的实力 25. 钱乘旦曾说：“英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度，制度营造出一种宽松、自由和开放的环境。否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。”这反映出这种制度（ ） A. 促进了资本主义萌芽产生 B. 有利于资本主义制度完善 C. 有利于英国实现稳定发展 D. 标志着英国工业革命开始 26. 下文是近代西方某部法案的部分内容。该内容（ ） 未经议会准许，国王无权废止法律；议会定期召开；未经议会同意，国王不得征税和招募常备军。 A. 确立了议会制度 B. 维护了国民的自由权利 C. 完善了君主立宪制 D. 为限制王权提供了法律保障 27. 研究人员利用高光谱成像技术分析《独立宣言》原始手稿时，发现杰斐逊最初写下的是“我们的臣民”，后修改为“我们的公民”。这反映了（ ） A. 北美用平等观念反殖民统治 B. 北美独立战争已经取得胜利 C. 美国完全废除黑人奴隶制度 D. 英国殖民统治已经全面崩溃 28. 美国独立战争打碎了英国的殖民枷锁，但它并没有彻底完成一场真正意义上的“社会革命”，革命更多只实现了政治层面的独立。该评价主要是指美国独立战争（ ） A. 没有推翻英国的殖民统治 B. 保留奴隶制，未能解决社会内部的不平等 C. 未确立资产阶级共和政体 D. 国家权力仍然完全掌握在英国王室手中 29. 1789年，法国三级会议召开。第三等级的代表主张三个等级合并开会，实行一人一票的表决制度。此后，他们自行成立了由他们单独组成的“国民议会”。由此可见，第三等级的代表的诉求是（ ） A. 增加自身政治权利 B. 废除农奴制度 C. 成立国际工人组织 D. 实现国家独立 30. 《拿破仑法典》明确规定成年法国人都平等享有民事权利；严格确立私有财产权的合法性，规定合法的私有财产不受侵犯；此外，还确立了契约自由原则及其法律效力等。这表明拿破仑的统治（ ） A. 维护了庄园公共秩序的稳定 B. 确立了三权分立的政治原则 C. 巩固了法国大革命的核心成果 D. 推动欧洲资本主义萌芽的出现 二、非选择题：本大题共3小题，31题14分，32题14分，33题12分，共40分。 31. 中古时期的亚洲、非洲和美洲，经济、社会和文化取得长足发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 公元762年，阿拉伯阿拔斯王朝定都巴格达，并将其命名为“和平之城”。进入9世纪，巴格达兴建了设有天文台和大型图书馆的“智慧宫”，成为当时学术交流和典籍翻译的中心。阿拉伯学者在此将东西方文化熔于一炉。巴格达成为当时世界文化交流的中心。 ——摘编自新华网《寻迹“和平之城”》 材料二 跨撒哈拉商路是连接北非马格里布地区与西非萨赫勒地区的贸易通道。摩洛哥旅行家伊本·白图泰于1351—1353年记载了商路沿途贸易的繁荣：商队往来不断，交换的商品包括西非的黄金、象牙，北非的食盐、手工业品，贸易税收成为西非王国最重要的财政来源。……跨撒哈拉商路不仅是商品交换的通道，也推动了伊斯兰教与北非文化传播，促进了西非文明的发展。 ——摘编自潘华琼《跨撒哈拉商路上的文明交流》，《光明日报》2021年7月12日 材料三 兴盛于公元300—900年的玛雅文化是古典文化的高峰，生活在今危地马拉东北部和墨西哥尤卡坦半岛南部的玛雅人创造了象形文字，建立了较为精确的太阳历。玛雅人发展了以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物。他们还创造了独特的数学体系，使用20进制。玛雅人建造了规模宏大的金字塔与神庙，是美洲建筑史上的杰出成就。 ——摘编自李树藩主编《各国国家地理：美洲·大洋洲卷》 （1）根据材料一，归纳巴格达成为世界文化交流中心的原因。结合所学知识，列举一例史实说明“阿拉伯学者在此将东西方文化熔于一炉”。 （2）根据材料二，归纳跨撒哈拉贸易对中古西非文明发展的作用。 （3）根据材料三，概括玛雅文明在经济与文化领域的主要成就。 32. 文艺复兴运动是一场伟大的思想解放运动。同学们围绕“文艺复兴运动”开展探究性学习。请你参与完成以下三项任务。 【任务一 人性之光——思想解放的兴起】 材料一 （运动）的意义有两个：一是复生，一是新生，这两个意义是都不错的，因为从一方面看来，它是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生的运动；从其他方面看来，它却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生。大抵在初期，它的倾向是偏于复古的；后来到了盛极将衰的时期，却又见老树根上，到处产生新芽儿了。 ——摘编自陈衡哲《西洋史》 【任务二 群星璀璨——大师云集的时代】 材料二 文艺复兴时期的代表人物 【任务三黎明曙光——思想解放的潮流】 材料三 14世纪至16世纪，文艺复兴运动兴起，资产阶级思想家并没有单独提出理性主义，但他们把理性贯穿于人文主义的整个内核并置于崇高的地位。……人文主义者用“人性”来反对神权，竭力歌颂人的价值。……提出幸福就在人间，肯定现世生活，肯定人应当追求凡人的幸福，即爱情、财富和荣誉。……人文主义者认为，人类应当按照自己的本性生活，享受现实的物质生活和精神生活。 ——摘编自李晓燕《浅议西方文化对“理性”的探讨》 （1）根据材料一，指出“运动”的名称？并写出这场运动的核心思想。 （2）材料二中的三位人物都是文艺复兴时期的代表人物。请你参考示例，从图2和图3中任选一位，为其撰写解说词。（包含作者的国籍、代表作品、地位等） 【示例】图1达·芬奇：意大利著名的艺术大师，最大的成就是绘画。他的绘画代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等。把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。 （3）根据材料三并结合所学知识，简述文艺复兴运动产生的影响。 33. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 《大宪章》内容（节选） 《权利法案》内容（节选） 14．除传统封建捐税外，任何赋税都必须经“全国人民普遍同意”才可征收。 39．任何自由民，如未经同级贵族之依法裁判，或经国法判决，皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放或加以任何其他损害。 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。 材料二 孟德斯鸠把国家权力划分为三种：（一）立法权力，（二）有关国际法事项的行政权力，（三）有关民政法规事项的行政权力。他写道：“依据第一种权力，国王或执政官制定临时或永久的法律并修正或废止已制定的法律。依据第二种权力，他们媾和或宣战，派遣或接受使节，维护公共安全，防御侵略。依据第三种权力，他们惩罚犯罪或裁决私人讼争。……孟德斯鸠提出的三权分立，是三种权力的交叉混合的制约，互相制约，互相监督”。 ——摘编自《再论孟德斯鸠的三权分立学说》 （1）材料一中《大宪章》与《权利法案》在内容上有何相似之处？ （2）据材料二并结合所学知识，说明美国是如何践行孟德斯鸠的理论构想的？ （3）综上所述，谈谈你对加强民主法治建设的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期期中练习 九年级期中练习历史 （内容：九年级上册第1—18课） 说明： 1．全卷共8页，33小题，满分为100分，考试用时80分钟。 2．答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 3．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 4．非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5．考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 考古工作者在某原始社会晚期聚落遗址发掘出大型宫殿、等级分明的墓葬：贵族墓随葬大量青铜礼器、玉器，平民墓仅有简陋陶器，奴隶墓葬无任何陪葬品且骸骨带有捆绑伤痕；遗址外围修建高大城墙与护城河，城内设立专门管理民众、征收贡物的官方机构。据此情景分析，该社会现象直接说明（ ） A. 原始农耕文明开始出现 B. 私有制产生，阶级分化与早期国家逐步形成 C. 人类进入原始群居时代 D. 原始社会人人平等的局面长期延续 【答案】B 【解析】 【详解】A.原始农耕文明以农作物种植、家畜饲养出现为标志，诞生较早，此时没有明显阶级分化和官方管理机构，错误。 B.题干中等级分明的墓葬、不同阶层陪葬品差异巨大，直接体现私有制产生和明显的阶级分化；高大城墙护城河、专门官方管理机构的出现，说明早期国家逐步形成，正确。 C.原始群居是旧石器时代早期的社会形态，远早于题干所述的原始社会晚期阶段，错误。 D.材料明确体现等级分化，说明原始社会人人平等的局面已经被打破，错误。 2. 根据目前的研究，西亚地区的居民最早培植出小麦、大麦和豆类作物，稍后，南亚、中国和中南美洲等地也培育出各自的农作物，如南亚的芋头，中国的水稻和粟，中南美洲的玉米和南瓜等。这从一个侧面说明（ ） A. 人类文明发展具有同一性特征 B. 人类文明由多民族共同创造 C. 地区交流促进了农作物的培育 D. 亚洲走在人类文明发展前列 【答案】B 【解析】 【详解】A.世界各地独立培育本土农作物，体现的是文明发展的多元性，并非同一性特征，错误。 B.西亚、南亚、中国、中南美洲等不同地区都培育出本土农作物，共同推动早期农业发展，说明人类文明由多民族共同创造，正确。 C.题干表述各地是独立培育农作物，未体现地区之间的交流，错误。 D.中南美洲也培育出玉米、南瓜等重要农作物，无法得出亚洲走在人类文明发展前列的结论，错误。 3. 下表是对《汉谟拉比法典》中法律条文的不完全统计，这表明古巴比伦（ ） 内容归类 租赁 雇佣 购买、交换 借贷 涉及的法律条文 第44—47条、第78—88条、第268—272条 第273—275条 第35—41条、第71条、第278—279条、第281条、 第89—96条 第117—119条 A. 商品经济活跃 B. 法律体系完善 C. 民主政治发达 D. 社会等级森严 【答案】A 【解析】 【详解】A.观察表格可知，《汉谟拉比法典》中大量的法律条文都集中在“租赁”“雇佣”“购买、交换”“借贷”等经济领域。这说明当时古巴比伦的商业交往频繁，经济纠纷随之增多，为了规范这些交易行为，国家制定了详尽的法律。这直接反映了当时古巴比伦商品经济非常活跃，正确。 B.仅凭表格中关于经济领域的部分条文统计，无法得出整个国家“法律体系完善”的宏观结论，且古巴比伦的法律体系处于早期阶段，尚未达到完善的程度，错误。 C.古巴比伦实行的是君主专制制度，国王拥有至高无上的权力，与民主政治无关，错误。 D.《汉谟拉比法典》确实具有维护奴隶主利益、等级森严的特征，但表格中列举的“租赁”“买卖”等分类是经济行为，并没有体现不同社会等级的划分或同罪不同罚的条文，因此不能直接由该表得出，错误。 4. 古希腊史学家希罗多德在其著作《历史》中提到“埃及法老胡夫为建造金字塔，驱使了10万奴隶，每批奴隶劳作3个月，历经20年才完成了这一伟大工程”。埃及最高文物委员会在2003年通过考古发现证实金字塔的建造者并非完全是奴隶，还有具有自由身份的农民、手工业者及工匠。据此可知（ ） A. 历史真相因年代久远变得扑朔迷离 B. 真实历史在考古发现中得到完全还原 C. 考古发现比文献记载更加真实可靠 D. 考古发现弥补了历史文献记载的不足 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干未强调年代久远导致信息模糊，而是通过考古发现修正了历史认识，错误。 