湖南永州市冷水滩区2025-2026学年七年级下学期期末质量检测历史试题

2026年上期义务教育期末质量检测 七年级历史（参考答案及评分标准） 一、选择题（本大题共14小题，每小题3分，共42分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 C D A C B A B C D B B D C D 二、非选择题（本大题共4小题，第15题14分，第16题14分，第17题16分，第18题14分，共58分） 15.（14分） （1）唐朝：相权分散；分工合作；组织严密；相互制约。（任答一点2分） 明朝：废除丞相，皇帝直接统领六部；皇权空前强化。（任答一点2分） （2）影响：维护政权稳定；加强了中央集权；促进了文化教育的繁荣；军队战斗力减弱；政府机构重叠，办事效率低下；财政负担沉重。（任答四点即8分） （3）趋势：皇权不断加强，相权不断削弱直至被废除；君主专制进一步强化。（2分） 16.（14分） （1）作用：曲辕犁操作灵活，适于深耕和浅耕；筒车利用水力灌溉，提高了灌溉效率；大大提高了农业生产效率，促进了唐朝农业的快速发展。（任答两点得4分） （2）变化：社会地位逐渐提升，受到社会认同。(2分) 表现：海外贸易发达；“交子”的出现。（任答一点得2分） （3）因素：统治者重视（或政府重视）；人口数量的变化；耕地面积的变化；农作物品种的推广；交通便利；商业活跃等等。（任答三点得6分） 17.（16分） （1）原因：唐朝经济繁荣、国力强盛；统治者实行开放的对外政策；对外交通发达；唐朝文化先进，对周边国家有强大吸引力。（任答三点得6分） （2）特点：时间长；次数多；规模大；航程远；以和平友好交流为主要方式（任答三点得6分） （3）不同点：明朝郑和下西洋表现出主动开放、积极交往的对外态度（或宣扬国威，平等贸易）（2分）；清朝前期则表现出闭关自守、严格限制的对外态度（或实行闭关锁国政策，仅开广州一口通商）。（2分） 18.（14分） （1）主要方式：和亲、设立管辖机构、边境贸易、民族迁徙融合、平定叛乱。（任答两点得4分） （2）（10分）评分标准： 一等（8-10分）：观点明确：能有机结合材料所示信息并充分利用课内外所学知识，多角度论证观点；逻辑严密，论证充分,表达清晰。 二等（4-7分）：观点较明确：能结合材料所示信息并利用相关史实论证；论述较充分，表达清晰。 三等（0-3分）：不够明确：未能利用所示信息并结合相关史实进行论证；论述欠充分，表达不清晰。 参考范文1： 观点：民族交往交流交融推动统一多民族国家发展 论述：唐朝时期，文成公主入藏，促进了唐蕃之间的友好关系，使“和同为一家”成为现实；唐太宗被北方各族尊为“天可汗”，体现了周边民族对中原王朝的认同。宋元时期，辽宋夏金在边境设立榷场，加强了各民族间的经济文化交流；元朝时，大量人口流动，形成了新的民族——回族，这是民族交融的典型例证。明清时期，清朝设立驻藏大臣和伊犁将军，加强对西藏和新疆的管辖，土尔扈特部回归祖国，进一步巩固了统一多民族国家。 综上所述，无论是和平交往还是共同生活，各民族在长期的历史发展中不断交流交融，共同奠定了今天统一多民族国家的基础。 参考范文2： 观点：中央政权对边疆的有效管辖维护了国家统一 论述：唐朝在西域设立安西都护府和北庭都护府，加强了对西北边疆的治理。元朝时期，中央政府设立宣政院，正式管辖西藏地区；同时设立澎湖巡检司，首次对台湾进行行政管辖。明清时期，明朝在东北设立奴儿干都司；清朝则通过设置驻藏大臣、伊犁将军，并平定准噶尔叛乱，进一步强化了对西藏、新疆等边疆地区的控制。这些措施有效地维护了国家的统一和边疆的稳定。 由此可见，从唐朝到明清，中央政权始终重视对边疆地区的管辖，这是我国统一多民族国家得以长期巩固的重要原因。 2026年上期义务教育期末质量检测 • 七年级历史（参考答案） 第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026年上期义务教育期末质量检测 七年级历史（试题卷） 注意事项： 1.本试卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。本试卷共100分，考试时 量60分钟。答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡 上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名及科目，在规定位置贴好条形码。 2.回答第I卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦千净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束时，只交答题卡。 第I卷（选择题，共42分) 一、选择题（每小题四个选项中，只有一项最符合题意，请将各题正确答案选出来并在答题 卡上按题号用2B铅笔填涂方框。本大题共14小题，每小题3分，共42分) 1.下图为隋朝大运河示意图。大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南达余杭，全长两千多公里。 关于这条大运河的历史作用，以下理解最准确的是 A.解决了北方地区的缺水问题 B.成为隋朝灭亡的直接原因 C.加强了南北地区政治、经济和文化的交流 D.完全阻断了北方游牧民族的南下 2,历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。以下关于科举制的叙 述中，属于“历史解释”的是 A.隋炀帝时设置进士科，标志着科举制创立 B.唐太宗增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目 C.武则天大力发展科举制，创立殿试，亲自面试考生 D.科举制度是中国古代选官制度的重大变革，加强了朝廷在选官上的权力 2026年上期义务教育期末质量检测·七年级历史（试题卷）第1页（共8页) 3.下图隋唐历史时间轴中①②依次是 隋 唐朝 ① “开元盛世”② 黄巢起义 开皇之治 唐亡 581年618年唐太宗武则天唐玄宗 唐高宗 907年 A.贞观之治、安史之乱 B.贞观之治、澶渊之盟 C.澶渊之盟、安史之乱 D,安史之乱、宋金和议 4.641年，吐蕃赞普松赞干布迎娶文成公主，成为千古佳话。下图为唐朝画家阎立本所绘《步 辇图》（局部），描绘了唐太宗接见吐蕃求婚使者禄东赞的场景。松赞干布多次遣使向唐 朝请婚，最能说明 A.吐蕃军事力量远远落后于唐朝 B.吐蕃希望与唐朝结盟共同对付突厥 C.中原先进文化对周边民族具有强大吸引力 D.松赞干布企图通过婚姻夺取唐朝皇位 5.唐太宗李世民是中国古代杰出的政治家。他在位期间，有一位敢于直谏的大臣先后进谏二 百多次，深得唐太宗器重。这位大臣去世后，唐太宗痛惜地说：“夫以铜为镜，可以正衣 冠；以古为镜，可以知兴替：以人为镜，可以明得失。…今魏征殂逝，遂亡一镜矣！” 这段材料可以用于说明 A.唐朝法律制度的完善 B.唐太宗虚心纳谏的执政作风 C.唐朝科举制度的发展 D.唐太宗施行与民休息的政策 6.回顾历史，唐诗像一道彩虹，跨越时空，璀璨依旧。以下是哪一人物诗歌的主要特点 浓厚的主观色彩 ·丰富奇特的想象 ·清新明快的语言 豪放飘逸的风格 A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.苏轼 7.有一种史学观点认为：宋朝某项政策的实行，使得中国人丧失了汉朝以来的尚武精神，以 至其在与辽、西夏、金等民族政权的战争中屡屡败北。这项政策是 A.重农抑商 B.崇文抑武 C.和亲会盟 D.闭关政策 2026年上期义务教育期末质量检测·七年级历史（试题卷）第2页（共8页） 8.岳飞的“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”都反映了 A,未雨绸缪的前瞻意识 B.飘逸潇洒的浪漫风格 C.英勇不屈的报国情怀 D.闲适自由的乐观精神 9.元代以“犬牙相入”为划分行政区的主导原则，在全国设置了10个地方最高行政机构， 下设路、府、州、县，加强了中央对地方的控制。这叙述的是 A.分封制 B.郡县制 C.三省六部制 D.行省制度 10.宋元时期，政府在主要港口设立专职外贸管理机构市舶司，负责管理船舶、关税、货物。 政府还制定了《市舶则法》，规定商人出海贸易必须先提出申请，经市舶司批准，始能成 行。材料表明宋元时期 A.政府强调内外贸易平衡 B.政府重视规范海外贸易 C.开始设立对外贸易机构 D.外贸税收占据重要地位 11.下图明北京城以宫城为中心，由唯一的一条中轴线纵贯南北，对称展开。明北京城的这一 设计突出显示了 德跌门 安定贝 西直门 鞋摆 城 东直门 朗阳门 西便门 东便们 宣武门 正阳门 崇文门 安 外 农好 天坛 右安门 左安门 承定门 A.商品经济的繁荣 B.皇权的核心地位 C.军机处总揽朝政 D.封建统治的衰落 12.胡寄窗在《中国经济思想史》中说：“秦以后中国的文化曾遭受三次厄运：一次是秦始皇 的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度。”其中，“明初的科举制 度”使中国文化遭受“厄运”的主要原因是 A.实施崇文抑武B.文字狱的推行 C.实行尊孔复古 D.采取八股取士 2026年上期义务教育期末质量检测·七年级历史（试题卷）第3页（共8页) 13.清朝建立后，制定并执行“修其教而不易其俗，齐其政而不易其宜”的民族方针。下列举 措中最能体现这一方针的是 A.设西域都护府B.设立军机处 C.实行金瓶掣签D.设置中书省 14.有学者论述中国古代某历史阶段时写道：“中央王朝在辽阔的疆域内建立起系统完善的边 疆管理体系，对西北、西南、东南等地区实施了长期稳定的行政管辖，各民族之间的联系 日益紧密，统一多民族国家在制度、疆域和民族交融等方面均走向成熟与定型。”这一阶 段的历史特征是 A.繁荣与开放的时代 B.统一多民族国家的建立与巩固 C.民族关系发展和社会变化 D.统一多民族国家的巩固与发展 第Ⅱ卷（非选择题，共58分） 二、非选择题（本大题共4小题，第15题14分，第16题14分，第17题16分，第18题 14分，共58分) 15.(14分)制度创新是国家治理能力提升的重要体现。阅读下列材料，回答问题。 材料一 皇帝 皇 帝 六部 内 五 中书省 尚书省 门下省 军 院 都 杀 吏部户部礼部刑部兵部工部 唐朝中央机构示意图 明朝中央机构示意图 材料二北宋建立后，宋太祖赵匡胤为加强中央集权，采取了一系列措施。在军事上， 解除禁军高级将领的兵权，牢牢控制军队；在中央，采取分化事权的办法，削弱相权；在地 方，派文臣担任各地州县的长官，实施三年一换的制度，还在各州府设置通判，以分知州的 权力，取消节度使收税的权力，陆续在地方设置转运使，把地方财赋收归中央；注重发展文 教事业，改革和发展科举制。 一—摘编自部编版《中国历史》七年级下册 2026年上期义务教育期末质量检测·七年级历史（试题卷)第4页（共8页） (1)根据材料一并结合所学知识，分别说出唐朝和明朝中央机构设置的特点。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析北宋加强中央集权的影响。(8分) (3)根据材料一、二并结合所学知识，指出我国古代政治制度演变的趋势。(2分) 16.(14分)阅读下列材料，回答问题。 材料一唐朝前期，农业生产技术不断改进，发明并推广了曲辕犁和筒车等重要的生产 工具。曲辕犁由11个部件构成，操作灵活，回转省力，适于深耕和浅耕的不同需求。筒车利 用水力转动，日夜不息，大大提高了灌溉效率。这些先进生产工具的推广使用，促进了唐朝 农业的快速发展。 —摘编自部编版《中国历史》七年级下册 材料二宋朝商品经济呈现出划时代的历史发展，商人及其从事的商业活动逐渐得到人 们的认同，“农不若工，工不若贾”的观念因此流行起来，越来越多的人参与经商活动，甚 至有士人“捐弃笔砚，为商贾之事”。 —摘编自郭学信、张素英《宋代商品经济发展特征及原因析论》 2026年上期义务教育期末质量检测·七年级历史（试题卷）第5页（共8页) 材料三清朝康熙、乾隆时期，农业、手工业和商业的发展成为中国传统社会经济发展 的高峰。在农业方面，人口数量、耕地面积和粮食产量均超出以往任何一个时期，高产作物 如水稻、玉米、甘薯等得到推广，经济作物种植的面积增加。清代手工业的发展也超过前代， 在交通便利的地方形成了一些以手工业为主的城镇。城市经济发展到了一个新的水平，在部 分大城市中已经形成了区域性的商业中心。 一摘编自马玲珍《“中国经济重心南移”教学问题新探》 (1)根据材料一，分析曲辕犁和筒车的推广使用对唐农业发展的作用。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，指出宋代商人社会地位发生的变化，并列举一例说 明“宋代商品经济划时代发展”的表现。(4分) (3)根据材料三并结合所学知识，分析影响清朝经济发展的因素。(6分) 2026年上期义务教育期末质量检测·七年级历史（试题卷）第6页（共8页) 17.(16分)中国古代不同朝代的对外交流呈现出各自的特点。阅读下列材料，回答问题。 材料一唐朝是中国古代外交非常活跃的时期，唐朝的社会经济繁荣景象吸引了世界的 目光，唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华，在中外文化交流过程中，灿烂的 中华文化深深影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源，形成了中华文化圈。 —摘编自袁行霈主编的《中华文明史》 材料二从明永乐三年(1405年)到明宣德八年(1433年)的28年间，郑和陆续7次统率百 艘巨舰，27000多名官兵，渡南洋，过印度洋，达红海，航程总计16万海里，历经东南亚（又 称“南洋”)，南亚，西亚和东非的30多个国家和地区，与所到国家和地区建立了和平友好 关系，进行经济文化交流。 —摘编自王介南《中外文化交流史》 材料三清朝前期，清政府实行闭关锁国政策。乾隆帝在致英国国王的信中说：“天朝 物产丰盈，无所不有，原不借外夷货物以通有无。”清政府仅开放广州一处作为对外通商口 岸，由“十三行”统一经营外贸，并对外国人的活动进行严格限制。 一摘编自部编版《中国历史》七年级下册 (1)根据材料一并结合所学知识，分析唐朝对外交流频繁的原因。(6分) (2)根据材料二，概括郑和下西洋的主要特点。(6分) (3)根据材料二、三，指出明朝郑和下西洋与清朝前期对外政策的不同点。(4分) 2026年上期义务教育期末质量检测·七年级历史（试题卷）第7页（共8页) 18.(14分)阅读下列材料，回答问题。 材料各民族交往交流交融是中华民族发展史上的主流，历代中央政权对边疆地区的有 效管辖，维护了国家的统一和领土完整。以下是中国古代民族关系和边疆管辖的部分重要史 实： 时期 民族关系与边疆管辖的重要史实 文成公主入藏，唐蕃“和同为一家”；唐太宗被北方各族尊为“天可汗”； 唐朝 设安西都护府和北庭都护府管辖西域 辽宋夏开设榷场，促进各民族经济文化交流；元朝设宣政院管辖西藏，设澎 宋元时期 湖巡检司管辖台湾；境内人口大规模流动，形成新的民族一回族 明朝设奴儿千都司管辖东北地区；清朝设驻藏大臣、伊犁将军加强对西藏和 明清时期 新疆的管辖；平定准噶尔叛乱；土尔扈特部历尽艰辛回归祖国 根据部编版《中国历史》七年级下册整理 (1)根据材料，概括中国古代民族关系发展的主要方式。(4分) (2)根据材料，提炼一个观点，并选择材料中两个或两个以上的史实加以论述。（要求： 自拟标题，观点明确，史论结合，条理清晰，逻辑严密，不少于120字。)(10分) 2026年上期义务教育期末质量检测·七年级历史（试题卷）第8页（共8页)