《不同的土壤》（教学设计）-2026-2027学年三年级上册科学苏教版

《不同的土壤》教学设计

一、基本信息

 

 

二、教材分析

本课是苏教版三年级上册第一单元《研究土壤》的第 2 课。上一课《土壤里面有什么》里，学生已经把土壤"拆开"认过一遍，知道土壤里有砂、黏土、水分、空气和腐殖质；本课承接这份"成分清单"，换一个角度提问——每份土壤里砂粒和黏粒占的比例不一样，于是土壤就有了不同的"类型"。教材内容分两个模块：

1. 模块一：土壤可以分为三种类型。先用肉眼和放大镜观察土壤颗粒的大小，发现土壤是颗粒状的，颗粒有大有小——大颗粒的叫砂粒，中等颗粒的叫粉粒，细小颗粒的叫黏粒；再阅读资料建立分类：人们根据三种颗粒含量的不同，把土壤分为三类——砂粒含量较多的叫砂质土，黏粒含量较多的叫黏质土，砂粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫壤质土。接着"用多种方法比较三类土壤的不同"，这是本课的主体活动，四条路径层层递进——捻（用手捻一捻，比粗糙还是细腻）、握（和点水握一握，比能不能握成团）、搓（加点水搓一搓，比能不能搓成条）、渗（往三份同样多的土壤里倒进同样多的水，比渗出的水量有什么不同）。前三条靠感官，第四条是一组完整的对比实验，也是本课探究方法上的最高点。
2. 模块二：不同的土壤适合不同的植物生长。通过阅读资料和讨论，把土壤的特点和植物的需要对上号：砂质土渗水快、透气好但存不住水，仙人球、花生、西瓜这

类耐旱植物喜欢它；黏质土渗水慢、透气差但能存住水和肥，水稻、荷花长在这样的土里；壤质土各方面比较均衡，草莓、蔬菜和大多数植物都适合。

在单元里，本课是把第 1 课"成分认识"转化为"类型眼光"的关键一课：第 3 课《肥沃的土壤》要讲腐殖质和肥力，第 4 课《植被与土壤》要讨论植物和土壤的关系，都以"不同土壤有不同特点"为前提。渗水实验还是三年级学生第一次比较完整地经历"控制变量"——"哪些条件要一样、哪个条件可以不一样"这个问句，从这里开始有了具体的操作经验。

三、学情分析

已有基础（优势）：上一课学生亲手做过"搅拌静置分层"，见过"下层粗砂、上层细黏土"的现象，"土壤里有大有小的颗粒"已是他们自己的观察所得，本课的分类标准（颗粒含量）有现成的经验地基；学生已经历"纸巾验水""入水验空气"等"用现象证结论"的训练，探究常规比较熟悉；玩泥巴的经验让"握团、搓条"几乎零门槛。

现实困难（不足）：

3. 分类标准的抽象："按三种颗粒的含量分"对三年级偏抽象——他们看得见"有砂有黏土"，但不会自然地把"比例"当成分类依据，容易以为"有砂的就是砂质土"。
4. 渗水实验的设计：这是学生第一次面对"怎么比才公平"的问题——瓶子要同样大、土要同样多、水要同样多、要同时倒——一条一条都是新规则；操作时极易"你先倒我后倒""这瓶土少了一点"，规则不讲清楚，结果就没有说服力。
5. "渗水快=好还是坏"的价值判断：学生容易得出"渗水快的土更好"的片面结论，需要靠植物资料（仙人球爱砂质土、水稻爱黏质土）把"各有特点、各有所用"的观念立起来。

由此确定：教学沿"看颗粒→定类型→比特点（捻、握、搓、渗）→配植物"四步走：分类标准用"放大镜下看颗粒"的观察活动引出；渗水实验用"比赛规则"的话术讲控制变量，让公平性由学生自己补充完整；植物匹配做成"给植物选家"的任务收尾。

四、教学目标

依据《义务教育科学课程标准（2022 年版）》核心概念 10"地球系统"下学习内容 10.3"岩石和土壤"对第二学段（3～4 年级）"观察并描述砂质土、黏质土、壤质土的特点，举例说出它们适宜生长的植物"的要求，结合本学段"在教师引导下，能依据事实对常见事物进行简单分类和比较，能用简单表格记录观察结果"的探究要求，制定目标如下：

3. 科学观念：知道土壤中有砂粒、粉粒、黏粒三种颗粒；能说出砂质土、黏质土、壤质土三类土壤的分类依据（三种颗粒含量不同）和主要特点（粗糙或细腻、是否易成团结条、渗水快慢与存水情况）；知道不同的土壤适宜生长的植物不同。
4. 科学思维：经历"按一个标准把事物分开"的分类过程，初步体会"比较要公平"的对照思想；能依据土壤特点为具体植物"选家"，进行简单的反向推理。
5. 探究实践：能用捻一捻、和点水握一握、加点水搓一搓等方法比较三类土壤，并用表格记录；能在教师指导下完成渗水对比实验，说出实验中"哪些条件必须相同、哪个条件可以不同"。
6. 态度责任：如实记录、不篡改与预期不符的结果；愿意小组分工完成多瓶多土的实验；懂得"每种土壤都有用武之地"，初步建立因地制宜用土的意识。

五、教学重难点

教学重点：知道三类土壤的分类依据，通过捻、握、搓、渗等操作比较砂质土、黏质土、壤质土的不同特点。

教学难点：设计并完成渗水对比实验——理解并执行"同样多的土、同样多的水、同时倒"等公平条件；理解"渗水快慢与存水本领正好相反"。

六、课前预习单及准备

（一）学生预习单（提前一天发放，A4 半页）