第一单元-快乐上学季：唱歌与游戏-2026-2027学年小学音乐一年级上册全册课件+教案+大单元教学设计（湘艺版）

单元（或主题）教学设计

单元名称（或主题）

新教材-湘教版-一年级-第一单元-快乐上学季：唱歌与游戏

1. 单元（或主题）教学设计说明

本单元教学设计选取湘教版一年级上册第一单元 “快乐上学季：唱歌与游戏”，涵盖 “唱歌”“音乐游戏”“律动表演”“基础音乐知识学习” 等学习任务。《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》对第一学段（1-2 年级）提出 “喜欢参与艺术活动，体验音乐带来的快乐；学习简单的歌唱、演奏和律动，发展初步的节奏感与肢体协调性；初步建立艺术与生活的联系，培养对校园、同伴的积极情感” 的学段目标。

依据新课标 “以学生生活经验为基础组织教学内容” 的建议，本单元以 “一年级新生校园生活初体验” 为核心主题，整合演唱曲目《上学歌》《同他去》、基础音乐知识（2/4 拍强弱规律、简单节奏型：X X、X -）及校园文化（上学礼仪、同伴交往）。通过 “感知校园音乐情绪 — 表现校园音乐场景 — 创造校园音乐互动 — 理

解校园音乐文化” 的递进式活动，引导学生在音乐中感受上学的快乐、同伴交往的温暖，掌握基础音乐技能，培养音乐学习兴趣与对校园生活的热爱。

2. 单元（或主题）学习目标与重点难点

结合教材内容和一年级学生 “以具象思维为主、爱模仿、喜互动” 的认知特点，制定以下教学目标：

1. 审美感知：通过聆听与体验，辨别《上学歌》欢快活泼的情绪、《同他去》亲切自然的风格；理解 2/4 拍 “强 - 弱” 的韵律特点，感知简单节奏型（X X 表示 “走 - 走”、X - 表示 “停 - 住”）对歌曲节奏的塑造，提升对校园音乐 “快乐感” 的感知能力。

2. 艺术表现：能用自然、洪亮的声音演唱《上学歌》，准确配合 2/4 拍 “拍手 - 拍腿” 的律动；能用问答式的亲切语气演唱《同他去》，清晰完成甲乙组的接唱；学习简单校园场景律动（如《上学歌》“背书包”“挥小手” 动作、《同他去》“邀请同伴” 手势）；初步尝试用拍手、拍肩、跺脚等身势动作，为两首歌曲伴奏，展现校园音乐的活泼氛围。

3. 创意实践：小组合作，模仿《上学歌》“上学场景” 主题创编新律动（如 “排队走”“敬队礼”）；为《同他去》设计差异化问答内容（如 “小明小明，快来呀”“我来啦，同你去”）；尝试《同他去》的 “点名接唱” 游戏（随机点同伴名字接唱），或为《上学歌》搭配 “校园小道具”（如自制纸书包、小国旗），丰富校园音乐表现形式。

4. 文化理解：了解《上学歌》是校园经典儿歌、《同他去》是体现同伴交往的童谣；认识 “按时上学”“主动问好”“友好同伴” 等校园基本礼仪；感受校园音乐传递的 “快乐学习、团结同伴” 的情感，增强对校园生活的喜爱，培养主动交往的意识。

教学重点与难点：

1. 教学重点：感受两首歌曲的情绪差异（欢快、亲切）及 2/4 拍、简单节奏型的特点；用自然声音与恰当语气演唱歌曲，配合律动或身势伴奏；了解校园音乐与校园礼仪的关联，体会上学的快乐。

2. 教学难点：准确把握 2/4 拍 “强 - 弱” 的交替规律（避免强弱不分）；在