广东阳江市第一中学2026-2027学年九年级上学期化学大练习（二）

阳江市第一中学2026-2027年度九年级化学大练习（二） 出题人：罗少文审题人：罩天舒 学校 姓名： 班级： 考号： 相对原子质量：H-1,N-14,0-16,Si-28,S-32. 一、单选题 1.化学学科的发展离不开科学家们的研究。下列说法相符的是 A.阿伏加德罗一提出原子论 B.拉瓦锡发现元素周期律 C.道尔顿一—提出分子学说 D.闵恩泽研发石油化工生产的催化剂 2.口味虾烹制需调味品配料中含有钾、钙、钠等营养成分。其中“钾、钙、钠”是指 A.元素 B.原子 C,分子 D.单质 3.逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理合理的是 A.通过电解水实验可以得出水的组成，则通过氢气燃烧的实验也可以得出水的组成 B.氧化物是含氧化合物，则含氧化合物一定是氧化物 C.同种分子组成的物质是纯净物，则纯净物一定是同种分子组成的 D.氧气和液氧都具有助然性，所以氧分子能保持氧气的性质 4.下列关于水的净化过程的描述中，错误的是 A.加入明矾使水中悬浮的杂质较快沉降 B.通入氯气杀菌消毒 C,通过过滤装置除去所有杂质 D.通过活性炭吸附色素和除去异味 5。湖南的端午习俗之一吃粽子。在蒸粽子时，我们能闻到阵阵粽子香。这个事实主要能说明 A.分子由原子构成 B.所有物质都由分子构成 C.分子总在不断运动 D.分子之间有间隔 6.下列有关空气及其成分的说法正确的是 A.氧气具有助燃性，常用作燃料 B.清新的空气属于纯净物 C.二氧化碳是植物进行光合作用的原料，所以空气中二氧化碳越多越好 D.空气污染指数越大，空气质量状况越差 7.氮化镁(Mg,N2)是一种高强度材料，氨化镁中氮元素的化合价为 A.-3 B.-2 C.0 D.+5 8.某同学对一些化学符号中数字的含义有如下理解，其中正确的是 ·A.根据N2,可判断氮气是由2个氮原子构成的 B.2S2可表示2个疏离子带2个单位负电荷 C.Mg2+可表示1个带2个单位正电荷的镁离子 试卷第1页（共15页） D.根据NH可判断出该物质中N、H元素的个数比为I:3 9.小泰同学用自制电解水装置和6%的稀硫酸进行实验。如图，其中①②是相同的两个气球。下列有关说 法不正确的是 气球 ① -② 塑料导管、 叉接直流电源对 A.加入稀硫酸是为了增强导电性 B.实验中①、②气球内的气体质量比为8：1 C、该实验说明产生的两种气体都可用排水法收集 D.该实验能证明水是由氢、氧元素组成的 10.2026年4月3日，国星宇航完成全球首次太空硅基A1算力操控地面机器人技术验证，如图是关于硅 元素的描述，下列相关描述正确的是 硅 28.09 A.一个硅原子核外有14个电子 B.硅的相对原子质量是28.09g C.硅处于第四周期 D.硅是地壳中含量最多的金属元素 11.一次性鉴别空气、氧气、氮气三瓶气体最合理的方法是 A.观察气体颜色 B.插入燃着的木条 C.闻气体的气味 D.插入带火星的木条 12.下列各组物质，全都属于纯净物的是 A.氨气、二氧化硫、冰水共存物 B,清洁空气、二氧化碳、蒸馏水 C.液态氧、氯化钠、澄清石灰水 D.氨气、氧气、海水 13. 下列有关实验的操作正确的是 选项 实验 操作 A 除去MmO2中少量KMnO4 加热固体混合物 试卷第2页（共15页) 心 实验室制02并收集 验满时将燃着的木条伸进集气瓶 用排水法收集高锰酸钾分解产生的氧气 先熄灭酒精灯，后移出导管 点燃氢气 先检验气体的纯度，后点燃 A.A B.B C.C D.D 4.化学实验中常会出现一些“出乎意料“的现象，下列解释不合理的是 实验 收集氧气 检查装置气密性 加热液体 读取体积 导管口未观察到气 读数与实际结 异常 氧气不纯 试管破裂 泡 果相比偏小 A.收集气体前集 C.加热前试管外 D.读数时俯 选项 B.装置漏气 气瓶内没装满水 壁有水 视刻度 A.A B.B C.C D.D 15.暖宝宝（主要成分为铁粉、木炭、食盐）的热量来源于铁粉的氧化。某同学设计实验使用暖宝宝来测定 空气中氧气的含量，实验开始前的装置如图1所示，并利用传感器实时测定该装置集气瓶中的压强、温度 和氧气浓度变化，绘制成的曲线变化趋势如图2所示。下列说法中，错误的是 温度计 弹 夹 暖宝宝 压强 d 贴一片 20mL水 容积为250mL的玻璃瓶 时间/min 图1 图2 A.图2中d点对应的操作是打开弹簧夹 B.图2中曲线Y表示的是氧气浓度的变化 C.图2中t-t段是暖宝宝发热的过程 D.根据图2可知，用图1方法测得的空气中氧气的含量与实际值相比偏低 二、填空题 16.对氧气无声放电可获得臭氧，装置示意图如图。 试卷第3页（共15页） 氧4 口→氧气 冷却 并关 氧气、臭氧 装置 高压电源 →液态臭氧 过程I 过程1 图1 【查阅资料】①臭氧在光照或溶于水时缓慢转化为氧气： ②臭氧能破坏细胞中的酶和RNA等，与脂蛋白和脂多糖反应，可高效杀菌， (1)如○表示一个氧原子。臭氧分子的模型为口，表示臭氧的符号为一 (2)图1的过程I中，氧气在通电条件下转化为奥氧，其符号表达式为：过程Ⅱ中，分离氧气和臭氧 是利用它们的不同： (3)如图2，电功率和臭氧产率的关系为。 +奥(mg/L) +功率(W) 0 100 120 电功桌一一臭氧产率曲线 图2 (4)生产中，通入氧气的流速不宜过快，目的是； (5)下列关于臭氧说法正确的是一。 a保存臭氧时要避光、千燥 b.臭氧可高效杀菌，空气中越多越好 c臭氧和氧气组成相同，但分子构成不同 17.党二十大报告提出：以高度文化自信，建设科技强国。中国北斗，星玀全球。北斗卫星导航系统采用 铷原子钟提供精确时间，铷元素在元素周期表中的相关信息与铷原子的结构示意图如图1所示。 37 Rb 铷 85.468 @》@四》 图1 图2 (1)图1中铷元素位于元素周期表的第 周期，铷原子的核电荷数是 图1中n的值为 (2)图2中与铷元素化学性质相似的元素是 (填元素符号)，三种原子的本质区别是 (3)铷原子在化学反应中容易“_（填“失去”或“得到）电子，形成铷离子的符号为 (4)某粒子符号为R2,其核外有24个电子，30个中子，则其微粒总数为 个。 试卷第4页（共15页） 18.学校化学社团开展“氧气的制取与性质”主题探究活动，结合实验室操作、家用制氧模拟及性质验证场 景完成以下任务。 任务一：工业上从空气中分离氧气 (1)在低温条件下加压，使空气变为液态，然后升温，使氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液 态氧，将其贮存在钢瓶中。液氮的沸点 液氧的沸点（填>”、“<或“=”）。 (2)分子筛制氧，空气经过分子筛时氮气被吸附、氧气通过，获得高浓度的氧气，其微观示意图如图所示， 请将如图方框补充完整 ○氮分子 全部经过 氧分子 通过前 分子筛 通过后 任务二：实验室利用化学反应制备氧气 KMnO (3)装置A中发生反应的符号表达式为 。若用A 装置制取一瓶氧气进行铁丝燃烧实验，最适宜的收集装置是 (4)为从制氧气后的剩余固体中分离出难溶于水的二氧化锰固体，同学们按图E和图F的操作进行实验。图 E中玻璃棒的作用是 。 写出一点图℉操作中存在的错误： 任务三：自制简易家庭制氧机 模仿家用制氧机（图1），小玲利用过氧化氢分解产生氧气的原理，自制了一个家庭简易制氧机（图2）。 可上下抽 拉的线绳 用纱布包着 9 密封盖 的自制二氧 空饮料瓶 化锰颗粒 一0万 固定胶带 水 过氧化 氢溶液 一水 加湿过渡仓反应仓 A B 图1 图2 (⑤)图2中A装置反应中二氧化锰的作用是 (⑥若想利用图2中B装置模拟图1中加湿过渡仓监测产生氧气的速度，小组同学将B装置改进的措施是 试卷第5页（共15而） 任务四：探究氧气的化学性质 兴趣小组利用收集的氧气进行如下图所示实验，回答下列问题： ③ ④ 实验 实验二 (7)实验一：步骤③中出现的实验现象是 此操作的作用是 (⑧)实验二：铁丝燃烧实验中，集气瓶底预留少量水的主要作用是 19.