内蒙古乌海市第二中学2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

期中考试参考答案 1．(1) chang qìn 2. 忘 望 淀 绽 3.B 4.示例：文学就是那纷纷扬扬的秋叶，晕染着层林尽染的山野。 5.D 6.落款处应将“七年级（1）班班委会”与“2025年11月13日”互换位置，正确格式为：署名在上，日期在下。 7.将“增加同学友谊”改为“增进同学友谊”。 8. D 9.从百草园到三味书屋 批判封建强制教育对儿童天性的束缚和伤害 郭巨埋儿 10． （1）山岛竦峙 （2）江春入旧年 （3）枯藤老树昏鸦 （4）知之者不如好之者 好之者不如乐之者 （6）学而不思则罔 思而不学则殆 （7）峨眉山月半轮秋 （8）落花时节又逢君 （9）遥怜故园菊 （11）不知何处吹芦管 11．A 12． 约定 回头看 离开 舍弃 13．选择他好的方面来学习，（看到）他不好的地方，（就作为借鉴）改掉自己也具有的缺点。 14. 真诚关怀（或：以心相托） 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之 守信用、懂礼仪（或：明礼守信） 【丁】荀巨伯远道去探望生病的友人，恰逢外族贼寇攻打这座城池。友人对荀巨伯说：“我如今快要死了，你可以离开！”荀巨伯说：“我远道来看望你，你却让我离开，舍弃道义来保全性命，这难道是我荀巨伯会做的事吗？”贼寇来了之后，对荀巨伯说：“大军进城，全城人都跑光了，你是什么人，竟敢独自留在这里？”荀巨伯说：“朋友生了重病，我不忍心抛下他，宁愿用我的性命代替朋友的性命。”贼寇互相说道：“我们这些不讲道义的人，却闯进了有道义的地方！”于是军队撤兵回去，整座城池都得以保全。 哀伤。 15． C 16． 春脚步婉转，一波三折款款而来 春天在热闹花丛中正式来到人间 春大肆张扬展现在我们面前 17． 运用比喻、拟人的修辞手法。把春雨后长出的新叶比作纷飞的蝴蝶；“翩然而舞”赋予树叶人的动作情态，生动形象地写出春雨过后新叶舒展、轻盈灵动的样子，表现春天生长迅速、蓬勃旺盛的生机，表达作者对春日美景的喜爱。 18．写法上：两篇都运用拟人修辞刻画春花；都调动感官（触觉、嗅觉）描写春风；语言生动形象，借春景抒情。 内容上：都写出春花繁茂、充满生机；都写出春风温暖柔和，带有花香；都通过春花、春风展现春天独有的活力，抒发对春天的喜爱赞美之情。 19.“依然”“再也”重读，“再也”后稍作停顿，语速放缓。 示例：“依然”重复出现，突出时光流转中合欢树仍在、小城仍在，但母亲状态已变；“再也”强调母亲病重的不可逆，通过朗读节奏传递出内心的沉重与悲伤。（言之有理即可） 20． 示例：这句话通过“笑一笑”“拂过”两个细节动作，刻画了母亲温柔优雅的形象。“一段白皙的脖颈上也落下一片阳光”既写出了清晨阳光的柔和，又衬托出母亲的美好，暗含着“我”对母亲的喜爱与依恋之情，细节中藏着温暖的亲情。（意近即可） 21． 内容方面：两处描写均刻画了母亲健康时的美好模样，突出了母亲在“我”记忆中的温暖形象；通过重复描写，将现实与回忆叠加，凸显“我”对母亲的思念；以昔日母亲的鲜活与如今病重的安静形成对比，强化悲伤情感。结构方面：前后呼应，使文章结构严谨，形成闭环。重复的笔墨让“母亲的美好”成为贯穿全文的情感线索，既串联起不同时期的回忆，又突出了亲情这一核心主题。（意近即可） 22． 这个题目意味悠长。它既饱含着“我”对童年时与母亲共度美好时光的温馨回忆与无限眷恋，充满了幸福的情味；同时，又以这美好之名，反衬出母亲病重、生命逝去的现实所带来的深沉哀伤与遗憾，乐景与哀情形成巨大张力。此外，“合欢”也寄托了渴望团圆而不得的怅惘，以及将母亲与爱永恒铭刻于心的情感寄托。（意近即可） 23．例文： 从踮脚张望到并肩而立 我从前总爱踮着脚张望奶奶的厨房，看她裹着蓝布围裙在蒸腾的热气里翻铲，铁锅里的糖炒栗子蹦出甜香，顺着风钻得满屋子都是。那时候我才到她腰际，举着小手拽她的袖口，她总笑着把我抱到灶台边的小矮凳上，塞给我一颗刚剥好的热栗子，烫得我在手心来回倒，却舍不得咬碎那层绵密的甜。 后来我上了初中，书包越来越沉，放学回家的时间越来越晚，踮脚张望的时光慢慢被堆在书桌前的习题占满。奶奶的厨房还是飘着栗子香，可我总埋着头说“等会儿吃”，等我写完作业掀开碗盖，栗子早就凉透，硬得咬不动。我好像不知不觉和那方冒着热气的小厨房隔了很远，连奶奶鬓角新长的白发，我都好久没仔细看清过。 上周降温的傍晚我放学回家，掏钥匙开门时没听见往常抽油烟机的嗡嗡声，推开门才看见奶奶扶着腰站在灶台边，脚边散着几个掉出来的栗子。我才想起前几天她就说腰闪了，我当时只顾着赶月考的卷子，随口应了句“你多躺躺”，根本没往心里去。她看见我进来还想强撑着转身铲栗子，我几步走过去按住她的肩膀，第一次发现我个子早就窜得比她还高，再也不用踮脚，一低头就能看见她头顶银白的发旋。 “奶奶你去沙发坐着，今天我来炒。”我把她扶到客厅，系上她那件蓝布围裙，围裙带子在我腰上绕两圈还松松垮垮的。我照着她以前的样子把砂栗子倒进铁锅，小火慢慢翻炒，指尖碰到锅沿的时候才懂，以前她站在热气里半个多小时，胳膊酸了也不肯歇，就怕我放学回来吃不上热乎的。等栗子壳慢慢裂开缝，甜香重新漫出来的时候，我盛了满满一碗，递到奶奶手里。她咬了一口，眼睛弯成了月牙，说我炒的比她炒的还甜。 以前我总踮着脚，仰着头接她递过来的所有温柔，以为成长是要往很远的地方飞。直到那天站在灶台前我才懂，真正的成长是我终于长到能和她并肩的高度，换我伸出手，把以前她给我的暖，一点点递回她手里。原来从踮脚张看到并肩而立，就是我藏在栗子香里，最踏实的成长。 【详解】一、审题立意。 以《从________到________》为题，标题中需要填空的两空内容必须体现清晰的变化轨迹，且这种变化的本质能反映“个人的成长蜕变”，不能只是简单的空间位移、时间流逝的客观记录，要写出变化背后的认知升级、心智成熟。补题不需要局限于具体的地点、时间，完全可以从不同角度切入，让立意更有新意。比如《从弄堂凉椅到书房台灯》，写童年在老巷的闲散时光到中学阶段为目标伏案奋斗的成长过渡；《从“追着热闹跑”到“静守本心住”》，写自己从沉迷无效社交到学会享受独处的心态转变；《从抵触背影到读懂白发》，写自己从叛逆不理解父母，到某天瞥见父母白发后学会体谅亲情的蜕变。立意不要只停留在“我以前是什么样，现在是什么样”的表层对比，要在文末点出变化背后的成长内核，比如从“怕犯错”到“敢试错”，最终落点不是“我现在不怕错了”，而是终于明白“出错的体验才是成长最扎实的脚印”，让文章的成长感有落脚的重量。 二、选材构思。 文体适合写记叙文。可以用一个贯穿全程的小物件作为成长的隐形见证者，让所有的转变细节都有载体，避免内容空洞。比如补题《从写满叉号的乐谱到奏出完整的乐章》，不能写自己一下子就练成了钢琴十级的俗套情节，就写初学古筝时，自己总弹错《渔舟唱晚》的快板段，乐谱边角被自己揉得起皱，页边上画满了泄气的小叉，一度把琴套起来塞在阳台角落；转折点选一个生活化的细节，如某次期末考砸了躲在阳台哭，指尖不小心碰响了琴码，发出的脆响忽然让自己想起当初缠着妈妈买古筝时，说想弹给外婆听的初心；之后的日常细节写自己每天写完作业就坐下来练15分钟，把之前画满叉的地方逐段拆解开慢练，最后在校园艺术节的舞台上完整弹完了整首曲子，下台后摸了摸口袋里揣着的那张旧乐谱，之前的叉号旁边现在都标上了小小的对勾。整个故事没有刻意煽情，用这张旧乐谱串起从浮躁放弃到沉下心坚持的完整成长线，真实又有感染力。最后要注意，叙事时不需要刻意追求情节的跌宕，把转变过程中自己的情绪波动、细微的感官感受写出来，比如指尖磨出薄茧的触感、风掠过山顶的温度、琴弦震动的嗡鸣，这些真实的细节远比空泛的“我长大了”更有打动人心的力量。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ______________考场 班级_____________ 姓名_______________ 考号____________ )2026-2027学年第一学期七年级期中检测 语文试卷 （科目） 分值：100分 考试时间：120分钟 一、积累运用（共26分） 小语为加入学校文学社，准备了一段自我介绍，其中存在一些问题，请你阅读后帮她解决。（共7分） 大家好！我是来自七年级1班的小语。我从小热爱文学。我时常徜徉书海，与古今中外的先贤对话。无论是沁（   ）凉的夜色还是火热的骄阳，都蕴藏着作家的无限情思。当然，我也热爱写作。我时常走出家门，鉴赏壮美山河，它们都会成为我写作的素材，偶得一两句妙语，我便喜出忘外。行走在文学的世界里，犹如打开了人间最美的画卷。春天，文学就是那淅淅沥沥的春雨，润湿着花团锦簇的江南；夏季，文学是那在静谧的夜里吟唱的蟋蟀，守望着露水的黎明；深秋，_______________，_______________；寒冬，文学就是如约莅临的漫天雪花，用期盼覆盖了岁月无边的清寒。文学如心，浅笔静开，相约于文学，编织出生命最美的花环。听说文学社有不少读书沙龙活动，我一定不会吝啬与大家分享我的读书心得。文学世界气象万千，我想加入文学社，让大家看到我淀放的光芒！ 1.小语从课本中摘录了两个词，但不知道加点字的读音，请你帮她标注。（2分） ①徜徉( ) ②沁( )凉 2.小语的自我介绍中有两个错别字，请你帮她找出并改正。（2分） ①( )改为( )   ②( )改为( ) 3.画横线的词语中，有一个词语使用不当，请你选出（    ）（1分） A．徜徉 B．鉴赏 C．花团锦簇 D．气象万千 4.结合语境，使用恰当修辞，在横线空白处补写一句话。（2分） 综合性学习（共3分） 班委会拟写了一封给张老师的邀请函，请你帮忙完善。 邀请函敬爱的张老师： 您好！为增加同学友谊，展现个人风采，我班定于2026年11月21日下午5点在本班教室举办“展风采，结良友”主题班会。① 您在百忙之中抽出时间，② 指导。 2026年11月13日 七年级（8）班班委会 5.横线①和②处需要使用谦敬词，最恰当的一项是（    ）（1分） A．麻烦   光临 B．要求   到来 C．希望   参加 D．恳请   莅临 6.邀请函中有一处格式错误，请提出修改意见。（ 1分） 7.画线句子有一处搭配不当，请写出修改意见。（1分） 请根据《朝花夕拾》的阅读积累，完成下列三项任务。（5分） 8.任务一：关于《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项（     ）（2分） A． 起初，“我”不太喜欢长妈妈，原因有很多，比如她说话喜欢切切察察，睡相不好，封建礼节多等。后来，她为“我”买《山海经》，改变了我的看法。 B． 范爱农是一位觉醒的知识分子，他内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，却长期受到封建思想及封建主义的压迫。 C． 在《狗·猫·鼠》一篇中，作者通过记叙一只可爱、弱小、能解人寂寞的小隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。 D．“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众喜爱的主要原因是形象好看、活泼诙谐。 9.任务三：根据提示，完成《朝花夕拾》主题阅读整理单。（3分） “消除与经典的隔膜”主题阅读整理单——以《朝花夕拾》为例 出处 语句摘录 阅读体会 （1）《_______》 倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。 追忆童年乐园，分享童真童趣。 《五猖会》 “给我读熟。背不出，就不准去看会。” （2）________________________ 《二十四孝图》 其中最使我不解，甚至于反感的，是“老莱娱亲”和（3）________两件事。 斥责不顾人命，揭露“孝道”虚伪。 10.古诗文情境默写（满分11分，每空1分） 小语参加班级诗文分享会，漫步长廊，品读经典。驻足展板，回望先贤，从《〈论语〉十二章》感悟修身治学，从课内古诗领略山河、乡愁，再品读课外四首古诗，感受多样情思。请跟随他的思绪，将内容补全。 伫立长廊，品读诗文，我忽而忆及《观沧海》中“水何澹澹，（1） ”，写出大海水波荡漾、山岛高耸挺立的壮阔景象；行至另一侧展板，《次北固山下》中“海日生残夜，（2） ”蕴含新旧交替的人生哲思，催人奋进；马致远《天净沙·秋思》中“（3） ，小桥流水人家”勾勒秋日苍凉萧瑟的画面。读到《〈论语〉十二章》，孔子点明学习的三重境界，强调兴趣是学习最好的老师：“（4） ，(5) ”；“（6） ,(7) ”阐述学与思辩证关系，告诫我们不可偏废。诵读课外古诗，《峨眉山月歌》里“（8） ，影入平羌江水流”，月影伴行，藏着少年远行的思念；《江南逢李龟年》中“正是江南好风景，（9） ”，繁华落尽，一句相逢道尽世事沧桑。《行军九日思长安故园》中“（10） ，应傍战场开”，寄托对饱经战乱百姓的同情；《夜上受降城闻笛》“（11） ，一夜征人尽望乡”，笛声勾起戍边人无尽乡愁。 二、阅读 （一）文言文阅读 阅读下面的古诗文，完成下面小题。（11分） 【甲】 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 【乙】 子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” （《论语·学而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《论语·述而》） 【丙】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《世说新语·陈太丘与友期行》） 【丁】 荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （《世说新语·荀巨伯远看友人疾》） 【注释】①荀巨伯：东汉人，因重视友谊而闻名。②胡：古时对北方、西方等少数民族的统称。 11．对【丁】文划线句断句，限三处，下列划分正确的一项是（ ）（2分） A. 大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止？ B. 大军至一郡/尽空汝何/男子而敢/独止？ C. 大军至/一郡尽空汝/何男子/而敢独止？ D. 大军至一郡尽空/汝何/男子而敢/独止？ 12．解释下列加点的字。（4分） （1）陈太丘与友期行( )    （2）元方入门不顾( ) （3）子令吾去( )          （4）不忍委之( ) 13．用现代汉语翻译下列句子。（2分） 择其善者而从之，其不善者而改之。 14．四则材料都体现了古人的“交友之道”，但侧重点各有不同。请结合具体内容，完成下表。（3分） 材料 交友之道的核心 文中依据 甲 ①______ 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 乙 相互学习，共同进步 ②______ 丙 ③______ 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 丁 重义轻生，不离不弃 友人有疾，不忍委之 （二）现代文阅读 阅读下面文字，完成小题。（12分） 婉转的春 李丹 ①旧历年过了，阳光明媚起来。二月的季节里，春还在某个角落里蛰伏着不动声色，冬日的余寒还在一波一波地侵蚀着，寒意在角角落落恋恋不舍地徘徊着，对于阳光的驱逐置之不理。偶尔有风吹过还有种凉寒彻骨的感觉，有时甚至还会有一场稀薄的雪。这样的时节人们便有了盼春的心情。 ②角落里的春天脚步婉转，一波三折地扭着细弱的腰肢款款而来，最初没有什么气势却执着，一寸寸地拓展着自己的领地，先是空气里有了一丝暖意，迎面的风抽了筋骨般不再那么硬朗，阳光一扫冬日里的倦怠，愈发变得明媚灿烂起来，那样的阳光很是有了几分力量，毫不吝啬地落在角角落落里。墙脚的小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来，一场细雨过后，便大大方方地绿起来，没有了丝毫的羞涩感。堤岸的柳也耐不住寂寞了，细长柔软的枝条在风中飞舞，听到春天的消息悄悄鼓起了米粒般的芽苞，却忍着，掩饰着，和不经意的春风在温暖的阳光里调情。某一天，阳光更加温暖了些，那柔嫩的黄才一日日从芽苞中泄露出来，像一粒粒金黄的豆子挂满了枝头。还是那场雨吧，雨后，叶子便如一只只纷飞的蝶跃然在枝头翩然而舞，转眼就是一树的葱茏了，这个时候，春天才加快了行走的脚步，在一夜之间唤醒了千花万朵。 ③果园里，最先登场的是杏花，枝枝杈杈还干枯着，毫无声色，却在你的回首间爆出了一树的雪白；你还在惊叹着花的神奇，微风过处，却有花瓣纷然飘落，想必它在忙着结籽吧，这时，嫩黄的叶才姗姗露出了它的颜面。之后，是桃花那一张张娇艳的脸，有了前人们那么多诗句的沉淀、浸染，怎么看桃花都是那么笑意盈盈的，有娇俏也有几分筋骨，宛若二八女子的脸。桃花似乎是最为大写意的春天，桃花开了，苹果花、梨花也相继登上春天的舞台，浓墨重彩地在春天里绽放，奉献自己的完美。春天在这样的繁华盛世里，在这样热热闹闹的花丛中正式来到人间，开始它极为短暂的旅程。 ④风在春天里也是那样耐不住寂寞，它在春天里收了棱角与锋芒，浸染了花香与温暖。这样的风穿过树叶与花朵，在肌肤之间肆意地游走，不冷也不热，恰到好处，温润得如邻家少女。春天悄悄地来着，忽有一日便这样大肆张扬着展现在我们的面前了。 ⑤满眼都是绿色的时候，春也就深了。 【链接材料】 ①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 朱自清《春》（节选） 15．下列关于两篇文章理解表述不正确的一项是（   ）（2分） A．《婉转的春》第①段写冬日余寒未消，为下文写春的婉转到来做铺垫，引出人们盼春之情。 B．《婉转的春》第②段借春风、阳光、小草、细柳等景物，写出春天一波三折、缓缓到来的特点。 C．“满眼都是绿色的时候，春也就深了”一句，“深”指春天已经结束，万物进入盛夏。 D．两篇都是写景抒情散文，语言生动优美，都抒发了作者对春天生机与美好的喜爱赞美之情。 16．请梳理《婉转的春》行文思路，把空缺处补充完整。(3分) 春蛰伏着不动声色→A_________→春加快行走的脚步→B_________→C__________→春深了 17．根据要求赏析下列句子。（3分） 雨后，叶子便如一只只纷飞的蝶跃然在枝头翩然而舞，转眼就是一树的葱茏了。（修辞角度赏析） 18．《婉转的春》和朱自清《春》都写了春花、春风，请结合选文，说说两篇文章在描写春花、春风上的相同点，从内容、写法两方面回答。（4分） 阅读下面的文字，完成小题。（11分） 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤。 ③事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件的确良白衬衣穿在她身上，就有了时装的味道。母亲齐耳的短发，刚刚遮住耳朵，当她俯下身子给我整理衣服的时候，我看见清晨的阳光投在她的脖颈上，让她的耳朵有了透明的质感。母亲笑一笑，随手拂过脸颊的发梢，一段白皙的脖颈上也落下一片阳光。 ④我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，一开门，隐隐的霉味儿裹挟着热浪扑面而来。母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ⑤我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，感觉那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下；然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄的，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ⑥又五年，我读到了史铁生的《合欢树》①，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢树的样子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑦我真正认识合欢树，是在羊城，那时我十九岁，还是七月。我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名......”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑧那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 ⑨又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ⑩……母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色晚照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。……惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑪我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢树。 【注】《合欢树》讲述了史铁生十岁那年作文获奖，二十岁时母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出史铁生母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。史铁生却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 19．【朗读传情】请根据示例，帮小赋完成朗读设计。（2分） 所在段落 朗读语句 朗读设计 设计理由 第⑤段 树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。 语速稍慢，重读“粉红色”“如雾一般”，“丝丝缕缕”后可稍作停顿。 这样设计突出合欢花的美和香气的绵长，表达作者当时的喜爱与沉醉。 第⑨段 又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，母亲再也站不起来了。 （1）______ （2）______ 20．文本平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在细节中。（3分） 母亲笑一笑，随手拂过脸颊的发梢，一段白皙的脖颈上也落下一片阳光。（从细节角度赏析） 21．第⑤段和第⑩段中画波浪线用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊，请分析这种章法在内容和结构方面的作用。（3分） 22．【主旨挖掘】阅读文本，体会作者情感，说说《合欢，合欢》这个题目包含着怎样的意味。（3分） 三、写作（40分） 23．阅读下面材料，进行作文。 从一个空间到另一个空间的变化，可能就是成长，如鲁迅先生从“百草园”到“三味书屋”； 从一个时间到另一个时间的变化，可能也是成长，如海伦·凯勒从不认识“water”到认识“water”； 从一段心路到另一段心路的变化，可能也是成长，如史铁生从“我可活什么劲儿”到“我要好好儿活”…… 亲爱的同学们，你们肯定也有许多别样的成长经历和感受。请以《从________到________》为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补充完整；②文章不少于500字；③不得套写、抄袭（包括本卷中的材料）；④不出现真实的班名、人名。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 - 6 - 学科网（北京）股份有限公司 $