甘肃省环县第一中学2026-2027学年高二上学期期中考试历史试卷

2026~2027学年度第一学期期中考试 高二历史试题 考生注意： 1.本试卷分选择题和非选择题两部分。满分100分，考试时间75分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：选择性必修1第1~12课。 n 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是 最符合题目要求的。) 1.《尚书·洪范》载，周武王灭商后采纳了贵族箕子提出“汝则测有大疑，谋及乃心，谋及卿士，谋及 庶人，谋及卜筮。汝则从，龟从，筮从，卿士从，庶民从，是之谓大同”的治国之道。这一现象折 射出，西周时期 A,贵族政治摆脱宗法束缚 B.具有原始民主的决策特征 C.神权已丧失政治影响力 D.形成严格的君主专制体制 如 2.《元史·百官志》记载：“（元）总政务者日中书省，秉兵柄者曰枢密院，司黜陟者曰御史台… 在外者，则有行省…其牧民者，则日路，曰府，曰州，曰县”。据此可知，元朝行政机构设置体 现出的特点是 A.因俗而治，汉蒙分途 B.体系混融，制度创新 C.文武分权，强干弱枝 D.全面汉化，承袭旧制 阳 3.雅典公民通过共同参与城邦宗教仪式、戏剧演出和体育竞技，不断强化“我们”与“他们”的边 界意识。这种基于血缘、信仰和文化实践的身份认同，使得公民集体能够形成相对一致的价 蠻 值观与决策倾向。这反映出雅典 A.身份认同构筑了民主政治运行基础 B.文化活动主导了民主政治进程 C.宗教仪式成为民主决策的核心途径 D.公民群体价值观实现高度统一 4.下面为1913年7月17日《新闻报》刊载的漫画《我把你们都收在这圈子里》。画面中，一个人 神情得意，手拿绳索，掌控着绳圈中的人，并配有文字“声色货利”。该漫画主要反映出当时 星裹子国远在收都们你忆戒 养 【高二期中考试·历史试题第1页（共6页）】 27-T-094B A.民主政治艰难曲折 B.官场风气腐朽堕落 C.复辟帝制野心暴露 D.共和理想脱离现实 5.商鞅变法规定“为田开阡陌封盟”“訾粟而税”“无以外权任爵与官”；并认为“世之为治者，多释 法而任私议，此国之所以乱也”，因而推行“为法令，置官吏”的举措。商鞅变法的这些举措 A.体现出社会分工日趋细密 B.激化了秦朝的阶级矛盾 C.延续了传统宗法分封制度 D.助推了秦国的社会转型 6.郎官是汉朝官僚系统中的重要组成部分。下表所示为部分史籍中有关郎官的记述。这 记述 出处 (甘延寿)少以良家子善骑射为羽林…由是迁为郎 《汉书》 (戴凭)年十六，郡举明经，征试博士，拜郎中 《后汉书》 馆陶公主为子求郎。明帝不许，而赐钱千万，谓群臣曰：“郎官，上应列宿，出宰百里，有非 《太平御览》 其人，则民受其殃” A.确立以考试为主的选官制度 B.弥补了察举制发展中存在的固有缺陷 C.扩大了封建政权的统治基础 D.折射出察举制下德才并举的用人理念 7.19世纪初，英国首相利物浦勋爵在组阁时，将财政部秘书、海军部次官等关键职位全部授予 本党支持者，即便部分任职者缺乏专业素养。同时，他明确表示“政府职位是政党胜利的果 实，理应由获胜者分配”。这一现象表明，英国“政党分肥制”的本质是 A.贵族政治向官僚政治的转型 B.传统贵族与新兴贵族的斗争 C.资产阶级内部权力的再分配 D.政府权力与公共利益的妥协 8.美国文官制度规定，文官中高级职位需通过竞争性考试且要求较高的专业素养，低级职位虽 也需考试但门槛相对较低。同时，文官薪资根据职位等级进行划分，同一等级内基础薪资标 准统一，另设有浮动奖金。这一规定反映出，美国文官制度 A.实现了薪资分配的均等化 B.强调专业能力的差异化 C.注重公平与效率的平衡性 D.打破了职位的等级界限 9.1993年《国家公务员暂行条例》规定：对国家公务员的德、能、動、绩进行全面考核，重点考核 工作实绩。2006年《公务员法》进一步明确“公务员的任用，坚持任人唯贤、德才兼备的原则， 注重工作实绩”。这一发展过程反映出我国公务员制度 A.照搬了西方文官制度模式 B.以法律法规替代了党的组织原则 C.重构了传统干部管理体系 D.强调政治素质与工作实绩的统一 10.《唐律疏议·名例律》规定：“诸年七十以上、十五以下及废疾，犯流罪以下，收赎；八十以上、 十岁以下及笃疾，犯反逆、杀人，应死者，上请。”此类条款在《唐律》中形成系统。这些规定反 映出唐朝 A.司法实践蕴含理性考量 B.法律与儒家伦理相交融 C,刑罚执行强调灵活变通 D.法律旨在维护等级固化 11.中共十八大以来，我国在法治建设上取得了一系列重大成就：编纂民法典，推进宪法实施和 监督，深化司法体制改革，建立领导干部干预司法活动、插手具体案件处理的记录、通报和责 任追究制度等。这些举措 【高二期中考试·历史试题第2页（共6页）】 27-T-094B A.解决了执法不严及司法不公问题 B.弱化了中国共产党对法治建设的领导地位 C,实现了国家治理体系的成熟定型 D.推动了中国特色社会主义法治体系的完善 12.在中国社会主义建设时期，王进喜带领钻井队“跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆”制服井喷；改 革开放初期，步鑫生在浙江海盐衬衫总厂推行“打破大锅饭，实行计件工资”的举措，激励了 无数企业管理者投身改革。这两位奋斗者的事迹共同体现的核心精神是 A.推动国家发展的主动担当精神 B.勇于突破传统束缚的创新意识 C.忽略个人得失的集体主义情怀 D.适应市场经济需求的务实态度 13.据史料记载，东汉时，“东夷诸国皆来献见，遣使奉贡”，“光武厚答报之”；永平年间，缅甸掸国 王雍由调派使者向汉王朝献珍宝，东汉政府亦回赠金印；安帝年间，“倭国王帅升等献生口百 六十人，愿请见”。这些记载说明东汉时期 A.政府羁縻政策卓有成效 B.朝贡互动促进政治认同 C.平等互惠成为交往准则 D.丝绸之路得到有效管理 14.辽朝统治者设置南、北面官制度，“以国制治契丹，以汉制待汉人”；宋朝则在与辽的交往中， 不断调整岁币政策，如仁宗庆历二年(1042年)规定：“别纳金帛之仪，用代赋税之物，每年增 绢一十万匹，银一十万两”。这两种举措的共同本质是 A.促进民族之间的文化融合 B.适应不同区域生产力水平 C.维护封建政权的统治秩序 D,推动边疆地区的开发建设 15.16~17世纪，西欧专制王权国家打击封建割据势力，统一度量衡与货币，推行统一语言文 字，强化对地方的管控；同时以王权为核心凝聚民众认同，打破地域隔阂。这些 A.瓦解了欧洲封建割据的局面 B.促使民众直接参与国家政权管理 C.以宗教改革为根本动力来源 D.加速了西欧民族国家的形成进程 16.1815年维也纳会议上，欧洲国家以“正统主义”为旗号，围绕波兰一萨克森问题激烈博弈，最 终俄国获得波兰大部分领土，普鲁士获得萨克森五分之二领土，奥地利则取得意大利北部作 为补偿。这一解决方案体现的实质是 A.民族自决原则得到贯彻 B.欧洲均势与大国利益优先 C.集体安全机制有效运作 D.欧洲国家民族利益被维护 二、非选择题（本大题包括4小题，第17题12分，第18题14分，第19题14分，第20题12分， 共52分。) 17.阅读材料，回答问题。（12分) 材料一 东汉王符在《潜夫论·考绩》中言：“今当涂之人，既不能昭练贤鄙，然却于财利，期于取 足。富者乘其财力，贵者阻其势要，以钱多为贤，以刚强为上。凡在位所以多非其人，而宫职 所以数乱荒废也。” 【高二期中考试·历史试题第3页（共6页）】 27-T-094B 材料二 (1 唐玄宗开元七年(719年)诏：“吏部选人，必以书判拔基。然考其行能，或乖本举。自今 已后，选人试判，须察其理趣，试日仍令糊名，暗考以定等第” (2 材料三 严嵩当国，吏、兵二部持簿就嵩填注。文选郎万来、职方郎方祥甘听指使，不异卒隶。都 门谚语至以“文武管家”目之。 —摘自《明世宗实录》卷四百九 (1)根据材料一、二，分别指出东汉与唐玄宗时期选官制度存在的主要弊端，并说明唐玄宗为 解决选宜弊端采取的具体举措。(8分) (2)根据材料并结合所学，分析中国古代选官制度始终无法完全摆脱“人为干预”桎梏的原 因。(4分) 19. 18.阅读材料，回答问题。（14分)》 材料 英国“有限君主论”在17世纪得到系统化表达。1603年，面对苏格兰国王詹姆斯一世 入主英格兰可能带来的法律变更，法学家爱德华·柯克爵士援引13世纪法学家布拉克顿的 论述，主张“国王在上帝和法律之下”。1642年，柯克在其著作中，将《大宪章》置于英国法律 传统的核心，从历史角度论证限制王权的合法性。同期，无论是反王党还是温和派王党思想 家（如杜德利·迪格斯），大多倾向于一种“受制约或有限的君主制”。至17世纪末，有限君 主制已成为描绘英国政体的主流概念。 一摘编自许明杰《中世纪英国有限君主论再思考》 材料二 1689年《权利法案》颁布后，英国有限君主制从思想理论转向制度实践。法案明确规定 “未经议会同意，国王不得废止法律、征收新税、招募常备军”；1701年《王位继承法》规定国 王的任免权、司法权归属于议会，且王位继承需符合议会制定的规则。历史学家钱乘旦指 出：“17世纪末的制度设计，并非否定君主制，而是通过议会与法律，将君主权力纳入可控范 围一君主仍为国家元首，但成为‘统而不治’的象征；议会成为权力核心，却需以法律为运 作依据。” 一摘编自阎照祥《英国政治制度史》等 【高二期中考试·历史试题，第4页（共6页）】 27-T-094B (1)根据材料一并结合所学，概括“有限君主论”在17世纪的英国得以系统构建的历史背景。 (6分) (2)根据材料并结合所学，分析近代英国“有限君主制”的理论特征与实践逻辑。(8分) 19.阅读材料，回答问题。（14分) 材料一 当钱投入钱柜叮当作响时，增加的只是贪婪爱财的欲望，而不是灵魂的得救…教皇和 主教不能赦免任何罪孽，只能宣布上帝的赦免；他们所能做的，只是为上帝的赦免做见证和 欢呼…真诚悔过的基督徒，就是不购买赎罪券，也能够获得全面免除罪罚的权利…教会 的真正宝藏是耶稣基督、他的福音和神的恩典…每个信徒都有权利直接阅读《圣经》，无需 教会神职人员的中介…世俗权力是受上帝的委任来惩治奸邪、保护善良的，因此我们应当 让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。 一摘编自马丁·路德《九十五条论纲》(1517年) 材料二 《拿破仑法典》规定：“所有权是对于物有绝对无限制地使用、收益及处分的权利，但法令 所禁止的使用不在此限。”“任何人不得被强制出让其所有权；但因公用，且受公正并事前的 补偿时，不在此限。”“契约为一种合意，依此合意，一人或数人对于其他一人或数人负担给 付、作为或不作为的债务。”“依法成立的契约，在缔结契约的当事人间有相当于法律的力。” “民事权利的行使，不以按照宪法取得并保持的公民资格为条件。”“所有法国人都享有民事 权利。” 一摘编自《拿破仑法典》(1804年) (1)根据材料一，指出马丁·路德《九十五条论纲》中的主张挑战了天主教会权威的表现。(4分) (2)根据材料二，归纳《拿破仑法典》所体现的近代资产阶级法律的核心原则。根据材料并结 合所学，概括马丁·路德思想与《拿破仑法典》在推动社会变革上的共同点。(10分) 【高二期中考试·历史试题第5页（共6页）】 27-T-094B 20.阅读材料，回答问题。(12分) 材料 “我们现在所干的事业是一项新事业，马克思没有讲过，我们的前人没有做过，其他社会 主义国家也没有干过，所以，没有现成的经验可学。我们只能在干中学，在实践中摸 索。…改革开放胆子要大一些，敢于试验，不能像小脚女人一样。看准了的，就大胆地试， 大胆地闯。” 一摘自邓小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》(1992年) 根据材料并结合中国近现代史相关史实，以“新事业中的传承与创新”为主题，写一则历 史短文。（要求：题目自拟，史论结合，逻辑严谨，表述清晰。） . 【高二期中考试·历史试题第6页（共6页）】 27-T-094B