《蜡烛的化学史》是英国科学家法拉第所著的传世科普经典。蜡烛的主要成分是石蜡，某化学兴趣小 组的同学们对蜡烛的性质、火焰、组成元素和物质燃烧产生火焰的原因展开了项目化探究。 任务一：探究蜡烛的物理性质 (①)用小刀切一小块蜡烛投入水中，观察到蜡烛浮在水面上，由此得出的结论是 任务二：对比蜡烛火焰各层温度的高低 (②)同学们将一块打磨光亮的铁纱窗置于蜡烛火焰之中（如图所示），一段时间后观察到外焰处的铁纱窗变黑， 内焰及焰心处的铁纱窗无明显变化，由此得出的结论是 铁纱窗 任务三：探究蜡烛燃烧的产物 【进行实验】同学们将一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰的上方（如图所示）。 内壁涂有 澄清石灰 【实验现象】 (3)一段时间后观察到 【小组讨论】若欲证明蜡烛燃烧有水生成，则应进行的操作是将干冷烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察是否有 水雾出现。 【得出结论】蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水。 【反思评价】 (4)蜡烛的主要成分（石蜡）燃烧的文字表达式为 试卷第6页（共15页） 任务四：探究物质燃烧产生火焰的原因 【查阅资料】 物 熔点 燃烧时温度 是否产生火 沸点/C 质 /℃ /℃ 焰 石 300≈ 5070 约600 蜡 这 550 铁 1535 2750 约1800 否 钠 97.8 883 约1400 【小组交流】 (⑤)由上表可知，物质燃烧能否产生火焰与其 (选填“熔点”或“沸点)和燃烧时温度有关。 由此推测：钠燃烧时， (选填“有”或“没有)火焰产生。 任务五：探究蜡烛熄灭时产生白烟成份 【进行实验】 (6将蜡烛熄灭，瞬间可观察到一缕“白烟轻轻升起，立即用燃着的火柴去点燃“白烟”，“白 烟” (填“能”或“不能燃烧 【实验结论】 ()白烟具有可燃性，成份是 【实验反思】 (⑧)在该实验中，蜡烛受热熔化和燃烧，这两种变化根本区别是 20.【.回答下列问题 (I)A-H是初中常见的物质，它们有如图所示的转化关系，己知A、C是无色液体且含有的元素种类相同， B、F、H是无色气体，D、G是黑色固体，回答问题： +DF →B +EG MnO2 A B C 通电 →H ①请写出下列物质的符号：A ；F ②请写出反应B→G的符号表达式： ③请写出反应C→H的符号表达式： 试卷第7页（共15页） 工业上以空气为原料合成硝酸铵。流程如图： 氨气 氢气② 氨气 定条件 一氧 ⑤ 硝酸铵 催化剂③ 化氮 氧气 硝酸 空气 氧气 加热 水 其他气体 (2)步骤②属于 (填“化合”或分解)反应。 (3)根据表中数据回答：步骤2中，标准大气压下，要将工业合成氨的产物氨气从它的反应物氮气和氢气的 混合物中分离，温度(T)应该控制的范围是 (提示：沸点越低越先汽化)。 物质 氢气 氮气 氨气 沸点/℃ -252 -195.8 -33.35 (4)步骤③中发生反应的文字表达式为 21.·水是生命之源，化学兴趣小组开展了以水为主题的相关探究活动。 任务一：探究水的组成 水 活塞 活塞 干冷烧杯 A. 电源 图1 图2 【氢气燃烧实验】 (1)点燃混有一定量空气或氧气的氢气可能会发生爆炸，因此点燃氢气前一定要 。 实验中，能观察 到烧杯内壁有 【电解水实验】 (2)预先在水中加入少量氢氧化钠的目的是 。向漏斗中注入氢氧化钠溶液时，活塞是 (填 “打开”或“关闭”)状态。 (3)电解水的文字表达式为 若b玻璃管中产生6mL气体，则a玻璃管中产生的气体约 为_ml (4)上述实验均可证明：水是由 组成。 试卷第8页（共15页）