B.“完全还原”说法绝对，考古发现可以推进对历史的认识，但未必能完全还原所有细节，错误。 C.题干并未比较考古发现与文献记载的可靠性高低，且两者各有价值，不能简单认为考古一定比文献更可靠，错误。 D.由“希罗多德在其著作《历史》中提到‘埃及法老胡夫为建造金字塔’”和“埃及考古发现证实金字塔的建造者……还有具有自由身份的农民、手工业者及工匠”可知，考古发现对文献记载的内容进行了补充和修正，正确。 5. 在古代印度，一些婆罗门教师只教授婆罗门种姓的学生，即使允许其他种姓的学生入学，他们仍被认为没有婆罗门种姓高贵。佛教教育的对象则包括一切众生，认为芸芸众生在灵魂上是平等的，因而佛教教育的对象来自所有种姓。这体现了佛教教育（ ） A. 得到国王和富人支持 B. 对中国产生深远影响 C. 具有森严的等级秩序 D. 具有广泛的社会基础 【答案】D 【解析】 【详解】题目强调佛教教育面向所有种姓，而不像婆罗门教育那样只限于高种姓，这说明佛教教育的受众更普遍，因此体现了它具有广泛的社会基础，D项正确；题目只比较了婆罗门教育和佛教教育在招生对象上的不同，没有提到国王、富人是否支持佛教，排除A项；题目完全没有涉及佛教与中国的关系，排除B项；佛教认为众生在灵魂上是平等的，教育对象来自所有种姓，排除C项，故选D项。 6. 下图文物出土于古希腊城市遗址。该文物最能直接印证亚历山大东征（ ） A. 给东方人民带来了巨大灾难 B. 确立了波斯帝国的统治秩序 C. 促进了东西方文化的大交汇 D. 建立了地跨欧亚非的大帝国 【答案】C 【解析】 【详解】A.文物仅呈现多元文化融合特征，未涉及战争给东方人民带来巨大灾难的相关内容，无法直接印证，错误。 B.亚历山大东征灭亡了波斯帝国，并非确立波斯帝国的统治秩序，错误。 C.饰板同时带有希腊形象女神、波斯风格战车、叙利亚式祭台的文化标识，是不同区域文化交融的实物证据，直接印证了亚历山大东征客观上促进了东西方文化的大交汇，正确。 D.文物内容未涉及帝国疆域范围的相关信息，无法直接印证地跨欧亚非大帝国的建立，错误。 7. 在雅典戏剧《请愿妇女》中，外邦传令官谴责雅典民众经常在情绪驱使之下投票决议发动战争；在喜剧《马蜂》中，雅典陪审员被比喻为成群结队的马蜂，他们往往被“煽动家”蛊惑，不问案情原委便要判人重刑甚至死刑。这些戏剧共同说明当时（ ） A. 对民主政治的批判反思 B. 雅典妇女政治地位提升 C. 人文精神影响文艺创作 D. 司法审判存在随意性 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中《请愿妇女》批评雅典民众因情绪驱使投票发动战争，《马蜂》批评陪审员被“煽动家”蛊惑、不问案情就判人重刑甚至死刑，这些都反映了当时戏剧家对雅典直接民主政治弊端的批判与反思，正确。 B.材料涉及的是雅典民主政治的弊端，未涉及雅典妇女政治地位提升，错误。 C.材料体现的是对民主政治的批判反思，虽然属于文艺创作，但核心并非强调人文精神对文艺创作的影响，错误。 D.材料中《马蜂》确实涉及司法审判的随意性，但《请愿妇女》涉及的是民众情绪驱使下发动战争，《马蜂》涉及的是陪审员被蛊惑判刑，两者共同指向对民主政治的批判反思，“司法审判存在随意性”只涵盖其中一部戏剧的内容，表述片面，错误。 8. 罗马帝国以其“罗马的和平”所带来的时局稳定，将地中海变为一个商业圈，把东欧、西欧、南欧、北欧都放在这个商业圈内。这说明罗马帝国的建立（ ） A. 壮大了市民阶层力量 B. 推动了罗马法律体系的完备 C. 促进了区域贸易发展 D. 加速了封君封臣制度的形成 【答案】C 【解析】 【详解】A.市民阶层力量壮大是中世纪后期商品经济发展的结果，和罗马帝国时期的题干内容无关，错误。 B.题干描述的是罗马帝国的稳定局面与商业圈的形成，没有提到罗马法律体系完备的相关内容，错误。 C.题干提到罗马帝国带来了“罗马的和平”，将地中海变为商业圈，把东欧、西欧、南欧、北欧都纳入其中，这直接体现了罗马帝国的建立促进了不同区域间的贸易往来，正确。 D.封君封臣制度是西欧中世纪的制度，在罗马帝国灭亡后才逐渐形成，和罗马帝国的建立没有关联，错误。 9. 图1和图2意在说明古希腊（ ） A. 几何学的成就领先于世界 B. 普遍崇尚力量、阳刚之美 C. 美学观念受到了几何学影响 D. 圣灵崇拜主导了艺术创作 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可知，图1《宙斯像》符合黄金比例，图2帕特农神庙立面遵循黄金螺旋比例，两者均体现古希腊艺术作品（雕塑、建筑）在美学设计中运用了几何学中的比例原则（黄金比例、黄金螺旋）。黄金比例、黄金螺旋属于几何学范畴，艺术作品遵循这些几何比例，说明美学设计受几何学影响，符合两图共同主旨，C项正确；题干未涉及与其他地区的对比，无法得出“领先世界”的结论，排除A项；“普遍崇尚力量、阳刚之美”仅适用于图1雕塑，与图2建筑无关，无法全面概括两图，排除B项；古希腊为多神崇拜，“圣灵”并非其宗教概念，且题干重点是比例关系而非崇拜主导，排除D项。故选C项。 10. 基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削；2世纪以后，基督教教义发生变化，宣传忍耐、顺从、君权神授等思想；4世纪末，基督教被罗马确立为国教。这表明基督教（ ） A. 为底层的民众发声 B. 在更新调整中发展 C. 提倡自由平等精神 D. 已成为世界性宗教 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削；2世纪以后，基督教教义发生变化，宣传忍耐、顺从、君权神授等思想；4世纪末，基督教被罗马确立为国教”和所学知识可知，基督教的教义和主张随着时代发展发生了明显调整，从早期的反抗色彩转变为符合罗马统治需要的顺服思想，体现了其在历史进程中的适应性发展与变化，B项正确；早期基督教虽曾反映底层诉求，但后期教义强调顺从，并非始终为民众发声，排除A项；基督教在发展中宣传忍耐与顺从，并非提倡自由平等精神，排除C项；题干未提及基督教传播至罗马帝国以外的其他地区，无法得出其已成为世界性宗教的结论，排除D项。故选B项。 11. “11世纪时，……原来的庄园上有不少奴隶，主要是用作庄园上的磨面劳动，这时因水磨的推广使用，不再需要很多奴隶。牛轭（套在牛颈部用于连接犁具的传统农具）、马蹄铁的推广使用和挽具的改良，使得畜力比以前大为有效，奴隶劳动则不再需要。”这主要反映了西欧（ ） A. 庄园经济自给自足性的增强 B. 技术推动庄园制度衰落 C. 奴隶解放推动技术进步 D. 农奴制取代了奴隶制度 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“水磨的推广使用，不再需要很多奴隶”“牛轭、马蹄铁的推广使用和挽具的改良，使得畜力比以前大为有效，奴隶劳动则不再需要”可知，技术进步（水磨、改良农具）提高了生产效率，减少了对奴隶劳动的需求，从而推动了庄园中奴隶制度的瓦解，这主要反映了技术推动庄园制度衰落，B项正确。材料反映的是技术进步导致奴隶制衰落，而非庄园经济自给自足性增强，排除A项；材料强调的是技术进步减少了奴隶需求，而非奴隶解放推动技术进步，排除C项；材料涉及的是奴隶制衰落，而非农奴制取代奴隶制，排除D项。故选B项。 12. 13世纪，巴黎大学规定：“教师需在公开课堂上讲解古典著作，允许学生对教义提出质疑，但不得否定上帝的存在。”这一规定说明中世纪大学（ ） A. 是宗教神学的附庸 B. 推动了思想解放与学术自由 C. 完全独立于教会控制 D. 为文艺复兴奠定政治基础 【答案】B 【解析】 【详解】A.规定允许质疑教义、研读古典书籍，并非完全依附神学，不属于宗教神学的附庸，错误。 B.学校讲授古典著作，还允许学生对宗教教义展开质疑，一定程度上放宽思想限制，有利于学术探讨，推动思想解放与学术自由；同时底线要求不得否定上帝，体现中世纪大学依旧受宗教约束，自由度有限，该选项表述客观准确，正确。 C.规则明确不能否定上帝，说明教会仍管控大学，并非完全独立于教会，错误。 D.中世纪大学传承古典文化、积累思想资源，为文艺复兴奠定思想文化基础，而非政治基础，错误。 13. 下面是某同学制作的思维导图，图中空白处应填写的是（ ） A. 古代埃及文化 B. 古代印度文化 C. 儒家文化 D. 拜占庭文化 【答案】D 【解析】 【详解】A.古代埃及文化的核心是尼罗河文明，它和基督教文化、希腊罗马古典文化的融合关联较弱，也没有起到承前启后连接古典文化与文艺复兴、影响东欧文化的桥梁作用，错误。 B.古代印度文化以佛教、印度教文化为核心，和思维导图里提到的基督教文化、希腊罗马古典文化以及东欧文化没有直接的传承或影响关系，错误。 C.儒家文化是中国及东亚地区的主流文化，和思维导图里的西方古典文化、基督教文化、东欧文化没有关联，错误。 D.拜占庭文化以希腊罗马古典文化为基础，融合了基督教文化和西亚、北非的东方文化；它保存了大量古典文献，为文艺复兴提供了文化基础，同时深刻影响了东欧文化，符合思维导图里“承前启后、时间桥梁、影响东欧”的描述，正确。 14. 下面两则材料所示的改革，其共同之处是（ ） （附庸）必须跪在领主之前说：“大人，现在为了某某采邑……我成为您的亲近附庸……拥护您，保卫您，反对一切人”。 公元7世纪中期，日本国内出现统治危机，孝德天皇主持推行大化改新以加强中央集权，并派遣大量遣唐使出使中国 A. 都通过向中国学习而成功 B. 都促进本国封建制度形成 C. 都实行无条件的土地封赐 D. 都实现了王权的高度集中 【答案】B 【解析】 【详解】A.西欧封君封臣制度是本土中世纪制度，没有学习中国，错误。 B.西欧封君封臣制确立了西欧封建等级制度；日本大化改新学习隋唐制度，使日本从奴隶社会过渡到封建社会，都推动本国封建制度确立，正确。 C.封地分封都以效忠/服兵役为条件，绝非无条件，错误。 D.西欧封君封臣制导致王权分散，日本大化改新后也没有立刻实现高度王权集中，错误。 15. 7—10世纪，日本通过修改和变通的方式，移植唐朝先进的政治、经济、文化成果，使社会发展呈现跳跃式的前进，完成了对本国文化基础和框架的构建。这说明日本（ ） A. 彻底抛弃原有的文化传统 B. 结合国情借鉴先进制度 C. 维护传统保持文化特色 D. 文化交融推动社会发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干里的“修改和变通”说明日本并没有完全抛弃自身传统，而是在借鉴的基础上进行调整，错误。 B.“修改和变通”体现了日本不是照搬唐朝制度，而是结合本国国情进行吸收，这也是大化改新的重要特点，正确。 C.题干重点是日本学习唐朝文化来推动社会进步，而不是单纯维护传统，错误。 D.“通过修改和变通的方式”移植成果，这强调的不是单纯的“文化交融”，而是日本在借鉴外来文化时，结合自身国情进行了本土化改造，最终构建了本国的文化框架，错误。 16. 郭应德先生在《阿拉伯中古史简编》一书中认为：“军事扩张和对外交往的需要，推动了地理学的研究；农业的兴旺和海上航行的繁盛，促进了天文学的发展；天文、地理的研究，农田水利的兴办和国家财政经济的筹划，加速了数学研究的发展。”据此可知，这一时期阿拉伯学术的发展得益于（ ） A. 哈里发政府对科研活动的奖励政策 B. 阿拉伯帝国的社会进步与经济发展 C. 重视对其他文明成果的吸收和创新 D. 阿拉伯人强烈的求知欲和学习精神 【答案】B 【解析】 【详解】据题干信息“军事扩张、对外交往推动地理学研究，农业兴旺、海上航行促进天文学发展，各类生产生活需求加速数学研究发展” 和所学知识可知，阿拉伯的地理学、天文学、数学等学术研究的发展，均源于当时帝国在军事、外交、农业、航海、经济筹划等方面的社会发展与经济进步，这些实际的社会经济需求成为学术发展的重要推动力，B项正确；题干主要强调社会需求对学术的推动，而非政府具体奖励措施，排除A项；题干虽可联系阿拉伯吸收外来文明的史实，但材料未涉及对其他文明成果的借鉴或创新，仅聚焦内部社会需求与学术发展的关系，排除C项；题干未体现阿拉伯人的求知欲或学习精神，而是强调社会实际需要（如军事、农业、航海等）对学术研究的促进作用，排除D项。故选B项。 17. 考古工作者在危地马拉的一座金字塔内发现了数千个壁画碎片，其中两片展示的是玛雅文化使用的历法，是迄今所知有关玛雅历法的最早记录，大约制作于公元前300—公元前200年。此项发现可以确定玛雅人和其他民族的人一样早就拥有自己的历法。这说明（ ） A. 历法是文明成熟的核心标识 B. 新史料出现有助于丰富历史认知 C. 玛雅文化所用历法比较先进 D. 多元史料互证可以确认历史事实 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料未讨论历法作为文明成熟的核心标识，玛雅文明的成熟还体现在文字、建筑等多方面，新发现仅确认历法的存在，不涉及文明成熟的标准，错误。 B.考古发现玛雅历法的壁画碎片，是迄今所知有关玛雅历法最早的记录，证明玛雅人早有自己的历法，这一新史料提供了玛雅历法早期使用的直接证据，扩展了历史学家对玛雅文化时间观念和历法起源的认识，表明考古发现能补充和修正现有历史知识，从而丰富历史认知，正确。 C.材料仅强调新的考古发现说明这是有关该历法记录最早的证据，未与其他文明历法比较，不能得出玛雅文化所用历法比较先进的结论，错误。 D.材料描述了单一的考古发现，未提及多种史料相互印证的过程，此发现本身提供的是新证据，所以无法体现多元互证方法的作用，错误。 18. 11—13世纪，欧洲产生了以《列那狐的故事》为代表的城市文学，表现出强烈的现实性和反封建、反天主教会的倾向。这一现象表明（ ） A. 市民阶层壮大 B. 庄园彻底瓦解 C. 教会统治终结 D. 启蒙运动兴起 【答案】A 【解析】 【详解】A.11-13世纪欧洲工商业发展、城市兴起，市民阶层不断壮大，产生了反映市民阶层诉求的城市文化。题干中反封建、反天主教会的城市文学，正是市民阶层壮大后，其思想诉求在文化上的体现，正确。 B.11-13世纪欧洲庄园制度依然存在，“彻底瓦解”不符合史实，错误。 C.此时天主教会仍然控制着欧洲的精神与世俗权力，教会统治并未终结，错误。 D.启蒙运动兴起于17-18世纪，时间不匹配，错误。 19. 某历史兴趣小组搜集整理了如下资料。根据资料分析，该小组探究的主题是（ ） 领域 相关资料 文化 但丁《神曲》；莎士比亚《哈姆雷特》 经济 新航路开辟；“三角贸易” 政治 1688年英国“光荣革命”；1789年法国大革命 A. 西欧近代社会的转型 B. 世界市场的形成与拓展 C. 欧洲科学文化的发展 D. 殖民地人民的反抗斗争 【答案】A 【解析】 【详解】A.文化领域的文艺复兴是西欧思想近代化的开端，经济领域的新航路开辟、三角贸易为资本主义发展积累了原始资本，是经济近代化的动力，政治领域的英法资产阶级革命推翻封建统治、确立资本主义制度，是政治近代化的标志，三者共同反映了西欧从封建社会向资本主义社会转型的整体特征，正确。 B.世界市场的形成与拓展仅能对应经济领域的新航路开辟、三角贸易相关内容，无法涵盖文化、政治领域的资料，覆盖不全，错误。 C.欧洲科学文化的发展仅能对应文化领域的文艺复兴相关内容，无法涵盖经济、政治领域的资料，覆盖不全，错误。 D.题干所有资料都是西欧本土的社会变革内容，完全没有涉及殖民地人民反抗斗争的相关信息，错误。 20. 14世纪中叶以后，英国的农场主和农民签订契约，按规定的比例分配产品，把农场生产出来的产品主要运往市场销售。此时农场主和农民之间的关系是（ ） A. 宗藩关系 B. 隶属关系 C. 附庸关系 D. 雇佣关系 【答案】D 【解析】 【详解】A.宗藩关系一般用于古代国家之间，和英国农场主、农民无关，错误。 B.隶属关系指人身依附的从属关系，题干是契约分配产品，不是隶属，错误。 C.附庸关系是西欧中世纪封君封臣的关系，不符合农场经济，错误。 D.14世纪中叶英国租地农场，农场主与农民签订契约，按比例分配产品，二者属于雇佣关系，正确。 21. 中世纪晚期的欧洲，人们对自然有了一种全新的热爱，偏爱历史、法律和自然科学等经世致用的学问，注重对人类社会具体问题的研究。影响当时欧洲社会价值观的是（ ） A. 罗马法学的完善 B. 封建庄园的流行 C. 人文主义的熏陶 D. 专制王权的衰微 【答案】C 【解析】 【详解】A.罗马法学复兴只是当时部分内容，无法解释“热爱自然、关注人类社会具体问题”的整体价值观转变，错误。 B.封建庄园是中世纪封闭的自给自足经济，和重视现世实用学问的趋势相悖，错误。 C.中世纪晚期文艺复兴兴起，人文主义核心是重视人、重视现世价值、鼓励研究现实世界的问题，完全契合材料描述，正确。 D.中世纪晚期欧洲民族国家逐渐形成，专制王权恰恰是强化趋势，且和价值观转变无关，错误。 22. 15世纪末开始，一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”出现在欧洲，刺激了学者们的研究欲望和收藏家们的好奇心。18世纪40年代起，英、法等国相继建立起博物馆，其中大英博物馆就有来自各个文明古国的800万件文物。博物馆的建立（ ） A. 反映了垄断组织的出现 B. 折射出西欧国家的殖民扩张 C. 推动了启蒙运动不断深入 D. 源于资本主义制度的初步确立 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“15世纪末开始，一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”出现在欧洲，刺激了学者们的研究欲望和收藏家们的好奇心”和所学知识可知，新航路开辟后，西欧走上殖民掠夺和扩张的道路，B项正确；垄断组织出现在第二次工业革命时期，排除A项。启蒙运动是资产阶级性质的思想文化运动，排除C项；题干没有反映资本主义制度的初步确立，排除D项。故选B项。 23. “将欧、亚、非、美四个大陆与太平洋的许多岛屿都编制在一个庞大的经济体系之内……大洋航道的开拓，终于将全世界人类社会，经由经济网络联结为一体．”材料旨在说明新航路的开辟（ ） A. 使欧洲开始与其他地区联系 B. 开启了真正意义上的世界历史 C. 促进了欧洲的资本原始积累 D. 推动垄断资本主义国家的发展 【答案】B 【解析】 【详解】由材料“大洋航道的开拓，终于将全世界人类社会，经由经济网络联结为一体”可知，材料内容主要体现了新航路开辟将世界连成一个整体，开启了真正意义上的世界历史，B项正确；早在新航路开辟以前欧洲已经开始与其他地区联系，排除A项；材料没有体现新航路开辟促进欧洲资本原始积累的作用，排除C项；垄断资本主义国家出现在第二次工业革命后，与题意不符，排除D项。故选B项。 24. 17到18世纪，美洲大陆黑人奴隶的价格持续上涨，奴隶贩子从中获取了巨额利润。与此同时，欧洲殖民者还把美洲出产的大量黄金、白银以及糖、烟草、棉花源源不断运回欧洲，这些不义之财成为他们创办企业的重要资本来源。材料旨在说明这一贸易（ ） A. 增进了欧美非的文化交往 B. 促进了美洲地区的开发 C. 加速了欧洲资本原始积累 D. 削弱了非洲地区的实力 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干强调的是黑奴贸易对欧洲的影响，并非几大洲之间的文化交往，错误。 B.材料重点讲财富运回欧洲，不是强调美洲开发，不符合材料主旨，错误。 C.黑奴贸易和掠夺美洲金银物产，巨额财富流入欧洲，成为创办企业的资本，加速欧洲资本原始积累，正确。 D.黑奴贸易确实削弱非洲实力，但材料没有叙述非洲的损失，不是材料表达的主旨，错误。 25. 钱乘旦曾说：“英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度，制度营造出一种宽松、自由和开放的环境。否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地实现现代化。”这反映出这种制度（ ） A. 促进了资本主义萌芽产生 B. 有利于资本主义制度完善 C. 有利于英国实现稳定发展 D. 标志着英国工业革命开始 【答案】C 【解析】 【详解】A.英国资本主义萌芽在光荣革命（1688年）之前就已经产生，时间逻辑不符，错误。 B.材料侧重社会环境与和平现代化，没有体现资本主义制度不断完善的内容，错误。 C.英国光荣革命后确立君主立宪制度，营造宽松自由的社会环境，为18、19世纪英国和平走向现代化提供保障，推动国家平稳前行，有利于英国实现稳定发展，正确。 D.光荣革命后确立的政体是工业革命开展的政治前提，并非工业革命开始的标志，错误。 26. 下文是近代西方某部法案的部分内容。该内容（ ） 未经议会准许，国王无权废止法律；议会定期召开；未经议会同意，国王不得征税和招募常备军。 A. 确立了议会制度 B. 维护了国民的自由权利 C. 完善了君主立宪制 D. 为限制王权提供了法律保障 【答案】D 【解析】 【详解】A.议会在英国早已存在，并非该法案确立议会制度，错误。 B.材料条文全部围绕约束国王权力展开，没有提及国民自由权利相关内容，错误。 C.《权利法案》是君主立宪制确立的标志，并非完善君主立宪制，完善是后续改革逐步完成的，错误。 D.材料明确限定国王立法、征税、军事等权力，以法律条文约束王权，为限制王权提供了法律层面的保障，正确。 27. 研究人员利用高光谱成像技术分析《独立宣言》原始手稿时，发现杰斐逊最初写下的是“我们的臣民”，后修改为“我们的公民”。这反映了（ ） A. 北美用平等观念反殖民统治 B. 北美独立战争已经取得胜利 C. 美国完全废除黑人奴隶制度 D. 英国殖民统治已经全面崩溃 【答案】A 【解析】 【详解】A.《独立宣言》的核心诉求之一是反对英国殖民压迫，宣扬天赋人权、人人平等的启蒙思想。将带有臣服、从属意味的“臣民”修改为强调个体权利、平等身份的“公民”，体现了北美殖民地民众摆脱英王臣民的从属地位，以平等的近代公民观念为思想武器，反对英国殖民统治的时代特征，正确。 B.《独立宣言》颁布于1776年，而北美独立战争最终取得军事胜利是在1781年约克镇战役之后，错误。 C.美国彻底废除黑人奴隶制是1865年南北战争结束后，通过宪法第十三修正案实现的，《独立宣言》颁布之时美国还保留着奴隶制度，错误。 D.《独立宣言》发表时北美独立战争尚处于前期阶段，英国依然在北美保有强大的军事力量与殖民控制力，错误。 28. 美国独立战争打碎了英国的殖民枷锁，但它并没有彻底完成一场真正意义上的“社会革命”，革命更多只实现了政治层面的独立。该评价主要是指美国独立战争（ ） A. 没有推翻英国的殖民统治 B. 保留奴隶制，未能解决社会内部的不平等 C. 未确立资产阶级共和政体 D. 国家权力仍然完全掌握在英国王室手中 【答案】B 【解析】 【详解】A.美国独立战争推翻了英国殖民统治，实现了国家独立，与题干“打碎了英国的殖民枷锁”矛盾，错误。 B.美国独立战争只是实现政治独立，保留黑人奴隶制，没有消除种族不平等，社会层面的变革不彻底，符合题意，正确。 C.独立战争后美国建立了资产阶级共和政体，说法不符合史实，错误。 D.独立战争结束英国殖民统治，国家主权属于美国，不再由英国王室掌控，错误。 29. 1789年，法国三级会议召开。第三等级的代表主张三个等级合并开会，实行一人一票的表决制度。此后，他们自行成立了由他们单独组成的“国民议会”。由此可见，第三等级的代表的诉求是（ ） A. 增加自身政治权利 B. 废除农奴制度 C. 成立国际工人组织 D. 实现国家独立 【答案】A 【解析】 【详解】A.旧制度下的法国，三级会议按等级分组投票，特权等级（第一、二等级）可操控结果，第三等级要求合并开会、一人一票，本质是想要增加自身政治权利，正确。 B.废除农奴制是俄国1861年改革的内容，和本题无关，错误。 C.成立国际工人组织是19世纪国际工人运动发展的产物，与1789年法国第三等级的诉求不符，错误。 D.当时法国已是独立的主权国家，不存在追求国家独立的诉求，错误。 30. 《拿破仑法典》明确规定成年法国人都平等享有民事权利；严格确立私有财产权的合法性，规定合法的私有财产不受侵犯；此外，还确立了契约自由原则及其法律效力等。这表明拿破仑的统治（ ） A. 维护了庄园公共秩序的稳定 B. 确立了三权分立的政治原则 C. 巩固了法国大革命的核心成果 D. 推动欧洲资本主义萌芽的出现 【答案】C 【解析】 【详解】A.庄园是中世纪西欧的产物，《拿破仑法典》属于近代资本主义法律，和庄园秩序无关，错误。 B.三权分立是启蒙思想以及美国1787年宪法的原则，《拿破仑法典》是民法典，并未确立三权分立政治原则，错误。 C.法国大革命倡导公民平等、保护私有财产，《拿破仑法典》把这些革命成果以法律形式固定下来，巩固了法国大革命的核心成果，正确。 D.欧洲资本主义萌芽出现在14—15世纪，远早于拿破仑时代，时间不符，错误。 二、非选择题：本大题共3小题，31题14分，32题14分，33题12分，共40分。 31. 中古时期的亚洲、非洲和美洲，经济、社会和文化取得长足发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 公元762年，阿拉伯阿拔斯王朝定都巴格达，并将其命名为“和平之城”。进入9世纪，巴格达兴建了设有天文台和大型图书馆的“智慧宫”，成为当时学术交流和典籍翻译的中心。阿拉伯学者在此将东西方文化熔于一炉。巴格达成为当时世界文化交流的中心。 ——摘编自新华网《寻迹“和平之城”》 材料二 跨撒哈拉商路是连接北非马格里布地区与西非萨赫勒地区的贸易通道。摩洛哥旅行家伊本·白图泰于1351—1353年记载了商路沿途贸易的繁荣：商队往来不断，交换的商品包括西非的黄金、象牙，北非的食盐、手工业品，贸易税收成为西非王国最重要的财政来源。……跨撒哈拉商路不仅是商品交换的通道，也推动了伊斯兰教与北非文化传播，促进了西非文明的发展。 ——摘编自潘华琼《跨撒哈拉商路上的文明交流》，《光明日报》2021年7月12日 材料三 兴盛于公元300—900年的玛雅文化是古典文化的高峰，生活在今危地马拉东北部和墨西哥尤卡坦半岛南部的玛雅人创造了象形文字，建立了较为精确的太阳历。玛雅人发展了以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物。他们还创造了独特的数学体系，使用20进制。玛雅人建造了规模宏大的金字塔与神庙，是美洲建筑史上的杰出成就。 ——摘编自李树藩主编《各国国家地理：美洲·大洋洲卷》 （1）根据材料一，归纳巴格达成为世界文化交流中心的原因。结合所学知识，列举一例史实说明“阿拉伯学者在此将东西方文化熔于一炉”。 （2）根据材料二，归纳跨撒哈拉贸易对中古西非文明发展的作用。 （3）根据材料三，概括玛雅文明在经济与文化领域的主要成就。 【答案】（1）原因：阿拔斯王朝定都于此；兴建了包含天文台、大型图书馆的智慧宫，作为学术交流和典籍翻译的中心。 史实示例：阿拉伯人将中国的造纸术、指南针等重大发明传入欧洲，同时把阿拉伯的天文、医学等知识传到东方，承担了沟通东西方文化的角色。 （2）作用：为西非王国提供了重要财政来源，促进西非经济繁荣；推动了伊斯兰教与北非文化在西非的传播，整体促进西非文明发展。 （3）经济：发展以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物。 文化：创造了象形文字；制定出较为精确的太阳历；发明独特的20进制数学体系；建造了规模宏大的金字塔与神庙等杰出建筑。 【解析】 【小问1详解】 原因：根据“公元762年，阿拉伯阿拔斯王朝定都巴格达”→“阿拔斯王朝定都于此”；根据“巴格达兴建了设有天文台和大型图书馆的‘智慧宫’，成为当时学术交流和典籍翻译的中心”→“兴建了包含天文台、大型图书馆的智慧宫，作为学术交流和典籍翻译的中心”。 史实示例：依据教材写出阿拉伯人在东西方文化方的影响即可。 【小问2详解】 作用：根据“贸易税收成为西非王国最重要的财政来源”→提炼出“为西非王国提供了重要财政来源，促进西非经济繁荣”；根据“推动了伊斯兰教与北非文化传播，促进了西非文明的发展”→提炼出“推动了伊斯兰教与北非文化在西非的传播，整体促进西非文明发展”。 【小问3详解】 经济：根据“玛雅人发展了以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物”→“发展以玉米为核心的农业，培育出玉米、南瓜、番茄等多种农作物”。 文化：根据“生活在今危地马拉东北部和墨西哥尤卡坦半岛南部的玛雅人创造了象形文字”→“创造了象形文字”；根据“建立了较为精确的太阳历”→“制定出较为精确的太阳历”；根据“他们还创造了独特的数学体系，使用20进制”→“发明独特的20进制数学体系”；根据“玛雅人建造了规模宏大的金字塔与神庙，是美洲建筑史上的杰出成就”→“建造了规模宏大的金字塔与神庙等杰出建筑”。 32. 文艺复兴运动是一场伟大的思想解放运动。同学们围绕“文艺复兴运动”开展探究性学习。请你参与完成以下三项任务。 【任务一 人性之光——思想解放的兴起】 材料一 （运动）的意义有两个：一是复生，一是新生，这两个意义是都不错的，因为从一方面看来，它是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生的运动；从其他方面看来，它却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生。大抵在初期，它的倾向是偏于复古的；后来到了盛极将衰的时期，却又见老树根上，到处产生新芽儿了。 ——摘编自陈衡哲《西洋史》 【任务二 群星璀璨——大师云集的时代】 材料二 文艺复兴时期的代表人物 【任务三黎明曙光——思想解放的潮流】 材料三 14世纪至16世纪，文艺复兴运动兴起，资产阶级思想家并没有单独提出理性主义，但他们把理性贯穿于人文主义的整个内核并置于崇高的地位。……人文主义者用“人性”来反对神权，竭力歌颂人的价值。……提出幸福就在人间，肯定现世生活，肯定人应当追求凡人的幸福，即爱情、财富和荣誉。……人文主义者认为，人类应当按照自己的本性生活，享受现实的物质生活和精神生活。 ——摘编自李晓燕《浅议西方文化对“理性”的探讨》 （1）根据材料一，指出“运动”的名称？并写出这场运动的核心思想。 （2）材料二中的三位人物都是文艺复兴时期的代表人物。请你参考示例，从图2和图3中任选一位，为其撰写解说词。（包含作者的国籍、代表作品、地位等） 【示例】图1达·芬奇：意大利著名的艺术大师，最大的成就是绘画。他的绘画代表作有《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》等。把艺术创作和科学探索结合起来，创作了许多完美生动的人物形象，充分体现了人文主义精神。他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰”。 （3）根据材料三并结合所学知识，简述文艺复兴运动产生的影响。 【答案】（1）名称：文艺复兴运动。核心思想：人文主义。 （2）图2但丁：意大利人，文艺复兴的先驱，他的代表作《神曲》反映了普通人的情感与理想。他与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。 图3莎士比亚：英国著名的文学艺术家。他的代表作是《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》。他的作品深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，反映了时代风貌。 （3）影响：冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想；推动了欧洲文化和思想的繁荣；促进了资本主义的发展，对欧洲乃至世界历史产生重要影响。 【解析】 【小问1详解】 名称：“它是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生的运动”→提取事件为文艺复兴运动。 核心思想：文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，反对教会“神权至上”，提倡人文主义，表达新兴资产阶级的诉求。 【小问2详解】 解说词：图2但丁：“意大利”“文艺复兴的先驱”“《神曲》”“文学三杰”→提取国籍、地位、代表作、成就；图3莎士比亚：“英国”“文学艺术家”“《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》”→提取国籍、地位、代表作、作品价值。仿照示例格式，整合为解说词。 【小问3详解】 影响：材料“反对神权，竭力歌颂人的价值”提炼出冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想；结合教材内容：这场运动兴起于意大利，传播到欧洲各地，持续近300年，涌现出许多文学家、艺术家和思想家，推动了欧洲文化和思想的繁荣；文艺复兴运动被认为是资本主义时代的曙光，促进了资本主义的发展，对欧洲乃至世界历史产生了重要影响。 33. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 《大宪章》内容（节选） 《权利法案》内容（节选） 14．除传统封建捐税外，任何赋税都必须经“全国人民普遍同意”才可征收。 39．任何自由民，如未经同级贵族之依法裁判，或经国法判决，皆不得被逮捕、监禁、没收财产、剥夺法律保护权、流放或加以任何其他损害。 凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。除经议会同意外，平时在本王国内征募或维持常备军，皆属违法。 材料二 孟德斯鸠把国家权力划分为三种：（一）立法权力，（二）有关国际法事项的行政权力，（三）有关民政法规事项的行政权力。他写道：“依据第一种权力，国王或执政官制定临时或永久的法律并修正或废止已制定的法律。依据第二种权力，他们媾和或宣战，派遣或接受使节，维护公共安全，防御侵略。依据第三种权力，他们惩罚犯罪或裁决私人讼争。……孟德斯鸠提出的三权分立，是三种权力的交叉混合的制约，互相制约，互相监督”。 ——摘编自《再论孟德斯鸠的三权分立学说》 （1）材料一中《大宪章》与《权利法案》在内容上有何相似之处？ （2）据材料二并结合所学知识，说明美国是如何践行孟德斯鸠的理论构想的？ （3）综上所述，谈谈你对加强民主法治建设的认识。 【答案】（1）相似之处：都有限制王权的内容；都主张征税要经过许可；都重视法律，保护民众的部分权利。 （2）美国1787年宪法实行三权分立：立法权属于国会，行政权由总统行使，司法权属于最高法院；三个部门权力相互独立又相互制衡，落实孟德斯鸠分权制衡的思想。 （3）认识：民主法治是逐步发展完善的；要用法律约束权力，防止权力专断；要建立权力监督制衡机制；要保障公民合法权益；民主法治建设应当立足本国实际国情。 【解析】 【小问1详解】 相似之处：“《大宪章》规定征税须取得‘全国人民普遍同意’，未经依法裁判，不得伤害自由民的人身与财产；《权利法案》规定未经议会同意国王不得征税、不得僭越法律权力”，两份文件都通过法律条文约束国王权力，将征税权交给相关群体，同时保障民众人身、财产不受随意侵害。 【小问2详解】 践行：“孟德斯鸠提出的三权分立，是三种权力的交叉混合的制约，互相制约，互相监督”，结合所学，美国1787年宪法实践孟德斯鸠三权分立学说，明确立法、行政、司法分属不同机构，彼此制衡。 【小问3详解】 认识：本题为开放性试题，结合英国民主制度的历程、美国分权制度的知识进行论述。示例：民主法治是逐步发展完善的；要用法律约束权力，防止权力专断；要建立权力监督制衡机制；要保障公民合法权益；民主法治建设应当立足本国实际国情。 第1页/共1页 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