精品解析：湖北省随州市曾都区教联体2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

2026-2027学年度上学期八角楼初级中学教联体期中质量监测 七年级历史试题 总分：60分 一、单选题。（本部分共12小题，每小题2分，共24分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题意。） 1. 湖北郧县人遗址的考古发现向世界宣称“古老的汉江是汉民族文化的摇篮”。以下可作为研究郧县人的最可信史料是（ ） A. 郧县人头骨化石 B. 历史学家的相关论著 C. 郧县人复原头像 D. 郧县人活动场景想象图 2. 2026年9月23日，我国迎来了第九个“中国农民丰收节”，主题是“丰收开新局，实干促振兴”。这一节日是亿万农民庆祝丰收，分享丰收喜悦的节日。中国的农业生产具有悠久的历史，那么我国原始农业兴起于（ ） A. 旧石器时代 B. 采猎时代 C. 传说时代 D. 新石器时代 3. 在良渚古城遗址和陶寺古城遗址中均发现了规模空前的城址、气势恢宏的宫殿、大型贵族墓葬等遗迹。据此推断，长江下游和黄河中游地区（ ） A. 文明长期领先世界 B. 已经出现早期国家 C. 历史遗址分布广泛 D. 建筑技术极其高超 4. 某历史小组进行“三代治国理念对比”的小课题研究，整理了以下材料：①夏朝末年，夏桀“虐政淫荒”，百姓诅咒“时日曷丧，予及汝皆亡”；②商朝后期，商纣王滥用民力，修建鹿台，统治残暴；③周幽王时，朝政腐败，最终西周被犬戎族灭亡。通过这些材料，小组能得出的核心结论是（ ） A. 三代都重视祭祀与神权 B. 王朝初期不会出现昏君 C. 暴政往往导致王朝灭亡 D. 商朝青铜铸造工艺精湛。 5. 按照西周礼制，“王”是周天子的专用称号。然而曾侯乙墓所出土的竹简显示，曾国官员在记录楚国赠礼时以臣属称呼楚“王”、称楚国太子为“太子”。这反映了当时（ ） A. 王室衰微 B. 大国兼并 C. 等级森严 D. 政权分立 6. 《国语·齐语》记载，管子曾对齐桓公说：“美金以铸剑戟，试诸狗马；恶金以铸锄、夷、斤、斸，试诸壤土。”表明这个时期出现（ ） A. 铁制农具 B. 牛耕 C. 磨制石器 D. 青铜农具 7. 春秋时期，一些戎狄部族主动学习中原礼仪文化，如“陆浑之戎”迁居洛阳伊川后，逐渐采用华夏的生活习俗；楚国国君自称“我蛮夷也”，后来却以“华夏”自居，参与中原会盟。这说明当时（ ） A. 戎狄与楚国实力超过华夏 B. 诸侯争霸致文化消亡 C. 中原文化落后于周边民族 D. 产生了华夏认同观念 8. 相传端午节与战国时期的楚国诗人屈原有关，赛龙舟、吃粽子是端午节的主要习俗。这些习俗的积极意义在于（ ） A. 增强珍惜生命的意识 B. 培养艰苦奋斗的精神 C. 增强环境保护的意识 D. 发扬爱国爱家的精神 9. 下面两幅图片共同反映了我国古代先民重视（ ） A. 原始宗教崇拜 B. 总结完善历法 C. 观察天文现象 D. 提升农业技术 10. 秦始皇陵兵马俑坑中出土的武士俑，在面部特征、服饰、发型等方面存在明显差异：有些戴着楚地风格的冠帽，有些则保留齐地特有的发髻，但这些武士实际上都是秦朝的士兵。上述材料能够直接印证的是秦（ ） A. 皇权至上，设置三公九卿 B. 攻灭六国，完成国家统一 C. 制定小篆，颁行通用文字 D. 统一车轨，构筑交通网络 11. 后世史书普遍认为秦朝法律以严苛著称，强调“轻罪重罚”以预防犯罪。而湖北云梦睡虎地秦简出土的律文却显示秦律中存在对老弱妇幼的特殊照顾条款。这表明（ ） A. 秦朝实行严苛的连坐制度 B. 史书是唯一可信的依据 C. 历史研究须综合多种史料 D. 秦朝法律体系非常完善 12. 从不同视角评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。