项目七 任务三 规范编制统计报告（练习）-《统计基础》（高教版江西版）【上好课】（原卷版+解析版）

《统计基础》（高教版江西版） 项目七 统计报告的解读与编制 任务三 规范编制统计报告 一、单项选择题 1. 规范编制统计报告，选题环节应把握的首要原则是（ ）。 A. 题目宜小不宜大，守小而精 B. 题目先定结论，再找数据印证 C. 题目宜大不宜小，涵盖面越广越好 D. 题目沿用既有研究，省去核数据之劳 2. 下列选题方向中，取材于校园生活、实训实践与本地社区的是（ ）。 A. 追踪国家宏观政策 B. 贴合专业与课程场景 C. 聚焦身边实际问题 D. 对接行业与岗位需求 3. 统计报告的核心结构由四部分组成，这四部分是（ ）。 A. 总标题、导语、正文、结尾 B. 标题、图表、注释、致谢 C. 摘要、关键词、正文、参考文献 D. 封面、目录、正文、附录 4. 统计报告导语的常规字数一般控制在（ ）。 A. 不作限制 B. 五百字左右 C. 二百字以内 D. 八百字以上 5. 一所职业学校的实训中心把三个月的耗材领用台账照录入表，未作任何说明与判断，其主要问题在于（ ）。 A. 格式不规范 B. 结构混乱无逻辑 C. 观点与数据脱节 D. 数据堆砌无分析 6. 一家企业的年度分析报告在结论段写着效益明显提升，全篇无一个对应数据，其错误属于（ ）。 A. 过度解读微小波动 B. 混淆名义与实际 C. 观点与数据脱节 D. 数据堆砌无分析 7. 关于统计报告的总标题，下列表述不正确的是（ ）。 A. 要求确切、简洁、新颖 B. 篇幅越长，标题越应写得含蓄 C. 主标题用比喻或借代时须配副标题 D. 有提示式、结论式、提问式三种形式 8. 关于统计报告的格式规范，下列表述不正确的是（ ）。 A. 图表与公式用阿拉伯数字连续编号 B. 比较提法可写去年同月，口语更易理解 C. 计量数据用阿拉伯数字，非公历纪年与概数用汉字 D. 图题置于图的下方，表题置于表的上方 9. 一家连锁门店的月度分析报告，前文金额按万元计，后文金额按元计，同一指标出现两种口径。其错误属于（ ）。 A. 过度解读微小波动 B. 观点与数据脱节 C. 选题过大，数据无从取得 D. 数字与符号不规范，全文口径不一 10. 一所职业学校的实训中心调查本校两个班一百二十名学生的耗材领用情况，据以推断全省同类学校的耗材水平，其不妥之处在于（ ）。 A. 以本校样本推断全省总体，缺乏代表性 B. 选题范围过大，数据取不到 C. 结尾缺少建议，结构不完整 D. 图表数量过多，喧宾夺主 二、多项选择题 11. 统计报告选题的常见误区有（ ）。 A. 题目过大过空 B. 重复与陈旧 C. 选题前先规划数据来源 D. 脱离数据支撑 12. 统计报告的核心结构包括（ ）。 A. 内容提要 B. 正文与结尾 C. 导语 D. 总标题 13. 关于统计报告正文的层次形式，表述正确的有（ ）。 A. 总分式先分述各个细节，最后归纳总体情况 B. 四种层次形式在同一篇报告中不得并用 C. 递进式按提出问题、分析问题、解决问题的次序展开 D. 连贯式按事物发展的时间顺序安排层次 14. 统计报告语言运用的要求有（ ）。 A. 简洁 B. 辞藻华丽 C. 生动 D. 准确 15. 统计报告的格式规范包含（ ）。 A. 统计比较提法 B. 序号 C. 图表 D. 数字与符号 三、判断题 16. 统计报告中的数字，无论计量数据还是非公历纪年，一律用阿拉伯数字书写。（ ） 17. 图题应置于图的下方，表题应置于表的上方。（ ） 18. 统计报告的选题宜小不宜大，把大主题拆成具体的小题目更易完成。（ ） 19. 统计报告的正文只要数据齐全，观点与数据之间不必另有分析过程。（ ） 20. 统计报告的导语越长越能体现研究的深度。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《统计基础》（高教版江西版） 项目七 统计报告的解读与编制 任务三 规范编制统计报告 一、单项选择题 1. 规范编制统计报告，选题环节应把握的首要原则是（ ）。 A. 题目宜小不宜大，守小而精 B. 题目先定结论，再找数据印证 C. 题目宜大不宜小，涵盖面越广越好 D. 题目沿用既有研究，省去核数据之劳 【答案】A 【解析】选题直接决定报告的价值与可行性。范围过大则所需数据与理论支撑超出能力，报告内容空洞。守小而精，把大主题拆成具体的小题目，数据才取得到，分析才落得实。沿用旧题缺乏新角度，难出新结论。先定结论再找数据，等于让材料迁就观点，与用数据说话的要求相反。 2. 下列选题方向中，取材于校园生活、实训实践与本地社区的是（ ）。 A. 追踪国家宏观政策 B. 贴合专业与课程场景 C. 聚焦身边实际问题 D. 对接行业与岗位需求 【答案】C 【解析】三条方向各有取向。贴合专业与课程场景，往课程里找方法，题目落在专业课学过的那套工具上。聚焦身边实际问题，往身边找场景，取材于校园生活、实训实践与本地社区，易感知、易取数、难度适中。对接行业与岗位需求，往岗上找能力。宏观政策追踪不属本课列出的三条方向。 3. 统计报告的核心结构由四部分组成，这四部分是（ ）。 A. 总标题、导语、正文、结尾 B. 标题、图表、注释、致谢 C. 摘要、关键词、正文、参考文献 D. 封面、目录、正文、附录 【答案】A 【解析】规范的统计报告遵总起、分述、收束的思路，由总标题、导语、正文、结尾四部分组成，四部分各司其职，缺一部分结构即不完整。长篇报告可按需要增加内容提要或附录，属可选成分，不属核心结构。摘要与关键词、封面与目录属学术论文与书籍的构成，注释与致谢也不是报告的必备部分。 4. 统计报告导语的常规字数一般控制在（ ）。 A. 不作限制 B. 五百字左右 C. 二百字以内 D. 八百字以上 【答案】C 【解析】导语统领全文、奠定基调，须说明研究背景、目的、数据来源与范围，要求开门见山、简朴新鲜，避免套话空话，一般控制在二百字以内。导语短，报告才起得快；导语虚，后文难落地。五百字以上已接近一节正文的篇幅，会挤掉分析的空间。 5. 一所职业学校的实训中心把三个月的耗材领用台账照录入表，未作任何说明与判断，其主要问题在于（ ）。 A. 格式不规范 B. 结构混乱无逻辑 C. 观点与数据脱节 D. 数据堆砌无分析 【答案】D 【解析】罗列数据而不加工、不提炼，报告就没有深度，属数据堆砌无分析。改法是守住数据为分析服务，每呈现一组数据即解读其现象与趋势。观点与数据脱节指有观点无数据或有数据不支撑观点，结构混乱指层次交叉重复，格式不规范指数字、图表、序号与提法出问题，三者与本例的症结不同。 6. 一家企业的年度分析报告在结论段写着效益明显提升，全篇无一个对应数据，其错误属于（ ）。 A. 过度解读微小波动 B. 混淆名义与实际 C. 观点与数据脱节 D. 数据堆砌无分析 【答案】C 【解析】观点在前、数据在后，中间还须有分析这一环，缺一环即断。结论段只给判断不给依据，读者无从核验，属观点与数据脱节。堆砌数据指有数据无判断，方向与本例相反。微小波动与名义实际两处误区讲的是数值读法，不涉及观点与依据的配对。 7. 关于统计报告的总标题，下列表述不正确的是（ ）。 A. 要求确切、简洁、新颖 B. 篇幅越长，标题越应写得含蓄 C. 主标题用比喻或借代时须配副标题 D. 有提示式、结论式、提问式三种形式 【答案】B 【解析】总标题须确切概括核心内容、简洁传递关键信息、新颖而有吸引力，形式上分提示式、结论式、提问式三种。主标题用比喻或借代时，须配副标题明确对象与内容，否则读者看不出写的是什么。标题的含蓄与篇幅长短无关，含蓄过头反而违背确切这一首要要求。 8. 关于统计报告的格式规范，下列表述不正确的是（ ）。 A. 图表与公式用阿拉伯数字连续编号 B. 比较提法可写去年同月，口语更易理解 C. 计量数据用阿拉伯数字，非公历纪年与概数用汉字 D. 图题置于图的下方，表题置于表的上方 【答案】B 【解析】格式规范含数字与符号、图表、序号、统计比较提法四块。数字方面，计量用阿拉伯数字，非公历纪年、概数与定型的含汉字数字词语用汉字，全文保持一致。图表方面，图题居下、表题居上，表头与单位齐全。序号方面，图表与公式用阿拉伯数字连续编号。比较提法须写上年同期与上年同月，去年同月一类口语不合规范。 9. 一家连锁门店的月度分析报告，前文金额按万元计，后文金额按元计，同一指标出现两种口径。其错误属于（ ）。 A. 过度解读微小波动 B. 观点与数据脱节 C. 选题过大，数据无从取得 D. 数字与符号不规范，全文口径不一 【答案】D 【解析】格式规范要求数字与符号全文一致，同一份报告内计量单位须统一，否则读者会把万元与元混读，数值相差万倍。选题过大讲的是范围与数据获取，观点脱节讲的是依据缺失，微小波动讲的是误差范围内的过度解读，三者都与计量单位混用无关。 10. 一所职业学校的实训中心调查本校两个班一百二十名学生的耗材领用情况，据以推断全省同类学校的耗材水平，其不妥之处在于（ ）。 A. 以本校样本推断全省总体，缺乏代表性 B. 选题范围过大，数据取不到 C. 结尾缺少建议，结构不完整 D. 图表数量过多，喧宾夺主 【答案】A 【解析】统计调查的结论只能推广到与样本同质的总体。两个班一百二十人的样本在学校类型、专业设置、实训条件上都与全省总体存在差异，代表性不足，据此推断全省水平属以偏概全。选题范围过大指题目本身超出条件，与本例的推断越界不同。图表数量与结尾形式都不影响推断是否成立。 二、多项选择题 11. 统计报告选题的常见误区有（ ）。 A. 题目过大过空 B. 重复与陈旧 C. 选题前先规划数据来源 D. 脱离数据支撑 【答案】A　B　D 【解析】三条误区各有表现与改法。题目过大过空，范围超出能力与数据条件，改法是守小而精。脱离数据支撑，题目有价值却取不到数据，改法是选题前先规划问卷、实地、公开数据与行政记录四条路。重复与陈旧，难出新结论，改法是换视角或换数据。选题前先规划来源是正面做法，属改法而非误区。 12. 统计报告的核心结构包括（ ）。 A. 内容提要 B. 正文与结尾 C. 导语 D. 总标题 【答案】B　C　D 【解析】报告由总标题、导语、正文、结尾四部分组成，先总后分末收束。总标题概括核心内容，导语统领全文并交代背景与来源，正文承载分析，结尾总结深化或提出建议。内容提要只在长篇报告中按需增加，与附录同属可选成分，不属核心结构。 13. 关于统计报告正文的层次形式，表述正确的有（ ）。 A. 总分式先分述各个细节，最后归纳总体情况 B. 四种层次形式在同一篇报告中不得并用 C. 递进式按提出问题、分析问题、解决问题的次序展开 D. 连贯式按事物发展的时间顺序安排层次 【答案】C　D 【解析】正文有递进式、连贯式、总分式、并列式四种层次形式。递进式逐层深入，由现象到问题、原因、对策。连贯式依事物发展过程安排，适于趋势变化。总分式先述总体情况，再分述细节，最后归纳特征，第一项把次序说反了。四种可结合使用，大层次用递进，内部用并列，第二项与这一做法相反。 14. 统计报告语言运用的要求有（ ）。 A. 简洁 B. 辞藻华丽 C. 生动 D. 准确 【答案】A　C　D 【解析】语言讲准确、简洁、生动三条。准确指表达符合事实与逻辑，术语规范，不模棱两可。简洁指用最精炼的文字传递信息，少用长句与堆砌的形容词。生动指用典型事例与通俗表达增强说服力，且不以牺牲客观性为代价。辞藻华丽与简洁相反，也与报告务实求真的文体不合。 15. 统计报告的格式规范包含（ ）。 A. 统计比较提法 B. 序号 C. 图表 D. 数字与符号 【答案】A　B　C　D 【解析】格式规范分四块。数字与符号讲计量用阿拉伯数字、非公历纪年与概数用汉字、全文一致。图表讲图题居下、表题居上、表头与单位齐全、缺失数据用一字线。序号讲各级层次标题各有定式，图表与公式用阿拉伯数字连续编号。统计比较提法讲上年同期与上年同月，不写去年同月一类口语。四块缺一块都判不规范。 三、判断题 16. 统计报告中的数字，无论计量数据还是非公历纪年，一律用阿拉伯数字书写。（ ） 【答案】× 【解析】数字书写须区分场合。计量数据如产量、金额、比重用阿拉伯数字，便于阅读与核对。非公历纪年如农历月份、概数如七八十人、定型的含汉字数字词语如三次产业，用汉字书写。一律用阿拉伯数字会把概数与纪年写成不伦不类的形式，也与全文一致的规范相违。 17. 图题应置于图的下方，表题应置于表的上方。（ ） 【答案】√ 【解析】这是图表格式的定式。图题居下，读者先看图再读题，符合视觉顺序。表题居上，读者先知道表讲什么再读数据。同时表头与单位须齐全，缺失数据用一字线标注，图表编号用阿拉伯数字连续编排。 18. 统计报告的选题宜小不宜大，把大主题拆成具体的小题目更易完成。（ ） 【答案】√ 【解析】题目过大则所需宏观数据与理论分析超出能力与条件，报告内容空洞、缺乏深度。守小而精，把范围缩到能取到数据、能驾驭的程度，报告才有内容可写。缩范围之后仍须有新视角或新数据，否则会落入重复与陈旧的另一处误区。 19. 统计报告的正文只要数据齐全，观点与数据之间不必另有分析过程。（ ） 【答案】× 【解析】观点在前、数据在后，中间那一环是分析，缺一环即断。数据本身不会自动支撑观点，须说明这组数据何以支持这一判断，必要时对数据作分组与对比。数据齐全而分析缺位，正是观点与数据脱节的常见形态。 20. 统计报告的导语越长越能体现研究的深度。（ ） 【答案】× 【解析】导语只承担统领全文、奠定基调的职责，说明背景、目的、数据来源与范围即可，要求开门见山、简朴新鲜，一般二百字以内。深度体现在正文的分析与结论，不在导语的篇幅。导语写长会挤掉正文空间，也容易堆进套话空话。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $