2.1 不同种群组成群落（分层作业）生物浙科版选择性必修2

2.1 不同种群组成群落 分层作业 目录 A组 巩固过关 考点01：群落的物种组成及丰富度 考点02：生态位 B组 能力提升 C组 拓展探究 考点01：群落的物种组成及丰富度 教材梳理 1. 群落由不同的种群组成，物种丰富度是指群落中不同物种的总数，可反映群落物种组成的多寡。 2. 调查丰富度时，通常先识别组成群落的各种生物，再统计物种的数量；土壤动物研究中因鉴定难度较大，可鉴定到目、科、属等类群。 3. 对群落结构和内部环境形成有明显决定作用的物种称为优势种，其通常具有个体数量多、生活力较强和生态适应性较高等特点，并能影响其他物种的生存和生长。 自我检测 1．【实验探究·方法辨析】（2025高考江苏卷生物真题试卷）关于“研究土壤中动物类群的丰富度”实验，下列叙述错误的是（    ） A．设计统计表格时应将物种数和个体数纳入其中 B．可用采集罐采集土壤动物 C．不宜采用样方法调查活动能力强的土壤动物 D．记名计数法适用于体型小且数量极多的土壤动物 【答案】D 【详解】统计土壤动物类群丰富度时，需记录物种数目（类群数）和各物种的个体数量，因此表格中需包含物种数和个体数，A正确；采集土壤动物常用取样器取样法，采集罐可通过趋暗、避高温等习性收集动物，B正确；土壤中的小动物活动能力较强、身体微小，不适合用样方法，而采用取样器取样法，C正确；记名计数法适用于个体较大、种群数量有限的物种，D错误。 2．【实验探究·装置识图】如图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述正确的是（    ） A．甲装置的花盆壁a和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通 B．可采用样方法来调查土壤中小动物类群丰富度 C．甲装置主要是利用土壤动物趋光、趋湿、避高温的习性采集 D．用乙装置收集的小土壤动物可以放入体积分数为50%的酒精溶液中 【答案】A 【详解】A、甲装置的花盆壁a和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通，保证小动物进行正常的呼吸，A正确； B、调查土壤中小动物的种群密度采用取样器取样的方法，B错误； C、甲装置主要是利用土壤动物趋暗（避光）、避高温、趋湿的习性采集，C错误； D、用乙装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，防止腐烂，D错误。 故选A。 3．【实验探究·装置识图】如图所示为“研究土壤小动物类群的丰富度”实验中的某一装置，下列有关说法正确的是（    ）    A．该装置常用于采集体型较大的土壤小动物 B．纱布的作用是给土壤小动物提供无菌空气 C．在土壤表层取样以调查土壤群落的丰富度 D．酒精用于固定动物的形态方便后续的鉴定 【答案】D 【分析】许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查。即用一定规格的捕虫器 （如采集罐、吸虫器等）进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度。 【详解】A、图示为吸虫器，通常用于对体型较小的土壤动物的采集，A错误； B、吸虫器中纱布的作用是防止吸气时将土壤小动物吸走，B错误； C、土壤表层只有一部分小动物分布，表层下还有很多小动物，所以应该选择取样器取样法（收集一定深度的土壤，统计其中小动物种类和数量）调查小动物的丰富度，C错误； D、酒精可防止小动物腐败，能用于固定动物的形态，方便后续的鉴定，D正确。 故选D。 4．【实验探究·规范操作】某兴趣小组进行了“研究土壤中小动物类群的丰富度”的实验。下列相关叙述正确的是（    ） A．单位面积中某物种的个体数量多少称为物种丰富度 B．通常采用取样器取样法对土壤中小动物的丰富度进行统计 C．采集到的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中 D．对于不认识的小动物通常不需要进行计数和记录其特征 【答案】C 【分析】土壤是无数小动物身体微小，不适于用“样方法”或“标志重捕法”进行调查，在这类研究时，常采用取样器取样的方法，即用一定规格的捕捉器（如采集罐、吸虫器等）进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度。实验采用取样器取样的方法进行研究，在丰富度统计时采用有两种统计法：记名计算法、目测估计法。 【详解】A、物种丰富度是指一个群落中物种数目的多少，A错误； B、取样器取样法是采集小动物的方法，统计丰富度通常选用记名计算法或目测估计法，B错误； C、采集到的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中，C正确； D、对于不认识的小动物通常也需要进行计数和记录其特征，D错误。 故选C。 5．【科学探究·实验分析】不同群落的物种数目有差别，群落中物种数目的多少称为丰富度，某研究小组进行了“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验。下列相关叙述错误的是（    ） A．该实验既可以统计群落中物种数，还可以统计物种在群落中的相对数量 B．取样器取样法可以采集小动物，记名计算法能统计出小动物类群的丰富度 C．采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液，不认识的小动物无需统计 D．白天和晚上在同一地点取样，调查不同时间土壤中小动物类群丰富度会存在差异 【答案】C 【分析】1、土壤中小动物类群丰富度的调查方法：由于许多土壤动物有较强的活动能力，且身体微小，不适于用样方法或标志重捕法进行调查，常用取样器取样的方法进行采集、调查。 2、土壤中小动物类群丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法；二是目测估计法。 【详解】A、研究土壤中小动物类群的丰富度既可以统计群落中物种数，也可以统计物种在群落中的相对数量，A正确； B、对于土壤小动物而言，取样器取样法可以采集小动物，记名计算法能统计出土壤中小动物类群的丰富度，B正确； C、采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液，不认识的小动物也需统计，C错误； D、为了调查不同时间土壤中小动物类群丰富度，可分别在白天和晚上取同一块地的土样，不同时间土壤中小动物类群丰富度存在差异，与小动物的避光性相关，D正确。 故选C。 考点02：生态位 教材梳理 1. 生态位是指群落中某个物种在时间和空间上的位置及其与其他相关物种之间的功能关系，还包括其与食物、天敌和其他生物的关系。 2. 同一群落中不同物种往往占据不同生态位；两个物种的生态位发生重叠时会产生竞争，且生态位重叠越多，竞争通常越激烈，竞争优势较大的物种可能将另一物种排除。 3. 自然群落中，生态位有重叠的物种可通过自然选择发生生态位分化，如改变食物种类、划分分布区域或错开活动时间，从而降低竞争强度并实现共存。 自我检测 6．【新考法·概念辨析】下列有关生态位的叙述正确的是（　　） A．不同物种的生态位不能出现重叠的现象 B．群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，有利于不同生物充分利用环境资源 C．研究某动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系 D．觅食环境一样的两种鸟生态位就完全一样 【答案】BC 【分析】生态位是指一个种群在自然生态系统中，在时间、空间上所占据的位置及其与相关种群之间的功能关系和作用。不同生物的生态位不同，可以充分利用资源和空间。群落中的种间竞争出现在生态位比较近的种群之间，生态位较近的种群对资源和空间的需求相同点更多。 【详解】A、若不同物种使用同一种资源，则会出现不同物种的生态位重叠的现象，A错误； B、不同生物的生态位不同，可以充分利用资源和空间，每种生物占据相对稳定的生态位有利于充分利用环境资源，B正确； C、生态位是指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色。所以，研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌及与其他物种的关系，C正确； D、由生态位的概念分析可知，生态位包括物种在种群中的位置和关系等，故觅食环境一样的两种鸟生态位不一定完全相同，D错误。 故选BC。 7．生态位重叠是指两个或两个以上生态位相似的物种生活于同一空间时分享或竞争共同资源的现象。群落内两个生态位很接近的物种会向着占有不同的空间、不同的食性、不同的活动时间或其他生态习性上分化。下列说法错误的是（　　） A．生态位的分化会导致群落物种丰富度降低 B．群落内生态位重叠程度加剧不利于环境资源的利用 C．群落中每种生物占据相对稳定的生态位是协同进化的结果 D．两个生态位很接近的物种之间的竞争会导致重叠程度降低 【答案】A 【分析】生态位：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置、占用资源的情况、以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。 【详解】A、生态位的分化会使不同生物分别利用不同的资源，减少竞争，导致群落物种丰富度增加，A错误； B、群落内生态位重叠程度加剧会导致竞争加剧，不利于环境资源的利用，B正确； C、不同物种间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。群落中每种生物占据相对稳定的生态位是协同进化的结果，C正确； D、生态位重叠物种之间的竞争会导致出现生态位分开，导致重叠程度降低，D正确。 故选A。 8．同域共存是指不同生物生存在同一区域，由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象。譬如共同生活在加勒比海地区岛屿上的两种安乐蜥，通过摄取食物的不同方式实现了同域共存。下列不属于同域共存机制的是（    ） A．不同温度喜好的蜥蜴，选择不同阳光照射度的灌木栖息 B．崇明东滩的绿翅鸭会在芦苇区觅食，而绿头鸭几乎不在芦苇区觅食 C．菜粉蝶幼虫啃食植物叶片，而成虫吸食植物花蜜 D．共同生活在高海拔地区的田鼠和鼢鼠在不同时间出来觅食 【答案】C 【分析】由题可知同域共存的概念：指生存在同一个区域的生物，由于竞争关系而导致的对环境的需求发生错位的现象。生存在同一个区域的生物，可以通过摄取食物不同、觅食时间不同、摄食部位不同、海拔不同等方式实现同域共存。 【详解】A、生存在同一个区域不同温度喜好的蜥蜴，选择不同阳光照射度的灌木栖息，属于同域共存机制，A不符合题意； B、崇明东滩的绿翅鸭会在芦苇区觅食，而绿头鸭几乎不在芦苇区觅食，二者由于竞争导致需求错位属于同域共存机制，B不符合题意； C、菜粉蝶幼虫啃食植物叶片，而成虫吸食植物花蜜，属于同种生物不同生长发育时期的特征，不是竞争导致的，C符合题意； D、共同生活在高海拔地区的田鼠和鼢鼠在不同时间出来觅食，属于竞争导致的需求错位属于同域共存机制，D不符合题意。 故选C。 9．被称为东方珠宝的朱鹮喜欢在 20 米以上的树顶端筑巢，在水田、沼泽、山区溪流附近觅食，喜食水体中的水生动物，也会食谷类等食物。下列不属于朱鹮生态位研究范畴的是（　　） A．筑巢位置和数量 B．觅食地点和食性 C．天敌和竞争者 D．繁殖期和增长率 【答案】D 【详解】A、筑巢位置属于栖息地选择，属于生态位研究范畴，A不符合题意； B、觅食地点和食性反映资源利用方式，属于生态位研究范畴，B不符合题意； C、天敌和竞争者涉及种间关系，属于生态位研究范畴，C不符合题意； D、繁殖期属于时间维度，增长率属于种群数量特征，与生态位无关，D符合题意。 故选D。 10．下图表示两个生物种群随时间推移而发生的数量变化曲线，下列叙述错误的是（　　） A．大豆和根瘤菌之间的关系可以用图③来表示 B．“螟蛉有子，蜾蠃负之”体现生物之间的关系可以用图①表示 C．图中表示的关系中，一方死亡，对另一方有益的是② D．同一区域的两种动物之间没有共同的食物，则二者不存在种间竞争关系 【答案】D 【详解】A、大豆和根瘤菌为互利共生关系，可以用图③来表示，A正确； B、“螟蛉有子，蜾蠃负之”体现生物间的捕食关系，可用图①表示，B正确； C、图中②为种间竞争关系，一方死亡，则对另一方有益，C正确； D、同一区域的两种动物之间没有共同的食物，但可能有共同的空间等资源，因此，二者可能为种间竞争关系，D错误。 故选D。 11．同域共存是指一些生物生存在同一个区域，由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象。譬如共同生活在某岛屿上的两种安乐蜥，通过摄取不同食物的方式实现了同域共存。下列属于同域共存的是（    ） A．同一草原上生活的非洲狮以斑鬣狗为食 B．豆科植物和根瘤菌共同生活，相互依存 C．高海拔地区田鼠和鼹鼠在不同时间出来觅食 D．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸 【答案】C 【分析】分析同域共存的概念：一些生物生存在同一个区域，由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象，即两种或多种生物之间存在竞争关系，选择不同的取食方式适应环境。 【详解】A、同域共存是由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象。同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗是捕食关系，不属于同域共存，A错误； B、豆科植物能为根瘤菌提供所需的有机物，而根瘤菌固定的氮可被豆科植物利用，二者之间是互利共生关系，不属于同域共存，B错误； C、田鼠和鼢鼠都生活在高海拔地区，选择在不同的时间取食，是同域共存，C正确； D、噬菌体寄生于细菌中，利用细菌的原料进行增殖，二者构成寄生关系，不属于同域共存，D错误。 故选C。 12．【生产应用】某山区引入外来物种紫茎泽兰后，其种群密度在短期内快速增长，而本地优势种云南松的幼苗种群密度持续下降。研究发现，紫茎泽兰的遮荫率可达80%，且会分泌抑制其他植物根系生长的化学物质。下列关于云南松幼苗种群密度下降的主要影响因素分析，正确的是（　　） A．种内竞争加剧导致存活率降低 B．光照资源不足限制生长发育 C．天敌捕食压力显著增加 D．土壤肥力下降影响养分吸收 【答案】B 【详解】A、种内竞争指同种生物个体间的资源争夺。题干中云南松幼苗密度下降主要由外来物种紫茎泽兰引起，属于种间竞争而非种内竞争，A错误； B、紫茎泽兰遮荫率达80%，显著降低林下光照强度。光照是植物光合作用的关键非生物因素，幼苗因光照资源不足导致生长受限，符合题干描述的直接影响机制，B正确； C、题干未提及任何天敌或捕食者信息，C错误； D、紫茎泽兰分泌的化学物质主要抑制其他植物根系生长，但未涉及土壤肥力变化，D错误。 故选B。 13．红外相机监测显示：大熊猫与羚牛常共享竹林，但大熊猫主要取食竹笋，羚牛以竹叶为主。这种现象体现了（    ） A．生态位分化减少种间竞争 B．互利共生提高资源利用 C．种内竞争驱动行为分化 D．协同进化形成食性差异 【答案】A 【分析】一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。 【详解】大熊猫和羚羊共享竹林，但分别以竹笋和竹林为食，体现了生态位的分化。生态位分化是指不同物种通过利用不同的资源，减少直接竞争，A正确，BCD错误。 故选A。 14．我国拥有悠久的农业文明史。古籍中描述了很多体现劳动人民伟大智慧的农作行为。下列对相关描述所体现的生物与环境关系的分析错误的是（   ） A．“凡种谷，雨后为佳”描述了要在下雨后种谷，体现了非生物因素对生物的影响 B．“螟蛉有子，蜾蠃负之”中螟蛉与蜾蠃的种间关系是捕食 C．“油菜花开陌野黄，清香扑鼻蜂蝶舞”中蜂蝶与油菜的种间关系是寄生 D．“区中草生，茇之”描述要及时清除田里杂草，体现种间竞争对生物影响 【答案】C 【详解】A、“凡种谷，雨后为佳”描述了要在下雨后种谷，说明种子的萌发需要水分，体现了非生物因素对生物的影响，A正确； B、螟蛉是一种绿色小虫，蜾蠃是一种寄生蜂，蜾蠃常捕捉螟蛉存放在窝里，产卵在它们身体里，卵孵化后蜾蠃幼虫就拿螟蛉作食物。因此蜾蠃虽然是一种寄生蜂，但其以螟蛉为食，两者之间存在的种间关系是捕食，B正确； C、油菜花可以通过花的颜色（物理信息）和香味（化学信息）吸引蜂蝶，而蜂蝶在采集花蜜的过程中，会帮助油菜花传播花粉，从而促进油菜的繁殖和种子的形成。这种关系对于油菜和蜂蝶双方都是有利的，因此被称为原始合作，C错误； D、“区中草生，茇之”描述了要及时清除田里的杂草，其目的是通过减弱种间竞争提高产量，体现了种间竞争对生物的影响，D正确。 故选C。 15．将双小核草履虫和大草履虫混合培养时，双小核草履虫占优势而大草履虫消亡。将双小核草履虫与另一种袋状草履虫混合培养一段时间后形成了共存的局面，但两者的种群密度均低于单独培养。仔细观察发现，双小核草履虫多生活于培养器的中上层，主要以细菌为食，而袋状草履虫生活于底部，以酵母菌为食。下列相关分析错误的是（　　） A．双小核草履虫与大草履虫和袋状草履虫之间均为种间竞争关系 B．双小核草履虫与大草履虫不能共存的原因可能是两者利用相同的食物资源 C．相同条件下单独培养双小核草履虫和大草履虫时，种群数量趋势呈“J”形增长 D．双小核草履虫和袋状草履虫共存时，两者发生了食性和栖息环境的分化 【答案】C 【分析】竞争是指两种生物生活在一起，因为争夺资源、空间等而发生斗争的现象，因为空间、食物有限，两种生物呈现出“你死我活”的变化，导致“强者更强弱者更弱”，甚至弱者最终被淘汰如果两个物种生存能力相当，因为竞争和种内斗争的双重调节，使两种生物互为消长，能长期共存于同一环境中，表现出趋同进化。 【详解】A、将双小核草履虫和大草履虫混合培养时，双小核草履虫占优势而大草履虫消亡，说明二者之间形成竞争关系，而将双小核草履虫与另一种袋状草履虫放在一起培养时，形成了共存的现象，共存时两种草履虫的密度都低于单独培养时，可见，共同培养中，双小核草履虫与袋状草履虫存在种间竞争关系，A正确； B、双小核草履虫与大草履虫不能共存的原因可能是两者利用相同的食物资源，且双小核草履虫在竞争中占据优势地位，B正确； C、相同条件下单独培养双小核草履虫和大草履虫时，种群数量趋势呈“S”形增长，不会呈“J”形增长，因为二者所处的空间、资源是有限的，C错误； D、双小核草履虫大多生活于试管的中、上部，主要以细菌为食；而袋状草履虫大多生活于试管底部，以酵母菌为食，可以推测双小核草履虫与袋状草履虫有生态位的分化，即两者发生了食性和栖息环境的分化，D正确。 故选C。 16．生态位表示生态系统中每种生物生存所必需的生态环境的最小阈值。生态位宽度是指被一个生物所利用的各种不同资源的总和。下列叙述正确的是（　　） A．生态位是影响物种分布的主要因素 B．生态系统中同一营养级的不同物种生态位完全相同 C．生态位相似但有地理隔离的生物会进化出相似的结构和功能 D．生态位宽度可随环境的变化而增大或减小 【答案】ACD 【分析】生态位表示生态系统中每种生物生存所必需的生境最小阈值。在自然环境里，每一个特定位置都有不同的生物，其活动以及与其它生物的关系取决于它的特殊结构、生理和行为，故具有自己的独特生态位。 【详解】A、生态位表示生态系统中每种生物生存所必需的生态环境的最小阈值。不同物种的生态位不同，会影响物种的分布，A正确； B、生态系统的处于同一营养级的不同生物之中，有的仅仅处于一个营养级，有的处于多个营养级，那么处于营养级多的个体生态位会更大，因此同一营养级的生物生态位可能不同，B错误； C、生态位相似但存在地理隔离的种群常会进化出相似的结构和功能，比如生态位相似的生物草，不同的物种也会进行光合作用与呼吸作用等，C正确； D、生态位宽度是指被一个生物所利用的各种不同资源的总和，可以随着环境的变化增大或减小，D正确。 故选ACD。 17．【新考法·曲线图分析】（2025高考课标卷生物）某同学在甲、乙两个植物群落中设置样方调查其特征，样方中植物的物种数随样方面积扩大而逐渐增加，但样方面积扩大到一定程度后物种数的变化明显趋缓（如图所示），此时对应的样方面积（a和b）通常称为最小面积。下列叙述错误的是（     ） A．最小面积样方中应包含群落中绝大多数的物种 B．与甲相比，乙群落的物种丰富度较高，调查时最小面积更大 C．调查甲群落的物种丰富度时，设置的样方面积应不小于a D．调查乙群落中植物的种群密度时，针对每种植物设置的样方面积应不小于b 【答案】D 【详解】最小面积的定义就是能包含群落中绝大多数物种的样方面积，此时再扩大样方面积，新增物种极少，A正确；乙群落的最小面积b大于甲群落的a，说明乙群落物种更丰富（需要更大样方面积才能包含绝大多数物种），物种丰富度越高，调查所需的最小面积越大，B正确；调查甲群落的物种丰富度时，需至少使用最小面积a的样方，才能保证涵盖绝大多数物种，避免漏测，若样方面积小于a，可能无法反映群落真实物种组成，C正确；最小面积b是针对乙群落物种丰富度调查的标准，而种群密度调查需根据不同物种的分布特征设置合适样方面积，并非所有物种都需不小于b的样方面积，D错误。 18．【生产应用·生物防治】（2025年陕西、山西、宁夏、青海四省（陕晋宁青）高考生物真题试卷）入侵物种线虫甲和本土物种线虫乙常引起松树成片死亡。为探究两者的竞争关系，在相同实验条件下对甲和乙混合培养，部分结果如下表。下列叙述错误的是（    ） 组别 甲初始数量/条 乙初始数量/条 存活物种 1 9♂+9♀ 10♂+10♀ 甲 2 6♂+6♀ 10♂+10♀ 甲 3 4♂+4♀ 10♂+10♀ 甲 4 3♂+3♀ 10♂+10♀ 乙 A．相同条件下甲单独培养时的值比混合培养时大 B．实验中仅存活一种线虫的原因是两者生态位相似 C．设置相同雌雄比是为排除性比对实验结果的干扰 D．结果表明野外释放乙是生物防治甲入侵的有效措施 【答案】D 【详解】单独培养时，甲的环境阻力较小，资源充足，其环境容纳量（K值）应高于混合培养时，正确；两种线虫由于生态位非常相似，种间竞争非常强烈，种间竞争弱的一方最终被淘汰，B正确；雌雄比一致可避免性比差异影响繁殖率，从而排除无关变量干扰，正确；实验显示甲在多数情况下占优势，仅当甲初始数量极少时乙才能存活，说明释放乙难以有效防治甲入侵，D错误。 19．【生态保护·群落稳定性】群落中以同一方式利用共同资源的物种集团称为同资源种团，例如，热带食花蜜的许多蜂鸟就可称为一个同资源种团。如果有一个种群由于某种原因从生物群落中消失，种团内的其他种群可以取代其地位，执行相同的功能，从而使群落面貌变化不大。某山林中的部分同资源种团如表所示。下列叙述正确的是（　　） 植被层次 同资源种团的类型（按取食模式划分） 　 杂食动物 草食动物 树干层 黑啄木鸟、山雀 — 灌木层 — 白尾鹿、梅花鹿 地表层 — 白尾鹿、梅花鹿、蒙古兔 A．同资源种团的几种生物之间的生态位重叠度可能更高 B．草食动物可以分为食叶、食种子、食根等同资源种团 C．在该山林里人工再放养一些白尾鹿，可增加物种丰富度 D．发生种群取代的群落面貌变化不大，但物种组成发生了改变 【答案】ABD 【分析】1、物种丰富度是指群落中不同物种的总数，不同群落物种丰富度往往有差别。 2、生态位是指群落中某个物种在时间和空间上的位置及其与其他相关物种之间的功能关系，它表示物种在群落中所处的地位、作用和重要性。 【详解】A、同资源种团以同一方式利用共同资源，因此同资源种团的几种生物之间的生态位重叠度可能更高，A正确； B、根据草食动物取食模式划分，有存在于灌木层，有存在于地表层，因此草食动物可以分为食叶、食种子、食根等同资源种团，B正确； C、该山林中本身含有白尾鹿这一物种，因此在该山林里人工再放养一些白尾鹿，不会增加物种丰富度，C错误； D、题干信息“种团内的其他种群可以取代其地位，执行相同的功能，从而使群落面貌变化不大”，因此发生种群取代的群落面貌变化不大，但物种组成发生了改变，D正确。 故选ABD。 20．研究团队对某自然保护区中的4种水鸟（物种甲～丁）进行调查研究，结果如下表。生境1为低潮盐沼—光滩带，生境2为海三棱藨草带，生境3为海堤内鱼塘—芦苇区，芦苇在植物群落中占优势。对调查结果的分析，正确的是（    ） 物种 觅食生境出现率／％ 鸟胃中主要的食物种类占比／％ 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 甲 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 乙 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 丙 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 丁 29 28 43 0 0 33.3 0 0 33.3 0.1 A．如果生境1的环境严重恶化，乙物种受影响最大 B．水鸟丙和丁之间存在较为明显的种间竞争关系 C．水鸟甲和丙的觅食生境高度一致，表明二者的生态位完全相同 D．水鸟占据着相对稳定的生态位，有利于环境资源的充分利用，是协同进化的结果 【答案】ABD 【分析】分析表中数据可得，甲和丙选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样，乙物种在生境1出现率最高，水鸟丙和丁的觅食生境均有1和3，且食物种类高度相似。 【详解】A、由表中数据可知，乙物种在生境1出现率最高，如果生境1的环境严重恶化，乙物种受影响最大，A正确； B、水鸟丙和丁的觅食生境均有1和3，且食物种类高度相似，说明二者具有较明显的种间竞争关系，B正确； C、甲和丙选择的觅食生境基本相同，但是食物种类有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样，其生态位有差异，C错误； D、群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，是群落中物种之间及生物与环境间协同进化的结果，D正确。 故选ABD。 21．因油菜花期集中、蜜源丰富，意大利蜜蜂被广泛引入作为油菜的高效传粉者。为探究意大利蜜蜂从油菜产区溢出对周边生态系统的影响，研究人员在产区周围设计了不同试验样地，并对各样地传粉网络的生态指标进行统计，结果如下表。回答下列问题： 样地生态指标 近蜂场样地 远蜂场样地 统计结果（p值） 传粉者资源利用差异性 0.6 0.4 0.01 传粉网络复杂性 3.0 4.5 0.016 传粉者物种数 26 30.5 0.127 植物类群抗干扰能力 2.5 3.0 0.232 注：p值为统计分析所得概率值，p<0.05时表示数据间有显著差异。 （1）油菜为蜜蜂提供丰富的花蜜资源，引入的意大利蜜蜂与本土熊蜂共同为油菜及其他植物传粉，油菜与意大利蜜蜂的种间关系为______。 （2）由表中数据可知，近蜂场样地“传粉者资源利用差异性”较远蜂场样地有明显提升，表明蜜蜂溢出促进传粉者间形成______进而实现共存。同时，由于______，可推断蜜蜂溢出并未对样地生态造成严重影响。 （3）为探究意大利蜜蜂溢出对除油菜外其他植物传粉网络的影响，研究人员调查了蜂场附近不同样地中的相关指标，结果如下表。其中访花忠诚度是指传粉者在单次觅食中只访问同种植物的概率。泛化种植物是指不依赖单一传粉者传粉的植物；专性种植物是指传粉高度依赖本地传粉者熊蜂的植物。 样地分组 意大利蜜蜂访问占比（%） 访花忠诚度（%） 泛化种植物种子数变化（%） 专性种植物种子数变化（%） 熊蜂对专性种植物访问频率（次/株·日） 高油菜覆盖 67.73 81.5 +42.3 -57.1 1.8 低油菜覆盖 43.15 72.3 +28.7 -31.4 3.2 分析表中数据，高油菜覆盖样地中泛化种植物种子数增加较多的原因是______。推测专性种植物的种子数降低的原因是：在意大利蜜蜂的竞争压力下，熊蜂对油菜的访花偏好______，当样地附近的油菜资源量充足时，忠诚度的提升不足以弥补授粉的缺口。 【答案】（1）原始合作 （2）生态位分化 传粉者物种数及植物类群抗干扰能力未有显著变化 （3）高油菜覆盖样地意大利蜜蜂访问占比多，增加了泛化种的传粉者数量；同时传粉者访花忠诚度更高，有利于泛化种授粉 高于专性种植物 【分析】种间关系：原始合作、互利共生、寄生、捕食、种间竞争。生态位分化是维持生物多样性和生态系统稳定的关键机制，它促进资源高效利用、减少竞争压力，并增强群落抵抗力。 【详解】（1）油菜为意大利蜜蜂提供花蜜，意大利蜜蜂为油菜传粉，两者共同生活时双方都受益，但彼此分开后各自仍能够独立生活的一种松散合作关系，这种种间关系为原始合作。 （2）①近蜂场样地“传粉者资源利用差异性”提升，说明传粉者间形成了生态位分化，通过减少资源竞争实现共存。②由传粉者物种数、植物类群抗干扰能力的p值均大于0.05，可推断传粉者物种数及植物类群抗干扰能力未有显著变化，则蜜蜂溢出并未对样地生态造成严重影响。 （3）①高油菜覆盖样地中泛化种植物种子数增加较多的原因是：意大利蜜蜂访花占比高、访花忠诚度高，能为泛化种植物带来更多传粉机会；泛化种植物不依赖单一传粉者，可利用多种传粉者完成传粉。②推测专性种植物的种子数降低的原因是：在意大利蜜蜂的竞争压力下，熊蜂对油菜的访花偏好高于专性种植物，导致熊蜂对专性种植物的访问频率下降，专性种植物传粉不足，种子数减少。 22．【生产应用】（2024年6月浙江卷生物高考真题）内蒙古草原是我国重要的天然牧场，在畜牧业生产中占有重要的地位。回答下列问题： （1）调查发现某草原群落中贝加尔针茅生活力强、个体数量多和生物量_____，据此判定贝加尔针茅是该群落中占优势的物种，影响其他物种的生存和繁殖，对群落的_____和功能起决定性的作用。 （2）为探究草原放牧强度和氮素施加量对草原群落的影响，进行了相应实验。 ①思路：设置不同水平的氮素添加组，每个氮素水平都设置_____处理，一段时间后对群落的物种丰富度、功能特征等指标进行检测。其中植物物种丰富度的调查常采用_____法。 ②结果：植物的物种丰富度结果如图所示。 ③分析：结果表明，不同水平的氮素添加组之间植物的物种丰富度_____。过度放牧会导致植物的物种丰富度_____，引起这种变化的原因是过度放牧使适口性好的植物先被家畜采食，使其与适口性_____的植物竞争资源时容易处于劣势。 （3）秉承可持续发展理念，既要保护草场资源，又要肉、奶高产，保证牧民经济效益，根据逻辑斯谛增长（“S”形增长）原理，牧民应将牛羊种群数量维持在_____水平。 【答案】（1）大 结构 （2）不同程度的放牧强度 样方 基本相同 减小 差 （3）接近且不超过K值 【分析】【关键能力】 （1）信息获取与加工 题干关键信息 所学知识 信息加工 贝加尔针茅是该群落中占优势的物种 优势种，应该具有生活力强、个体数量多和生物量大的特点，对群落的结构和功能起决定性的作用 贝加尔针茅生物量大，对其所在的群落的结构和功能起决定性的作用 据图可知，该实验的自变量是放牧强度和氮素施加量，因变量是丰富度相对量 自变量是人为改变的量，因变量是随自变量改变而改变的量，实验过程应保证无关变量相同且适宜 不同水平的氮素添加组之间植物的物种丰富度基本相同，但高放牧强度下物种丰富度相对量远小于不放牧对照，说明过度放牧会导致植物的物种丰富度减小 （2）逻辑推理与论证： 【详解】（1）优势种是指对群落的结构和内部环境的形成有明显决定作用的物种。贝加尔针茅作为优势种，应该具有生活力强、个体数量多和生物量大，对群落的结构和功能起决定性的作用。 （2）本实验的实验目的是探究草原放牧强度和氮素施加量对草原群落的影响，自变量是放牧强度和氮素施加量，检测指标是丰富度相对量。据图所示，设置不同水平的氮素添加组，每个氮素水平都设置不同程度的放牧强度处理。 植物物种丰富度的调查常采用样方法。 图示结果表明，不同水平的氮素添加组之间植物的物种丰富度基本相同。据图所示，高放牧强度下物种丰富度相对量远小于不放牧对照，说明过度放牧会导致植物的物种丰富度减小。由于过度放牧使适口性好的植物先被家畜采食，使其与适口性差的植物竞争资源时容易处于劣势。 （3）既要保护草场资源，又要肉、奶高产，肉、蛋、奶的高产不等于家畜数量的高产，应将家畜种群数量维持在接近且不超过K值水平。 23．【新考法】（2026年高考安徽卷生物高考真题（网络 收集版））根孢囊霉是一种真菌，只能和植物根系共同生活，可以侵染菊和松。回答下列问题。 （1）研究人员设计了四组盆栽实验，培养一段时间后测量生物量和叶片磷含量，结果见下表。盆栽实验前，应对土壤进行______处理，以消除土壤微生物的干扰。据表分析，根孢囊霉与菊形成了______关系，与松形成了______关系。 植物 根孢囊霉 生物量/（g·株-1） 叶片磷含量/（mg·株-1） 菊 不接种 2.52 0.81 接种 3.21 2.05 松 不接种 0.63 0.11 接种 0.48 0.09 （2）在不接种和接种根孢囊霉的盆内分别栽种1、3、5、7株菊苗，一段时间后测量单株菊的生物量，结果见下图。据图分析，单株菊生物量与种植密度呈______。与不接种根孢囊霉相比，接种根孢囊霉对菊种内竞争的影响是______，原因是______。 （3）据图分析，根孢囊霉是影响菊种群数量变化的______因素。 【答案】（1）灭菌 互利共生 寄生 （2）负相关 缓解菊种内竞争 根孢囊霉促进菊生物量增加 （3）密度制约 【详解】（1）实验目的是研究生物量和叶片磷含量，因此为排除土壤中其他微生物的干扰，应对土壤进行灭菌处理；菊接种根孢囊霉后：生物量从 2.52→3.21、叶片磷含量从 0.81→2.05，植物生长显著受益；真菌依靠植物根系获取有机物，双方互惠互利，且题干信息可知根孢囊霉是一种真菌，只能和植物根系共同生活，故根孢囊霉与菊形成了互利共生；松接种根孢囊霉后：生物量从 0.63→0.48、叶片磷含量从 0.11→0.09，植物生长受抑制、营养被掠夺，真菌单方面获益、宿主受害，属于寄生关系。 （2）从图中曲线看出，随着菊数目增加，菊生物量降低，所以可以推测，单株菊生物量与种植密度呈负相关。据图可知，在相同种植株数时，与不接种根孢囊霉相比，接种了根孢囊霉的单株菊生物量更大，说明接种根孢囊霉缓解菊了种内竞争。 （3）根孢囊霉对菊种群数量的影响与菊的密度有关（密度越大，种内竞争越强），因此属于密度制约因素。 24．（2025年6月浙江省普通高校招生选考高中生物）叶用桑树是重要的经济树种，苜蓿是重要的豆科牧草。间作是在同一土地上按一定比例分行或分带种植两种或多种作物的种植模式。有学者研究桑树和苜蓿间作对生长和产量的影响，部分指标如表所示。 处理 最大净光合速率 光补偿点 光饱和点 叶绿素a/b 土壤脲 酶活性 粗蛋白 含量 总产量 单作苜蓿 19.0 36.5 1493 1.8/0.7 10.0 17.7 8031 间作苜蓿 15.6 24.1 1260 2.1/0.9 13.2 21.5 9914 单作桑树 24.9 78.7 1529 2.4/1.3 10.8 23.3 676 间作桑树 30.0 109.6 1758 3.2/1.3 14.4 26.3 923 注：光补偿点指当光合速率等于呼吸速率时的光强度。光饱和点指光合速率达到最大值时的光强度。表中测定指标的单位省略。 回答下列问题： （1）与单作相比，间作苜蓿的___________更低，表明间作苜蓿在较低的光照强度下就开始积累光合产物，同时叶绿素a和叶绿素b含量的提高有利于___________，但叶绿素a/b下降，说明间作苜蓿吸收的可见光中，不同 ___________发生改变。该研究中，若用定性滤纸通过纸层析___________  （填“能”或“不能”）测定叶绿素a和叶绿素b的含量。间作桑树的光饱和点高于单作，表明间作环境下的桑树在___________条件下光合速率更高。桑树和苜蓿的高矮搭配，可促进单位土地面积的___________效率增加，提高产量和土地资源的利用。 （2）间作模式下，苜蓿根瘤菌的___________作用可为桑树提供氮素营养。同时，间作系统中桑树和苜蓿根际土壤中___________产生的脲酶活性提高，从而为植物提供了更多的___________。因此，除了总产量提高外，___________含量也有所增加，从而进一步提升了牧草和桑叶的品质。 【答案】（1）光补偿点 光的吸收 波长比例 不能 强光 光的利用 （2）固氮 微生物 氨 粗蛋白 【分析】光补偿点：光补偿点是光合速率等于呼吸速率时的光强度。间作苜蓿光补偿点更低，说明其在较低光照下就能让光合速率大于呼吸速率，开始积累有机物。 叶绿素的作用：叶绿素 a 和叶绿素 b 能吸收、传递和转化光能，它们含量提高，有助于吸收、传递和转化更多光能，为光合作用提供更多能量。 【详解】（1）光补偿点指光合速率等于呼吸速率时的光强度，间作苜蓿的光补偿点更低，意味着在较低光照强度下光合速率就能大于呼吸速率，开始积累光合产物。叶绿素a和叶绿素b的作用是吸收、传递和转化光能，其含量提高有利于光的吸收。 叶绿素a和叶绿素b对不同波长的光吸收有差异，叶绿素a/b下降说明间作苜蓿吸收的可见光中，不同波长光的比例发生改变。纸层析法只能将叶绿体中的色素进行分离，不能测定叶绿素a和叶绿素b的含量，所以不能。 光饱和点指光合速率达到最大值时的光强度，间作桑树的光饱和点高于单作，表明间作环境下的桑树在较强光照条件下光合速率更高。桑树和苜蓿高矮搭配，能充分利用不同层次的光照，可促进单位土地面积的光的利用效率。 （2）苜蓿根瘤菌具有固氮作用，能将空气中的氮气转化为含氮化合物，可为桑树提供氮素营养。 土壤中的微生物可以产生脲酶，间作系统中桑树和苜蓿根际土壤中微生物产生的脲酶活性提高。 脲酶能催化尿素分解产生氨，从而为植物提供了更多氨。 由于氮素营养增加，除了总产量提高外，粗蛋白含量也有所增加，提升了牧草和桑叶的品质。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1 不同种群组成群落 分层作业 考点01：群落的物种组成及丰富度 教材梳理 1. 种群　　不同物种的总数 2. 物种的数量　　目、科、属等类群 3. 优势种　　个体数量多、生活力较强和生态适应性较高 自我检测 1.【答案】D 2.【答案】A 3.【答案】D 4.【答案】C 5.【答案】C 考点02：生态位 教材梳理 1. 时间和空间上的位置　　功能关系 2. 竞争 3. 自然选择　　降低竞争强度并实现共存 自我检测 6.【答案】BC 7.【答案】A 8.【答案】C 9.【答案】D 10.【答案】D 11.【答案】C 12.【答案】B 13.【答案】A 14.【答案】C 15.【答案】C 16.【答案】ACD 17.【答案】D 18.【答案】D 19.【答案】ABD 20.【答案】ABD 21.【答案】（1）原始合作 （2）生态位分化 传粉者物种数及植物类群抗干扰能力未有显著变化 （3）高油菜覆盖样地意大利蜜蜂访问占比多，增加了泛化种的传粉者数量；同时传粉者访花忠诚度更高，有利于泛化种授粉 高于专性种植物 22.【答案】（1）大 结构 （2）不同程度的放牧强度 样方 基本相同 减小 差 （3）接近且不超过K值 23.【答案】（1）灭菌 互利共生 寄生 （2）负相关 缓解菊种内竞争 根孢囊霉促进菊生物量增加 （3）密度制约 24.【答案】（1）光补偿点 光的吸收 波长比例 不能 强光 光的利用 （2）固氮 微生物 氨 粗蛋白 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2.1 不同种群组成群落 分层作业 目录 A组 巩固过关 考点01：群落的物种组成及丰富度 考点02：生态位 B组 能力提升 C组 拓展探究 考点01：群落的物种组成及丰富度 教材梳理 1. 群落由不同的　　组成，物种丰富度是指群落中　　　　　　　，可反映群落物种组成的多寡。 2. 调查丰富度时，通常先识别组成群落的各种生物，再统计　　　　　；土壤动物研究中因鉴定难度较大，可鉴定到　　　　　　　　。 3. 对群落结构和内部环境形成有明显决定作用的物种称为　　　，其通常具有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　等特点，并能影响其他物种的生存和生长。 自我检测 1．【实验探究·方法辨析】（2025高考江苏卷生物真题试卷）关于“研究土壤中动物类群的丰富度”实验，下列叙述错误的是（    ） A．设计统计表格时应将物种数和个体数纳入其中 B．可用采集罐采集土壤动物 C．不宜采用样方法调查活动能力强的土壤动物 D．记名计数法适用于体型小且数量极多的土壤动物 2．【实验探究·装置识图】如图是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，下列有关叙述正确的是（    ） A．甲装置的花盆壁a和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通 B．可采用样方法来调查土壤中小动物类群丰富度 C．甲装置主要是利用土壤动物趋光、趋湿、避高温的习性采集 D．用乙装置收集的小土壤动物可以放入体积分数为50%的酒精溶液中 3．【实验探究·装置识图】如图所示为“研究土壤小动物类群的丰富度”实验中的某一装置，下列有关说法正确的是（    ）    A．该装置常用于采集体型较大的土壤小动物 B．纱布的作用是给土壤小动物提供无菌空气 C．在土壤表层取样以调查土壤群落的丰富度 D．酒精用于固定动物的形态方便后续的鉴定 4．【实验探究·规范操作】某兴趣小组进行了“研究土壤中小动物类群的丰富度”的实验。下列相关叙述正确的是（    ） A．单位面积中某物种的个体数量多少称为物种丰富度 B．通常采用取样器取样法对土壤中小动物的丰富度进行统计 C．采集到的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中 D．对于不认识的小动物通常不需要进行计数和记录其特征 5．【科学探究·实验分析】不同群落的物种数目有差别，群落中物种数目的多少称为丰富度，某研究小组进行了“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验。下列相关叙述错误的是（    ） A．该实验既可以统计群落中物种数，还可以统计物种在群落中的相对数量 B．取样器取样法可以采集小动物，记名计算法能统计出小动物类群的丰富度 C．采集的小动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液，不认识的小动物无需统计 D．白天和晚上在同一地点取样，调查不同时间土壤中小动物类群丰富度会存在差异 考点02：生态位 教材梳理 1. 生态位是指群落中某个物种在　　　　　　　　　及其与其他相关物种之间的　　　　，还包括其与食物、天敌和其他生物的关系。 2. 同一群落中不同物种往往占据不同生态位；两个物种的生态位发生重叠时会产生　　，且生态位重叠越多，竞争通常越激烈，竞争优势较大的物种可能将另一物种排除。 3. 自然群落中，生态位有重叠的物种可通过　　　　发生生态位分化，如改变食物种类、划分分布区域或错开活动时间，从而　　　　　　　　　　　。 自我检测 6．【新考法·概念辨析】下列有关生态位的叙述正确的是（　　） A．不同物种的生态位不能出现重叠的现象 B．群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，有利于不同生物充分利用环境资源 C．研究某动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系 D．觅食环境一样的两种鸟生态位就完全一样 7．生态位重叠是指两个或两个以上生态位相似的物种生活于同一空间时分享或竞争共同资源的现象。群落内两个生态位很接近的物种会向着占有不同的空间、不同的食性、不同的活动时间或其他生态习性上分化。下列说法错误的是（　　） A．生态位的分化会导致群落物种丰富度降低 B．群落内生态位重叠程度加剧不利于环境资源的利用 C．群落中每种生物占据相对稳定的生态位是协同进化的结果 D．两个生态位很接近的物种之间的竞争会导致重叠程度降低 8．同域共存是指不同生物生存在同一区域，由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象。譬如共同生活在加勒比海地区岛屿上的两种安乐蜥，通过摄取食物的不同方式实现了同域共存。下列不属于同域共存机制的是（    ） A．不同温度喜好的蜥蜴，选择不同阳光照射度的灌木栖息 B．崇明东滩的绿翅鸭会在芦苇区觅食，而绿头鸭几乎不在芦苇区觅食 C．菜粉蝶幼虫啃食植物叶片，而成虫吸食植物花蜜 D．共同生活在高海拔地区的田鼠和鼢鼠在不同时间出来觅食 9．被称为东方珠宝的朱鹮喜欢在 20 米以上的树顶端筑巢，在水田、沼泽、山区溪流附近觅食，喜食水体中的水生动物，也会食谷类等食物。下列不属于朱鹮生态位研究范畴的是（　　） A．筑巢位置和数量 B．觅食地点和食性 C．天敌和竞争者 D．繁殖期和增长率 10．下图表示两个生物种群随时间推移而发生的数量变化曲线，下列叙述错误的是（　　） A．大豆和根瘤菌之间的关系可以用图③来表示 B．“螟蛉有子，蜾蠃负之”体现生物之间的关系可以用图①表示 C．图中表示的关系中，一方死亡，对另一方有益的是② D．同一区域的两种动物之间没有共同的食物，则二者不存在种间竞争关系 11．同域共存是指一些生物生存在同一个区域，由于竞争关系而导致对环境的需求发生错位的现象。譬如共同生活在某岛屿上的两种安乐蜥，通过摄取不同食物的方式实现了同域共存。下列属于同域共存的是（    ） A．同一草原上生活的非洲狮以斑鬣狗为食 B．豆科植物和根瘤菌共同生活，相互依存 C．高海拔地区田鼠和鼹鼠在不同时间出来觅食 D．细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸 12．【生产应用】某山区引入外来物种紫茎泽兰后，其种群密度在短期内快速增长，而本地优势种云南松的幼苗种群密度持续下降。研究发现，紫茎泽兰的遮荫率可达80%，且会分泌抑制其他植物根系生长的化学物质。下列关于云南松幼苗种群密度下降的主要影响因素分析，正确的是（　　） A．种内竞争加剧导致存活率降低 B．光照资源不足限制生长发育 C．天敌捕食压力显著增加 D．土壤肥力下降影响养分吸收 13．红外相机监测显示：大熊猫与羚牛常共享竹林，但大熊猫主要取食竹笋，羚牛以竹叶为主。这种现象体现了（    ） A．生态位分化减少种间竞争 B．互利共生提高资源利用 C．种内竞争驱动行为分化 D．协同进化形成食性差异 14．我国拥有悠久的农业文明史。古籍中描述了很多体现劳动人民伟大智慧的农作行为。下列对相关描述所体现的生物与环境关系的分析错误的是（   ） A．“凡种谷，雨后为佳”描述了要在下雨后种谷，体现了非生物因素对生物的影响 B．“螟蛉有子，蜾蠃负之”中螟蛉与蜾蠃的种间关系是捕食 C．“油菜花开陌野黄，清香扑鼻蜂蝶舞”中蜂蝶与油菜的种间关系是寄生 D．“区中草生，茇之”描述要及时清除田里杂草，体现种间竞争对生物影响 15．将双小核草履虫和大草履虫混合培养时，双小核草履虫占优势而大草履虫消亡。将双小核草履虫与另一种袋状草履虫混合培养一段时间后形成了共存的局面，但两者的种群密度均低于单独培养。仔细观察发现，双小核草履虫多生活于培养器的中上层，主要以细菌为食，而袋状草履虫生活于底部，以酵母菌为食。下列相关分析错误的是（　　） A．双小核草履虫与大草履虫和袋状草履虫之间均为种间竞争关系 B．双小核草履虫与大草履虫不能共存的原因可能是两者利用相同的食物资源 C．相同条件下单独培养双小核草履虫和大草履虫时，种群数量趋势呈“J”形增长 D．双小核草履虫和袋状草履虫共存时，两者发生了食性和栖息环境的分化 16．生态位表示生态系统中每种生物生存所必需的生态环境的最小阈值。生态位宽度是指被一个生物所利用的各种不同资源的总和。下列叙述正确的是（　　） A．生态位是影响物种分布的主要因素 B．生态系统中同一营养级的不同物种生态位完全相同 C．生态位相似但有地理隔离的生物会进化出相似的结构和功能 D．生态位宽度可随环境的变化而增大或减小 17．【新考法·曲线图分析】（2025高考课标卷生物）某同学在甲、乙两个植物群落中设置样方调查其特征，样方中植物的物种数随样方面积扩大而逐渐增加，但样方面积扩大到一定程度后物种数的变化明显趋缓（如图所示），此时对应的样方面积（a和b）通常称为最小面积。下列叙述错误的是（     ） A．最小面积样方中应包含群落中绝大多数的物种 B．与甲相比，乙群落的物种丰富度较高，调查时最小面积更大 C．调查甲群落的物种丰富度时，设置的样方面积应不小于a D．调查乙群落中植物的种群密度时，针对每种植物设置的样方面积应不小于b 18．【生产应用·生物防治】（2025年陕西、山西、宁夏、青海四省（陕晋宁青）高考生物真题试卷）入侵物种线虫甲和本土物种线虫乙常引起松树成片死亡。为探究两者的竞争关系，在相同实验条件下对甲和乙混合培养，部分结果如下表。下列叙述错误的是（    ） 组别 甲初始数量/条 乙初始数量/条 存活物种 1 9♂+9♀ 10♂+10♀ 甲 2 6♂+6♀ 10♂+10♀ 甲 3 4♂+4♀ 10♂+10♀ 甲 4 3♂+3♀ 10♂+10♀ 乙 A．相同条件下甲单独培养时的值比混合培养时大 B．实验中仅存活一种线虫的原因是两者生态位相似 C．设置相同雌雄比是为排除性比对实验结果的干扰 D．结果表明野外释放乙是生物防治甲入侵的有效措施 19．【生态保护·群落稳定性】群落中以同一方式利用共同资源的物种集团称为同资源种团，例如，热带食花蜜的许多蜂鸟就可称为一个同资源种团。如果有一个种群由于某种原因从生物群落中消失，种团内的其他种群可以取代其地位，执行相同的功能，从而使群落面貌变化不大。某山林中的部分同资源种团如表所示。下列叙述正确的是（　　） 植被层次 同资源种团的类型（按取食模式划分） 　 杂食动物 草食动物 树干层 黑啄木鸟、山雀 — 灌木层 — 白尾鹿、梅花鹿 地表层 — 白尾鹿、梅花鹿、蒙古兔 A．同资源种团的几种生物之间的生态位重叠度可能更高 B．草食动物可以分为食叶、食种子、食根等同资源种团 C．在该山林里人工再放养一些白尾鹿，可增加物种丰富度 D．发生种群取代的群落面貌变化不大，但物种组成发生了改变 20．研究团队对某自然保护区中的4种水鸟（物种甲～丁）进行调查研究，结果如下表。生境1为低潮盐沼—光滩带，生境2为海三棱藨草带，生境3为海堤内鱼塘—芦苇区，芦苇在植物群落中占优势。对调查结果的分析，正确的是（    ） 物种 觅食生境出现率／％ 鸟胃中主要的食物种类占比／％ 生境1 生境2 生境3 小坚果 茎类 草屑 螺类 贝壳沙砾 甲壳类 其他 甲 67 0 33 52.8 16.7 0 12.0 13.0 0 5.5 乙 98 1 1 78.3 0.8 0 7.1 5.6 1.1 7.1 丙 64 0 36 0 0 50.0 25.0 25.0 0 0 丁 29 28 43 0 0 33.3 0 0 33.3 0.1 A．如果生境1的环境严重恶化，乙物种受影响最大 B．水鸟丙和丁之间存在较为明显的种间竞争关系 C．水鸟甲和丙的觅食生境高度一致，表明二者的生态位完全相同 D．水鸟占据着相对稳定的生态位，有利于环境资源的充分利用，是协同进化的结果 21．因油菜花期集中、蜜源丰富，意大利蜜蜂被广泛引入作为油菜的高效传粉者。为探究意大利蜜蜂从油菜产区溢出对周边生态系统的影响，研究人员在产区周围设计了不同试验样地，并对各样地传粉网络的生态指标进行统计，结果如下表。回答下列问题： 样地生态指标 近蜂场样地 远蜂场样地 统计结果（p值） 传粉者资源利用差异性 0.6 0.4 0.01 传粉网络复杂性 3.0 4.5 0.016 传粉者物种数 26 30.5 0.127 植物类群抗干扰能力 2.5 3.0 0.232 注：p值为统计分析所得概率值，p<0.05时表示数据间有显著差异。 （1）油菜为蜜蜂提供丰富的花蜜资源，引入的意大利蜜蜂与本土熊蜂共同为油菜及其他植物传粉，油菜与意大利蜜蜂的种间关系为______。 （2）由表中数据可知，近蜂场样地“传粉者资源利用差异性”较远蜂场样地有明显提升，表明蜜蜂溢出促进传粉者间形成______进而实现共存。同时，由于______，可推断蜜蜂溢出并未对样地生态造成严重影响。 （3）为探究意大利蜜蜂溢出对除油菜外其他植物传粉网络的影响，研究人员调查了蜂场附近不同样地中的相关指标，结果如下表。其中访花忠诚度是指传粉者在单次觅食中只访问同种植物的概率。泛化种植物是指不依赖单一传粉者传粉的植物；专性种植物是指传粉高度依赖本地传粉者熊蜂的植物。 样地分组 意大利蜜蜂访问占比（%） 访花忠诚度（%） 泛化种植物种子数变化（%） 专性种植物种子数变化（%） 熊蜂对专性种植物访问频率（次/株·日） 高油菜覆盖 67.73 81.5 +42.3 -57.1 1.8 低油菜覆盖 43.15 72.3 +28.7 -31.4 3.2 分析表中数据，高油菜覆盖样地中泛化种植物种子数增加较多的原因是______。推测专性种植物的种子数降低的原因是：在意大利蜜蜂的竞争压力下，熊蜂对油菜的访花偏好______，当样地附近的油菜资源量充足时，忠诚度的提升不足以弥补授粉的缺口。 22．【生产应用】（2024年6月浙江卷生物高考真题）内蒙古草原是我国重要的天然牧场，在畜牧业生产中占有重要的地位。回答下列问题： （1）调查发现某草原群落中贝加尔针茅生活力强、个体数量多和生物量_____，据此判定贝加尔针茅是该群落中占优势的物种，影响其他物种的生存和繁殖，对群落的_____和功能起决定性的作用。 （2）为探究草原放牧强度和氮素施加量对草原群落的影响，进行了相应实验。 ①思路：设置不同水平的氮素添加组，每个氮素水平都设置_____处理，一段时间后对群落的物种丰富度、功能特征等指标进行检测。其中植物物种丰富度的调查常采用_____法。 ②结果：植物的物种丰富度结果如图所示。 ③分析：结果表明，不同水平的氮素添加组之间植物的物种丰富度_____。过度放牧会导致植物的物种丰富度_____，引起这种变化的原因是过度放牧使适口性好的植物先被家畜采食，使其与适口性_____的植物竞争资源时容易处于劣势。 （3）秉承可持续发展理念，既要保护草场资源，又要肉、奶高产，保证牧民经济效益，根据逻辑斯谛增长（“S”形增长）原理，牧民应将牛羊种群数量维持在_____水平。 23．【新考法】（2026年高考安徽卷生物高考真题（网络 收集版））根孢囊霉是一种真菌，只能和植物根系共同生活，可以侵染菊和松。回答下列问题。 （1）研究人员设计了四组盆栽实验，培养一段时间后测量生物量和叶片磷含量，结果见下表。盆栽实验前，应对土壤进行______处理，以消除土壤微生物的干扰。据表分析，根孢囊霉与菊形成了______关系，与松形成了______关系。 植物 根孢囊霉 生物量/（g·株-1） 叶片磷含量/（mg·株-1） 菊 不接种 2.52 0.81 接种 3.21 2.05 松 不接种 0.63 0.11 接种 0.48 0.09 （2）在不接种和接种根孢囊霉的盆内分别栽种1、3、5、7株菊苗，一段时间后测量单株菊的生物量，结果见下图。据图分析，单株菊生物量与种植密度呈______。与不接种根孢囊霉相比，接种根孢囊霉对菊种内竞争的影响是______，原因是______。 （3）据图分析，根孢囊霉是影响菊种群数量变化的______因素。 24．（2025年6月浙江省普通高校招生选考高中生物）叶用桑树是重要的经济树种，苜蓿是重要的豆科牧草。间作是在同一土地上按一定比例分行或分带种植两种或多种作物的种植模式。有学者研究桑树和苜蓿间作对生长和产量的影响，部分指标如表所示。 处理 最大净光合速率 光补偿点 光饱和点 叶绿素a/b 土壤脲 酶活性 粗蛋白 含量 总产量 单作苜蓿 19.0 36.5 1493 1.8/0.7 10.0 17.7 8031 间作苜蓿 15.6 24.1 1260 2.1/0.9 13.2 21.5 9914 单作桑树 24.9 78.7 1529 2.4/1.3 10.8 23.3 676 间作桑树 30.0 109.6 1758 3.2/1.3 14.4 26.3 923 注：光补偿点指当光合速率等于呼吸速率时的光强度。光饱和点指光合速率达到最大值时的光强度。表中测定指标的单位省略。 回答下列问题： （1）与单作相比，间作苜蓿的___________更低，表明间作苜蓿在较低的光照强度下就开始积累光合产物，同时叶绿素a和叶绿素b含量的提高有利于___________，但叶绿素a/b下降，说明间作苜蓿吸收的可见光中，不同 ___________发生改变。该研究中，若用定性滤纸通过纸层析___________  （填“能”或“不能”）测定叶绿素a和叶绿素b的含量。间作桑树的光饱和点高于单作，表明间作环境下的桑树在___________条件下光合速率更高。桑树和苜蓿的高矮搭配，可促进单位土地面积的___________效率增加，提高产量和土地资源的利用。 （2）间作模式下，苜蓿根瘤菌的___________作用可为桑树提供氮素营养。同时，间作系统中桑树和苜蓿根际土壤中___________产生的脲酶活性提高，从而为植物提供了更多的___________。因此，除了总产量提高外，___________含量也有所增加，从而进一步提升了牧草和桑叶的品质。 / 学科网（北京）股份有限公司 $