以下从多个视角分析了（ ） 视角1：展现了人民的伟大力量 视角2：加速了秦王朝的覆灭 视角3：是中国历史上第一次农民大起义，充分体现了农民的革命意识 A. 君主专制主义的中央集权制 B. 秦始皇、秦二世的残暴统治 C. 项羽巨鹿之战歼灭秦主力 D. 陈胜、吴广发动大泽乡起义 二、材料题。（本部分共3个题目，共36分。） 13. 阅读材料，回答问题。 【史料“见”古人】 材料一 在北京周口店龙骨山的洞穴里，考古学家发现了距今约3万年的远古人类遗迹。他们的模样和现代人基本相同，已掌握磨制和钻孔技术，能制造有孔的器物，还懂得人工取火。 ——《中国历史》 （1）材料一中的“远古人类”指的是谁？ 【文物“展”文明】 材料二 考古发现 （2）材料二中两种房屋分别属于哪一远古先民？房屋和农作物遗存的发现分别说明了什么？ 【多样“促”发展】 材料三 考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。 ——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》 （3）根据材料三，概括中华文明形成和发展的特点。 14. 中华文化·民族之魂。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】阅读先秦典籍·探寻文物遗址 【项目目标】通过搜集整理相关史料，了解中华传统文化的内涵，以文化人，以史育人。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务清单，并完成任务单中的问题。 项目学习任务清单 主题一：阅读先秦典籍 我看到了 人法地，地法天，天法道，道法自然……道生一，一生二，二生三，三生万物。 ——《道德经》 温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》 民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《③·尽心下》 知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。 我学到了 思想主张：① 学习方法：② 思想家：③ 语录出处：④ 问题1：请你根据材料，按要求填上空白处的内容。 主题二：探寻文物遗址 我看到了 我学到了 问题2：禹治水有功，舜年老时让位于禹，与这一时期何种制度有关？ 问题3：请为上图遗址撰写一份介绍词。（可从修建者、地理位置、功能作用等方面着手） 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。 15. 国家统一·历史潮流。在历史发展的长河中，统一是大势所趋。七年级同学以“秦的统一”为主题开展了以下探究性活动，请你参与完成。 【阅读史料·思索趋势】 史料一：战国时期，为适应时代的发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定程度上实行变法。各国变法都注重任用实干型人才，重视法在治国中的重要作用。通过变法，各国都不同程度地实现了富国强兵，推动了封建化进程。 史料二：有军功者，各以率受上爵……勠力本业，耕织致粟帛多者复其身……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县，为田开阡陌封疆，而赋税平。 ——《史记·商君列传》 （1）阅读史料一，概括战国时期各国变法的共同点。 （2）写出史料二所反映的历史事件，并指出其中体现的变革措施（写两条）。 【绘制图表·明晰概况】 （3）请将左图中A处和B处的内容补充完整，并指出右图体现了秦朝哪些巩固统一的措施。 【图文结合·分析原因】 及至始皇……于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵……以弱天下之民。……然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 ——贾谊《过秦论》 （4）根据以上图文信息并结合所学知识，分析秦末农民起义爆发的原因，从中你有怎样的认识？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度上学期八角楼初级中学教联体期中质量监测 七年级历史试题 总分：60分 一、单选题。（本部分共12小题，每小题2分，共24分。在每题列出的四个选项中，只有一项最符合题意。） 1. 湖北郧县人遗址的考古发现向世界宣称“古老的汉江是汉民族文化的摇篮”。以下可作为研究郧县人的最可信史料是（ ） A. 郧县人头骨化石 B. 历史学家的相关论著 C. 郧县人复原头像 D. 郧县人活动场景想象图 【答案】A 【解析】 【详解】据所学知识可知，考古发现的实物资料是研究古代人类最可信的史料。郧县人头骨化石是直接从郧县人遗址出土的实物，能真实反映郧县人的身体特征等情况，A项正确；历史学家的相关论著是基于史料的研究成果，属于二手资料，排除B项；郧县人复原头像和活动场景想象图是后人根据一定依据进行的复原和想象，存在一定的主观性，可信度不如头骨化石，排除C、D项。故选A项。 2. 2026年9月23日，我国迎来了第九个“中国农民丰收节”，主题是“丰收开新局，实干促振兴”。这一节日是亿万农民庆祝丰收，分享丰收喜悦的节日。中国的农业生产具有悠久的历史，那么我国原始农业兴起于（ ） A. 旧石器时代 B. 采猎时代 C. 传说时代 D. 新石器时代 【答案】D 【解析】 【详解】A.旧石器时代人类以采集和渔猎为生，使用打制石器，尚未出现原始农业，错误。 B.采猎时代的人类以采集和渔猎为主要生产方式，尚未从事农业生产，错误。 C.传说时代（如炎帝、黄帝时期）原始农业已经有所发展，但“我国原始农业兴起”的时间标志应以考古学上的新石器时代为准，错误。 D.中国的原始农业兴起于新石器时代。在新石器时代，人类开始从采集、渔猎经济转向农耕经济，出现了原始农业、畜牧业和聚落定居生活。距今约7000年的河姆渡遗址和距今约6000年的半坡遗址都是新石器时代原始农业兴起的典型代表，正确。 3. 在良渚古城遗址和陶寺古城遗址中均发现了规模空前的城址、气势恢宏的宫殿、大型贵族墓葬等遗迹。据此推断，长江下游和黄河中游地区（ ） A. 文明长期领先世界 B. 已经出现早期国家 C. 历史遗址分布广泛 D. 建筑技术极其高超 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干只提到这两处遗址的相关遗迹，没有提供这一时期中华文明和世界其他地区文明发展水平的对比信息，无法得出“文明长期领先世界”的结论，错误。 B.规模空前的城址、气势恢宏的宫殿可以证明已经出现了行使公共权力的统治阶层，大型贵族墓葬体现出明显的社会阶级分化，这些都是早期国家形成的典型特征，因此可以推断该区域已经出现早期国家，正确。 C.题干仅提及良渚、陶寺两处遗址，没有说明该区域还有更多遗址，无法得出“遗址分布广泛”的结论，错误。 D.题干描述遗迹的规模，核心目的是体现社会等级和公共权力的产生，并非侧重强调建筑技术水平，错误。 4. 某历史小组进行“三代治国理念对比”的小课题研究，整理了以下材料：①夏朝末年，夏桀“虐政淫荒”，百姓诅咒“时日曷丧，予及汝皆亡”；②商朝后期，商纣王滥用民力，修建鹿台，统治残暴；③周幽王时，朝政腐败，最终西周被犬戎族灭亡。通过这些材料，小组能得出的核心结论是（ ） A. 三代都重视祭祀与神权 B. 王朝初期不会出现昏君 C. 暴政往往导致王朝灭亡 D. 商朝青铜铸造工艺精湛。 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料只讲述夏桀、商纣、周幽王暴政亡国，没有涉及祭祀、神权相关内容，无法得出该结论，错误。 B.材料仅提及王朝末年昏君暴政，并未介绍王朝初期君主情况，该表述过于绝对且无材料支撑，错误。 C.夏桀虐政、商纣王残暴、周幽王朝政腐败，三位暴君均施行暴政，最终导致王朝覆灭，与材料内容匹配，正确。 D.题干材料只介绍夏桀、商纣、周幽王暴政亡国的史实，没有提到商朝青铜手工业、青铜工艺相关内容，错误。 5. 按照西周礼制，“王”是周天子的专用称号。然而曾侯乙墓所出土的竹简显示，曾国官员在记录楚国赠礼时以臣属称呼楚“王”、称楚国太子为“太子”。这反映了当时（ ） A. 王室衰微 B. 大国兼并 C. 等级森严 D. 政权分立 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干信息说明周王室权威下降，西周礼乐制度遭到破坏，本质上反映了王室衰微，正确。 B.题干聚焦王室衰微，没有提及大国兼并小国的相关内容，不符合题意，错误。 C.题干体现原有等级制度已经被破坏，无法说明等级森严，不符合题意，错误。 D.题干核心强调原有礼制崩溃、周天子权威丧失，不是突出政权分立的特征，不符合题意，错误。 6. 《国语·齐语》记载，管子曾对齐桓公说：“美金以铸剑戟，试诸狗马；恶金以铸锄、夷、斤、斸，试诸壤土。”表明这个时期出现（ ） A. 铁制农具 B. 牛耕 C. 磨制石器 D. 青铜农具 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中的恶金指铁，铸造锄等农具用于耕作，反映铁制农具出现，正确。 B.牛耕以牛牵引耕地，材料文字没有涉及牛参与耕作的信息，错误。 C.磨制石器属于新石器时代的生产工具，和春秋时期这段史料的时代不符，错误。 D.青铜质地偏贵重，多用于礼器、兵器，青铜农具并不是该记载所描述的内容，错误。 7. 春秋时期，一些戎狄部族主动学习中原礼仪文化，如“陆浑之戎”迁居洛阳伊川后，逐渐采用华夏的生活习俗；楚国国君自称“我蛮夷也”，后来却以“华夏”自居，参与中原会盟。这说明当时（ ） A. 戎狄与楚国实力超过华夏 B. 诸侯争霸致文化消亡 C. 中原文化落后于周边民族 D. 产生了华夏认同观念 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“春秋时期，一些戎狄部族主动学习中原礼仪文化，如‘陆浑之戎’迁居洛阳伊川后，逐渐采用华夏的生活习俗；楚国国君自称‘我蛮夷也’，后来却以‘华夏’自居，参与中原会盟。”和所学知识可知，这体现出当时戎狄部族和楚国对华夏文化的认同，产生了华夏认同观念，D项正确；题干主要说明戎狄部族和楚国产生了华夏认同观念，未体现戎狄与楚国实力超过华夏，排除A项；诸侯争霸推动了文化交流而非导致文化消亡，排除B项；中原文化在当时较为先进，并非落后于周边民族，排除C项。故选D项。 8. 相传端午节与战国时期的楚国诗人屈原有关，赛龙舟、吃粽子是端午节的主要习俗。这些习俗的积极意义在于（ ） A. 增强珍惜生命的意识 B. 培养艰苦奋斗的精神 C. 增强环境保护的意识 D. 发扬爱国爱家的精神 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干要求并结合所学可知，屈原是战国时期楚国的爱国诗人，因楚国被攻占、壮志难酬而投江，后世以赛龙舟、吃粽子纪念他，核心是缅怀其爱国情怀，D项正确；“珍惜生命”与纪念屈原的核心（爱国）无关，排除A项；“艰苦奋斗”不是端午节习俗的主旨，排除B项；“环境保护”和端午习俗的意义不相关，排除C项。故选D项。 9. 下面两幅图片共同反映了我国古代先民重视（ ） A. 原始宗教崇拜 B. 总结完善历法 C. 观察天文现象 D. 提升农业技术 【答案】C 【解析】 【详解】A.原始宗教崇拜仅能部分对应太阳神鸟金饰的文化内涵，与记录日食的牛骨所代表的天文记录属性无关，并非二者共同点，错误。 B.两件文物只体现对天象的关注，未体现对历法内容的总结、完善，不符合二者的共同属性，错误。 C.太阳神鸟金饰体现了先民对太阳这一天文现象的关注与观测，记载日食的商朝牛骨是先民记录日食天文现象的实物遗存，观察天文现象是二者共同反映的核心内容，正确。 D.两件文物只体现对天象的关注，均不涉及农业生产技术提升的相关内容，与农业技术无关，错误。 10. 秦始皇陵兵马俑坑中出土的武士俑，在面部特征、服饰、发型等方面存在明显差异：有些戴着楚地风格的冠帽，有些则保留齐地特有的发髻，但这些武士实际上都是秦朝的士兵。上述材料能够直接印证的是秦（ ） A. 皇权至上，设置三公九卿 B. 攻灭六国，完成国家统一 C. 制定小篆，颁行通用文字 D. 统一车轨，构筑交通网络 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“有些戴着楚地风格的冠帽，有些则保留齐地特有的发髻，但这些武士实际上都是秦朝的士兵。”可得出，秦始皇兵马俑中的士兵在面部、服饰等方面存在明显差异，部分保留齐地风格，但均为秦朝士兵，说明士兵来源地的不同，也反映了秦统一六国后对各地人员的整合，B项正确；皇权至上，三公九卿是中央机构的设置，与士兵服饰等差异无关，排除A项；制定小篆颁行通用文字是文化上的措施，与士兵的地域差异无关，排除C项；统一车轨构筑交通网络是交通上的统一，与题干信息无关，排除D项。故选B项。 11. 后世史书普遍认为秦朝法律以严苛著称，强调“轻罪重罚”以预防犯罪。而湖北云梦睡虎地秦简出土的律文却显示秦律中存在对老弱妇幼的特殊照顾条款。这表明（ ） A. 秦朝实行严苛的连坐制度 B. 史书是唯一可信的依据 C. 历史研究须综合多种史料 D. 秦朝法律体系非常完善 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识，题干中指出“普遍认为秦朝法律以严苛著称，而湖北云梦睡虎地秦简出土的律文却显示秦律中存在对老弱妇幼的特殊照顾条款”，我们普遍认为秦朝法律就是严苛的，但出土的文物却颠覆了我们的认知，这说明历史研究须综合多种史料进行分析。因此，C项正确；题干中并没有涉及连坐制度，排除A项；史书是人书写的，并不是唯一可信的依据，需要结合考古发现相互印证，排除B项；题干中并没有描述秦朝法律体系，无法得知法律体系完善，排除D项。故选C项。 12. 从不同视角评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。以下从多个视角分析了（ ） 视角1：展现了人民的伟大力量 视角2：加速了秦王朝的覆灭 视角3：是中国历史上第一次农民大起义，充分体现了农民的革命意识 A. 君主专制主义的中央集权制 B. 秦始皇、秦二世的残暴统治 C. 项羽巨鹿之战歼灭秦主力 D. 陈胜、吴广发动大泽乡起义 【答案】D 【解析】 【详解】A.君主专制主义的中央集权制是秦朝创立的政治制度，不是农民起义，与“中国历史上第一次农民大起义”的描述不符，错误。 B.秦始皇、秦二世的残暴统治是秦末起义爆发的原因，并不是农民起义本身，错误。 C.项羽巨鹿之战歼灭秦主力，这不是我国历史上第一次农民大起义，与材料描述不符，错误。 D.陈胜、吴广发动大泽乡起义，是中国历史上第一次农民大起义，展现人民力量，动摇秦朝统治，加速秦王朝的覆灭，符合三个视角描述，正确。 二、材料题。（本部分共3个题目，共36分。） 13. 阅读材料，回答问题。 【史料“见”古人】 材料一 在北京周口店龙骨山的洞穴里，考古学家发现了距今约3万年的远古人类遗迹。他们的模样和现代人基本相同，已掌握磨制和钻孔技术，能制造有孔的器物，还懂得人工取火。 ——《中国历史》 （1）材料一中的“远古人类”指的是谁？ 【文物“展”文明】 材料二 考古发现 （2）材料二中两种房屋分别属于哪一远古先民？房屋和农作物遗存的发现分别说明了什么？ 