精品解析：陕西榆林市府谷县2026-2027学年九年级上学期期中质量抽样监测化学试题

2026~2027学年度第一学期期中质量抽样监测 九年级化学 注意事项： 1.本试卷分为第一部分(选择题)和第二部分(非选择题)。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 第一部分(选择题 共18分) 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 社会可持续发展需要人与自然和谐相处。下列做法不符合该理念的是 A. 使用节水器具 B. 集中处理污水 C. 露天焚烧垃圾 D. 增加绿植面积 【答案】C 【解析】 【详解】A.使用节水器具可减少水资源浪费，利于水资源保护，符合理念。 B.集中处理污水可避免污水直排造成的水体、土壤污染，符合生态保护要求。 C.露天焚烧垃圾会产生大量有害气体和烟尘，造成空气污染，破坏生态环境，不符合该理念。 D.增加绿植面积可净化空气、涵养水土，改善生态环境，符合理念。 2. 劳动教育是落实“五育并举”的重要载体。下列劳动中涉及化学变化的是 A. 修剪枝叶 B. 清扫灰尘 C. 晾晒衣服 D. 葡萄酿酒 【答案】D 【解析】 【详解】A.修剪枝叶仅改变枝叶的形状大小，无新物质生成，属于物理变化。 B.清扫灰尘仅改变灰尘的位置，无新物质生成，属于物理变化。 C.晾晒衣服是水由液态变为气态的蒸发过程，仅改变水的状态，无新物质生成，属于物理变化。 D.葡萄酿酒过程中，葡萄中的糖类经微生物发酵生成酒精等新物质，属于化学变化。 3. 铜在潮湿的空气中会发生反应：。该反应涉及的物质中，属于单质的有 A. 1种 B. 2种 C. 3种 D. 4种 【答案】B 【解析】 【详解】单质是由同一种元素组成的纯净物，该反应涉及的物质中和均是由一种元素组成的纯净物，属于单质；、、均由两种及以上元素组成，属于化合物。因此反应涉及的单质共2种，对应选项B。 4. 下列实验操作正确的是 A. 取用固体粉末 B. 倾倒液体 C. 量取液体 D. 点燃酒精灯 【答案】A 【解析】 【详解】A.取用固体粉末的规范操作为“一横、二送、三直立”，先将试管横放，把盛有药品的药匙（或纸槽）小心送入试管底部，再直立试管，避免药品沾在试管内壁，图中操作符合规范，正确。 B.倾倒液体时，瓶塞需倒放、试管要倾斜、试剂瓶口紧挨试管口、标签朝向手心，操作错误。 C.量筒量取液体读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平；图中为俯视读数，操作错误。 D.点燃酒精灯时，禁止用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，易造成酒精洒出引发火灾，操作错误。 5. 空气是一种宝贵的自然资源，下列有关空气及其成分的说法不正确的是 A. 空气中氮气和氧气的体积比约为4∶1 B. 饼干在空气中久置后变软，说明空气中含有水蒸气 C. 稀有气体在空气中含量少，没有使用价值 D. 工业上分离液态空气制氧，利用的是液氧、液氮的沸点不同 【答案】C 【解析】 【详解】A. 空气中氮气体积占比约78%、氧气约21%，二者体积比约为4:1，说法正确； B. 饼干在空气中久置变软，是因为吸收了空气中的水蒸气受潮，可证明空气中含水蒸气，说法正确； C. 稀有气体在空气中含量虽低，但有广泛应用，如作焊接保护气、制作霓虹灯等电光源、填充氦气气球等，并非没有使用价值，说法错误； D. 工业分离液态空气制氧气，是利用液氮、液氧的沸点不同将其分离，将空气加压液化后升温，使沸点更低的氮气先蒸发分离，剩余液氧，说法正确。 6. 碘是人体必需的微量元素之一，碘元素在元素周期表中的信息和碘原子结构示意图如下图所示，下列说法正确的是 A. 碘属于非金属元素 B. 碘的相对原子质量为126.9g C. 图中n的值为8 D. 碘原子在化学反应中易失去电子 【答案】A 【解析】 【详解】A.碘的元素名称带“石”字旁，属于固态非金属元素，该说法正确。 B.相对原子质量的单位为“1”，通常省略不写，不是质量单位“g”，碘的相对原子质量为126.9，而非126.9g，该说法错误。 C.原子中核外电子总数等于核内质子数（即53），因此列等式计算：，解得，并非8，该说法错误。 D.碘原子最外层电子数为7，大于4，在化学反应中易得到1个电子形成8电子稳定结构，而非失去电子，该说法错误。 7. 工业上可以用甲烷(CH4)制取氢气，其反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 A. 该反应共涉及六种物质 B. 生成物氢气由分子直接构成 C. 反应前后原子种类发生了变化 D. 在化学变化中，分子、原子均可分 【答案】B 【解析】 【详解】A.根据微观示意图，该反应的反应物为、，生成物为、，共涉及4种物质，A错误。 B.氢气属于气态非金属单质，由氢分子（）直接构成，B正确。 C.根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目、质量均不发生变化，C错误。 D.化学变化的本质是分子分裂为原子，原子重新组合为新分子，因此化学变化中分子可分，原子是化学变化中的最小粒子、不可再分，D错误。 8. 下图为铁丝、木炭在氧气中的燃烧实验，下列说法不正确的是 A. 从安全角度：进行上述两个实验时，均需标注实验图标 B. 从装置角度：甲中集气瓶底部的水可用细沙代替 C. 从反应角度：两个反应都属于化合反应 D. 从现象角度：甲中观察到火星四射，乙中观察到生成二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A.题图为当心火灾的安全警示标识，两个实验均为氧气中的燃烧实验，存在明火、易燃风险，需标注该警示图标，正确。 B.甲实验（铁丝燃烧）集气瓶底部的水用于防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，细沙可起到同等隔热防护作用，因此水可用细沙代替，正确。 C.甲是铁与氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，乙是木炭与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，两个反应均符合“多变一”的特征，属于化合反应，正确。 D.实验现象是可通过感官直接观察到的内容，“生成二氧化碳”是经实验推导得到的结论，不属于可直接观察到的实验现象，错误。 9. 在密闭装置内加热一定质量的高锰酸钾，下列图像正确的是 A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】A、高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，随着反应的进行，生成的氧气放出，装置内固体的质量不断减小。因为生成物锰酸钾、二氧化锰是固体，所以反应结束后装置内仍有固体存在，不会减少至0，选项A错误； B、该反应前二氧化锰的质量为零，反应过程中二氧化锰的质量不断增加，反应结束后二氧化锰质量不变，选项B错误； C、该反应前氧气的质量为零，反应过程中氧气的质量不断增加，反应结束后氧气质量不变，选项C错误； D、该反应前锰酸钾的质量为零，反应过程中锰酸钾的质量不断增加，反应结束后锰酸钾质量不变，选项D正确。 故选D。 第二部分(非选择题 共42分) 二、填空及简答题(共6小题，计24分) 10. 化学为推进科技创新和社会发展作出了重要贡献。 （1）我国科学家成功研发液态空气储能系统，为沙戈荒地区提供新型储能解决方案。空气被压缩时分子的___________(填“大小”或“间隔”)发生改变。 （2）人类已从月球背面获取月壤。对于没有接触过大气的原始月壤样品被专门保存在充氮密封手套箱里，这是由于常温下氮气的化学性质___________。 （3）“天宫号”太空舱里常用作催化剂将宇航员呼出的二氧化碳转化为氧气。已知中Fe元素的化合价为+3，则Ni元素的化合价为___________。 【答案】（1） 间隔 （2） 不活泼（或稳定，不易与其他物质发生反应） （3） +2 【解析】 【小问1详解】 空气被压缩属于物理变化，过程中分子本身的大小不会改变，压缩仅会使分子之间的间隔变小，从而减小气体体积。 【小问2详解】 氮气可作为保护气使用，核心原因是常温下氮气化学性质不活泼，很难与其他物质发生反应，能够隔绝空气，避免原始月壤接触大气后发生成分改变。 【小问3详解】 根据化合物中正负化合价代数和为零的规则，设Ni元素的化合价为，已知Fe为+3价、O为-2价，可列等式：，计算得，即Ni元素化合价为+2。 11. 化学用语是学习化学的重要工具。 （1）地壳中含量最多的金属元素为___________(填元素符号)。 （2）如图是某品牌矿泉水标签的部分内容。 XX矿泉水 净含量：350 mL 配料表：纯净水 硫酸镁 氯化钾 主要成分：钾离子1.0~27.3 mg/L 镁离子0.1~4.8 mg/L ①2个镁离子的化学符号是___________。 ②中“2”的含义是_________________________________。 【答案】（1） （2） ①. ②. 1个水分子中含有2个氢原子 【解析】 【小问1详解】 地壳中元素含量前四位排序为氧、硅、铝、铁，其中铝是含量最高的金属元素，对应元素符号为Al。 【小问2详解】 ① 镁离子是带2个单位正电荷的阳离子，符号为；表示多个离子时，在离子符号前标注对应数字，因此2个镁离子写作。 ② 化学式中元素符号右下角的数字，代表1个该分子中所含对应原子的数量，因此中“2”的含义是1个水分子中含有2个氢原子。 12. 下图是探究水的组成的相关实验。 （1）用文字表示电解水时发生的反应：__________________________________。 （2）点燃管a中的气体，将干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁出现___________。 （3）通过该实验得出：水由___________组成。 【答案】（1） （2）水雾 （3）氢元素、氧元素 【解析】 【小问1详解】 电解水是水在通电条件下分解生成氢气和氧气的反应，正确写出文字表达式即可。 【小问2详解】 管a连接电源负极，电解水负极生成的气体是氢气，氢气燃烧生成水，因此罩在火焰上方的干燥冷烧杯内壁会出现水雾。 【小问3详解】 电解水生成的氢气由氢元素组成、氧气由氧元素组成，根据化学反应前后元素种类不变的规律，可推导出水是由氢元素和氧元素组成的。 13. 跨学科小组进行如下实践活动。 （1）一氧化碳___________(填“属于”或“不属于”)空气质量检测的污染物。 （2）图2为小明制作的简易净水器，可利用活性炭的___________性除去水中的色素和异味。小红认为其放置净水材料的顺序错误，使净水效果不理想，请你按由上到下的顺序重新排列___________(填字母)。 （3）图3为学习小组设计的自制简易供氧器，为观察生成氧气的速率，右舱中的导管口应伸入水面___________(填“上”或“下”)。 【答案】（1） 属于 （2） ①. 吸附 ②. B、A、D、C （3） 下 【解析】 【小问1详解】 一氧化碳是有毒气体，属于我国空气质量评价的常规检测污染物范畴。 【小问2详解】 活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可除去水中的色素和异味。简易净水器需按照“先粗滤除大颗粒杂质、再细滤除小颗粒杂质、后吸附除色素异味、最后阻挡滤料流失”的逻辑排布材料：由上到下先放置小卵石（B）去除大颗粒悬浮杂质，再放置石英砂（A）去除更细小的悬浮杂质，接着放置活性炭（D）完成吸附，最后放置蓬松棉（C）阻挡活性炭颗粒随水流流出，因此正确顺序为B、A、D、C。 【小问3详解】 若要观察氧气生成速率，需让氧气从右舱的水中逸出，通过观察气泡产生的快慢判断反应速率，因此右舱的导管口应伸入水面下；若导管口在水面上则无法观察到气泡，不能直观判断氧气生成速率。 14. 某兴趣小组同学设计了下图所示装置，通过测定收集相同体积氧气所用时间长短来探究催化剂种类对过氧化氢分解速率的影响。实验数据如下表： 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂种类及用量 所用时间/s ① 10 二氧化锰粉末、0.2 g ② 10 红砖粉末、xg （1）表中x的数值为___________。 （2）已知，则表明催化效果更好的是___________。用文字表示过氧化氢在该催化剂作用下发生的反应：_________________________________。 【答案】（1）0.2 （2） ①. 二氧化锰 ②. 【解析】 【小问1详解】 本实验目的是探究催化剂种类对过氧化氢分解速率的影响，根据控制变量法，除了“催化剂种类”这个变量不同外，其他可能影响反应速率的条件都要保持一致，因此红砖粉末的质量需要和二氧化锰粉末的质量相等，即x=0.2。 【小问2详解】 测定的是收集相同体积氧气的用时，用时越短说明反应速率越快、催化效果越好，已知，则表明二氧化锰的催化效果更好；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气。 15. 氧气是维持生命的物质，化学小组围绕氧气展开如下实验。 实验一：测定空气中氧气的含量 小组同学用图1装置测定空气中氧气含量。 （1）整个实验过程中观察到气球的变化为________________________________。 （2）实验成功的标志为图1中左侧管内液面最终约上升到刻度___________处。 （3）红磷燃烧的产物为___________(填化学式)。 实验二：探究氧气的化学性质 用如图2所示装置进行硫粉燃烧的实验，实验步骤如下： 步骤①：从A处通入空气，点燃酒精灯，观察到硫粉熔化、燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰； 步骤②：一段时间后，改通入氧气，观察到硫粉燃烧，产生蓝紫色火焰。 （4）用文字表示硫粉在氧气中燃烧的反应：______________________。 （5）硫在步骤①、②中燃烧的现象不同，说明硫燃烧的剧烈程度与___________有关。 【答案】（1）先变大，后变小 （2）1 （3） （4） （5）氧气的浓度 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧放热，装置内气体受热膨胀，气球变大；温度冷却后，氧气被消耗，装置内压强减小，气球变小。 【小问2详解】 空气中氧气约占总体积的五分之一，冷却后液面上升至刻度 1 处。 【小问3详解】 红磷和氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷（P2O5）。 【小问4详解】 略。 【小问5详解】 空气中氧气浓度低，氧气中浓度高，现象不同，说明剧烈程度和氧气浓度有关。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 16. 根据下图装置回答问题。 （1）实验室用装置A制取氧气，向装置中加试剂前，应先检查装置的___________。检验氧气是否集满的方法是_________________________________________。 （2）实验室用装置B制取氧气，用文字表示试管中发生的反应：_________________________________。实验结束时，应先____________________(填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”)。 【答案】（1） ①. 气密性 ②. 把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃就说明氧气已经收集满 （2） ①. ②. 将导管移出水面 【解析】 【小问1详解】 制取气体的实验，在加入试剂前必须先检查装置的气密性，防止装置漏气导致收集不到气体； 装置A是向上排空气法收集氧气，利用氧气能支持燃烧的性质，验满时要把带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃就说明氧气已经收集满。 【小问2详解】 装置B的试管口塞了棉花，对应初中化学里加热高锰酸钾制氧气的发生装置，高锰酸钾在加热条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，正确写出表达式即可 实验结束时如果先熄灭酒精灯，试管内温度降低、气压变小，水槽里的水会倒吸进热的试管，使试管骤冷炸裂，因此必须先将导管移出水面，再熄灭酒精灯。 17. 某兴趣小组进行如下实验探究分子及其性质。 任务一：认识分子 【查阅资料】碘是一种由碘分子构成的非金属单质。 【进行实验】如下图所示：①把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头变蓝色；②再取少量的碘溶解在水中，用馒头去蘸取碘溶液，发现馒头也变蓝色。 【讨论交流】 （1）请用分子的观点解释实验①②中的现象：___________________________。 （2）若取少量的固态碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头___________(填“会”或“不会”)变蓝色。 （3）从市场上买来的食盐大多是加碘盐，用馒头蘸取少量的碘盐水，馒头不变色，这说明我们食用的碘盐中___________(填“存在”或“不存在”)碘分子。 任务二：探究分子的性质 【传统实验】甲组用图1装置进行实验。已知氨气的密度比空气小。 （4）实验中观察到蘸有酚酞溶液的无色棉花团变___________，且最后变色的棉花团是___________(填序号)，说明分子具有的性质是___________。 【数字化实验】乙组用图2装置进行实验，控制浓氨水的温度在、时分别采集数据，得到如图3所示图像。(已知：电导率的大小能反映溶液中离子浓度的大小) （5）曲线1对应浓氨水的温度___________(填“低于”或“高于”)曲线2，说明温度越高，分子运动速率越快。 【拓展应用】 （6）请举一个生活中能说明分子运动速率与温度关系的例子：___________。 【答案】（1）固体碘和碘溶液中都含有碘分子，同种分子的化学性质相同，都能使淀粉变蓝 （2）会 （3）不存在 （4） ①. 红 ②. ③ ③. 不断地运动 （5）高于 （6）湿衣服在阳光下比在阴凉处干得更快（或热水中溶解糖比冷水中更快等，答案合理即可） 【解析】 【小问1详解】 两个实验中，无论是固态的碘还是溶解在水中的碘，都没有改变碘的构成，都存在碘分子，同种分子化学性质相同，因此都能让馒头中的淀粉变蓝。 【小问2详解】 碘升华是物理变化，仅碘分子间的间隔变大，碘分子本身没有改变，化学性质不变，依然能使淀粉变蓝，因此馒头会变蓝。 【小问3详解】 碘分子能让馒头变蓝，蘸取碘盐的馒头不变色，说明碘盐中没有能使淀粉变蓝的碘分子。 【小问4详解】 浓氨水挥发出的氨分子不断运动，氨气溶于水形成氨水，能使酚酞变红；又因为氨气密度比空气小，氨分子会优先向上扩散，因此位置最低的③是最后变色的棉花团，该现象证明分子在不断运动。 【小问5详解】 温度越高，分子运动速率越快，相同时间内从浓氨水中挥发出来进入蒸馏水中的氨分子更多，溶液中离子浓度更大，电导率就更高。曲线1的电导率始终远高于曲线2，说明曲线1对应的浓氨水温度更高。 【小问6详解】 温度越高分子运动速率越快，温度高的环境中水分子运动更快，湿衣服上的水分子更容易扩散到空气中，因此干得更快，符合分子运动速率和温度的关系。 四、计算与分析题 18. 紫薯、蓝莓等食物中含有花青素，花青素()是一种具有抗氧化作用的天然色素。请分析并计算： （1）1个花青素分子中含有___________个氢原子。 （2）花青素的相对分子质量为___________。 （3）花青素中元素的质量分数最大的是___________(填元素符号)。 （4）计算多少g花青素中含有9.6g氧元素？(写出计算过程) 【答案】（1） 11 （2） 287 （3）C （4） 答：28.7g花青素中含有9.6g氧元素。 【解析】 【小问1详解】 化学式中右下角的数字表示1个分子中原子的个数，则1个花青素分子中含有11个氢原子。 【小问2详解】 花青素的相对分子质量为。 【小问3详解】 花青素中C、H、O元素的质量比为，故碳元素的质量分数最大。 【小问4详解】 过程见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026~2027学年度第一学期期中质量抽样监测 九年级化学 注意事项： 1.本试卷分为第一部分(选择题)和第二部分(非选择题)。全卷共6页，总分60分。考试时间60分钟。 2.领到试卷和答题卡后，请用0.5毫米黑色墨水签字笔，分别在试卷和答题卡上填写姓名和准考证号。 3.请在答题卡上各题的指定区域内作答，否则作答无效。 4.考试结束，本试卷和答题卡一并交回。 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16 第一部分(选择题 共18分) 一、选择题(共9小题，每小题2分，计18分。每小题只有一个选项符合题意) 1. 社会可持续发展需要人与自然和谐相处。下列做法不符合该理念的是 A. 使用节水器具 B. 集中处理污水 C. 露天焚烧垃圾 D. 增加绿植面积 2. 劳动教育是落实“五育并举”的重要载体。下列劳动中涉及化学变化的是 A. 修剪枝叶 B. 清扫灰尘 C. 晾晒衣服 D. 葡萄酿酒 3. 铜在潮湿的空气中会发生反应：。该反应涉及的物质中，属于单质的有 A. 1种 B. 2种 C. 3种 D. 4种 4. 下列实验操作正确的是 A. 取用固体粉末 B. 倾倒液体 C. 量取液体 D. 点燃酒精灯 5. 空气是一种宝贵的自然资源，下列有关空气及其成分的说法不正确的是 A. 空气中氮气和氧气的体积比约为4∶1 B. 饼干在空气中久置后变软，说明空气中含有水蒸气 C. 稀有气体在空气中含量少，没有使用价值 D. 工业上分离液态空气制氧，利用的是液氧、液氮的沸点不同 6. 碘是人体必需的微量元素之一，碘元素在元素周期表中的信息和碘原子结构示意图如下图所示，下列说法正确的是 A. 碘属于非金属元素 B. 碘的相对原子质量为126.9g C. 图中n的值为8 D. 碘原子在化学反应中易失去电子 7. 工业上可以用甲烷(CH4)制取氢气，其反应的微观示意图如下，下列说法正确的是 A. 该反应共涉及六种物质 B. 生成物氢气由分子直接构成 C. 反应前后原子种类发生了变化 D. 在化学变化中，分子、原子均可分 8. 下图为铁丝、木炭在氧气中的燃烧实验，下列说法不正确的是 A. 从安全角度：进行上述两个实验时，均需标注实验图标 B. 从装置角度：甲中集气瓶底部的水可用细沙代替 C. 从反应角度：两个反应都属于化合反应 D. 从现象角度：甲中观察到火星四射，乙中观察到生成二氧化碳 9. 在密闭装置内加热一定质量的高锰酸钾，下列图像正确的是 A. B. C. D. 第二部分(非选择题 共42分) 二、填空及简答题(共6小题，计24分) 10. 化学为推进科技创新和社会发展作出了重要贡献。 （1）我国科学家成功研发液态空气储能系统，为沙戈荒地区提供新型储能解决方案。空气被压缩时分子的___________(填“大小”或“间隔”)发生改变。 （2）人类已从月球背面获取月壤。对于没有接触过大气的原始月壤样品被专门保存在充氮密封手套箱里，这是由于常温下氮气的化学性质___________。 （3）“天宫号”太空舱里常用作催化剂将宇航员呼出的二氧化碳转化为氧气。已知中Fe元素的化合价为+3，则Ni元素的化合价为___________。 11. 化学用语是学习化学的重要工具。 （1）地壳中含量最多的金属元素为___________(填元素符号)。 （2）如图是某品牌矿泉水标签的部分内容。 XX矿泉水 净含量：350 mL 配料表：纯净水 硫酸镁 氯化钾 主要成分：钾离子1.0~27.3 mg/L 镁离子0.1~4.8 mg/L ①2个镁离子的化学符号是___________。 ②中“2”的含义是_________________________________。 12. 下图是探究水的组成的相关实验。 （1）用文字表示电解水时发生的反应：__________________________________。 （2）点燃管a中的气体，将干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察到烧杯内壁出现___________。 （3）通过该实验得出：水由___________组成。 13. 跨学科小组进行如下实践活动。 （1）一氧化碳___________(填“属于”或“不属于”)空气质量检测的污染物。 （2）图2为小明制作的简易净水器，可利用活性炭的___________性除去水中的色素和异味。小红认为其放置净水材料的顺序错误，使净水效果不理想，请你按由上到下的顺序重新排列___________(填字母)。 （3）图3为学习小组设计的自制简易供氧器，为观察生成氧气的速率，右舱中的导管口应伸入水面___________(填“上”或“下”)。 14. 某兴趣小组同学设计了下图所示装置，通过测定收集相同体积氧气所用时间长短来探究催化剂种类对过氧化氢分解速率的影响。实验数据如下表： 实验序号 5%过氧化氢溶液体积/mL 催化剂种类及用量 所用时间/s ① 10 二氧化锰粉末、0.2 g ② 10 红砖粉末、xg （1）表中x的数值为___________。 （2）已知，则表明催化效果更好的是___________。用文字表示过氧化氢在该催化剂作用下发生的反应：_________________________________。 15. 氧气是维持生命的物质，化学小组围绕氧气展开如下实验。 实验一：测定空气中氧气的含量 小组同学用图1装置测定空气中氧气含量。 （1）整个实验过程中观察到气球的变化为________________________________。 （2）实验成功的标志为图1中左侧管内液面最终约上升到刻度___________处。 （3）红磷燃烧的产物为___________(填化学式)。 实验二：探究氧气的化学性质 用如图2所示装置进行硫粉燃烧的实验，实验步骤如下： 步骤①：从A处通入空气，点燃酒精灯，观察到硫粉熔化、燃烧，产生微弱的淡蓝色火焰； 步骤②：一段时间后，改通入氧气，观察到硫粉燃烧，产生蓝紫色火焰。 （4）用文字表示硫粉在氧气中燃烧的反应：______________________。 （5）硫在步骤①、②中燃烧的现象不同，说明硫燃烧的剧烈程度与___________有关。 三、实验及探究题(共2小题，计13分) 16. 根据下图装置回答问题。 （1）实验室用装置A制取氧气，向装置中加试剂前，应先检查装置的___________。检验氧气是否集满的方法是_________________________________________。 （2）实验室用装置B制取氧气，用文字表示试管中发生的反应：_________________________________。实验结束时，应先____________________(填“将导管移出水面”或“熄灭酒精灯”)。 17. 某兴趣小组进行如下实验探究分子及其性质。 任务一：认识分子 【查阅资料】碘是一种由碘分子构成的非金属单质。 【进行实验】如下图所示：①把少量的固体碘放在湿润的馒头上，发现馒头变蓝色；②再取少量的碘溶解在水中，用馒头去蘸取碘溶液，发现馒头也变蓝色。 【讨论交流】 （1）请用分子的观点解释实验①②中的现象：___________________________。 （2）若取少量的固态碘放入烧杯中，用酒精灯加热，碘升华变成碘蒸气，把湿润的馒头放在碘蒸气中，馒头___________(填“会”或“不会”)变蓝色。 （3）从市场上买来的食盐大多是加碘盐，用馒头蘸取少量的碘盐水，馒头不变色，这说明我们食用的碘盐中___________(填“存在”或“不存在”)碘分子。 任务二：探究分子的性质 【传统实验】甲组用图1装置进行实验。已知氨气的密度比空气小。 （4）实验中观察到蘸有酚酞溶液的无色棉花团变___________，且最后变色的棉花团是___________(填序号)，说明分子具有的性质是___________。 【数字化实验】乙组用图2装置进行实验，控制浓氨水的温度在、时分别采集数据，得到如图3所示图像。(已知：电导率的大小能反映溶液中离子浓度的大小) （5）曲线1对应浓氨水的温度___________(填“低于”或“高于”)曲线2，说明温度越高，分子运动速率越快。 【拓展应用】 （6）请举一个生活中能说明分子运动速率与温度关系的例子：___________。 四、计算与分析题 18. 紫薯、蓝莓等食物中含有花青素，花青素()是一种具有抗氧化作用的天然色素。请分析并计算： （1）1个花青素分子中含有___________个氢原子。 （2）花青素的相对分子质量为___________。 （3）花青素中元素的质量分数最大的是___________(填元素符号)。 （4）计算多少g花青素中含有9.6g氧元素？(写出计算过程) 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $