云南昭通市昭阳区2026-2027学年九年级上学期11月学生综合素养阶段练习化学试题

2026年秋季学期学生综合素养阶段性练习 九年级化学 （练习四个大题，共30个小题，共8页；满分90分，练习用时75分钟） 注意事项： 1．学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无效。 2．练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 3．可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 Ca-40 P-31 一、选择题：本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．云南美食誉满四方。下列美食制作过程中，一定发生化学变化的是 A．昭通苹果榨汁 B．汽锅鸡汤冷却后表面结出一层油皮 C．建水紫陶的陶坯在柴窑烈火中烧制成器 D．宣威火腿切成薄片 2．空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气的说法正确的是 A．氮气约占空气质量的78% B．稀有气体化学性质很不活泼，可制成多种用途的电光源 C．二氧化碳会导致温室效应，是造成空气污染的主要气体 D．氧气是空气中含量最多的气体 3．下列实验操作正确的是 A．检查装置气密性 B．取用液体 C．倾倒液体 D．加入固体 4．下列宏观事实的微观解释错误的是 A．打开普洱茶饼包装，香气四溢——分子在不断地运动 B．打气筒能将空气压入自行车轮胎——分子间有间隔 C．一滴水中大约有个水分子——分子的质量和体积都很小 D．水烧开后壶盖被顶起——水分子受热体积变大 5．下列实验现象叙述正确的是 A．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 B．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 C．红磷在空气中燃烧生成大量白色烟雾 D．铁丝在空气中燃烧生成黑色固体 6．下列化学反应中既是化合反应也是氧化反应的是 A． B． C． D． 7．锡（Sn）是云南个旧的一张名片，个旧被誉为“世界锡都”。下图为锡元素在元素周期表中的部分信息。下列说法错误的是 A．锡的元素符号为Sn B．锡的相对原子质量为118 C．锡原子的核外电子数为50 D．锡属于金属元素 8．有色金属冶炼过程中产生的二氧化硫（）是形成酸雨的主要物质之一。中硫元素的化合价为 A．-2 B．+4 C．+6 D．0 9．云南某化学兴趣小组在实验室开展电解水探究实验，装置如下图。下列关于电解水实验说法正确的是 A．该实验证明水由氢气和氧气组成 B．负极产生的气体可以使带火星木条复燃 C．试管M和N中产生气体的体积比为 D．电解水的符号表达式为： 10．推理是学习化学的一种重要方法，下列推理正确的是 A．离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子 B．单质是由一种元素组成的，所以由一种元素组成的物质一定是单质 C．原子核由质子和中子构成，所以原子核中一定含有质子 D．分子可以直接构成物质，所以构成物质的微粒一定是分子 11．下列图像能正确反映其对应变化关系的是 A．甲：用等质量等浓度的双氧水分别制取氧气 B．乙：高锰酸钾制氧气，试管中固体质量的变化 C．丙：在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 D．丁：加热试管中一定质量的高锰酸钾固体 阅读下列情境材料，完成第12~14题。 过氧化氢俗称双氧水，化学式为，是一种无色液体。医疗上常用3%的过氧化氢溶液对伤口进行清洗消毒，这是因为过氧化氢分解时会放出氧气，破坏厌氧细菌的生存环境。实验室中常用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，该反应在常温下即可发生，不需要加热。某品牌过氧化氢溶液的部分标签见表1。 表1某品牌过氧化氢溶液标签（部分） 项目 内容 主要成分 过氧化氢（） 溶质质量分数 3% 相对分子质量 34 储存条件 阴凉、避光处保存 注意事项 避免与二氧化锰（）等物质接触 12．根据情境材料，下列关于过氧化氢（）的说法正确的是 A．过氧化氢分子由氢分子和氧分子构成 B．过氧化氢中氢、氧元素的质量比为 C．过氧化氢中氧元素的质量分数最大 D．过氧化氢由2个氢原子和2个氧原子构成 13．实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。下列说法正确的是 A．二氧化锰是该反应的催化剂，反应前后其质量会减小 B．用过氧化氢制氧气时，加入二氧化锰可使生成的氧气的质量增加 C．用排水法收集氧气时，导管口刚冒气泡就应立即开始收集 D．反应结束后，从剩余混合物中分离出的二氧化锰仍能催化过氧化氢 14．如下图是过氧化氢分解制取氧气反应的微观示意图（“”表示氢原子，“”表示氧原子）。下列说法正确的是 A．反应前后分子的种类不变 B．反应前后原子的种类和数目均不变 C．该反应属于化合反应 D．反应后生成的水分子与氧分子的个数比为 二、非选择题：本题共6小题，文字表达式每空2分，除特殊标注外其余每空1分，共48分。 15．（6分）咖啡是云南重要的高原特色农业产业。观察咖啡从种植、加工到冲泡的各个环节，回答下列问题。 （1）将烘焙后的咖啡豆研磨成咖啡粉，咖啡豆颗粒变小、形态改变，但物质种类没有改变。从微观角度看，发生物理变化时___________（填“分子种类”或“分子间隔”）没有改变。 （2）咖啡因是咖啡中的苦味物质，化学式为，其中氢原子与氧原子的个数比为___________（填最简比）。 （3）咖啡粉中除咖啡因外，还含有糖类、脂肪、蛋白质、矿物质等多种物质，因此咖啡粉属于___________（填“纯净物”或“混合物”）。 （4）传统烘焙常以木炭作燃料，木炭的主要成分是碳，碳在空气中充分燃烧的文字表达式为_________。 （5）冲泡好的咖啡需要把咖啡渣和咖啡液分离，化学实验中这步操作的名称是___________。 16．（8分）阅读下列科普短文，回答问题。 臭氧：高空的“紫外线屏障” 云南地处低纬高原，太阳辐射较强，臭氧层的保护作用尤为重要。臭氧（）是氧元素组成的一种单质，常温下呈淡蓝色，有特殊气味。大气平流层中聚集了约90%的臭氧，形成臭氧层。臭氧层能吸收太阳光中大部分紫外线，像一道天然屏障，使地球生物免受强紫外线伤害，因此被称为地球的“保护伞”。 然而，人类排放的氯氟烃（CFCs）等物质会破坏臭氧层。氯氟烃进入平流层后，在紫外线照射下分解产生氯原子，氯原子能反复催化臭氧分解，使臭氧层变薄，甚至出现“臭氧空洞”。1987年《蒙特利尔议定书》签署后，全球逐步淘汰消耗臭氧层的物质，南极上空的臭氧空洞近年来呈现缓慢恢复趋势。 但臭氧并非“越多越好”。近地面的臭氧是一种空气污染物，是光化学烟雾的主要成分之一，会刺激人体呼吸道，也会影响植物生长。因此，臭氧“功”与“过”的关键在于它所处的高度。 （1）臭氧（）属于___________（填“单质”或“化合物”），由___________元素组成。 （2）臭氧层能吸收太阳光中的___________，从而保护地球生物。 （3）氯氟烃破坏臭氧层的过程中，氯原子所起的作用是___________。 （4）下列关于臭氧的说法错误的是___________（填标号）。 A．臭氧和氧气都由氧元素组成 B．臭氧和氧气的化学性质相同 C．臭氧层空洞会使到达地面的紫外线增强 D．近地面臭氧属于空气污染物 （5）请你写出一条保护臭氧层的可行措施：___________。 （6）在放电条件下氧气可转化为臭氧。写出该反应的文字表达式：___________。 17．（6分）水是生命之源，人类的生活和工农业生产都离不开水。请结合所学知识，回答下列问题。 （1）自来水厂的净化过程 图1是某自来水厂净水过程示意图。请根据图示回答： ①在“沉淀池”前加入的混凝剂通常是明矾，它的作用是___________。 ②“过滤池”可以除去水中的___________（填“可溶性”或“难溶性”）杂质。 ③下列关于自来水厂净水过程的说法中，正确的是___________（填字母）。 A．取水口取出的天然水中只含有不溶性杂质 B．过滤池可以降低水的硬度 C．经过自来水厂净化后的水属于纯净物 D．净水流程中加入混凝剂和消毒剂的目的不同 （2）实验室模拟过滤操作 为了探究“过滤池”的原理，某同学将一瓶浑浊的河水进行过滤（如图2，请结合文字作答）： ①过滤操作中，玻璃棒的作用是___________。 ②若该同学过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是___________（任写一条）。 ③爱护水资源是每个公民的责任。请写出一条你在日常生活中节约用水的具体做法：___________。 18．（7分）每天饮用牛奶可补充人们对钙等营养物质的需求。牛奶中的钙元素主要以磷酸钙的形式存在，磷酸钙的化学式为，请回答下列问题。 （1）牛奶中的钙指的是___________（填序号）。 A．分子 B．原子 C．单质 D．元素 （2）下图为钙原子结构示意图，其核电荷数为___________，容易___________（填“失去”或“得到”）电子，形成___________（填“离子符号”）。 （3）磷酸钙中钙元素和氧元素的质量比为___________（填最简比）。 （4）若一盒牛奶中有0.62 g磷酸钙，求这些磷酸钙中含钙元素多少克？（写出计算过程）（2分） 19．（12分）云南地处云贵高原，海拔较高，部分游客容易出现高原缺氧反应；同时，医院在抢救危重病人时也常需要用到氧气。某校化学兴趣小组为了了解氧气的制取方法和性质，开展了以下探究活动。 探究一：实验室制取氧气 小组同学欲在实验室制取一瓶氧气，用于后续性质实验。 （1）写出图中标号①仪器的名称：___________。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是___________（填字母），若选用该装置，需要进行的改进是___________；写出反应的文字表达式___________。 （3）若要用装置E收集一瓶较纯净的氧气，当观察到___________时，再开始收集。 探究二：氧气的化学性质 （4）小组同学将制得的氧气用于铁丝燃烧实验（如图2）。实验时，铁丝在氧气中剧烈燃烧，___________，放热，生成黑固体。该实验集气瓶底留少量水的目的是___________。 （5）实验中发现铁丝在空气中不燃烧，在氧气中却剧烈燃烧。请解释其原因_________________。 探究三：数字化实验探究氧气物理性质 （6）为探究氧气的物理性质，小组同学用塑料瓶收集一瓶干燥的氧气，进行图3所示实验，测得氧气体积分数随时间变化曲线如图4所示。 ①从微观角度分析，AB段曲线下降的原因是______________________。 ②对比AB段和BC段，BC段下降幅度明显更大。结合实验操作分析，BC段可能进行的操作是___________，体现氧气的性质是___________。 20．（9分）爆炸盐（主要成分过碳酸钠，化学式）是生活中常见的洗涤助剂，溶于水后能产生大量气泡，去污效果显著。某化学兴趣小组对“爆炸盐溶于水产生气泡的快慢”产生了兴趣，并开展了项目式探究学习。 【查阅资料】 ①过碳酸钠溶于水后，会分解生成碳酸钠（）和过氧化氢（），过氧化氢进一步分解产生氧气。 ②过氧化氢在常温下分解缓慢，实验探究中常加入少量二氧化锰（）作为催化剂，可显著加快分解速率。 【任务一】定性认识“爆炸盐” （1）爆炸盐溶于水后产生大量气泡，该气体能使带火星的木条复燃，说明该气体是___________。 （2）过碳酸钠分解产生过氧化氢的化学方程式为：，该反应属于___________（填基本反应类型）。 【任务二】定量探究催化剂的效果 小组同学利用图1所示装置（压强传感器连接锥形瓶），分别取等量、等浓度的过氧化氢溶液，加入不同质量的二氧化锰粉末，测定锥形瓶内压强随时间变化的曲线如图2所示。 （3）图2中，曲线a、b、c对应的二氧化锰质量分别为0.5 g、1.0 g、1.5 g。分析曲线可得出的结论是：在其他条件相同时，___________。 （4）分析图2曲线，至时间段内压强快速增大的原因是_______________。最终三条曲线趋于重合，说明___________。 【任务三】创新探究——寻找更环保的催化剂 实验探究中使用的二氧化锰粉末难以回收、难以自然降解，大量废弃会作为固体废弃物污染土壤和环境，且其中含有的锰元素属于重金属元素。小组同学查阅资料发现，酵母粉和猪肝研磨液中含有的过氧化氢酶也能催化过氧化氢分解。为比较它们的催化效果，小组设计如下实验： 实验编号 温度/℃ 过氧化氢溶液浓度与体积 加入等量的催化剂 收集50 mL氧气所需时间/s 实验1 20 5%，10 mL 无 几乎不反应 实验2 20 5%，10 mL MnO2粉末 15 实验3 20 5%，10 mL 酵母粉 22 实验4 20 5%，10 mL 猪肝研磨液 10 （5）实验1的作用是___________。 （6）分析表中数据，三种催化剂的催化效果由强到弱的顺序是___________。 （7）有同学认为，仅凭实验3和实验4还不能证明酵母粉和猪肝研磨液可以作过氧化氢分解的催化剂，还需要证明它们在反应前后的质量和___________均没有发生变化。 【拓展反思】 （8）结合上述资料分析，用酵母粉作催化剂比用二氧化锰更环保的原因是___________（答出一点即可）。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季学期学生综合素养阶段性练习 九年级化学参考答案及评分标准 一、选择题：本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 C B A D B A B B D C D C D B 二、填空与简答：本题共6小题，化学方程式每空2分，除特殊标注外其余每空1分，共48分。 15．（6分） （1）分子种类 （2） （3）混合物 （4） （5）过滤 16．（8分） （1）单质 氧或（O） （2）紫外线 （3）催化 （4）B （5）使用无氟冰箱；减少氯氟烃排放；不随意丢弃含氟制冷设备等（任写一条，合理即可） （6） 17．（6分） （1）①吸附沉降 ②难溶性 ③D （2）①引流 ②滤纸破损（或液面高于滤纸边缘，或承接滤液的烧杯不干净）（任写一条即可） ③一水多用（或淘米水浇花、或随手关水龙头、使用节水马桶等，合理即可） 18．（7分） （1）D （2）20 失去 Ca2+ （3） （4）解： 答：这些磷酸钙中含钙元素0.24克。 19．（12分） （1）试管 （2）A 试管口放一团棉花 （3）有连续均匀气泡冒出（必须答道“连续均匀”才给分） （4）火星四射 防止集气瓶炸裂 （5）氧气浓度不同 （6）①分子在不断运动，氧气分子扩散到容器外（或扩散到空气中） ②将密闭容器倒置（或振荡容器，或打开瓶盖并倒置） 密度比空气大 20．（9分） （1）氧气（或） （2）分解反应 （3）二氧化锰质量越大，过氧化氢分解速率越快 （4）过氧化氢分解产生氧气，导致瓶内气体增多，压强增大 最终生成氧气的总量相同（或二氧化锰的质量不影响最终生成氧气的量） （5）对照实验（或对比实验），排除过氧化氢溶液自身分解对实验结果的干扰 （6）猪肝研磨液>二氧化锰>酵母粉 （7）化学性质 （8）无毒\可自然降解\不引入重金属元素（锰）任一点即给分（答“催化效果更好”“反应更快”等与环保角度无关的内容不给分） 学科网（北京）股份有限公司 $