【多样“促”发展】 材料三 考古发现证实，随着原始农业的发展，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。 ——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》 （3）根据材料三，概括中华文明形成和发展的特点。 【答案】（1）山顶洞人。 （2）第一组：河姆渡人；第二组：半坡人。房屋遗存—过上定居生活；农作物遗存—原始农业产生。 （3）具有多元性，百花齐放；相互借鉴交流；以中原为核心；源远流长，绵延不断；多元一体。 【解析】 【小问1详解】 人物：材料一中遗址位于“北京周口店龙骨山，距今约3万年，体貌与现代人基本一致，掌握磨制钻孔技术、会人工取火” 结合所学知识，符合上述特征的远古人类为山顶洞人。 【小问2详解】 第一组：长江流域的干栏式房屋、水稻遗存，对应河姆渡居民，河姆渡居民生活在长江流域，气候湿热， 干栏式建筑可通风防潮，河姆渡人是世界上最早种植水稻的远古居民；第二组：黄河流域的半地穴式房屋、粟遗存，对应半坡居 民，半坡居民生活在黄河流域，气候干冷，半地穴式建筑可保暖防风，半坡人是世界上最早种植粟的远古居民。 说明：房屋遗存→两类远古先民已经过上定居生活，具备适应不同自然环境的建筑建造能力；农作物遗存→当时已经出现原始农业，先民掌握了农作物种植技术，食物来源趋于稳定。 【小问3详解】 特点：由“多元文明百花齐放的局面”→具有多元性，百花齐放；由“最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局”→相互借鉴交流；以中原为核心；多元一体；由“绵延数千年不曾中断”→源远流长，绵延不断。 14. 中华文化·民族之魂。七年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】阅读先秦典籍·探寻文物遗址 【项目目标】通过搜集整理相关史料，了解中华传统文化的内涵，以文化人，以史育人。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务清单，并完成任务单中的问题。 项目学习任务清单 主题一：阅读先秦典籍 我看到了 人法地，地法天，天法道，道法自然……道生一，一生二，二生三，三生万物。 ——《道德经》 温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。 ——《论语》 民为贵，社稷次之，君为轻。 ——《③·尽心下》 知彼知己者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼不知己，每战必殆。 我学到了 思想主张：① 学习方法：② 思想家：③ 语录出处：④ 问题1：请你根据材料，按要求填上空白处的内容。 主题二：探寻文物遗址 我看到了 我学到了 问题2：禹治水有功，舜年老时让位于禹，与这一时期何种制度有关？ 问题3：请为上图遗址撰写一份介绍词。（可从修建者、地理位置、功能作用等方面着手） 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。 【答案】（1）①道法自然，顺应自然，道是万物的本原；②巩固复习/学思结合；③孟子；④《孙子兵法》。 （2）禅让制。 （3）都江堰是战国时期蜀郡郡守李冰主持修建的水利工程，发挥着防洪、灌溉、水运等多方面的作用，使成都平原成为沃野，体现了我国古代劳动人民的杰出智慧和勤劳精神。 【解析】 【14题详解】 ①：《道德经》是老子的著作，核心主张是“道法自然，顺应自然，道是万物的本原”，认为万物由道衍生，提倡顺应自然。 ②：“温故而知新” 强调复习旧知识；“学而不思则罔，思而不学则殆” 强调学习和思考相结合，概括为温故知新、学思结合。 ③：“民为贵，社稷次之，君为轻” 是孟子的“民贵君轻”思想，出自《孟子・尽心下》。 ④：“知彼知己，百战不殆” 是兵家孙武的名言，出自《孙子兵法》。 【15题详解】 制度：禅让制是原始部落联盟时期的推举首领制度，选贤与能，舜把位置传给治水有功的禹，正是禅让制的典型事例。 【16题详解】 介绍词：按照题干提示的修建者、地理位置、功能作用、历史价值依次组织语言。修建者、时代，战国、秦国、蜀郡郡守李冰。这是课本硬性基础知识点，不能写错（不要写成秦朝）。地理位置，岷江中游（四川成都平原附近），交代修建的位置背景。功能作用，核心三大作用——防洪、灌溉、水运。防洪：控制岷江洪水，避免水灾；灌溉，给农田供水，保障农业生产；水运，兼顾通航，方便物资运输。影响与价值，造就“天府之国”；沿用两千多年；体现古代人民智慧。 15. 国家统一·历史潮流。在历史发展的长河中，统一是大势所趋。七年级同学以“秦的统一”为主题开展了以下探究性活动，请你参与完成。 【阅读史料·思索趋势】 史料一：战国时期，为适应时代的发展及在复杂的斗争中生存下去，各国都在一定程度上实行变法。各国变法都注重任用实干型人才，重视法在治国中的重要作用。通过变法，各国都不同程度地实现了富国强兵，推动了封建化进程。 史料二：有军功者，各以率受上爵……勠力本业，耕织致粟帛多者复其身……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县，为田开阡陌封疆，而赋税平。 ——《史记·商君列传》 （1）阅读史料一，概括战国时期各国变法的共同点。 （2）写出史料二所反映的历史事件，并指出其中体现的变革措施（写两条）。 【绘制图表·明晰概况】 （3）请将左图中A处和B处的内容补充完整，并指出右图体现了秦朝哪些巩固统一的措施。 【图文结合·分析原因】 及至始皇……于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵……以弱天下之民。……然陈涉……斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 ——贾谊《过秦论》 （4）根据以上图文信息并结合所学知识，分析秦末农民起义爆发的原因，从中你有怎样的认识？ 【答案】（1）共同点：都重视任用人才；都重视发挥法的作用；都实现了富国强兵；都推动了社会进步。 （2）历史事件：商鞅变法； 措施：奖励耕织，生产粮食和布帛多的可免除徭役；奖励军功，对有军功者授予爵位；确立县制。 （3）A：丞相； B：郡； 措施：统一文字；统一货币。 （4）原因：暴政； 认识：得民心者得天下；统治者要以民为本，实行仁政。 【解析】 【小问1详解】 共同点：“各国变法都注重任用实干型人才”→都重视任用人才；“重视法在治国中的重要作用”→都重视发挥法的作用；“各国都不同程度地实现了富国强兵”→都实现了富国强兵；“推动了封建化进程”→都推动了社会进步。 【小问2详解】 历史事件：引用史料二“有军功者，各以率受上爵……勠力本业，耕织致粟帛多者复其身……集小乡邑聚为县……为田开阡陌封疆”，可知是商鞅变法； 措施：“耕织致粟帛多者复其身” →奖励耕织，生产粮食和布帛多的可免除徭役；“有军功者，各以率受上爵”→奖励军功，对有军功者授予爵位；“集小乡邑聚为县，置令、丞” →确立县制。 【小问3详解】 A：结合秦朝中央集权制度示意图，秦朝中央设丞相、太尉、御史大夫，故A是丞相； B：地方推行郡县制，故B是郡； 措施：右侧图片有秦代文字、圆形方孔半两钱，对应统一文字、统一货币两项巩固统一的措施。 【小问4详解】 原因：引用材料“及至始皇……于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵……以弱天下之民”可知秦末起义根源是秦朝暴政； 认识：秦因暴政速亡，由此得出得民心者得天下，统治者应当以民为本、实行仁政的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $