2.1（教案）Transportation-Warming Up&Listening-《英语 基础模块1》（高教版 第三版）【上好课】

版  本

《英语 基础模块1》(高教版第三版）

课  题

Unit 1 Transportation

（Warming Up & Listening）

课  型

新授课

课  时

1

授课班级

授课时间

45min

授课教师

教材分析

本节课选自高教版（第三版）《英语 基础模块1》Unit 2 Transportation 的 Listening 板块。本单元主题为"交通出行"，贴近中职学生的日常生活与未来职业场景。本节课由 Warming Up 与 Listening 两部分构成：Warming Up 通过"看视频找交通工具"和五道看图选词任务，帮助学生复习并巩固 car / bus / taxi / truck / train / subway / e-bike / bike 等交通工具词汇，并学会用 by + 交通工具表达出行方式；Listening 板块以"校园问路"为情境，先通过看图和选择活动学习 Go along the road / Go across the road / Turn left / Turn right / at the crossroads / at the traffic lights / at the first turning 等指路用语，再通过"听音勾选—判断正误—听音补全路线"三层听力任务，让学生听懂 Ella 向林洋询问去图书馆怎么走的对话，掌握礼貌问路与清晰指路的表达。本节课承接本单元对城市交通方式的整体认识，为后续 Speaking（问路与指路的口语交际）以及 Writing 板块做好词汇与功能句铺垫，落实中职英语"在真实情境中听懂简单交际用语、能用英语解决生活问题"的学科核心素养。

学情分析

授课对象为中职一年级学生。经过前一单元与初中阶段的学习，学生已能说出 car、bus、bike 等常见交通工具名称，也知道 by bus / by bike 这类出行方式的表达。但学生对 truck、subway、e-bike、taxi 等词汇的发音与拼写尚不熟练，容易把 by 后面直接接冠词（如 by a bus）这类错误沿用下来；对 turn left / turn right 在实际空间方位中的判断存在困难，对 at the crossroads、at the traffic lights、the first turning 等地标表达较为陌生。听力方面，学生对连贯语流中的连读、弱读不敏感，第一次听录音时抓不住关键信息，容易因个别生词而放弃。学生对"校园问路""去哪里怎么走"这类贴近自身生活的话题兴趣浓厚，乐于参与角色扮演和同伴对话，但用英语连续描述一条完整路线（三至四步）仍有较大难度。课堂需借助实景视频、校园平面图、路线箭头贴纸和分层听力任务搭建支架，降低听辨与表达难度。

教学目标

1. Knowledge Objectives 知识目标：

Master the key words and phrases about means of transportation — car, bus, taxi, truck, train, subway, e-bike, bike — and the expressions of asking for and giving directions: Go along the road, Go across the road, Turn left / Turn right, at the crossroads, at the traffic lights, at the first turning, Go straight, on your left / on your right.

 掌握 car、bus、taxi、truck、train、subway、e-bike、bike 等交通工具词汇，以及 Go along the road、Go across the road、Turn left / Turn right、at the crossroads、at the traffic lights、at the first turning、Go straight 等问路指路表达。

2. Ability Objectives 能力目标：Identify means of transportation from pictures and audio and talk about how people travel; catch the key information (the place, the route and the turns) in a direction-giving conversation through listening for gist and listening for details; complete a route record and retell the way to the library in simple English. 能通过看图和听音辨认交通方式并谈论出行方式；能运用听主旨、听细节的策略抓住问路对话中的目的地、路线和转弯信息；能完成路线记录并用简单英语复述去图书馆的路线。

3. Emotional Objectives 情感目标：Realize the importance of using public transport and green travel in daily life; learn to ask for help politely and to help others kindly; be willing to use English to solve real problems in a new environment.

体会公共交通与绿色出行的重要性；学会礼貌求助、热心助人；乐于用英语解决陌生环境中的实际问题。

教学重难点

Key Points 重点：Key words and phrases about means of transportation and the expressions of asking for and giving directions; the three listening tasks — listen and tick, listen and decide, listen and complete — and the skill of catching the place, the route and the turns.

交通工具词汇与问路指路表达；三层听力任务的完成与抓取目的地、路线、转弯信息的听力策略。

Difficult Points 难点：Distinguish and pronounce the transport words correctly and use by + means of transport properly (not by a bus); understand connected speech in the recording and keep up with the speaker's pace; describe a complete route of three to four steps in correct order with proper prepositions (along / across / at / on your left).

正确读出并区分交通工具词汇，规范使用 by + 交通工具；听懂连贯语流并跟上语速；按正确顺序、用恰当介词完整描述三到四步的路线。

教学方法

1. Task-Based Language Teaching Method 任务型教学法：设置看视频找车辆、看图

选词、听音勾选、判断正误、听音补全路线、复述路线等任务，以完成任务驱动听与说。

2. Situational Teaching Method 情境教学法：创设"新生 Ella 在校园门口向同学问路去图书馆"的真实情境，并用本校校园平面图还原情境，让学生在真实需要中理解与运用语言。
3. Cooperative & Interactive Method 合作互动法：通过同伴核对答案、小组讨论路线、角色扮演问路与指路，实现从语言输入到语言输出的转化。

4. Scaffolding Method 支架式教学法：借助路线箭头贴纸、地图标记与句型卡片，为学生的听辨和复述逐层搭建支持。

课前准备

教师：熟悉 Warming Up 与 Listening 板块内容及录音文本；准备 PPT 课件、交通工具短视频、校园平面图（含图书馆位置）、路线箭头贴纸、听力任务单、句型卡片、板书贴纸；提前试放录音，确认设备与音质。

学生：复习 car、bus、bike 等交通工具单词；观察自己上学、回家的路线并想一想途中经过哪些路口与标志；预习 Listening 生词（turning, crossroads, traffic lights）。

教学媒体

PPT, video clip, campus map, route arrows, listening task sheets, sentence cards, blackboard

PPT 课件、视频片段、校园平面图、路线箭头贴纸、听力任务单、句型卡片、黑板

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Warming-up & Lead-in 热身导入（8 mins）

Step 1 Warming-up & Lead-in 热身导入

1. Greet students in English and ask two or three of them: How do you come to school? By bus or by bike?

师生用英语问好，提问两三位学生："你怎么来学校的？坐公交还是骑车？"，自然引出出行方式话题。

2. Watch and find (Slide 6): Play the short video about city traffic and ask students to tick the vehicles they hear. Which kinds of vehicles do you hear in the video? A. car　B. bus　C. taxi　D. truck

Respond to the teacher's greetings and answer how they come to school; watch the video and tick the vehicles; look at the pictures, choose the right words and read

以"上学怎么走"这一真实问题开场，激活学生已有的交通词汇与生活经验；短视频与看图选词把词汇复习变得直观有趣，五个人物情境