精品解析：黑龙江省绥化市望奎县三校联考2026-2027学年八年级上学期11月期中历史试题

2026-2027学年度第一学期期中考试 初中历史 注意事项：本卷满分100分，考试时间60分钟。 一、单选题（每小题3分，共60分） 1. 公元前5世纪，雅典公职人员大多通过抽签产生，普通公民均可任职议事、陪审等岗位。这一制度体现雅典（ ） A. 君主专制完善 B. 民主政治发达 C. 法律体系完备 D. 对外扩张频繁 2. 土耳其恰塔尔休于遗址留存大量房屋壁画，画面有城市聚落景观、火山喷发场景、丧葬仪式图案，遗址中出土磨制石器、农耕工具与家畜骨骼。这印证了新石器时代人类（ ） A. 开始学会使用天然火 B. 已经走向了定居农耕生活 C. 进入了早期阶级社会 D. 逐渐摆脱古猿的身体特征 3. 《汉谟拉比法典》不仅在古巴比伦王国以外的西亚很多区域被传抄，其立法思想和编纂方式还间接启发了古希腊、罗马的立法。材料最能说明该法典（ ） A. 条文体系复杂 B. 刻写技术高超 C. 沿用时间持久 D. 影响范围广泛 4. “古巴比伦王国将社会等级、债务、婚姻、买卖等规则逐条镌刻于石碑，公示于民众。”此举旨在（ ） A. 维护奴隶主阶级利益 B. 实现人人平等 C. 推动民主政治的发展 D. 保障奴隶权益 5. 原始社会末期，考古学家在一些墓葬中发现了这样的现象：有的墓葬中随葬有精美的玉器、陶器，有的墓葬中却没有任何随葬品。这一现象反映的实质问题是（ ） A. 手工业技术水平出现差异 B. 社会分化和私有财产产生 C. 不同部落的丧葬习俗不同 D. 氏族成员仍过着平等生活 6. 下图为古代印度种姓制度的等级划分图。孔雀王朝最著名的统治者阿育王属于（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 7. 幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。这说明当时日本（ ） A. 土地私有和土地兼并严重，局势动荡 B. 血缘关系与主从制结合组成军事集团 C. 武士集团代表庄园主与地方政府对抗 D. 幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权 8. 斯巴达居民中人数最多的是被称为“希洛人”的奴隶，他们被固定在土地上，从事艰苦的农业劳动，每年把收获物的一半上缴给奴隶主，处境极为悲惨。这说明希腊城邦（ ） A. 以雅典和斯巴达为代表 B. 建立在奴隶制基础上 C. 十分崇尚武力对外扩张 D. 实行奴隶制民主政治 9. 15世纪末至16世纪初，美洲阿兹特克人建造了规模宏大的特诺奇蒂特兰城，印加人修建了完善的道路系统。这些成就表明（ ） A. 美洲文明成就辉煌 B. 美洲文明深受欧洲影响 C. 新航路开辟促进了美洲开发 D. 美洲已进入工业社会 10. 下面时间轴反映的古代文明国家是（ ） A. 罗马共和国 B. 西罗马帝国 C. 法兰克王国 D. 查理曼帝国 11. 一个历史事实可以由若干事件构成，一个事件又可以由若干小事件构成，由此可以排列出一系列的等级或层次．下列符合这一逻辑关系的是（ ） A. 文明的多样性—《掷铁饼者》—古希腊文化 B. 罗马共和国—古代欧洲文明—《十二铜表法》 C. 封建时代的欧洲—西欧庄园—领主与佃户 D. 多元文明的交流—亚历山大东征—和平交往 12. 13世纪，欧洲大学开设法律、医学等课程，毕业生可担任法官、医师、市政官员。由此可见，当时的大学（ ） A. 受到基督教会的控制 B. 具有自治权和管理权 C. 体现封建王权的意志 D. 顺应社会发展的需求 13. 下面是某项目式学习小组撰写的历史小论文标题，他们研究的主题最可能是（ ） 论文1 《商路复苏：兴起的契机》 论文2 《特许状：自治之路的曙光》 论文3 《行会主导：手工业的经营模式》 论文4 《市民阶层：社会的新力量》 A. 封建时代的欧洲庄园 B. 中世纪基督教的发展 C. 西欧中世纪城市发展 D. 被视为黑暗的中世纪 14. “我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”材料反映出封君封臣关系的特点是（ ） A. 土地的封赐成为重要纽带 B. 具有契约精神，权利义务交织 C. 森严的等级关系，不可逾越 D. 形式主义盛行 15. 中世纪西欧大学兴起，开设文法、逻辑、天文、医学等课程，突破教会单一教学内容。大学兴起有利于（ ） A. 培养高素质专业人才 B. 强化教会思想控制 C. 巩固庄园经济 D. 新兴资产阶级形成 16. 中世纪西欧庄园里，耕地分为领主自营地和农民份地，农民需要每周在领主自营地上无偿劳动3至4天，还需向领主缴纳捐税。材料强调的是（ ） A. 庄园中存在领主对佃户的剥削 B. 庄园是自给自足的经济单位 C. 庄园法庭维护了庄园公共秩序 D. 城市市民阶层不断发展壮大 17. 下列是某同学制作的历史人物档案卡，与此有关的人物是（ ） 历史人物档案卡 头衔 著作 写作特色 西方“史学之父” 《历史》 广泛游历，记录希波战争，兼记西亚、北非各地风土人情 A. 修昔底德 B. 维吉尔 C. 希罗多德 D. 李维 18. 历史史实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史史实的是（ ） A. 拜占庭帝国是东西方贸易和文化交流的“金桥” B. 大化改新标志着日本由奴隶社会过渡到封建社会 C. 在商业贸易的影响下，西非先后兴起加纳、马里和桑海三个国家 D. 阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献 19. 马里帝国是西非中古时期的强国，盛产黄金，国王曼萨·穆萨曾赴麦加朝觐，沿途慷慨施舍黄金，一度引发开罗金价下跌。这一记载可用于佐证（ ） A. 西非与外部世界存在经济文化联系 B. 非洲出现了最早的人类文明 C. 西非已建立起资本主义制度 D. 麦加是非洲的文化中心 20. 15世纪，阿兹特克人在特斯科科湖面上建造“浮动园地”，通过淤泥施肥实现高产；印加人则在陡峭的安第斯山脉修筑宏伟的石砌梯田，有效防止水土流失并利用垂直气候带种植作物。上述现象最能反映出美洲古代文明（ ） A. 拥有了领先世界的农耕技术 B. 具备因地制宜的生存智慧 C. 推广铁器牛耕实现深耕细作 D. 存在频繁密切的文明交流 二、简答题（共16分） 21. 想一想：金字塔的修建与古代埃及统治者的权力有什么关系? 22. 想一想：罗马商人从安条克出发前往中国，他有哪些路线可选？ 23. 五世纪末，西欧最为强大的是哪一国家?该国家的版图在谁统治时期达到最大规模? 24. 指出伊斯兰教创立的历史背景。列举阿拉伯帝国繁荣时期文化繁荣的表现。阿拉伯帝国的建立有何影响？ 三、综合题（24分） 25. 世界古代文明灿烂而多彩，它承载着人类智慧和文化的精华，某校九年级同学开展以“灿烂的世界文明”为主题的学习活动，请你参与完成。 【辨识世界遗址】 ①摩亨佐·达罗遗址 ②帕特农神庙遗址 ③河南偃师二里头遗址 ④雅典公民大会会场遗址 （1）遗址归类。（写出序号即可） 古代东方大河文明：________：古代西方海洋文明：________。 【解读文明成果】 （2）看图回答问题： 图1与古埃及统治者权力的关系：________________ 评价其历史价值：________________________________ 图2颁布者的名字：________ 其历史地位：________________ 【赏析历史名人】 人物1：希罗多德著《历史》一书，叙述了公元前5世纪前期希腊人与波斯帝国的战争。西方“历史”一词来源于此。 人物2：他与苏格拉底、柏拉图提出并讨论了西方哲学史上许多重要的问题。被后人称之为“百科全书式的学者”。 （3）人物1被称为西方“________”。人物2的名字：________他们来自欧洲的发祥地：________。 26. 文明印记·多元璀璨。阅读材料，回答下列问题。 【文明载体】 【智者英杰】 ①苏格拉底 ②孝德天皇 ③汉谟拉比 ④亚里士多德 ⑤查士丁尼。 【广阔疆域】 该地图为公元8世纪中期某帝国的版图。当时该帝国横跨欧、亚、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。该帝国为世界文化的发展作出了卓越贡献。 （1）图一、图二分别反映了哪一国家（地区）的文明成果。这些文明成果表明人类社会发展已处于哪种社会形态？ （2）请将上述人物按类别填入相应位置。 哲学智者：④、________法治先驱：③、________改革先锋：________ （3）依据上述内容判断这个帝国是？并列举一项该帝国的文学成就。 （4）世界各民族的文化要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”只有把自我之美和他人之美融合在一起，才能实现理想中的大同之美。综合上述材料，谈谈你对世界文明多元性的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期期中考试 初中历史 注意事项：本卷满分100分，考试时间60分钟。 一、单选题（每小题3分，共60分） 1. 公元前5世纪，雅典公职人员大多通过抽签产生，普通公民均可任职议事、陪审等岗位。这一制度体现雅典（ ） A. 君主专制完善 B. 民主政治发达 C. 法律体系完备 D. 对外扩张频繁 【答案】B 【解析】 【详解】A.雅典是民主政体，不存在君主，更无专制制度，错误。 B.公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰；公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，使每一名公民都有参政的机会，正确。 C.虽然雅典有法律，但题干强调了公职人员产生方式和公民参与，而非法律体系本身，错误。 D.题干描述了公元前5世纪雅典公职人员大多通过抽签产生，是雅典奴隶制民主政治繁荣的表现，未涉及对外政策或军事扩张，错误。 2. 土耳其恰塔尔休于遗址留存大量房屋壁画，画面有城市聚落景观、火山喷发场景、丧葬仪式图案，遗址中出土磨制石器、农耕工具与家畜骨骼。这印证了新石器时代人类（ ） A. 开始学会使用天然火 B. 已经走向了定居农耕生活 C. 进入了早期阶级社会 D. 逐渐摆脱古猿的身体特征 【答案】B 【解析】 【详解】A.学会使用天然火属于旧石器时代早期人类的特征，材料没有相关用火证据，与题干信息不符，错误。 B.遗址有聚落房屋、农耕工具、家畜骨骼，反映当时人类从事农业、饲养家畜，过定居农耕生活，正确。 C.材料只体现农耕定居相关遗存，没有出现阶级分化、压迫剥削的相关证据，无法证明进入阶级社会，错误。 D.材料展示的是生产生活遗存，没有人类体质演化的相关信息，不能说明体态特征的变化，错误。 3. 《汉谟拉比法典》不仅在古巴比伦王国以外的西亚很多区域被传抄，其立法思想和编纂方式还间接启发了古希腊、罗马的立法。材料最能说明该法典（ ） A. 条文体系复杂 B. 刻写技术高超 C. 沿用时间持久 D. 影响范围广泛 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干没有提及《汉谟拉比法典》的条文结构、内容体量相关的描述，无法从材料得出“条文体系复杂”的结论，错误。 B.材料没有涉及法典的载体制作、刻写工艺的相关内容，和题干表述的传播、影响的核心内容无关，错误。 C.题干仅描述了法典的传播范围和对外的启发作用，没有提到该法典被长期沿用的时间跨度相关信息，错误。 D.法典的传播范围覆盖了古巴比伦王国之外的西亚诸多区域，其立法思想还进一步辐射启发了古希腊、罗马的立法，契合材料体现的跨区域、跨文明的广泛影响力，正确。 4. “古巴比伦王国将社会等级、债务、婚姻、买卖等规则逐条镌刻于石碑，公示于民众。”此举旨在（ ） A. 维护奴隶主阶级利益 B. 实现人人平等 C. 推动民主政治的发展 D. 保障奴隶权益 【答案】A 【解析】 【详解】A.古巴比伦《汉谟拉比法典》是奴隶主阶级的法律，刻碑公示条文，目的是维护奴隶主阶级的利益，巩固统治，正确。 B.法典严格区分社会等级，并没有实现人人平等，错误。 C.古巴比伦是奴隶制君主专制国家，不存在民主政治，错误。 D.法典里奴隶地位低下，并不保障奴隶的权益，错误。 5. 原始社会末期，考古学家在一些墓葬中发现了这样的现象：有的墓葬中随葬有精美的玉器、陶器，有的墓葬中却没有任何随葬品。这一现象反映的实质问题是（ ） A. 手工业技术水平出现差异 B. 社会分化和私有财产产生 C. 不同部落的丧葬习俗不同 D. 氏族成员仍过着平等生活 【答案】B 【解析】 【详解】A.随葬品差异的实质是墓主的财富差距，和手工业技术水平无直接关联，错误。 B.原始社会末期生产力发展，私有财产产生、社会出现贫富分化，墓葬随葬品的差异正是该特征的体现，正确。 C.材料强调随葬品数量的差异，未提及不同部落的丧葬习俗区别，属于无中生有，错误。 D.随葬品差异说明氏族成员已出现不平等，选项表述与材料反映的现象相悖，错误。 6. 下图为古代印度种姓制度的等级划分图。孔雀王朝最著名的统治者阿育王属于（ ） A. 婆罗门 B. 刹帝利 C. 吠舍 D. 首陀罗 【答案】B 【解析】 【详解】A.婆罗门为第一等级，职责是掌管祭祀，属于祭司贵族，不掌握世俗军政权力，与阿育王的君主身份不符，错误。 B.刹帝利为第二等级，掌管军事和行政权力，是由国王、官吏、武士构成的世俗统治阶层，阿育王作为古印度的最高统治者，掌握国家军政大权，正确。 C.吠舍为第三等级，主要从事农业、畜牧业和商业，属于普通自由民阶层，不具备国家统治权，错误。 D.首陀罗为第四等级，由被征服居民构成，需为前三个种姓服务，处于社会底层，不可能成为国家最高统治者，错误。 7. 幕府统治，又名“武家政治”，表现为军人以“挟天子以令诸侯”的方式进行统治。这说明当时日本（ ） A. 土地私有和土地兼并严重，局势动荡 B. 血缘关系与主从制结合组成军事集团 C. 武士集团代表庄园主与地方政府对抗 D. 幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权 【答案】D 【解析】 【详解】A.“土地私有和土地兼并严重，局势动荡”，是幕府统治形成的背景，不是“挟天子以令诸侯”这一统治方式本身体现出来的特点，错误。 B.“血缘关系与主从制结合组成军事集团”，描述的是武士集团的内部构成，和幕府挟持天皇号令天下的政权模式无关，错误。 C.“武士集团代表庄园主与地方政府对抗”，是武士兴起阶段的斗争状况，不属于幕府确立统治之后的政权特征，错误。 D.“幕府与天皇朝廷并存，掌握国家大权”，天皇只是名义上的君主，和题干中“挟天子以令诸侯”的表述相契合，正确。 8. 斯巴达居民中人数最多的是被称为“希洛人”的奴隶，他们被固定在土地上，从事艰苦的农业劳动，每年把收获物的一半上缴给奴隶主，处境极为悲惨。这说明希腊城邦（ ） A. 以雅典和斯巴达为代表 B. 建立在奴隶制基础上 C. 十分崇尚武力对外扩张 D. 实行奴隶制民主政治 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料只介绍斯巴达的奴隶情况，没有提及雅典，无法体现城邦以雅典和斯巴达为代表，错误。 B.斯巴达大量希洛人奴隶承担农业生产，劳动成果被奴隶主占有，说明希腊城邦的发展依托奴隶制，建立在奴隶制基础上，正确。 C.题干没有涉及崇尚武力、对外扩张的相关内容，与材料信息无关，错误。 D.斯巴达实行寡头政治，并非民主政治，只有雅典实行奴隶制民主政治，表述不符合史实，错误。 9. 15世纪末至16世纪初，美洲阿兹特克人建造了规模宏大的特诺奇蒂特兰城，印加人修建了完善的道路系统。这些成就表明（ ） A. 美洲文明成就辉煌 B. 美洲文明深受欧洲影响 C. 新航路开辟促进了美洲开发 D. 美洲已进入工业社会 【答案】A 【解析】 【详解】A.阿兹特克建成宏大都城、印加修建完善道路系统，体现美洲本土文明成就辉煌，正确。 B.这些成就属于美洲原生文明，此时还没有深受欧洲影响，错误。 C.材料是美洲原住民自身的建设成果，不是新航路开辟带来的开发，错误。 D.美洲此时还处于前工业时代，没有进入工业社会，错误。 10. 下面时间轴反映的古代文明国家是（ ） A. 罗马共和国 B. 西罗马帝国 C. 法兰克王国 D. 查理曼帝国 【答案】A 【解析】 【详解】A.罗马共和国先后征服意大利半岛，通过三次布匿战争击败迦太基，后续吞并帕加马逐步掌控东地中海区域，和时间轴史实完全对应，正确。 B.西罗马帝国出现时间晚于公元前2世纪，和时间轴上的公元前的事件无法对应，错误。 C.法兰克王国兴起于公元5世纪，不在题干的公元前时间范围之内，错误。 D.查理曼帝国建立在公元8世纪，与布匿战争等公元前史实不匹配，错误。 11. 一个历史事实可以由若干事件构成，一个事件又可以由若干小事件构成，由此可以排列出一系列的等级或层次．下列符合这一逻辑关系的是（ ） A. 文明的多样性—《掷铁饼者》—古希腊文化 B. 罗马共和国—古代欧洲文明—《十二铜表法》 C. 封建时代的欧洲—西欧庄园—领主与佃户 D. 多元文明的交流—亚历山大东征—和平交往 【答案】C 【解析】 【详解】A.正确层级应为文明的多样性—古希腊文化—《掷铁饼者》，顺序颠倒，错误。 B.正确层级应为古代欧洲文明—罗马共和国—《十二铜表法》，顺序颠倒，错误。 C.封建时代的欧洲包含西欧庄园，西欧庄园里存在领主与佃户，由大到小层层包含，符合题干逻辑，正确。 D.亚历山大东征属于暴力冲突，不是和平交往，二者矛盾，错误。 12. 13世纪，欧洲大学开设法律、医学等课程，毕业生可担任法官、医师、市政官员。由此可见，当时的大学（ ） A. 受到基督教会的控制 B. 具有自治权和管理权 C. 体现封建王权的意志 D. 顺应社会发展的需求 【答案】D 【解析】 【详解】A.题干仅介绍了大学开设的实用课程与毕业生的从业方向，没有提及基督教会对大学的管控相关内容，无法得出相关结论，错误。 B.自治权和管理权是中世纪欧洲大学的重要特征，但题干给出的信息里没有涉及大学自主管理、独立相关的描述，错误。 C.题干没有内容指向大学的办学服务于封建王权，无法证明当时的大学体现了封建王权的意志，错误。 D.13世纪的欧洲城市逐渐复兴，商品经济不断发展，社会对法官、医师、市政官员这类专业实用型人才的需求快速增长，大学开设对应的法律、医学课程，毕业生也直接进入相关岗位从业，完全贴合当时的社会发展需求，正确。 13. 下面是某项目式学习小组撰写的历史小论文标题，他们研究的主题最可能是（ ） 论文1 《商路复苏：兴起的契机》 论文2 《特许状：自治之路的曙光》 论文3 《行会主导：手工业的经营模式》 论文4 《市民阶层：社会的新力量》 A. 封建时代的欧洲庄园 B. 中世纪基督教的发展 C. 西欧中世纪城市发展 D. 被视为黑暗的中世纪 【答案】C 【解析】 【详解】A.“封建时代的欧洲庄园”是中世纪农村自给自足的经济单位，与商路复苏、城市自治、行会、市民阶层等城市领域内容无关，错误。 B.四篇论文均围绕西欧城市重新兴起，未涉及基督教发展的相关内容，错误。 C.商路复苏是西欧中世纪城市兴起的经济契机，城市通过争取封建领主颁发的特许状获得自治权，城市手工业由行会主导运营，城市发展催生了作为新兴社会力量的市民阶层，四篇论文完整覆盖了西欧中世纪城市发展的核心脉络，正确。 D.“被视为黑暗的中世纪”是对中世纪的片面否定，与城市经济、自治、市民阶层的发展线索不匹配，错误。 14. “我效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准则，绝无违背。”材料反映出封君封臣关系的特点是（ ） A. 土地的封赐成为重要纽带 B. 具有契约精神，权利义务交织 C. 森严的等级关系，不可逾越 D. 形式主义盛行 【答案】B 【解析】 【详解】A.这段引文围绕封君封臣之间的承诺展开，没有出现土地封赐的相关描述，不能反映土地是维系关系的纽带，错误。 B.材料中封君需要履行契约、善待附庸并给予相应权益，附庸则要效忠封君、服从封君意志，体现出双方权利与义务相互绑定，带有契约精神，正确。 C.材料重在体现封君和附庸双向的约定关系，并没有突出等级森严、不可逾越这一特点，偏离题意，错误。 D.整段材料讲述二者实打实的权利义务约定，不存在形式主义相关内容，错误。 15. 中世纪西欧大学兴起，开设文法、逻辑、天文、医学等课程，突破教会单一教学内容。大学兴起有利于（ ） A. 培养高素质专业人才 B. 强化教会思想控制 C. 巩固庄园经济 D. 新兴资产阶级形成 【答案】A 【解析】 【详解】A.中世纪西欧大学开设文法、逻辑、天文、医学等多样课程，能够培养高素质专业人才，正确。 B.题干说明课程突破教会单一教学内容，不是强化教会思想控制，错误。 C.大学兴起伴随城市发展，冲击庄园经济，不是巩固庄园经济，错误。 D.新兴资产阶级形成是西欧城市发展带来的结果，不是大学兴起直接带来的作用，错误。 16. 中世纪西欧庄园里，耕地分为领主自营地和农民份地，农民需要每周在领主自营地上无偿劳动3至4天，还需向领主缴纳捐税。材料强调的是（ ） A. 庄园中存在领主对佃户的剥削 B. 庄园是自给自足的经济单位 C. 庄园法庭维护了庄园公共秩序 D. 城市市民阶层不断发展壮大 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干写明农民每周要在领主自营地无偿劳动3至4天，还要向领主缴纳捐税，无偿劳动、上交捐税，体现了领主对佃户的剥削，符合题意，正确。 B.题干只介绍耕地划分、农民的劳役和捐税，没有提及庄园生产、消费自给自足的相关内容，错误。 C.题干讲述的是庄园耕地的划分以及农民承担劳役、捐税的情况，没有提到庄园法庭、庄园管理、纠纷审判等相关内容，错误。 D.题干描述的是西欧庄园里农民与领主的关系，没有涉及城市、市民阶层，和题干无关，错误。 17. 下列是某同学制作的历史人物档案卡，与此有关的人物是（ ） 历史人物档案卡 头衔 著作 写作特色 西方“史学之父” 《历史》 广泛游历，记录希波战争，兼记西亚、北非各地风土人情 A. 修昔底德 B. 维吉尔 C. 希罗多德 D. 李维 【答案】C 【解析】 【详解】A.修昔底德是古希腊的历史学家，他的代表作是《伯罗奔尼撒战争史》，主要记录的是古希腊内部伯罗奔尼撒半岛的雅典和斯巴达之间的战争，并非以记录希波战争以及西亚、北非风土人情为主要内容，也没有“西方史学之父”的头衔，错误。 B.维吉尔是古罗马的诗人，他的代表作是史诗《埃涅阿斯纪》，主要内容是讲述特洛伊英雄埃涅阿斯在特洛伊城被希腊军队攻陷后，历经磨难最终在意大利建立罗马城的故事，和历史著作以及“史学之父”头衔无关，错误。 C.希罗多德是古希腊的历史学家，他广泛游历，其著作《历史》，主要记录了希波战争的相关内容，同时还兼记了西亚、北非很多地区的风土人情，他被尊称为“西方史学之父”，正确。 D.李维是古罗马的历史学家，他的代表作是《罗马史》，主要讲述的是罗马从建城到他所处时代的历史，和题干中描述的人物特征不符，错误。 18. 历史史实是指历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评判。下列各项中属于历史史实的是（ ） A. 拜占庭帝国是东西方贸易和文化交流的“金桥” B. 大化改新标志着日本由奴隶社会过渡到封建社会 C. 在商业贸易的影响下，西非先后兴起加纳、马里和桑海三个国家 D. 阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献 【答案】C 【解析】 【详解】A.“拜占庭帝国是东西方贸易和文化交流的‘金桥’”对拜占庭帝国的历史作用进行了评价，属于历史解释，错误。 B.“大化改新标志着日本由奴隶社会过渡到封建社会”对大化改新的历史意义进行了评判，属于历史解释，错误。 C.“在商业贸易的影响下，西非先后兴起加纳、马里和桑海三个国家”陈述了西非三个国家兴起的事实，属于对历史事件的客观叙述，不含评判，属于历史史实，正确。 D.“阿拉伯人为保存和传播古代文化、沟通东西方文化作出了重要贡献”对阿拉伯人的历史贡献进行了评价，属于历史解释，错误。 19. 马里帝国是西非中古时期的强国，盛产黄金，国王曼萨·穆萨曾赴麦加朝觐，沿途慷慨施舍黄金，一度引发开罗金价下跌。这一记载可用于佐证（ ） A. 西非与外部世界存在经济文化联系 B. 非洲出现了最早的人类文明 C. 西非已建立起资本主义制度 D. 麦加是非洲的文化中心 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“国王曼萨·穆萨曾赴麦加朝觐”表明西非与阿拉伯世界存在文化联系；“沿途慷慨施舍黄金，一度引发开罗金价下跌”反映西非黄金通过朝觐活动流入外部世界，体现经济联系。因此，该记载可佐证西非与外部世界存在经济文化联系，正确。 B.非洲最早的人类文明是古埃及文明，其出现时间远早于马里帝国（中古时期），且材料未涉及“最早人类文明”的相关内容，错误。 C.资本主义制度以雇佣关系、商品经济高度发展为特征，形成于近代欧洲。马里帝国是中古时期的奴隶制国家，不可能建立资本主义制度，错误。 D.麦加是阿拉伯半岛的宗教圣地，属于亚洲，并非非洲的文化中心，错误。 20. 15世纪，阿兹特克人在特斯科科湖面上建造“浮动园地”，通过淤泥施肥实现高产；印加人则在陡峭的安第斯山脉修筑宏伟的石砌梯田，有效防止水土流失并利用垂直气候带种植作物。上述现象最能反映出美洲古代文明（ ） A. 拥有了领先世界的农耕技术 B. 具备因地制宜的生存智慧 C. 推广铁器牛耕实现深耕细作 D. 存在频繁密切的文明交流 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅列举了阿兹特克和印加人的农业创举，未与其他大洲的农耕技术进行对比，且美洲文明整体未使用铁器，无法得出“领先世界”的结论，错误。 B.阿兹特克人针对湖区环境建造“浮动园地”，印加人针对山地环境修筑梯田，两者都是根据不同地理环境采取相应的农业措施，这最能反映出美洲古代文明具备因地制宜的生存智慧，正确。 C.美洲古代文明（如印加、阿兹特克）并未掌握冶铁技术，也未使用牛耕，错误。 D.材料将阿兹特克与印加并列叙述，展示的是它们各自独立的发展成果，并未体现两者之间“频繁密切的交流”，错误。 二、简答题（共16分） 21. 想一想：金字塔的修建与古代埃及统治者的权力有什么关系? 【答案】金字塔修建需要调动全国人力、物力、财力，只有掌握绝对专制权力的法老才能组织大规模工程建设；金字塔的规模与宏伟程度直观体现了法老至高无上的权威，是其专制权力的物质象征。 【解析】 【详解】金字塔的修建与古代埃及统治者的权力，二者是双向关系：法老强大的专制权力，是能够修建金字塔的前提条件；金字塔宏伟的实物，又直观展示、象征法老至高无上的权威。即：权力大→才能修大金字塔；金字塔实物→体现权力大。 22. 想一想：罗马商人从安条克出发前往中国，他有哪些路线可选？ 【答案】陆上路线：经两河流域、伊朗高原，翻越帕米尔高原，经西域进入中原，即陆上丝绸之路。 海上路线：南下进入红海，经阿拉伯海、印度洋、马六甲海峡，进入南海抵达中国东南沿海港口，即海上丝绸之路。 【解析】 【详解】陆上路线：罗马商人从安条克出发，经过两河流域、伊朗高原，翻越帕米尔高原，经由西域，最终进入中原地区，抵达中国。这是古代东西方陆上商贸大通道，即陆上丝绸之路。 海上路线：罗马商人向南进入红海，途经阿拉伯海、印度洋，穿过马六甲海峡，进入南海，到达中国东南沿海港口，完成东西方海上贸易往来，这条路线也叫做海上丝绸之路。 23. 五世纪末，西欧最为强大的是哪一国家?该国家的版图在谁统治时期达到最大规模? 【答案】 国家：法兰克王国。 人物：查理曼（查理大帝）。 【解析】 【详解】国家：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多王国，其中最为强大的是481年建立的“法兰克王国”。 人物：“查理曼（查理大帝）”在位时期，将王国版图扩展到今天法国大部、意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，使国家版图达到最大规模。 24. 指出伊斯兰教创立的历史背景。列举阿拉伯帝国繁荣时期文化繁荣的表现。阿拉伯帝国的建立有何影响？ 【答案】历史背景：6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛居民过着游牧生活，各部落之间相互争夺与仇杀； 表现：阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化发展作出了卓越贡献。阿拉伯人改造了古印度人的计数法并传播出去；把中国的造纸术、指南针、火药等重大发明传入欧洲； 把阿拉伯天文学、医学知识、文学、伊斯兰教等传播到中国及其他东方国家。 影响：阿拉伯帝国的科学、文化成就显著，促进了东西方文化交流，对世界文明发展作出重要贡献；推动了阿拉伯地区经济社会发展，促进了伊斯兰教的传播。 【解析】 【详解】 历史背景：依据所学知识可知，伊斯兰教创立的历史背景是6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛居民过着游牧生活，各部落之间为了争夺水源与牧场，相互仇杀。 表现：依据所学知识可知，阿拉伯帝国繁荣时期文化繁荣的表现有阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化发展作出了卓越贡献，阿拉伯人改造了古印度人的计数法并传播出去，把中国的造纸术、指南针、火药等重大发明还1印度的棉花、食糖等传入欧洲， 把阿拉伯天文学、医学知识、文学、伊斯兰教等传播到中国及其他东方国家。 影响：依据所学知识可知，阿拉伯帝国的建立的影响是阿拉伯帝国的科学、文化成就显著，促进了东西方文化交流，对世界文明发展作出重要贡献，推动了阿拉伯地区经济社会发展，促进了伊斯兰教的传播。 三、综合题（24分） 25. 世界古代文明灿烂而多彩，它承载着人类智慧和文化的精华，某校九年级同学开展以“灿烂的世界文明”为主题的学习活动，请你参与完成。 【辨识世界遗址】 ①摩亨佐·达罗遗址 ②帕特农神庙遗址 ③河南偃师二里头遗址 ④雅典公民大会会场遗址 （1）遗址归类。（写出序号即可） 古代东方大河文明：________：古代西方海洋文明：________。 【解读文明成果】 （2）看图回答问题： 图1与古埃及统治者权力的关系：________________ 评价其历史价值：________________________________ 图2颁布者的名字：________ 其历史地位：________________ 【赏析历史名人】 人物1：希罗多德著《历史》一书，叙述了公元前5世纪前期希腊人与波斯帝国的战争。西方“历史”一词来源于此。 人物2：他与苏格拉底、柏拉图提出并讨论了西方哲学史上许多重要的问题。被后人称之为“百科全书式的学者”。 （3）人物1被称为西方“________”。人物2的名字：________他们来自欧洲的发祥地：________。 【答案】（1） ①. ①③ ②. ②④ （2） ①. 关系：金字塔是古埃及法老的陵墓，象征着法老至高无上的专制权力。 ②. 价值：金字塔是古代埃及人智慧的结晶，它的修建也反映了古代埃及经济发展水平。 ③. 名字：汉谟拉比。 ④. 地位：迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。 （3） ①. 史学之父。 ②. 亚里士多德。 ③. 古希腊。 【解析】 【小问1详解】 大河文明：古代东方大河文明诞生于大河流域，以农耕经济为基础：①摩亨佐・达罗遗址是古印度文明的核心遗址，诞生于印度河流域；③河南偃师二里头遗址是中国早期王朝文明的代表，诞生于黄河流域。 海洋文明：古代西方海洋文明依托海洋发展，以工商业为特色：②帕特农神庙遗址是古希腊雅典的标志性建筑；④雅典公民大会会场遗址是古希腊雅典民主政治的见证，古希腊文明环爱琴海发展，属于西方海洋文明。 【小问2详解】 关系：图1金字塔是古埃及法老为自己修建的陵墓，工程规模宏大、建造技术精密，直观体现了法老拥有绝对的专制权威，是古埃及王权的象征。 价值：来自教材原文。 名字：图2《汉谟拉比法典》→这部法典由古巴比伦王国国王汉谟拉比在位时制定颁布。 地位：来自教材原文。 【小问3详解】 ①：“希罗多德”→被称为西方 “史学之父”。 ②：“百科全书式的学者”→亚里士多德是古希腊的学者，被称为 “百科全书式的学者”，他与苏格拉底、柏拉图并称为古希腊三大哲学家。 ③：“欧洲的发祥地”→希罗多德与亚里士多德都是古希腊的文化名人，古希腊是欧洲文明的发祥地。 26. 文明印记·多元璀璨。阅读材料，回答下列问题。 【文明载体】 【智者英杰】 ①苏格拉底 ②孝德天皇 ③汉谟拉比 ④亚里士多德 ⑤查士丁尼。 【广阔疆域】 该地图为公元8世纪中期某帝国的版图。当时该帝国横跨欧、亚、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。该帝国为世界文化的发展作出了卓越贡献。 （1）图一、图二分别反映了哪一国家（地区）的文明成果。这些文明成果表明人类社会发展已处于哪种社会形态？ （2）请将上述人物按类别填入相应位置。 哲学智者：④、________法治先驱：③、________改革先锋：________ （3）依据上述内容判断这个帝国是？并列举一项该帝国的文学成就。 （4）世界各民族的文化要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”只有把自我之美和他人之美融合在一起，才能实现理想中的大同之美。综合上述材料，谈谈你对世界文明多元性的认识。 【答案】（1）图一：古埃及（尼罗河流域）；图二：古巴比伦（两河流域）。 社会形态：奴隶社会。 （2） ①. ① ②. ⑤ ③. ② （3）帝国：阿拉伯帝国。 文学成就：《一千零一夜》（《天方夜谭》）。 （4）认识：古代文明发展有各个地区人类的独特贡献，我们要有包容开放的心态，我们要理性对待，尊重文明的多元性。 【解析】 【小问1详解】 图一：象形文字是古埃及人发明的文字，用图形表示事物，主要刻在神庙墙壁和纸草上，因此图一反映的是古埃及（尼罗河流域）的文明成果。 图二：楔形文字是两河流域的苏美尔人发明的，因文字形状像楔子而得名，后来被古巴比伦等城邦采用，因此图二反映的是古巴比伦（两河流域）的文明成果。 社会形态：象形文字和楔形文字都是奴隶社会时期创造的文明成果，当时已经出现了阶级分化和国家组织，表明人类社会发展已处于奴隶制社会。 【小问2详解】 哲学智者：④亚里士多德是古希腊哲学家，①苏格拉底也是古希腊哲学家，因此填①。 法治先驱：③汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》，⑤查士丁尼组织编纂了《查士丁尼法典》，因此填⑤。 改革先锋：②孝德天皇领导了日本大化改新，因此填②。 【小问3详解】 帝国：“公元8世纪中期某帝国的版图。当时该帝国横跨欧、亚、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国”，结合所学→公元8世纪中期，阿拉伯帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国，是当时世界上疆域最大的帝国，因此这个帝国是阿拉伯帝国。 文学成就：阿拉伯帝国繁荣时期，吸收了外来文化，创作了许多文学作品，其中最著名的是《一千零一夜》（又名《天方夜谭》），是阿拉伯文学的瑰宝。 【小问4详解】 认识：材料一涉及古埃及象形文字和古巴比伦楔形文字，材料二涉及古希腊哲学、古罗马法律、日本改革，材料三涉及阿拉伯帝国文化，这些都是不同地区、不同民族创造的独特文明成果，共同反映了世界文明的多元性。因此，可从文明特点、对待态度两个角度作答：文明特点上，古代文明发展有各个地区人类的独特贡献，呈现出多元性的特点；对待态度上，我们要有包容开放的心态，理性对待，尊重文明的多元性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $