精品解析：广东汕头市金平区2026-2027学年统编版三年级上学期11月阶段测试语文试题

2026-2027学年度第一学期 三年级语文阶段素养练习 一、积累运用 1. 书写展示。请抄写句子，书写要正确、规范。 与人善言，暖于布帛。 2. 读语段，做练习。 春天，我们在花坛边频频【pín bīn】驻足，看蝴蝶飞舞；夏天，我们坐在树荫下看书，风儿将书页轻轻卷【juǎn juàn】起；秋天，我们捡起一片片luò yè（ ），闻着枝头果实xiāng tián（ ）的qì wèi（ ）。我们热情地和同学打zhāo hu（ ），自信地jiè shào（ ）自己，跟着老师摇头晃脑地lǎng dú（ ）课文，认真完成功课。下课了，同学们一骨【gū gǔ】碌站起来，还不忘整理líng luàn（ ）的书桌。老师常说：“处【chǔ chù】理小事，更要拿出坚定的态度。”在老师的教导下，我们一天天长大。 （1）根据拼音，在括号里写字词。 （2）在【 】里给加点字选择正确读音，画“ ”。 （3）“摇头晃脑”是带有身体部位的词语，请从下面词语中选出同类的，画“ ”。 面红耳赤（ ） 百战百胜（ ） 眼疾手快（ ） 自言自语（ ） （4）小明想在文中加入关于描写季节的词语，请帮他写一写。（各写一个） 春：______ 夏：______ 秋：______ 冬：______ 3. 选字组词，用“______”画出。 邮（票 漂） 风（相 霜） （钻 占）领 石（轴 油） （票 漂）亮 互（相 霜） （钻 占）石 车（轴 油） 4. 读句子，运用方法理解加点字词。（填序号） （1）“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，把大地打扮得格外漂亮。”理解“五彩缤纷”可以采用联系上下文的方法，词语的意思是（ ）。 A．各种各样的香味 B．数量非常多 C．颜色繁多，色彩绚丽，十分好看 （2）听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的校园活动，期待着在活动中有出色的表现。“憧憬”的近义词是（ ）。 A．失望 B．向往 C．犹豫 （3）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”“值得”在词典里的意思：A．价钱合适；B．有价值，有意义。本句中应选（ ）。 5. 下列各组汉字中，与吃的动作有关的一项是（ ）。 A. 喊嚷 B. 咬嚼 C. 哗吱 D. 嘟啼 6. 如果小语要加入学校的文学社团，应该选择（ ）小组。（填序号） A. 绿茵达人 B. 黑白棋社 C. 妙笔生花 7. 下面句子中，朗读重音与强调内容不相符的一项是（ ）。 A. 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（强调小学所在的地方） B. 这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（强调谁在听） C. 孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（强调孙中山背得好） 8．句子练习。 8. 照样子，写句子。 雨一来，花儿便放假了。 清风一吹，____________________________________________________。 9. 在原句上修改病句。 妈妈打扫了房间和桌子。 二、阅读理解 10. 根据积累填空。 （1）古诗中有童趣：《所见》中“意欲捕______，______闭口______”；《夜书所见》中“知有______挑促织，______篱落______明”。 （2）待人要友善有礼。《孟子》讲“仁者______，有礼者______。”团结一心，才能做到“______同心，其利______”。 11. 快乐读书吧。 目录： 白雪公主…………………1 小红帽……………………9 鼓手……………………12 魔鬼的三根金发………18 画眉嘴国王……………22 灰姑娘…………………28 玻璃瓶中的妖怪…………36 狼和七只小山羊…………41 睡美人…………………45 十二兄弟………………47 （1）根据目录可知，这本书是（ ）（填序号） A. 安徒生童话 B. 格林童话 C. 稻草人 （2）根据插图，我猜测这个故事是《______》。 （3）下面哪个故事不是选自这本书？（ ）（填序号） A. 睡美人 B. 拇指姑娘 C. 灰姑娘 D. 画眉嘴国王 （4）阅读童话，下面做法可以帮助我们感受童话魅力的是（ ）（填序号） ①阅读童话时，充分发挥想象，走进故事。　　②把自己想象成童话主人公，和人物一起欢笑、悲伤。 ③只读故事插图，不用读文字。　　　　　　　④读完童话，想一想故事带给我们的道理。 A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④ （5）在童话世界里，我学到的这些预测方法不包括（ ）（填序号） A. 根据题目、插图进行预测。 B. 结合生活经验、常识来预测。 C. 根据自己的思想爱好来预测。 12. 快乐阅读。 小松鼠的“飞行计划” ①深秋的森林里，枫叶红得像一团火。小松鼠朵朵揣着布口袋，刚从松树上摘完坚果，正含着一颗松子轻轻嚼着，忽然被脚边的一抹白吸引了——那是一株蒲公英，圆圆的绒球上，种子们挤在一起，却没一片敢“跳”向天空。 ②□你们怎么不飞呀□□朵朵蹲下来轻声问□ ③蒲公英种子们叹着气：“风伯伯最近没来，没有风推着，我们没法去远方安家了。” ④朵朵看着绒球，又望了望远处的空地——那里阳光充足，正适合蒲公英生长。她想起妈妈说过，“帮助别人，就像给森林添了片新叶子。”这时，她摸了摸怀里的布口袋——这是妈妈缝的，平时用来装坚果，袋口轻薄，挥起来还能带动风。朵朵眼睛一下子亮了…… ⑤【读到这里，我预测故事会有这样的结局：________________________】 （1）给短文中的第②自然段“□”处加上合适的标点符号。 （2）联系上下文，短文中加点词“一抹白”指的是（ ）（填序号） A. 松鼠 B. 布口袋 C. 蒲公英 （3）“深秋的森林里，枫叶红得像一团火。”是一个______（比喻 拟人）句。这句话把______比作______，写出枫叶颜色火红艳丽。 （4）请你预测故事的结局，填写在故事最后的横线上。 ___________________________________________________________________________________________ （5）这个故事中的小松鼠朵朵是一个怎样的孩子？请写一写。 ___________________________________________________________________________________________ 三、快乐习作 13. 快乐习作 秋风把一片会说话的落叶吹落到蚂蚁洞口。小蚂蚁们围过来，好奇地打量这片特别的落叶……请展开想象，编一则童话故事。要求：自拟题目；叙述故事情节完整，语句通顺。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期 三年级语文阶段素养练习 一、积累运用 1. 书写展示。请抄写句子，书写要正确、规范。 与人善言，暖于布帛。 【答案】 2. 读语段，做练习。 春天，我们在花坛边频频【pín bīn】驻足，看蝴蝶飞舞；夏天，我们坐在树荫下看书，风儿将书页轻轻卷【juǎn juàn】起；秋天，我们捡起一片片luò yè（ ），闻着枝头果实xiāng tián（ ）的qì wèi（ ）。我们热情地和同学打zhāo hu（ ），自信地jiè shào（ ）自己，跟着老师摇头晃脑地lǎng dú（ ）课文，认真完成功课。下课了，同学们一骨【gū gǔ】碌站起来，还不忘整理líng luàn（ ）的书桌。老师常说：“处【chǔ chù】理小事，更要拿出坚定的态度。”在老师的教导下，我们一天天长大。 （1）根据拼音，在括号里写字词。 （2）在【 】里给加点字选择正确读音，画“ ”。 （3）“摇头晃脑”是带有身体部位的词语，请从下面词语中选出同类的，画“ ”。 面红耳赤（ ） 百战百胜（ ） 眼疾手快（ ） 自言自语（ ） （4）小明想在文中加入关于描写季节的词语，请帮他写一写。（各写一个） 春：______ 夏：______ 秋：______ 冬：______ 【答案】（1）落叶 香甜 气味 招呼 介绍 朗读 凌乱 （2）pín juǎn gū chǔ （3）面红耳赤 眼疾手快 （4） ①. 春暖花开 ②. 骄阳似火 ③. 秋高气爽 ④. 冰天雪地 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“落”“香”“招”“呼”“绍”“朗”“凌”等字的正确书写。 【小问2详解】 区分多音字“卷”“骨”“处”的正确读音，同时注意“频”字的正确读音。 【小问3详解】 题干要求选带有身体部位的词语，“面红耳赤”含面、耳，“眼疾手快”含眼、手，这两个词语符合题干要求。“百战百胜”和“自言自语”没有身体部位，所以不选。 【小问4详解】 春：春意盎然、百花齐放、草长莺飞 夏：绿树成荫、暑气逼人、蝉鸣阵阵 秋：金桂飘香、层林尽染、五谷丰登 冬：银装素裹、寒风刺骨、大雪纷飞 3. 选字组词，用“______”画出。 邮（票 漂） 风（相 霜） （钻 占）领 石（轴 油） （票 漂）亮 互（相 霜） （钻 占）石 车（轴 油） 【答案】票 霜 占 油 漂 相 钻 轴 【解析】 【详解】注意“票”是指作为凭证的纸片类事物，常和邮政、票务相关搭配； “漂”多指动作停留在液体表面不沉下去，引申出好看、出彩的表意，用来形容容貌外观出众； “霜”是气温降到冰点时水汽在物体表面凝结的白色冰晶，属于自然天气类事物； “相”有彼此、交互的含义，用来描述人和人之间的互动状态； “占”有取得、占据某一区域或位置的含义，指向主动获取权属的动作； “钻”可以用来指代硬度极高、经过打磨的贵重矿石品类； “油”是一种粘稠的可燃性液态矿物，是常见的能源类物质； “轴”是穿在轮子中间、用来支撑轮子转动的圆柱形机械零件，多和车辆器械搭配。 4. 读句子，运用方法理解加点字词。（填序号） （1）“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，把大地打扮得格外漂亮。”理解“五彩缤纷”可以采用联系上下文的方法，词语的意思是（ ）。 A．各种各样的香味 B．数量非常多 C．颜色繁多，色彩绚丽，十分好看 （2）听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的校园活动，期待着在活动中有出色的表现。“憧憬”的近义词是（ ）。 A．失望 B．向往 C．犹豫 （3）孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”“值得”在词典里的意思：A．价钱合适；B．有价值，有意义。本句中应选（ ）。 【答案】 ①. C ②. B ③. B 【解析】 【详解】（1）句子出自《秋天的雨》，后文写秋天的雨把黄色给了银杏树，红色给了枫树，还有金黄、橙红、紫红等多种色彩。联系上下文能看出“五彩缤纷”用来形容颜色多、很美。选C。 （2）A．“失望”指因希望未实现而产生的不愉快情绪，是反义词； B．“向往”形容内心期待、盼望，是“憧憬”的近义词； C．“犹豫”指拿不定主意，不符合。 （3）这句话出自部编三年级上册《不懂就要问》。孙中山认为，为弄懂道理，就算挨打这件事也是有价值、有意义的。A 选项“价钱合适”用来形容物品价格，和本句语境无关，所以选B。 5. 下列各组汉字中，与吃的动作有关的一项是（ ）。 A. 喊嚷 B. 咬嚼 C. 哗吱 D. 嘟啼 【答案】B 【解析】 【详解】A．“喊、嚷”是口字旁，和叫喊说话有关； B．“咬、嚼”是口字旁，都属于吃的动作； C．“哗、吱”是口字旁，多用来表示声音； D．“嘟、啼”是口字旁，和发声、鸣叫有关。 6. 如果小语要加入学校的文学社团，应该选择（ ）小组。（填序号） A. 绿茵达人 B. 黑白棋社 C. 妙笔生花 【答案】C 【解析】 【详解】A．绿茵一般指草地、足球场，这个小组是体育活动类，不是文学社团。 B．黑白棋指围棋，这个小组是棋类兴趣小组，不属于文学社团。 C．妙笔生花是形容文笔好、擅长写作，和文学、写作有关，适合文学社团。 7. 下面句子中，朗读重音与强调内容不相符的一项是（ ）。 A. 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。（强调小学所在的地方） B. 这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。（强调谁在听） C. 孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（强调孙中山背得好） 【答案】B 【解析】 【详解】B.“好奇”重读，但题干要求强调“谁在听”（即“山林里的朋友”），重音应放在“山林里的朋友”而非“好奇”。此处重音与强调内容不符。 8．句子练习。 8. 照样子，写句子。 雨一来，花儿便放假了。 清风一吹，____________________________________________________。 【答案】花儿便展开了笑脸 【解析】 【详解】仿写拟人句，例句“雨一来，花儿便放假了”，把花儿当作人来写，用上“……一来，……便……”的句式，赋予事物人的情态。我们写的时候也要用上这个句式，把清风下的景物拟人化，写出它生动可爱的样子。 示例：清风一吹，小草便跳起了舞。 9. 在原句上修改病句。 妈妈打扫了房间和桌子。 【答案】 【解析】 【详解】搭配不当：“打扫”可以搭配房间，但是不能搭配桌子，桌子要用“擦”。修改的时候，保留原意，给桌子配上合适的动词即可。把“和”改为“，擦干净了”。 修改为：妈妈打扫了房间，擦了桌子。 二、阅读理解 10. 根据积累填空。 （1）古诗中有童趣：《所见》中“意欲捕______，______闭口______”；《夜书所见》中“知有______挑促织，______篱落______明”。 （2）待人要友善有礼。《孟子》讲“仁者______，有礼者______。”团结一心，才能做到“______同心，其利______”。 【答案】 ①. 鸣蝉 ②. 忽然 ③. 立 ④. 儿童 ⑤. 夜深 ⑥. 一灯 ⑦. 爱人 ⑧. 敬人 ⑨. 二人 ⑩. 断金 【解析】 【详解】（1）书写时注意“蝉、忽、童、夜、深”的正确写法。 （2）书写时注意“爱、敬、断”的正确写法。 11. 快乐读书吧。 目录： 白雪公主…………………1 小红帽……………………9 鼓手……………………12 魔鬼的三根金发………18 画眉嘴国王……………22 灰姑娘…………………28 玻璃瓶中的妖怪…………36 狼和七只小山羊…………41 睡美人…………………45 十二兄弟………………47 （1）根据目录可知，这本书是（ ）（填序号） A. 安徒生童话 B. 格林童话 C. 稻草人 （2）根据插图，我猜测这个故事是《______》。 （3）下面哪个故事不是选自这本书？（ ）（填序号） A. 睡美人 B. 拇指姑娘 C. 灰姑娘 D. 画眉嘴国王 （4）阅读童话，下面做法可以帮助我们感受童话魅力的是（ ）（填序号） ①阅读童话时，充分发挥想象，走进故事。　　②把自己想象成童话主人公，和人物一起欢笑、悲伤。 ③只读故事插图，不用读文字。　　　　　　　④读完童话，想一想故事带给我们的道理。 A. ①② B. ①②③ C. ①②④ D. ①②③④ （5）在童话世界里，我学到的这些预测方法不包括（ ）（填序号） A. 根据题目、插图进行预测。 B. 结合生活经验、常识来预测。 C. 根据自己的思想爱好来预测。 【答案】（1）B （2）小红帽 （3）B （4）C （5）C 【解析】 【小问1详解】 B．目录里面包含《白雪公主》《小红帽》《灰姑娘》《睡美人》等，这些都是《格林童话》里面的经典故事。 【小问2详解】 插图画的是戴着红色斗篷、提着篮子，走在森林里的小女孩，对应目录第二个故事《小红帽》。 【小问3详解】 A．根据目录，该书45页是《睡美人》的故事； B．拇指姑娘出自《安徒生童话》，不是这本书里面的故事； C．根据目录，该书28页是《灰姑娘》的故事； D．根据目录，该书22页是《画眉嘴国王》的故事。 【小问4详解】 C．充分发挥想象，走进故事，可以感受童话魅力；把自己想象成故事主人公，体会人物的喜怒哀乐，也可以进一步感受童话魅力；读完想一想故事道理，能加深理解，感受童话的魅力。而只读插图，不读文字，不能完整读懂故事。故选①②④。 【小问5详解】 C．预测不能凭自己喜好随便猜，要依据文本、插图、生活常识，所以这一项不属于学到的预测方法。 12. 快乐阅读。 小松鼠的“飞行计划” ①深秋的森林里，枫叶红得像一团火。小松鼠朵朵揣着布口袋，刚从松树上摘完坚果，正含着一颗松子轻轻嚼着，忽然被脚边的一抹白吸引了——那是一株蒲公英，圆圆的绒球上，种子们挤在一起，却没一片敢“跳”向天空。 ②□你们怎么不飞呀□□朵朵蹲下来轻声问□ ③蒲公英种子们叹着气：“风伯伯最近没来，没有风推着，我们没法去远方安家了。” ④朵朵看着绒球，又望了望远处的空地——那里阳光充足，正适合蒲公英生长。她想起妈妈说过，“帮助别人，就像给森林添了片新叶子。”这时，她摸了摸怀里的布口袋——这是妈妈缝的，平时用来装坚果，袋口轻薄，挥起来还能带动风。朵朵眼睛一下子亮了…… ⑤【读到这里，我预测故事会有这样的结局：________________________】 （1）给短文中的第②自然段“□”处加上合适的标点符号。 （2）联系上下文，短文中加点词“一抹白”指的是（ ）（填序号） A. 松鼠 B. 布口袋 C. 蒲公英 （3）“深秋的森林里，枫叶红得像一团火。”是一个______（比喻 拟人）句。这句话把______比作______，写出枫叶颜色火红艳丽。 （4）请你预测故事的结局，填写在故事最后的横线上。 ___________________________________________________________________________________________ （5）这个故事中的小松鼠朵朵是一个怎样的孩子？请写一写。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）“ ？ ” 。 （2）C （3） ①. 比喻 ②. 枫叶 ③. 一团火 （4）示例：朵朵拿起布口袋，用力挥舞起来，口袋扇出阵阵风。蒲公英种子乘着风，飞向远处阳光充足的空地，在那里安家。 （5）示例：小松鼠朵朵是一个善良、乐于助人、有爱心的孩子。 【解析】 【导语】这篇短文童趣盎然，以小松鼠朵朵帮蒲公英种子“飞”去远方安家的小故事，把善良互助的美好品质揉进灵动的森林场景里。文字浅白鲜活，既贴合孩子的阅读认知，还暗藏预测阅读的引导巧思，像一颗软乎乎的小松子，悄悄把暖意种进小读者心里。 【小问1详解】 第②自然段是小松鼠朵朵说的问话，直接引语要先用前引号，问句末尾用问号，再加上后引号；提示语“朵朵蹲下来轻声问”放在话的后面，句末用句号。 【小问2详解】 A．错误，一抹白是朵朵脚边的事物，不可能是朵朵自身； B．错误，文中布口袋是装坚果的，没有写是白色； C．正确，对应第①自然段“忽然被脚边的一抹白吸引了——那是一株蒲公英”，破折号是解释说明，告诉我们一抹白就是蒲公英。 【小问3详解】 这句话在第①自然段，有比喻词“像”，把枫叶比作一团火，是比喻句，用来写出枫叶红红的样子，拟人是把事物当作人来写，这句话没有给枫叶加上人的动作、神态，所以不是拟人。 【小问4详解】 我们看第④自然段，蒲公英种子缺少风，不能飞，朵朵想到手里的布口袋挥起来可以产生风，还有远处空地适合蒲公英生长，我们顺着这个线索预测，朵朵用布口袋扇风，帮助种子飞到空地安家，预测要和前文线索保持一致，合乎情理。 示例：朵朵挥动布口袋，吹出阵阵小风，蒲公英种子纷纷起飞，飘到那块阳光满满的空地上，准备在这里生根发芽。 【小问5详解】 从第③④自然段可以知道，蒲公英种子没办法飞去远方安家，朵朵看到之后，主动想办法用布口袋制造风帮助它们，还记住妈妈说的话，愿意帮助别人，能看出朵朵心地善良、乐于助人。 示例：朵朵是善良、乐于助人、愿意主动帮助别人的小松鼠。 三、快乐习作 13. 快乐习作 秋风把一片会说话的落叶吹落到蚂蚁洞口。小蚂蚁们围过来，好奇地打量这片特别的落叶……请展开想象，编一则童话故事。要求：自拟题目；叙述故事情节完整，语句通顺。 【答案】范文： 会说话的落叶 秋风轻轻吹着，一片金黄的落叶飘呀飘，落到了蚂蚁洞口。这片落叶可是会说话的！ 几只小蚂蚁看见了，连忙围过来，睁着圆圆的眼睛打量它。“你们好呀！”落叶轻轻开口。小蚂蚁们吓了一跳，很快又开心起来。 一只小蚂蚁问：“落叶姐姐，你从哪里来？”落叶笑着说：“我从高高的大树上来，见过小河，见过蝴蝶，还看见远方的田野呢！”小蚂蚁们听得入了迷。 没过多久，天上飘起小雨。落叶立刻躺下来，变成一把大大的黄伞，罩住蚂蚁洞口，雨水一滴也淋不到小蚂蚁。雨停了，落叶还当小船，载着小蚂蚁去旁边的小水洼游玩。 天黑了，落叶累了。小蚂蚁们把落叶轻轻放在洞口旁边，每天都来听它讲故事。它们成了最好的朋友。 【解析】 【详解】一、审题 这是想象类童话作文，开头已经给定：会说话的落叶落在蚂蚁洞口，蚂蚁围上来打量它。要写三年级水平的童话，自己起题目，故事要有开头、经过、结尾，语句通顺，想象合理。 二、立意 围绕落叶和小蚂蚁的故事展开，可以写落叶帮助小蚂蚁，传递善良、乐于助人、朋友之间互相陪伴的美好道理。 三、写作思路 开头：顺着提示写，秋风把会说话的落叶吹到蚂蚁洞口，小蚂蚁们发现落叶，十分好奇，落叶开口和蚂蚁打招呼。 中间：写清楚发生的事情，比如落叶给蚂蚁讲远方的见闻，或者当小船、小伞帮助蚂蚁解决困难，写好对话和动作。 结尾：故事收尾，写出收获，比如落叶和蚂蚁成为好朋友，点明温暖的道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $