2027届高考语文专题复习回归教材之《烛之武退秦师》

2027届高考语文文言文回归教材 之 《烛之武退秦师》 分点突破——文言文阅读 (一)教材文言文复习，梳理文本 复习内容： 1.翻译课文(知识梳理)过一遍 2.课下注释过一遍 3.文化常识（命题的走向：教考一体化趋势——弱化专业化的文化常识考查，强化与教材的关联以及语境中词义的理解） 4.文意理解 5.思维导图 6.作文素材积累    2 晋侯、秦伯围郑，以（因为）其无礼于（对）晋，且（并且）贰于楚也。晋军（驻扎）函陵，秦军（驻扎）氾南。 佚之狐言于（对）郑伯曰：“国危矣，若（如果）使烛之武见秦君，师（军队）必退。”公从之。辞（拒绝）曰：“臣之（助词，取消句子独立性）壮也，犹（尚且）不如人；今老矣，无能为也已（语气助词，表示确定）。”公曰：“吾不能早用子，今急而（才）求子，是寡人之过也（这是我的过错）。然（然而）郑亡，子亦有不利焉（啊）。”许之。 夜（名词作状语，在夜晚）缒而（表修饰）出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既（已经）知亡矣。若（如果）亡郑而有益于君，敢（自言冒昧的谦词）以（用，拿）烦执事。越国以鄙远，（越过别国而把远地当作边邑）君知其难也。焉（哪里）用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。[邻国的势力雄厚了，您秦国的势力（就）相对削弱了]若舍郑以为（把……作为）东道主[东方道路上（招待过客）的主人]，行李（外交使者）之（助词，取消句子独立性）往来，共（“供”供给）其乏困（缺少的资粮），君亦无所害。且君尝为（给予）晋君赐（恩惠）矣，许君焦、瑕，朝济而（表承接）夕设版（修防御工事）焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？（宾语前置。晋国，有什么能让它满足呢）既东（名词作状语，在东边）封郑，又欲肆（延伸、扩张）其西封（疆界），若不阙（侵损、削减）秦，将焉（从哪里）取之？阙秦以（而）利晋，唯（表示希望、祈请）君图（考虑）之。”秦伯说（同“悦”，高兴），与郑人盟（订立盟约）。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（于是，就）还。 子犯请击之。公曰：“不可。微（没有）夫人之力不及此。因（依靠）人之力而敝（损害）之，不仁；失其所与（结交、同盟），不知；以乱易整，不武。吾其（表示祈使）还也。”亦去（离开）之。 《烛之武退秦师》 高频实词 鄙：边邑；把…… 当作边邑。例句：越国以鄙远。 亡：使…… 灭亡。例句：若亡郑而有益于君。 益：好处。例句：若亡郑而有益于君。 行李：外交使者。例句：行李之往来。 共：通 “供”，供给。例句：共其乏困。 乏困：缺少的物资。例句：共其乏困。 尝：曾经。例句：且君尝为晋君赐矣。 赐：恩惠。例句：且君尝为晋君赐矣。 许：答应。例句：许君焦、瑕。 济：渡河。例句：朝济而夕设版焉。 版：筑土墙用的夹板，代指防御工事。例句：朝济而夕设版焉。 肆：延伸、扩张。例句：既东封郑，又欲肆其西封。 封：把…… 当作疆界。例句：既东封郑。 阙：侵损、削减。例句：若不阙秦，将焉取之。 焉：哪里。例句：若不阙秦，将焉取之。 图：谋划，图谋。例句：唯君图之。 微：如果没有。例句：微夫人之力不及此。 及：到达。例句：微夫人之力不及此。 因：依靠。例句：因人之力而敝之。 敝：损害。例句：因人之力而敝之。 1.今老矣，无能为也已： 2.共其乏困： 3.夫晋，何厌之有： 4.秦伯说，与郑人盟： 5.失其所与，不知： 一、通假字 已，通“矣”，了。 共，通“供”，供给。 厌，通“餍”，满足。 说，通“悦”，高兴。 知，通“智”，明智。 文言实词120字形助记：6.鄙 垦荒种粮的农村边邑 边界，边远的地方 以……为边界（边邑） 鄙陋，见识浅，庸俗 轻视，瞧不起 6.“鄙”原义为“边邑”，边境自然环境“鄙陋”，故有“鄙陋”之义，“鄙陋”自然会受到“轻视”；后也常用作自谦之词，如“鄙人”。 古汉字中的人称来源，体现了古人的自我中心意识：脸部的正中央为“自”（鼻子，第一人称），脸部的下边为“而”（颌须，第二人称），身体的最下端为“之”（脚板，第三人称）；同样，威猛的武器为“我”（大戌，第一人称），而只用于短程集发的弓弩为“尔”（排箭，第二人称）。 记住经典 归纳义项 (1)越国以鄙远,君知其难也(《烛之武退秦师》)   (2)敢竭鄙怀,恭疏短引(王勃《滕王阁序》)   (3)人贱物亦鄙(《孔雀东南飞并序》) 【成语助记】 ①肉食者鄙:鄙,目光短浅。指身居高位、俸禄丰厚的人眼光短浅。 ②北鄙之音:北鄙,北方边远地区。指殷纣时的音乐。后世视为亡国之声。亦作“北鄙之声”。 ③贵远鄙近:以为与当世相隔久远的就珍贵,相隔近的就低贱。指人看不见眼前的东西。 【答案】(1)动词，把……当作边邑　 (2)谦辞,用于自称,我　 (3)动词，轻贱 （4）形容词，鄙陋，见识浅，庸俗 （5）名词，边界，边远的地方 （4）肉食者鄙，未能远谋。（《曹刿论战》 （5）既而大叔命西鄙、北鄙贰于己。（《左传·郑伯克段于鄢》） 文言实词120字形助记：15.辞 法官听取诉讼双方的 陈述和辩论，理清案情 托辞，借口 命令 言辞，文辞 诉讼的供词 告辞 文体 推辞，不接受 计较 15.“辞”在古代有两种基本义（写法也不同）：一是“口供”，一是“不受”。由“口供”引申为一般的“话、言辞”。既是“话”，一种可能成为“借口”，落下“口实”；一种则因为“言之成文”是富有文采的“文辞”，也就自然成为“一种文体”（如“楚辞”） 左边为“整理乱丝”的相形 [关联教材] （1）名词 ①供词，口供 听其狱讼，察其辞。（《周礼·秋官·乡士》） ②言辞，文辞 皆好辞以赋见称（《屈原列传》） ③托辞，借口 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。（《季氏将伐颛臾》） ④命令 近者奉辞伐罪，旌麾南指，刘琮束手。（《赤壁之战》） ⑤一种文体 《楚辞》《归去来兮辞并序》 （2）动词 ①告别，辞别 今者出，未辞也，为之奈何。（《鸿门宴》） 辞楼下殿，辇来于秦。（《阿房宫赋》） ②推辞，不接受 臣死且不避，卮酒安足辞？（《鸿门宴》） 臣以供养无主，辞不赴命。（《陈情表》） ③计较 大礼不辞小让。（《鸿门宴》） [故事趣练]屈原德高，作《楚辞（　　）》，其辞（　　）美，子兰欲以叛国之辞（　　）除之。屈原曰：“死且不辞（　　），何惧之有？”后为楚王所逐，辞（　　）亲戚，见放楚之汨罗。 [高考链接]①（2024·新课标Ⅰ卷）愧苏武而为之辞也辞：____________ ②（2024·新课标Ⅱ卷）令太子为书，卑辞安车辞：____________ ③（2022·新高考Ⅱ卷）造次不能以辞语自达辞：____________ ④（2020·全国Ⅰ卷）虽嬉笑怒骂之辞辞： ⑤（2020·天津卷）亟起辞谢曰辞： 答案：[故事趣练] 古代的一种文体　文辞　借口　推辞　辞别 [高考链接]①借口　②言辞　③话语　④话语　⑤道歉 文言实词120字形助记：30.国 国都，京城 国家 地区，地域 武力守卫的一方独立疆域 诸侯国 国事 30.原作“或”，字形象以“戈”（武器）守卫“囗”（城邑），后来在字的周围加方框表示疆域，构成“國”字，金文中又以“或”为“域”字。 [推导助记]古代的“国”本义是“国都、首都”的意思。“国都”是一个国家的代表，所以又引申出“国家”的意义，并成为后来的主要含义。 [关联教材] 名词 ①国家 即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤。（《论积贮疏》） ②诸侯国 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（《六国论》） ③国都，京城 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（《岳阳楼记》） ④地区，地域 逝将去女，适彼乐国。（《硕鼠》） ⑤国事 等死，死国可乎？（《陈涉世家》） [故事趣练]苏轼左迁于杭州，去国（　　）怀乡，然其生性豁达，未几，自谓此为乐国（　　）。筑堤浚池，于国（　　）于民有大利，其之于国（　　），亦足尽心耳也矣。 [高考链接]①（2024·新课标Ⅱ卷）严刑峻法，富国强兵国：____________ ②（2023·新课标Ⅰ卷）晋阳之事，寡人国家危国：____________ ③（2023·新课标Ⅱ卷）此若反国，必诛无礼国：____________ ④（2022·新高考Ⅱ卷）吴公差强人意，隐若一敌国矣国：____________ 答案：[故事趣练]国都　地方　国家　国事 [高考链接]①国家　②国家　③国家　④国家 文言实词120字形助记：31.过 在时光流逝中走向死亡，身化枯骨，生命不再。 经过 来到 犯有过错 过错 拜访 责备 [推导助记]“过”的本义是“走过、经过”。“走过”别人自然就是“超过”了别人，做事“超过”太多会变成“过分”，物极必反，事情做得“过分”容易出现“过错”，出错当然就会被“责备”。 左边为“整理乱丝”的相形 [关联教材] （1）动词 ①走过，经过 雷霆乍惊，宫车过也。（《阿房宫赋》） ②胜过，超过 从此道至吾军，不过二十里耳。（《鸿门宴》） ③拜访，探望 一日，大母过余。（《项脊轩志》） ④犯有过错 过而能改，善莫大焉。（《左传》） 人恒过，然后能改。（《生于忧患，死于安乐》） ⑤责备 闻大王有意督过之。（《鸿门宴》） ⑥过时，过去 花过而采，则根色黯恶。（《采草药》） ⑦交往，相处 过从甚密。（《王师竹宫遮》） （2）名词，过失，过错 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（《劝学》） （3）副词，过分，过于 以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》） [故事趣练]信陵君过（　　）侯生门，闻侯生有才，欲过（　　）之。令仆从访之，未果，信陵君督过（　　），仆从以为过（　　）矣。又令访之，仆从再访，乃闻侯生外出，不过（　　）几日便归。信陵君见侯生曰：“吾未能先闻之，是吾之过（　　）也。” [高考链接]①（2024·新课标Ⅰ卷）迁之为陵文过若不及过：____________ ②（2024·新课标Ⅱ卷）客段干木，过其闾过：____________ ③（2023·全国甲卷）过是，虽欲竭力过：____________ ④（2022·全国甲卷）计失于陈轸，过听于张仪过：____________ 答案：[故事趣练] 经过　拜访　责备　过分　超过　过错 [高考链接] ①过错　②经过　③经过　④错误地   文言实词120字形助记：89.微 用梳子为人梳头 不显露的，隐藏其高贵身份的 精妙，深奥 隐蔽，不清晰 没有 衰败，衰弱 稍微 暗暗地 地位卑微 微小 象一个人用梳子在梳理长发的样子。本义是“妙也”（《说文》）。也可以看作是“媺”（同“美”）的初文。后加“彳”，常用以指“微小”义。 [推导助记]“微”的本义是“微小，细微”。程度“小”就是“稍微”；地位“小”就是“低贱，卑下”；势力小就是“衰微”。非常小就接近于“没有”（但又不是完全没有，故此义用于假设）。由此义又可进一步引申出“隐匿”“暗暗地”等义。 左边为“整理乱丝”的相形 [关联教材] （1）形容词 ①隐蔽，不清晰，暗中，秘密地 海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。（《梦游天姥吟留别》） ②微小 岭峤微草，凌冬不雕。（《采草药》） ③轻微 动刀甚微，謋然已解。（《庖丁解牛》） ④地位卑微 猥以微贱，当侍东宫。（《陈情表》） ⑤不显露的，隐藏其高贵身份的 从数骑出，微行入古寺。（《左忠毅公逸事》） ⑥精妙，深奥 其文约，其辞微。（《屈原列传》） （2）动词 ①没有，一说“除了” 微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》） ②衰败，衰弱 天下分裂，而唐室固已微矣。（《教战守策》） （3）副词 表程度，稍微，微微，略微 见其发矢十中八九，但微颔之。（《卖油翁》） [故事趣练]李密身份微（　　）贱，为敌国俘臣，为避害乃微（　　）居于僻远之地。晋武帝不治其罪，仍诏其出仕，而其不为所动，以侍奉祖母年老志气日微（　　）者为辞拒，且曰：“微（　　）祖母之力不能成人。”一篇《陈情表》其辞微（　　），而旨意深远。 [高考链接] ①（2023·全国甲卷）提点刑狱杨纮入境，微伺刺史善否微：___________ ②（2020·江苏卷）若所以有兹日，微先姑之德不及此微：____________ 答案：[故事趣练]卑微　秘密地　衰微　没有　含蓄精妙 [高考链接]①暗中，秘密地　②没有   高频实词 鄙：边邑；把…… 当作边邑。例句：越国以鄙远。 亡：使…… 灭亡。例句：若亡郑而有益于君。 益：好处。例句：若亡郑而有益于君。 行李：外交使者。例句：行李之往来。 共：通 “供”，供给。例句：共其乏困。 乏困：缺少的物资。例句：共其乏困。 尝：曾经。例句：且君尝为晋君赐矣。 赐：恩惠。例句：且君尝为晋君赐矣。 许：答应。例句：许君焦、瑕。 济：渡河。例句：朝济而夕设版焉。 版：筑土墙用的夹板，代指防御工事。例句：朝济而夕设版焉。 肆：延伸、扩张。例句：既东封郑，又欲肆其西封。 封：把…… 当作疆界。例句：既东封郑。 阙：侵损、削减。例句：若不阙秦，将焉取之。 焉：哪里。例句：若不阙秦，将焉取之。 图：谋划，图谋。例句：唯君图之。 微：如果没有。例句：微夫人之力不及此。 及：到达。例句：微夫人之力不及此。 因：依靠。例句：因人之力而敝之。 敝：损害。例句：因人之力而敝之。 1.今老矣，无能为也已： 2.共其乏困： 3.夫晋，何厌之有： 4.秦伯说，与郑人盟： 5.失其所与，不知： 一、通假字 已，通“矣”，了。 共，通“供”，供给。 厌，通“餍”，满足。 说，通“悦”，高兴。 知，通“智”，明智。 翻译下列句子，并探究句式特点。 1.以其无礼于晋，且贰于楚也。 译文：______句式特点： 2.佚之狐言于郑伯曰。 译文：______句式特点： 3.是寡人之过也。 译文：______句式特点： 4.若亡郑而有益于君。 译文：______句式特点： 5.越国以鄙远，君知其难也。 译文：______句式特点： 6.夫晋，何厌之有？ 译文：______句式特点： 7.因人之力而敝之，不仁。 译文：______句式特点： 8.失其所与，不知。 译文：______句式特点： 1.译文：因为晋文公出亡过郑时，郑国没有以应有的礼遇对待他，而且郑国依附于晋的同时又依附于楚。 句式特点：状语后置句，“于晋”作“无礼”的状语，后置。 2.译文：佚之狐向郑伯进言说。 句式特点：状语后置句，“于郑伯”作“言”的状语。 3.译文：这是我的过错。 句式特点：判断句，“……也”表判断。 4.译文：如果灭掉郑国而对您有好处。 句式特点：状语后置句，“于君”作“有益”的状语，后置。 5.译文：越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的。句式特点：判断句，“……也”表判断。 6.译文：晋国，有什么满足的呢？ 句式特点：宾语前置句，“之”是宾语前置的标志。 7.译文：依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的。 句式特点：判断句，语意判断句。 8.译文：失掉自己的同盟者，这是不明智的。 句式特点：判断句，语意判断句。 翻译句子 1.若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。 2.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 3.夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？ 4.因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。 1.如果灭掉郑国而对您有好处，那我就冒昧地用(亡郑这件事)麻烦您。越过别国而把远地当作边邑，您知道这是困难的。 (关键点：亡、鄙、远、两个“以”；状语后置句，若亡郑而有益于君；省略句，敢以烦执事) 2.如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，(秦国的)外交使者往来经过，(郑国可以随时)供给他们缺少的资粮，这对您来说，也没有什么害处。 (关键点：古今异义词，以为、东道主、行李；通假字，共；词类活用，乏困) 3.晋国，有什么满足的呢？(它)在东边使郑国成为它的边境之后，又想要扩大(它)西边的疆界，如果不使秦国土地减少，(晋国) 将从哪里取得它所贪求的土地呢？ (关键点：厌、既、东、封、焉；词类活用，东、封、阙) 4.依靠别人的力量，又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。 (关键点：敝、与、易、其；判断句式) 小故事练习 “师道之不传也（1）久矣，汝何以能复之也（2）？”“吾将劝勉督责以行之也（3）。”“汝之言，金玉也（4）。汝之心胸，吾辈何能及也哉（5）！” 译文：从师的风尚不流传（已经）很久了，你凭什么能恢复它呢？”“我将劝勉并监督（大家和我一起）来践行它。”“你的话，如同金玉；你的心胸，我们怎么能比得上啊！” 答案：(1) 句中语气词，表停顿，舒缓语气 (2) 句末语气词，表疑问 (3) 句末语气词，表肯定 (4) 句末语气词，表判断 (5) 和“哉”连用，加强感叹语气 顾维钧，被誉为“民国第一外交家”，是第一个代表中国在巴黎和会上对列强说“不”的人，也是第一个在联合国宪章上签字的中国外交官。 巴黎和会是一面镜子，照见了旧中国的屈辱，也映照出新中国的曙光。顾维钧的怒火没有改变当时的结局，但它点燃的民族火种，最终烧毁了帝国主义的枷锁。百年过去，山河仍在。 当我们享受着和平与发展的成果时，是否还记得那些在屈辱中挺起的脊梁？ 关键词:尊严、民族气节、家国情怀 1919年，顾维钧临危受命，前往巴黎和会。为了争取收回德国在山东的特权，顾维钧挺直脊梁，据理力争:中国不能失去山东，正如西方不能失去耶路撒冷!然而，他的滔滔雄辩虽引起了强烈的反响，却没有改变旧中国任人宰割的命运，西方列强还是将德国在山东的权利给了日本。国家领土，不能有丝毫妥协。在使尽浑身解数也枉然后，顾维钧断然拒绝在《凡尔赛和约》上签字!他成了近代百年来第一个代表中国对列强说“不”的人，这声“不”，看似简单，却犹如一声惊雷，震撼了整个世界。在国运衰微之际，顾维钧凭借非凡的智慧与勇气，用挺直的脊梁维护了国家尊严，也为自己赢得了世人的敬意。 关键词:责任、恪尽职守、脚踏实地 第二次世界大战结束后，顾维钧作为中国的首席代表，参与筹备建立联合国的工作。他以切实而认真的态度提出意见，其中的三点意见后来都在旧金山会议中写入了《联合国宪章》。在他的努力下，中国与英、美、苏一起成为联合国常任理事国，国际地位得以保障。而作为负责实际工作的中国首席代表，顾维钧也获得了第一个在《联合国宪章》上签字的殊荣。 顾维钧曾说自己一直有个愿望，就是希望在世界大家庭里，中国能够有适当的地位。为此，他将自己的才学和胆识发挥到了极致，以矢志不渝的工作态度，一步一个脚印地为国家的复兴奠定了基础。 段落一：危局重压下的理性思辨（对比论证） 　　观点句：武力强攻可制造一时威慑，唯有理性思辨方能化解困局、消弭纷争。阐释句：身处危机迫近、矛盾激化的境遇，克制冲动、权衡利弊，便是冲破僵局最清醒的力量。事例句：晋秦联军合围郑国，兵临城下，郑国危在旦夕。有人寄望卑辞求和、或是拼死抵抗，难以扭转亡国危机；烛之武临危受命，只身赴秦营，不逞口舌之愤，不诉诸武力对峙，层层剖析亡郑利晋而损秦的现实利害，瓦解秦晋同盟。分析句：逞一时血气、依靠兵刃相争，只会让冲突持续升级；烛之武跳出敌我对立的浅层视角，立足各方长远利益冷静游说。这份临危不乱的思辨能力，正是绝境之中破局的关键。总结句：真正破局的底气，从来不是激昂的对抗，而是洞悉全局的清醒思考。 段落二：时局博弈中的长远眼光（类比论证） 　 观点句：取舍之间的长远考量，如同航行掌舵，指引人跳出眼前得失看清前路方向。阐释句：困于当下利弊之人容易短视盲从，心怀全局、放眼长远，才能做出明智抉择。事例句：《烛之武退秦师》中，秦穆公一度追随晋国围攻郑国，执着于眼前结盟之利；经烛之武点拨，看清灭郑只会壮大晋国、埋下自身隐患，最终撤兵结盟。这一道理亘古相通：无论是列国之间的邦交博弈，还是当代青年人生路上的抉择，若紧盯眼前得失，极易落入困局；兼顾长远发展，方能规避隐患。分析句：秦穆公的转变印证，一时的利益诱惑如同近海暗流，看似易得，实则潜藏风险；立足长远权衡取舍，方能避开短视陷阱。青年立身亦是同理，勿被眼前得失裹挟，学会跳出当下审视全局。总结句：目光局限者困于方寸得失，心怀远方者方能行稳致远。 段落三：蛰伏沉潜后的使命担当（因果论证） 　 观点句：长久积淀、蓄能修身，方能在国家危难之时挺身而出，扛起时代赋予的重任。阐释句：平日默默沉潜、打磨见识与胸襟，机遇降临之际，才有能力挺身而出、力挽狂澜。事例句：烛之武壮年长久不被重用，蛰伏多年不曾自暴自弃，持续洞察天下局势；待到郑国濒临覆灭的紧要关头，国君登门恳请，他毅然放下心中积怨，只身入秦营拯救家国。分析句：正因为烛之武数十年未曾荒废对时局的观察，持续积蓄见识与胆识，危机来临之时才有能力凭一席之言劝退秦师；倘若虚度岁月、不学不思，纵有报国之心，亦无救国之才。当代青年当以此为鉴，沉心积累，静待时代召唤。总结句：岁月的沉潜从不白费，丰厚积淀终会让青年在时代需要处发光发热。 Lavf58.20.100 $