陕西省西安市爱知中学等校2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

参考答案与评分标准 1.（2分）①B　②A 2.（2分）①孺养→濡养　②心无旁鹜→心无旁骛 3.（11分）（1）瀚海阑干百丈冰　愁云惨淡万里凝 （2）年少万兜鍪　坐断东南战未休 （3）人生自古谁无死　留取丹心照汗青 （4）万里赴戎机（5）濯清涟而不妖 评分标准：（1）—（3）题每题3分，上下两句都答对，得3分，只答对一句，得1分；第（4）（5）题每题1分；凡有错字、漏字、添字，该空不得分。） 4.（2分）“红色文化”后的顿号改成逗号 5.（2分）他们践行责任与担当 6.（2分）这些生动的实践，使青年们读懂了信仰的力量。或（通过这些生动的实践，青年们读懂了信仰的力量。） 7.（3分）（1）太阳（1分），寄托了诗人对民族新生与解放的热切呼唤。（2分） 8.（2 分） 不少青少年每周体育活动天数偏少，坚持常态化体育锻炼的青少年不多，课业负担、缺乏兴趣等多种因素制约学生坚持体育锻炼。 评分标准：核心点 —— 青少年每周参与体育锻炼的情况不容乐观（锻炼频次不足）。意思相近即可得分。 8. （4 分） 观点（2 分）：体育的价值不在于拿冠军，而在于帮助我们在锻炼中享受乐趣；或体育的价值不在于拿冠军，而在于帮助我们在锻炼中锤炼意志。 印证材料（2分）： 示例一（材料一）：西安马拉松里，冠军只有一个，但无数业余跑者同样上场，挑战自我，完成属于自己的比赛。 或2026西安马拉松男子冠军得主武明瑶最后是靠意志坚持到了终点。 示例二（材料三）：欢乐跑、亲子跑不设名次，11 岁的吴彦锋跑完，收获了快乐，体会到运动的乐趣。 评分标准：观点从材料五提炼，不能脱离原文；材料匹配准确，表述简洁即可。 10.（3分） C 11.（4分，每空2分）（1）栓柱跟随队伍到达泸定桥（2）栓柱和战友们顶着弹雨把门板、床板铺上铁索（3）栓柱扯下牺牲战友浸透汗血的单衣扑灭火头 12.（1）（3分）这段话运用环境描写，交代了故事发生的地点与自然环境：大渡河边、泸定桥西岸，江水咆哮、崖壁震响，写出水势的凶猛与地势的险要（1分）；②渲染了紧张危急的气氛，（或暗示红军面临的险阻之大）（1分）；③为下文写泸定桥“只剩下十三根铁索”的绝境和勇士攀索夺桥的艰险作铺垫（1分）。（意思相近即可） （2）（3分）“绞”“倒挂”“腾挪”等一系列动词，准确有力地写出战士们把自己束缚在铁链上、悬于空中的艰难动作，表现战士们处境之险、意志之坚；“绞”字写铁链缠绕之紧，暗含以血肉之躯对抗钢铁之力；“楔入”一词把无形无质的“残阳”写成可被劈开的实体，化虚为实，写出迎着弹雨一寸寸强行突进之艰难，表现他们视死如归、义无反顾的精神；饱含作者的崇敬与悲壮之情。 13. （6分）（1）开头少年视角、结尾老年视角，形成首尾呼应，使文章结构完整严谨。（2）少年视角真实呈现了栓柱的故事和长征的艰难，老年视角栓柱成长为将军，写出他的一生，使人物形象更完整。（3）由少年的懵懂到老人的深沉，今昔对照，突出了长征精神的传承与永恒，深化了文章主旨。（4）当年的烈火铁索与今日游人如织的泸定桥形成今昔对照，突出今天的和平来之不易，表达对先烈的缅怀之情。 14.（6分）①理解：“路”指通往新中国的革命之路，“他们”指长眠路上的先烈，活着的人是先烈留在人间的“眼睛”，替他们看他们用生命换来的新中国（2分）；②幸存者与后来者接过遗志继续前行，先烈的理想与守望在后人身上延续（2分）；③启示我们铭记先烈、珍惜当下，让英烈精神如目光般注视并照亮我们前行的路（2分）。（意思相近即可） 15.（4分）（1）驰：驱车追赶（1分）（2）靡：倒下（1分）（3）既：已经（1分）（4）鼓：击鼓进军（名词作动词，击鼓）（1分） 评分标准：每空一分 16.（2分）B（均为介词“凭借”。A项“之”分别为音节助词、用于主谓之间取消句子独立性；C项“于”分别为“在”“比”；D项“而”分别为表修饰、表转折） 17.（4分）（1）大国，是难以推测的，害怕有埋伏。（2分，关键词“测”“惧”“伏”“焉”译出即可） （2）敌人多我们少，趁他们还没有全部渡过河，请（下令）攻击他们。（2分，关键词“及”“既济”） 18.（2分）二人都主张作战时要善于抓住有利的战机，适时出击，不能贻误战机。 评分标准：答出 “把握战机” 核心意思即可给满分。 19.（2分）“聚”是聚集、会聚之意，运用拟人的修辞手法，把峰峦人格化，化静为动，写出潼关一带峰峦密集、地势险要。（意思相近即可） 20.（2分）示例：选A段（1分）。理由：这几句写秦汉宫阙早已化为尘土，而无论王朝兴亡，受苦的都是百姓，情感沉郁苍凉、悲悯痛切；A段埙与古琴音色苍朴低回、旋律舒缓下行，正与这种荒残苍茫、沉痛悲悯的意境相合，能更好地烘托朗诵。