第四单元 写作 笔尖流出的故事&整本书阅读《童年》 消除与经典的隔膜-【上海特训】2026-2027学年六年级上册语文（统编版 五四制·新教材）

态度，表明“我”不想让学生的心里承担一堆零钞的 重量，突出“我”对学生的爱护之心。表现了人物的 细心和关怀学生的心理。8.父亲；他是个善良， 有自尊、人穷志不穷的人。（身处贫困处境，仍有风 骨、节气的人)9.爸爸，虽然您不富有，但您用您 的言行充实了我的心灵。我为您而骄傲！ 中考链接1.川2.(1)之前一直是晴好天气，双 休日眼看人多时却下雨了，卖水生意将会受到影响 (2)强调了“我”对作家给予的评价和人与人之间的 真诚、信任感到意外并深受感动，与前文以及标题 形成呼应3.在冬天里，老板赊给他一元钱，这个 微小的举动消除了他的尴尬，写出在当今人情淡薄 的社会里，老板对他人的真诚、信任犹如阳光，给人 温暖与希望，体现出作家对老板的赞赏之情。 4.C5.略 14*金色的鱼钩 夺实基础1.quan bin ke táng wu dao ye zhan2.课文记叙了红军过草地时，一位老 班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地 而光荣牺牲的感人故事。3.老班长就是用这个 鱼钩到处去钓鱼，用钓来的一条条小鱼，维持了同 志的生命，完成了党交给的任务，而他却光荣地献 出了自己的生命。因此，在这个鱼钩上，闪烁着我 们革命前辈忠于革命，忠于党，忠于人民，舍己为人 的灿烂的金色的光芒！这光芒永垂不朽，将成为我 们子子孙孙学习的榜样…4.老班长是一位忠 于革命，舍己为人的人。 强化拓展1.小鬼是在长征途中掉队后，空着肚 子，极度疲乏的情况下碰到老同志的。2.老同志 是在天黑、路滑、又下着大雨，而且还背着“我”向前 走的情况下，陷进泥潭的。3.小鬼是在老同志为 找他、背他而牺牲的情况下，怀着无比悲痛而又对 革命十分坚定的心情向前赶路的。4.“光明大 路”在这里指中国革命胜利的道路。 写作笔尖流出的故事 略 整本书阅读 《童年》消除与经典的隔膜 1.吝啬贪婪专横残暴慈祥善良聪明能 干热爱生活小茨冈格里戈里好事情 2.(1)高尔基在人间我的大学（2)既有善良 而坚强的母亲和外祖母的引导，还有乐观淳朴的小 茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识 参考答案 分子“好事情”等人的影响，使他在黑暗污浊的环境 中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个 坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。(3)这两句话 运用了比喻的修辞手法（或者通过动作、神态的描 写)，形象生动地描绘了舅舅和外祖父吵架时的丑 态，流露出“我”极端厌恶的情感。3.给我印象最 深的是阿廖沙的外祖母，因为她慈祥善良，聪明能 干，热爱生活，对谁都很忍让，有着宽广的胸怀。她 如一盏明灯，照亮了阿廖沙敏感而孤独的心。在这 冰冷的世界里，只有外祖母庇护、关心着阿廖沙，给 予他无限的温情和钟爱。 课外文言文阅读 (一)1.(1)曾经(2)作(3)巧妙，好(4)瑕疵， 引申为缺点2.(1)欧阳修(2)文章，文字 (3)文章的疵病3.没有其他办法，只有勤奋读书 多动笔，才能写好。4.无它术，唯勤读书而多为 之。（二）1.(1)喜欢(2)听到(3)拍（击） (4)授给（给、给予）2.B3.杜祁公对此非常怀 疑，派家中晚辈秘密地去偷看他。4.热爱读书， 喜欢饮酒；性情豪放。（三)1.(1)喝得痛快 (2)腰间插着(3)已经(4)从袖子里2.(1)客 人中有姓郭、姓尤的两个人，很懂音乐。(2)在座 的客人都举杯痛饮而纷纷醉倒。3.抛砖引玉 (四)1.(1)经过(2)违反常理2.孩子的父亲虽 然擅长游泳，这个小孩难道也立即会游泳吗？ 3.说明做任何事情，都要做到具体事物具体对待， 否则就会犯错误。 拓展阅读一课外现代文阅读 (一)1.插叙交代女人上街卖小炒的原因，突出人 物形象2.(1)“开”指的是开放；而“放”是放下的 意思；(2)“开”比“放”更富有动态美，更加形象、生 动；(3)这里用“开”写出了女人做的饭菜用萝卜花 做点缀给人带来的美感；(4)表达了顾客对女人小 炒的喜爱。3.篇末点题，揭示文章的主旨，赞美 女人自强不息的精神。4.动作外貌心理 语言（这四，点任答两，点即可）自强不息 (二)1.不好。“手机”虽是文章的关键情节，但“最 美丽的谎言”更能突出丈夫对妻子的爱，而且这个 题目更吸引读者。2.不能删除，这两段交代了妻 子患脑瘤入住医院和他们家境不好的情况，为下文 丈夫不得已编织美丽的谎言和“我”见证他们深沉 的爱作铺垫。（或者：不能删除，第①段写妻子患脑 瘤入住医院，是展开情节的基础；第②段交代他们第四单元 写作 笔尖流出的故事 一、根据以下提供的信息，创编一个故事。要求把故事写完整，情节尽可能吸引人。 环境：热闹的菜市场 人物：小男孩染着黄发的青年人一位阿姨 500 ·99. 上海特训语文六年级上 二、故事大都是虚构的，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影 子。虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。请你也编一个故事讲 给同学听。 ·100· 第四单元 整本书阅读《童年》消除与经典的隔膜 1.《童年》刻画了众多的人物形象，主人公阿廖沙的外祖父是一个 的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。他的外祖母 ,对谁都很忍让，有着宽广的胸怀。作品中，乐观纯朴 的 、正直的老工人 献身于科学的知识分子“ ”都给主人公以力量和支持。 2.阅读下面的片段，完成后面的题目。 外祖父家里，弥漫着人与人之间炽热的仇恨，大人都中了仇恨的毒，连小孩也热烈地参 加一份。后来从外祖母嘴里我才知道，母亲来到的时候，她的两个弟弟正在坚决地要求与父 亲分家。母亲突然回来，使他们的分家愿望更强烈了。他们害怕我的母亲讨回那份本来给 她预备的，但是因为她违背外祖父的意愿“自己做主”结婚而被外祖父扣留了的嫁妆。舅舅 们认为嫁妆应当分给他们。此外还为了谁在城里开设染坊，谁到奥卡河对岸库纳维诺村去， 彼此早就无情地争吵不休了。 我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把 身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着 桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响： “叫你们全给我讨饭去！” 外祖母痛苦得面孔都变了样儿，说： “全都分给他们吧，你也好落得耳根清净，分吧！” “住嘴，都是你惯的！”外祖父叫喊着，两眼直放光。真怪，别看他个子小，叫起来却震耳朵。 母亲从桌子旁站起来，慢慢地走到窗口，背转身去不看大家。 米哈伊尔舅舅忽然扬起手对着他弟弟的脸就是一下；弟弟大吼一声，揪住了他，两个人 在地板上滚开了，发出一片喘息、呻吟、辱骂的声音。 (1)上面文段节选自著名作家 的长篇小说《童年》。请你写出作者其他两部自 传体小说：《 》《 》。 (2)节选部分描绘了阿廖沙童年生活的环境，为什么阿廖沙在这样恶劣的环境中能成长成为 一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人？ (3)分析画线部分语言的表达效果。（答出两个要点即可） 3.这部小说哪个人物给你的印象最深？为什么？ ·101.