2025-2026学年度上学期语文期末质量检测卷1

2025—2026学年度第一学期期末质量检测（卷1）

八年级 语文

（考试时间：150分钟　试卷满分：120分）

学校将举办“经典里的中国”校园文化节。请你以策展助手的身份参与筹备：研读展板文字，品读经典篇章，在字里行间感受文脉的温度与力量，完成下面的策展任务。

第一部分　夯文脉之基

一、积累与运用（14分）

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（　　）（2分）

A. 溃退（kuì）　　锐不可当（dāng）　　殚精竭虑（dān）　　由衷（zhōng）

B. 悄然（qiāo）　　教诲（huì）　　　　深恶痛疾（è）　　　抑扬顿挫（cuò）

C. 镌刻（juàn）　　畸形（jī）　　　　颔首低眉（hán）　　眼花缭乱（liáo）

D. 潇洒（xiāo）　　浩瀚（hàn）　　　正襟危坐（jīn）　　惟妙惟肖（xiāo）

阅读下面的语段，完成2—3题。（4分）

①自九月中旬起，校园里的银杏叶＿＿＿变黄，一天近似一天。②一片片扇形的小叶子，在阳光下泛着＿＿＿的金色。③同学们把落叶拾起，＿＿＿其中的诗意，做成书签。④这些小小的书签＿＿＿，等待在文化节的展台上亮相。

2.依次填入上面语段横线处的词语，最恰当的一项是（　　）（2分）

A. 渐渐　　斑斓　　摄取　　厚积薄发

B. 陡然　　斑斓　　汲取　　蓄势待发

C. 渐渐　　绚丽　　汲取　　蓄势待发

D. 陡然　　绚丽　　摄取　　厚积薄发

3.下列对上面语段的分析，正确的一项是（　　）（2分）

A. “校园里”“阳光下”“展台上”中的“里”“下”“上”都是方位名词。

B. “汲取其中的诗意”中的“汲取”是形容词，“诗意”是名词。

C. 第③句中两个逗号应改为顿号，因为“拾起”“汲取”“做成”是并列关系。

D. 第②句“泛着绚丽的金色”缺少宾语，是一个病句。

4.下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是（　　）（2分）

A. 消息一般由标题、导语、主体、背景、结语五部分组成，导语扼要揭示新闻的核心内容。

B. 《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中回忆了作者在日本仙台学医的经历。

C. 《三峡》的作者郦道元是北魏地理学家，《水经注》是我国古代一部重要的地理名著。

D. 说明文的语言必须平实简明，因此不能使用描写、比喻等表达方式。

5.古诗文默写。（6分）

（1）树树皆秋色，＿＿＿＿＿＿＿＿。（王绩《野望》）

（2）＿＿＿＿＿＿＿＿，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）

（3）＿＿＿＿＿＿＿＿，猿鸟乱鸣。（陶弘景《答谢中书书》）

（4）报君黄金台上意，＿＿＿＿＿＿＿＿。（李贺《雁门太守行》）

（5）《记承天寺夜游》中，描写月光澄澈、竹柏倒影摇曳的句子是“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”。

第二部分　觅山河之魂

二、整本书阅读（5分）

研读《红星照耀中国》，重温红色历程，为展板中的“长征群像”栏目搜集素材。

6.（1）下列关于《红星照耀中国》的表述有误的一项是（　　）（2分）

A. 作者埃德加·斯诺是美国记者，1936年他深入陕北革命根据地进行了长达数月的采访。

B. 作品中既有对毛泽东、周恩来、彭德怀等红军领袖的采访，也有对普通战士、小红军生活的描写。

C. 这是一部长篇小说，书中的人物和情节都经过了作者的艺术虚构与加工。

D. 作品以客观报道为主，同时字里行间也流露出作者对中国共产党人和红军战士的敬意。

（2）展板要增设一段“群像解说词”。请你结合原著内容，说说红军战士身上最打动你的一种品质，并简述与之相关的一个情节。（3分）

三、古诗文阅读（17分）

品读古代诗文，体会古人在山川风物间寄托的情思。

（一）阅读下面两首诗，完成第7题。（3分）

【甲】野望　　唐·王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。

【乙】饮酒（其五）　东晋·陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。

7.下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（　　）（3分）

A. 甲诗以“薄暮望”“欲何依”开篇，透露出诗人内心的彷徨与无处依托之感。

B. 乙诗“心远地自偏”一句说明只要心境超脱，即使身居闹市也能获得内心的清静。

C. 两首诗都写到“归”：甲诗的“归”指牧人、猎马归家，乙诗的“归”指飞鸟还巢，都抒发了诗人归隐田园的欣喜。

D. 甲诗用秋色、落晖、驱犊、带禽等画面组成一幅山家秋晚图，语言朴素自然。

（二）阅读下面两则选文，完成8—11题。（14分）

【甲】

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

（选自郦道元《三峡》）

【乙】

风烟俱净，天山共色，从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（选自吴均《与朱元思书》）

8.下列句中加点词的意思相同的一项是（　　）（3分）

A. 自非亭午夜分　　　　　　自富阳至桐庐

B. 沿溯阻绝　　　　　　　　天下独绝

C. 虽乘奔御风　　　　　　　猛浪若奔

D. 属引凄异　　　　　　　　下车引之

9.把下面句子翻译成现代汉语。（5分）

（1）虽乘奔御风，不以疾也。（2分）

（2）鸢飞戾天者，望峰息心。（3分）

10.用“／”给下面句子断句（断两处）。（2分）

其　间　千　二　百　里　虽　乘　奔　御　风　不　以　疾　也

11.          两文都写了山水之美。阅读后，完成下面的探究卡。（4分）

探究角度	内容梳理
游踪	甲文：自三峡七百里中，顺流而下，四时之景尽收眼底。乙文：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
写水之法	（2）两文写水的共同手法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
启思	（3）两文的写景之情跨越古今，对我们有何启示？请结合生活谈谈： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

 

答题提示：第（1）空填写乙文的游踪；第（2）空填写一种写法；第（3）空写出你的感悟与做法。

第三部分　守赤子之心

（一）策展小组筹备“书香展区”，搜集了关于校园读书节的资料，完成12—14题。（8分）

【材料一】

10月12日，育才中学“经典里的中国”读书节开幕，为期两周。本届读书节设“经典诵读”“典籍探源”“名家领读”“书签义卖”四个板块，全校师生3200余人次参与。与往年不同，今年的“典籍探源”板块把课堂搬进图书馆，学生分组查找古籍资料，动手制作影印本、手抄报，再由同伴互评。