而B段《十面埋伏》节奏急促激烈，表现的是金戈厮杀的战斗场面，与这几句的内涵不符。（1分） 21.（50分） 附《子鱼论战》全文翻译 宋襄公和楚国人在泓水交战。宋军已经排好阵列，楚军还没有全部渡过泓水。子鱼说：“对方人多，我方人少，趁着他们没有全部渡过河，请下令攻击他们。”宋襄公说：“不行。”楚军全部渡河，但尚未排好阵势，子鱼又请求出击。宋襄公说：“还不行。”等楚军摆好了阵势以后，宋军才发起进攻，结果宋军大败。宋襄公大腿受伤，他的护卫官全部被杀死。 宋国人都埋怨宋襄公。宋襄公说：“君子打仗，不伤害已经受伤的敌人，不捉拿头发花白的老兵。古代用兵之道，不凭借险要的地势取胜。我虽是已经亡国的殷商后代，也不去攻击还没有摆好阵势的敌人。”子鱼说：“您不懂得作战的道理。强大的敌人，处在地势狭隘、阵势还没有排开的时候，这是上天在帮助我们。趁这个机会进攻他们，难道不可以吗？军队作战要抓住有利时机，金鼓是用来鼓舞士气的。抓住时机进攻敌人，在险要处阻击他们，是完全可以的。” 九年级期中语文期中试题 第 1 页 共 12 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期期中试题九年级语文学科 一、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校星火文学社将推出“山河脊梁”专刊。你作为文字编辑需完成以下任务。 【溯·初心】请你解决栏目一《丰碑》导语中的语言文字问题。 三秦大地，自古多慷慨之士，无数鲜为人知的英雄将热血洒在这片土地上。英雄精神既在惊天动地的壮举中闪耀，亦在日复一日的坚守中沉淀。其精髓，既是危难时的挺身而出，又是平凡岗位上的恪尽职守。这份精神无声孺养着三秦儿女的心田，让他们心无旁鹜，砥砺前行。英雄从未远去，其精神早已融入这片黄土地的每一寸肌理。 1．请确认导语中加点字的读音。（2分） （1）鲜为人知（A．xiān B．xiǎn）_______ （2）精髓（A．suǐ B．suí）_______ 2．校对导语时发现其中有错别字，请改正。（2分） （1）孺养__________ （2）心无旁鹜__________ 【咏·气节】3．请补充诗文名句，完成栏目二《群英》的寄语。（11分） 千古诗文里，处处彰显着中国人的气节。那是岑参笔下（1）“_____________，_____________”（《白雪歌送武判官归京》）的苍凉，坚冰纵横见证着戍边将士的坚韧与不屈；是辛弃疾词中（2）“_____________，_____________”（《南乡子·登京口北固亭有怀》）的雄姿，于烽火岁月里彰显着少年英雄的担当与锐气；是文天祥零丁洋上（3）“_____________？_____________”（《过零丁洋》）的绝唱，用生命诠释了忠贞不渝的赤诚；是木兰（4）“_____________，关山度若飞”（《木兰诗》）的勇毅；亦是周敦颐文中（5）“出淤泥而不染，_____________”（《爱莲说》）的高洁。这些诗文穿越千年，如星火汇聚成河，照亮了中华民族的精神脊梁。 【传·薪火】下面是栏目三《印记》中的一段文字，请完成编辑任务。 ①青春逢盛世，奋斗正当时。②当代青年以艺术为载体，活化红色文化、传承革命精神，跳出书本，走进基层。③他们用看得见、摸得着的青春行动，践行新时代青年的责任与担当，让红色血脉代代赓续，让青春力量温暖一方水土。④在校园的舞台上、社区的街巷里、乡村的田野上，处处都能看见青年忙碌的身影。⑤通过这些生动的实践，使青年们读懂了信仰的力量。⑥红色基因不仅没有褪色，而且焕发出新的时代光芒。 4．第②句标点有问题，请写出修改意见。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 5．请提取第③句画横线句子的主干，写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 6．第⑤句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。（2分） ____________________________________________________________________________________________ 【品·赤心】7．栏目四《追光》摘录了艾青的诗作。请你阅读并完成下面的任务。（3分） 它以难遮掩的光芒 使生命呼吸 使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔向它去 当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 ——摘自《艾青诗选》 这首诗是艾青1937年创作的，诗中的“它”指的是（1）_____________，寄托了诗人（2）______________________________________________________________________________。 二、综合阅读·提升人文素养（共13小题，计46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）阅读下面的材料，完成8～10小题。（9分） 【材料一】 2026西安马拉松赛于10月18日在西安城墙永宁门鸣枪起跑，3.6万名跑者参赛。经过42.195公里的角逐，陕西本土选手武明瑶以2小时10分16秒夺得男子组冠军，将赛会纪录提升28秒；张水华以2小时29分07秒摘得女子组桂冠，也将赛会纪录提升30秒。赛后武明瑶说：“其实到40公里的时候就知道自己能刷新个人最好成绩了，但是身体已经顶不住了，最后是靠意志坚持到了终点。”赛场上，向领奖台发起冲击的精英选手与数以万计的业余跑者同场出发，他们未必全都站在最前列，却同样一次次挑战自己的最好成绩。一场马拉松，冠军只有一个；而在这条赛道上，人人都在跑一场只属于自己的比赛。 （摘编自新华社相关报道） 【材料二】 在马拉松赛道上挑战极限的，不只有人类。2026年4月，在北京亦庄人形机器人半程马拉松中，“闪电”机器人以50分26秒夺冠，比人类半马世界纪录快了近7分钟；而在一年前的同一条赛道上，机器人冠军完赛用了2小时40分——一年之间，它把成绩提高了近两小时。打破纪录对机器人而言似乎并不费力：技术迭代一次，成绩就能跃升一大截；而人类要提高哪怕一秒，都要经过日复一日、年复一年的苦练。机器刷新的是技术的刻度，人类刷新的是意志的刻度。 （摘编自2026北京亦庄人形机器人半程马拉松赛事公开报道） 【材料三】 马拉松热正从赛场延伸到校园，延伸到了更多普通人身边。2026年，国内多地马拉松赛事增设“欢乐跑”“亲子跑”项目，距离多在4至6公里，不设名次、不计成绩，跑走皆可，完赛就能领到一枚奖牌。据中国田径协会统计，近年参加路跑活动的中小学生人次增长近四成。8月的深圳“FUN娃追风欢乐跑”吸引了200多组家庭400余人参加，覆盖儿童、中青年与老年群体，部分家庭三代同跑。在这些不排名次的项目里，收获往往比成绩更实在。11岁的吴彦锋第一次参加跑步活动，跟着爸爸跑完全程后说：“跑得还挺累的，但参加这个活动我很开心……下次我还会再参加。” （摘编自《中国体育报》，新华社相关报道及深圳等地赛事公开报道） 【材料四】 注：课业负担重、没时间、缺乏兴趣、觉得枯燥，担心受伤或身体不适，缺少同伴或指导，是影响学生坚持锻炼的主要原因。（因四舍五入，各项比例合计不足100%。） （摘编自《中国体育报》，新华社相关报道） 【材料五】 体育的价值正在被重新认识。教育部《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确提出“健康第一”的课程理念；《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》也提出，要帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。体育之所以被如此看重，不只因为它能促进青少年生长发育、改善大脑功能，更因为体育运动蕴含的力量、速度、耐力、灵巧与合作，会引导青少年在一次次坚持中体悟成长，养成吃苦耐劳、积极向上的品质，培育敢拼搏、不放弃的坚韧体育精神。 （摘编自《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》等） 8．请用简洁的语言概括材料四图表反映的主要问题。（2分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 9．班委动员同学们积极报名参加秋季校园运动会，小知说：“又拿不到冠军，参加有什么意义？”请你根据材料五提炼一条观点反驳他的说法，并从材料一或材料三中找出一个能证明你观点的材料。（4分） 观点：______________________________________________________________________________________ 材料：______________________________________________________________________________________ 10．下列对材料有关内容的表述与推断，不正确的一项是（ ）（3分） A．2026西安马拉松赛上，武明瑶、张水华两人的成绩均刷新了赛会纪录，分别将赛会纪录提升28秒、30秒。 B．“闪电”在北京亦庄人形机器人半程马拉松中的成绩快于人类半马世界纪录，技术迭代给机器人带来的提速十分明显。 C．2026年，国内多地马拉松赛事增设“欢乐跑”“亲子跑”项目，参加路跑活动的中小学生人次增长四成左右。 D．体育运动能引导青少年在坚持中体悟成长，培养吃苦耐劳、积极向上的品质与敢拼博、不放弃的坚韧体育精神。 （二）阅读下面的文字，完成11～14小题。（21分） 栓柱的长征·铁索寒 贾可宽 ①五月的大渡河，是头被掐住脖子却还在吼的龙。青藏高原的雪水撞进峡谷，把两岸崖壁捶得嗡嗡作响。栓柱跟着队伍跑到泸定桥西岸时，最先砸进脑子里的不是枪声，是水声——浑浊的、含着泥沙的咆哮，从河底翻上来，撞得人脚底板发麻。参军十个月了，湘江的血、赤水的雾、金沙江的浪，还有刚刚一昼夜二百四十里的山路，把他压结实了，也抽长了。 ②他想起参军那天。家乡风雨桥的木柱上，有一道刺刀刻出的线，高一米五。招兵的连长说：“人比枪高，才能背枪。多大了？”十六岁的栓柱踮脚蹭过线，喊：“十七！”连长的大手按在栓柱瘦瘦的肩上：“记住——过了这线，你的命就和这支枪绑死了。枪指向哪儿，命就顶到哪儿。” ③现在，枪指向河对岸。桥，只剩下十三根铁索。碗口粗的铁环扣成的巨链，木板早已被抽掉，光秃秃横在河面。几十丈深的桥下，江水翻着惨白的泡沫。对岸碉堡的射孔里，两挺机枪闪着冰冷的光。 ④22个人站了出来，都是全连最能打的老兵，短枪、马刀、手榴弹缠满身。他们没人说话，只朝手心吐口唾沫，抓住铁索。 ⑤第一人刚攀上去，对岸机枪就响了。子弹打在铁索上，火花四溅，“当当”声像死神在敲钟。有人中弹，闷哼一声，手还扣着铁环，血顺着手臂流到铁链上。 ⑥“上！”连长嗓子劈了。勇士们一个接一个扑上铁索。他们用脚腕绞住铁链，倒挂，腾挪，像一串被铆死在巨链上的活钉——迎着弹雨，一寸寸楔入对岸的残阳。“新兵跟后！铺板！”栓柱和其他后生顶着弹雨，把门板、床板往铁索上扔。 ⑦敌人浇下煤油，点燃了西桥头堆着的木板。火“轰”地腾起，顺着风势往桥上卷。火舌舔上铁索，铁索瞬间滚烫。敢死队还在爬。最近的一个离对岸只剩两丈。火焰燎着了他的裤腿，他像没感觉，一只手向前探，去够下一环铁索。 ⑧栓柱突然动了。他扯下身后牺牲战友浸透汗血的单衣，扑向桥头火焰。湿衣盖住火头，“嗤”一声腾起焦糊的白烟。就这一瞬，后面的人冲过去了。 ⑨栓柱冲过还在冒烟的火堆时，铁索烫得透过草鞋底灼他的脚。他只能往前看：对岸，先冲过去的敢死队员正和守敌展开白刃战。 ⑩他踏上对岸焦土时，膝盖一软，跪了下去。手撑地，摸到一块滚烫的铁片，死死攥住——那疼让他踏实，让他知道自己还活着。 ⑪回头。铁索还在晃，桥上还有人在冲。火焰渐弱，黑烟滚滚，那13根铁索像13根被血与火淬过的琴弦，正在弹奏一支名为“冲锋”的曲子。 ⑫半个世纪后，老将军栓柱重回泸定。桥已修缮，游人如织。年轻参谋问：“当年，您真是攀着光秃秃的铁索过去的？” ⑬栓柱没答，走到桥中央，蹲下抚过木板缝隙——那里嵌着冰凉的、磨得发亮的铸铁。 ⑭“不是攀过去的。”他忽然说。 ⑮“是钉过去的。”栓柱声音很轻，“22个人，就是22颗人钉，把自己钉进铁索，才让后面千军万马踩着他们的脊梁，过了这条河。” ⑯他起身，望向浩浩江流。他想起湘江边老表的嘱托，他咽气前抓着他的手腕：“栓柱……替我看看，新中国长啥样……” ⑰他看见了。在每一个安居的炊烟里，在每一片丰收的田野上，在眼前这平静的泸定桥上。 ⑱通往新中国的路，是所有没能抵达的人，用命铺成的。而走在这路上的每一个人，都是他们的眼睛。 ⑲栓柱把手伸进口袋，摸到一枚温热的子弹壳——里面装着一小撮来自家乡红军桥刻线下的木屑。 ⑳有些线，刻下了，就比命长。有些桥，过了，就再也不会离开你。 （节选自《解放军报》，有删改） 11．请从栓柱的角度简要概括他参与“飞夺泸定桥”的经历。（3分） （1）____________________→栓柱看着勇士们攀爬铁索→（2）____________________→（3）____________________→栓柱冲过火堆，踏上对岸。 12．请结合语境，回答下面的问题。（6分） （1）五月的大渡河，是头被掐住脖子却还在吼的龙。青藏高原的雪水撞进峡谷，把两岸崖壁捶得嗡嗡作响。（请分析这两句话的作用）（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）他们用脚腕绞住铁链，倒挂，腾挪，像一串被铆死在巨链上的活钉——迎着弹雨，一寸寸楔入对岸的残阳。（请说说动词的表达效果）（3分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 13．小说前半部分以少年栓柱的视角写飞夺泸定桥，结尾却写到“半个世纪后，老将军栓柱重回泸定”。这样安排有什么妙处？（6分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 14．结合全文，谈谈你对结尾“走在这路上的每一个人，都是他们的眼睛”这句话的理解。（6分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）阅读下面的文言文，完成15～18小题。（12分） 【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” （节选自《曹刿论战》） 【乙】宋公及楚人战于泓①。宋人既成列，楚人未既济。司马②曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈③而后击之，宋师败绩。公伤股，门官歼焉。 国人皆咎公。公曰：“君子不重伤，不禽二毛。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。”子鱼曰：“君未知战。勍④敌之人，隘而不列，天赞我也。阻而鼓之，不亦可乎？三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之，阻隘可也。” （节选自《左传·子鱼论战》） 【注释】①泓：泓水。②司马：指子鱼。③陈：同“阵”，摆好阵势。④勍（qíng）敌：强大的敌人。 15．解释下列句子中加点的词语。（4分） （1）公将驰之（ ） （2）望其旗靡（ ） （3）宋人既成列（ ） （4）不鼓不成列（ ） 16．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A．公将鼓之 古之为军也 B．可以一战 不以阻隘也 C．宋公及楚人战于泓 皆以美于徐公 D．则汉室之隆，可计日而待也 既济而未成列 17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）夫大国，难测也，惧有伏焉。 ____________________________________________________________________________________________ （2）彼众我寡，及其未既济也，请击之。 ____________________________________________________________________________________________ 18．除了战前的各种准备，战争过程中还要注意哪些方面？请根据甲乙两文，说说曹刿与子鱼在作战主张上的相同之处。（2分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （四）阅读下面的诗歌，完成19～20小题。（4分） 山坡羊·潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 19．“峰峦如聚”中的“聚”字历来为人称道，请说一说它的表达效果。（2分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 20．校诗词社团准备配乐朗诵这首元曲，小爱为“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦”这几句找到了以下两段音乐。请你帮她选出最合适的一首，并说明理由。（2分） A．埙与古琴合奏《阳关三叠》改编版：音色苍朴低回，旋律舒缓下行，多用以表现离别与远行的苍凉。 B．琵琶武曲《十面埋伏》片段：扫弦、轮指密集，力度强烈，节奏急促，模拟战马奔腾、刀兵相接的厮杀场面。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 三、审美表达·书写多彩人生（50分） 21．阅读下面材料，按要求完成写作任务。（50分） 微光未必耀眼，却能穿透迷雾，点燃希望。微光，或许是师长的一句鼓励，是伙伴的一次搀扶，是困境里不肯放弃的自己。点点微光汇聚，便能照亮长路。这束光，或许来自他人，也可能——是从你这里发出的。 以上文字引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：1．自拟题目，内容真实，情感真挚，书写个人体验与思考。2．文中不得出现真实的校名、人名。3．不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $