江西南昌市青山湖区南昌大学附属学校2026-2027学年第一学期八年级中期阶段性练习生物学

2026-2027学年第一学期八年级中期阶段性练习 生物学 本卷满分50分，考试时间50分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、单选题（共20分） 1．课堂上我们能看清黑板上的文字，视觉形成的部位是（ ） A．角膜 B．晶状体 C．视网膜 D．大脑皮层 2．如图是眼球结构示意图，下列有关叙述正确的是（ ） A．2是睫状体，内含平滑肌、能调节3的曲度 B．3过度变凸且不能恢复原状，会导致近视眼 C．9像双凸透镜，是眼球内折射光线的主要结构 D．8内含感光细胞，能接受光的刺激，形成物像 3．校园广播体操、音乐课的合唱、户外研学的自然声响，都离不开我们耳部的正常功能。下列关于耳的结构和听觉形成的叙述，正确的是（ ） A．外界声波依次通过外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗，在耳蜗处形成听觉 B．鼓膜能够接受声波刺激产生振动，耳蜗内有听觉感受器，可产生神经冲动 C．长时间戴耳机听音乐，只会损伤外耳道，不会影响鼓膜和耳蜗 D．晕车、晕船与耳蜗感知头部位置变动的功能异常有关 4．下图是神经系统的组成示意图，关于各部分功能与运动员发球动作的匹配分析不正确的是（ ） A．②负责分析对手站位 B．③负责维持身体平衡 C．①调节发球时的呼吸节奏 D．⑤不参与发球相关的神经调节 【运动健康】“躲避球”是同学们常玩的球类运动，比赛双方用球击打对方队员，被击中且未接住球的队员需出局，该运动可以训练人的观察力、灵活性。请完成下面小题。 5．躲避球运动考验同学们神经系统的协调能力。下列关于人体神经系统的叙述，错误的是（ ） A．反射的结构基础是反射弧 B．大脑皮层中有语言交流中枢和运动中枢 C．脑和脑神经是神经系统的中枢部分 D．脊髓能对外界或体内刺激作出有规律的反应 6．神经元（如下图）是神经系统结构和功能的基本单位。神经元结构中，胞体是指（ ） A．① B．② C．③ D．④ 7．躲避球运动可以提高同学们的反应速度。同学们用一把直尺来测定反应速度，受试者的拇指和食指对准直尺的“0”刻度，当直尺下落时，迅速夹住，记录夹住直尺处的刻度，结果如下表所示。从表中结果可以看出，反应速度最快的同学是（ ） 同学 甲 乙 丙 丁 夹住直尺处的刻度（厘米） 14 18 20 22 A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 8．人形机器人因登上春晚而爆火，将传统文化与机器人技术融合得恰到好处。如图是机器人下肢部分结构模拟人体运动的示意图。以下说法错误的是（ ） A．机器人小腿向后抬起时③④都处于舒张状态 B．①②模拟骨，③④模拟骨骼肌，⑤模拟关节 C．经常参加体育锻炼能增加关节的牢固性和灵活性 D．机器人的运动由模拟“神经系统”控制 9．甲、乙两图分别是关节和骨骼肌的结构示意图。下列叙述正确的是（ ） A．关节的3结构只由1关节窝和2关节头组成 B．关节的灵活性只与6有关 C．能够为运动提供动力的是骨骼肌 D．一块骨骼肌由7和9固定在同一块骨上 10．如图为学生上课时，做出举手动作的过程示意图。下列相关叙述正确的是（ ） A．②在运动中提供动力 B．只要运动系统完好，就能完成举手动作 C．举手动作的完成，至少需要两组肌肉的配合 D．参与该过程的骨骼肌两端附着在同一块骨上 11．充足的睡眠能促进生长激素的增加，有助于少年儿童的生长发育、身心健康和提高学习效率。下列有关激素调节的叙述正确的是（ ） A．人体的各项生命活动主要由激素调节，神经系统仅起辅助作用 B．内分泌腺分泌的激素通过血液循环运输到全身各处，参与生命活动调节 C．幼年时期甲状腺激素分泌不足，易患侏儒症，其智力正常 D．糖尿病患者可通过口服胰岛素来治疗糖尿病 12．甲、乙两人餐后，4小时内的血糖浓度变化如图所示，正常人空腹时的血糖浓度为3.9~6.11 mmol/L。下列叙述准确的是（ ） A．引起乙血糖浓度快速下降的激素是胰腺分泌的胰液 B．1小时后血糖含量下降是由于人体将多余的血糖排出体外 C．甲可能患有糖尿病，可以通过注射胰岛素进行治疗 D．胰岛和胰腺都属于外分泌腺，分泌的物质通过导管运输 13．大火发生时，人们惊慌失措。在此过程中人体的生理活动会发生一系列变化，下列叙述错误的是（ ） A．图中存在两条反射弧 B．听到警报声逃生属于条件反射，发出指令的神经中枢位于脊髓 C．人体的生命活动是由神经调节和激素调节协调配合完成的 D．快速奔跑时，肾上腺素分泌增多，呼吸、心跳加快，代谢增强，人体兴奋 14．某医院接收一位甲流患者后，及时对该患者进行隔离治疗，同时对患者的衣物和饮食用具进行严格的消毒。这两项措施分别属于（ ） A．保护易感人群、控制传染源 B．控制传染源、保护易感人群 C．控制传染源、切断传播途径 D．切断传播途径、控制传染源 15．如图是人体某免疫过程的部分示意图，下列相关叙述错误的是（ ） A．该图是特异性免疫过程，细胞甲为淋巴细胞 B．注射的疫苗属于抗体，能与抗原特异性结合 C．抗原可来自外界环境，也可以是自身组织细胞 D．细胞乙为吞噬细胞，在非特异性免疫和特异性免疫中都能发挥作用 16．生活中有时会遇到这样的现象：有的人吃了鱼、虾等食物后，会发生腹痛、腹泻、呕吐，或是皮肤奇痒难熬；有的人吸入花粉后，会发生鼻炎或哮喘；有的人注射青霉素后会发生休克。以下相关叙述不正确的是（ ） A．这种现象称为过敏反应，是人体免疫力过低引起的 B．鱼、虾、花粉和青霉素，都属于过敏原 C．预防过敏反应的主要措施是避免再次接触过敏原 D．过敏反应属于免疫失调病，不是传染病 17．当人落入水中后，会因本能挣扎而呛水，导致空气无法进入肺部。如果溺水者已丧失呼吸，急救人员可以通过人工呼吸、胸外按压等“心肺复苏法”为溺水者急救，以下关于“心肺复苏法”的叙述，错误的是（ ） A．人工呼吸前应确保溺水者呼吸道通畅，清除口鼻异物 B．人工呼吸时应捏住溺水者的鼻子，口对口吹气 C．胸外按压放松时，溺水者胸廓容积扩大，血液流回心脏 D．通过“心肺复苏法”，溺水者恢复呼吸后，急救人员无需拨打“120” 18．“海姆立克急救法”是针对呼吸道异物窒息的快速急救方法（如图所示），该方法的正确操作顺序是（ ） ①一手握拳，拳心向内按压于被救者的肚脐上二指处 ②另一手掌按在拳头之上，双手急速用力向内、向上挤压 ③反复实施，直至阻塞物吐出为止 ④站在被救者身后，从背后抱住其腹部，双臂围环其腰腹部 A．④①②③ B．①②③④ C．②①④③ D．④②①③ 19．有同学在野外游玩时，不小心小腿受伤流血（如图所示），血色暗红，流速较慢。止血的正确方法应是（ ） A．在a处压迫止血 B．在伤口处压迫止血 C．在b处压迫止血 D．在伤口处贴创可贴 20．我国中医常用“望闻问切”来诊断疾病，其中“切脉”的主要部位是手腕部的动脉，下列关于动脉的描述正确的是（ ） A．正常情况下，脉搏的次数与心跳的次数一致 B．动脉和静脉是按照血管中血液的含氧量来区分的 C．病人到医院输液时，针头应该插入动脉中 D．对于动脉出血，应选择远心端止血，并尽快拨打“120”急救电话 二、判断题（正确涂“T”错误涂“F”，共8分） 21．造成近视的原因主要是眼球的前后径过长或角膜、晶状体的曲度过大。（ ） 22．手碰到烫馒头后，会先感觉到烫再缩手。（ ） 23．激素调节既受神经系统的控制，也能对神经调节产生影响。（ ） 24．幼年时期生长激素分泌不足会患呆小症，幼年时甲状腺分泌不足会患侏儒症。（ ） 25．要及时终止传染病的流行，切断传染病流行的其中一个环节即可。（ ） 26．抗生素能杀死细菌，因此抗生素药品不会腐败变质，没有有效期限制。（ ） 27．心肺复苏包括胸外心脏按压和人工呼吸，按压和吹气的比例是30∶1。（ ） 28．将鼓膜的振动传到内耳的结构是耳蜗。（ ） 三、综合题（共22分） 29．由甲型流感病毒感染引起的流行感冒，简称“甲流”。某校针对秋冬季高发的甲流，开展了制作“传染病校园宣传手册”的实践活动。小明制作的手册如图所示，请结合手册，回答相关问题。 （1）甲流是一种传染病，从传染病的角度分析，甲型流感病毒属于____________。 （2）图中“对付甲流有妙招”的②属于预防传染病措施中的_____________________。 （3）注射甲型流感疫苗能有效预防甲流。从免疫的角度分析，注射的疫苗相当于___________，能刺激体内的_____________细胞，产生抗体。这种免疫方式属于_______________（填“特异性”或“非特异性”）免疫。 （4）该疫苗_________（填“能”或“不能”）预防支原体肺炎，为什么？__________________________。 （5）免疫并不总是对人体有益的，如在进行器官移植时，患者的免疫系统会对异体器官产生不同程度的______________现象；或者适当免疫功能过强时，进入人体内的某些食物或药物引起___________________反应，导致皮肤出现红肿、瘙痒等现象。 30．当叩击膝盖下方韧带时，膝跳反射便会发生，其背后的神经传导奥秘藏于精妙的反射弧结构之中。图甲为膝跳反射实验示意图，图乙为膝跳反射的反射弧结构示意图。 （1）膝跳反射的感受器在图甲的___________（填字母）。 （2）请用图乙中的数字和箭头表示完成该反射的反射弧组成：____________________。 （3）膝跳反射的神经中枢位于图乙中的［ ］__________。（填序号和结构名称） （4）若图中④受到损伤，则膝跳反射_________（填“能”或“不能”）进行，人_________（填“能”或“不能”）感受叩击产生的疼痛。 31．“关注普遍眼健康，共筑‘睛’彩大健康。”生物科创小组在STEAM学习中心，开展了“制作可调节的眼球成像模型，提出保护眼健康的方法”跨学科实践活动。 （1）图甲可以模拟正常眼球成像原理，其中水透镜模拟眼球结构中的___________，光屏模拟眼球结构中的____________。 （2）将“F光源”向右移动时，向内推动模拟睫状体的注射器，使得水透镜曲度______________（填“变大”或“变小”），才能在光屏上出现清晰物像。 （3）科研人员请视力正常的成年志愿者在弱光照下阅读，测定阅读前0分钟、阅读30分钟和60分钟时眼球前后径的距离，结果如图乙。与阅读前相比，志愿者弱光照阅读后的眼球前后径变_____________（填“长”或“短”），由此推测_________________可能会导致近视。请据此从保护视力的角度提出两条可行的建议：________________、_________________。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年第一学期八年级生物学中期阶段性练习 参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D B B D C B A A C C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B C B C B A D A C A 21．√ 22．× 23．√ 24．× 25．√ 26．× 27．× 28．× 29．（1）病原体（2）切断传播途径 （3）抗原、淋巴、特异性 （4）不能、抗体具有特异性，甲流疫苗刺激产生的抗体只针对甲型流感病毒起作用，对支原体肺炎的病原体没有免疫效果 （5）排斥、过敏 30．（1）C （2）⑤→②→①→③→④ （3）①脊髓 （4）不能、能 31．（1）晶状体、视网膜 （2）变大 （3）长、长时间弱光照阅读、不要在弱光照环境下长时间阅读（或不在强光下看书、不躺卧看书、认真做眼保健操、定期检查视力，合理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $