第12课 学做家务活（课件）-2026-2027学年统编版道德与法治一年级下册

一年级下册 · 第12课 封面：学做家务活 01 / 22 扫地 擦桌子 倒垃圾 整理书桌 洗碗 ⌣ PPT脚本第1页 核心内容：封面：学做家务活 视觉/交互建议：温暖家庭客厅背景，苹果树元素，标题大字，配IP“果果” **PPT第1页：封面：学做家务活** 【过渡语】：同学们，今天老师带来一棵神奇的苹果树，它和一项特别棒的本领有关。 【教师主讲内容】：我们一起走进第12课《学做家务活》。 【师生互动环节】：教师问：看到“家务活”三个字，你想到了什么？预设生答1：扫地。教师反馈1：你一下子想到了家里的劳动，真棒！预设生答2：洗碗。教师反馈2：洗碗也是家务小本领。 【小结/指令】：【板书课题】学做家务活。 （约1分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 素养目标：愿意做、学着做、坚持做 02 / 22 我愿意 我会做 我坚持 PPT脚本第2页 核心内容：素养目标：愿意做、学着做、坚持做 视觉/交互建议：三个苹果图标：我愿意、我会做、我坚持 **PPT第2页：素养目标** 【过渡语】：这节课我们要争当“家务小能手”。 【教师主讲内容】：我们要做到：我愿意做、我会学着做、我坚持做。 【师生互动环节】：教师问：你最想做到哪一个？预设生答1：我愿意。教师反馈1：愿意就是最好的开始。预设生答2：我坚持。教师反馈2：坚持会让小苹果越长越多。 【小结/指令】：齐读“愿意做、学着做、坚持做”。 （约2分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 生活情境导入：家务苹果树 03 / 22 扫地 擦桌子 倒垃圾 整理书桌 洗碗 PPT脚本第3页 核心内容：生活情境导入：家务苹果树 视觉/交互建议：教材苹果树插画，点击出现扫地、擦桌子、倒垃圾、整理书桌、洗碗 **PPT第3页：生活情境导入：家务苹果树** 【过渡语】：看，苹果树上藏着许多家务活。 【教师主讲内容】：引导学生观察教材苹果树上的扫地、擦桌子、倒垃圾、整理书桌、洗碗。 【师生互动环节】：教师问：你发现了哪件家务？预设生答1：倒垃圾。教师反馈1：观察真仔细！预设生答2：擦桌子。教师反馈2：对，擦桌子也是力所能及的家务。 【小结/指令】：【出示苹果树图】一起数一数。 （约2分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 互动：我会做的家务活 04 / 22 扫地 擦桌子 倒垃圾 整理书桌 洗碗 PPT脚本第4页 核心内容：互动：我会做的家务活 视觉/交互建议：学生上台把苹果贴到树上；空白苹果可填写家务名 **PPT第4页：互动：我会做的家务活** 【过渡语】：你会做哪些家务？把苹果贴到树上吧。 【教师主讲内容】：请学生说一件会做的家务，把苹果贴到“我会做”树枝上。 【师生互动环节】：教师问：谁愿意来贴苹果？预设生答1：我会扫地。教师反馈1：请你把苹果贴到扫地旁边。预设生答2：我不会洗碗。教师反馈2：不会没关系，可以学着做。 【小结/指令】：【课堂指令】同桌说一件自己会做的家务。 （约3分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 做点儿家务很不错 05 / 22 倒垃圾 扫地 洗碗 PPT脚本第5页 核心内容：做点儿家务很不错 视觉/交互建议：倒垃圾、扫地、洗碗三幅生活图 **PPT第5页：做点儿家务很不错** 【过渡语】：做家务到底有什么好呢？ 【教师主讲内容】：出示倒垃圾、扫地、洗碗图，引导学生说感受。 【师生互动环节】：教师问：做家务会让家里怎样？预设生答1：更干净。教师反馈1：你说出了劳动的好处。预设生答2：家人开心。教师反馈2：是呀，劳动能让家人休息。 【小结/指令】：做点儿家务很不错。 （约2分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 绘本故事：我负责倒垃圾，让家人休息 06 / 22 我负责倒垃圾， 让家人休息。 PPT脚本第6页 核心内容：绘本故事：我负责倒垃圾，让家人休息 视觉/交互建议：小男孩倒垃圾，家人微笑休息，暖色光 **PPT第6页：我负责倒垃圾，让家人休息** 【过渡语】：看这个小男孩在做什么？ 【教师主讲内容】：他负责倒垃圾，让家人休息。 【师生互动环节】：教师问：他为什么这样做？预设生答1：帮家人。教师反馈1：你懂得了关心家人。预设生答2：家人太累。教师反馈2：你观察到了家人的辛苦。 【小结/指令】：【板书】让家人休息。 （约3分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 绘本故事：扫地原来也不简单 07 / 22 扫地原来也不简单。 PPT脚本第7页 核心内容：绘本故事：扫地原来也不简单 视觉/交互建议：女孩扫地，汗滴和小星星，突出“不简单但很棒” **PPT第7页：扫地原来也不简单** 【过渡语】：扫地看起来简单，做起来呢？ 【教师主讲内容】：女孩说“扫地原来也不简单”。 【师生互动环节】：教师问：你扫地时遇到过什么困难？预设生答1：扫不干净。教师反馈1：多练习就会进步。预设生答2：角落难扫。教师反馈2：可以请教家人，学着做。 【小结/指令】：做家务要动脑筋。 （约1分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 绘本故事：第一次洗碗弄湿衣服，但很开心 08 / 22 第一次洗碗弄湿衣服， 但很开心 PPT脚本第8页 核心内容：绘本故事：第一次洗碗弄湿衣服，但很开心 视觉/交互建议：洗碗场景，泡泡、围裙、笑脸 **PPT第8页：第一次洗碗弄湿衣服，但很开心** 【过渡语】：第一次做不好，还要不要做？ 【教师主讲内容】：教材小朋友第一次洗碗弄湿衣服，但很开心，因为学会了新本领。 【师生互动环节】：教师问：他为什么开心？预设生答1：学会洗碗。教师反馈1：学会本领真快乐。预设生答2：帮了家人。教师反馈2：劳动能表达爱。 【小结/指令】：不会做的学着做。 （约2分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 小结：做家务动脑筋、长本领 09 / 22 动脑筋 长本领 会做的经常做，不会做的学着做 ⌣ PPT脚本第9页 核心内容：小结：做家务动脑筋、长本领 视觉/交互建议：大脑灯泡+小手图标；文字“会做的经常做，不会做的学着做” **PPT第9页：做家务动脑筋、长本领** 【过渡语】：做家务让我们有什么变化？ 【教师主讲内容】：做家务让我动脑筋、长本领。会做的经常做，不会做的学着做。 【师生互动环节】：教师问：你会经常做哪件？预设生答1：擦桌子。教师反馈1：经常做就是好习惯。预设生答2：整理书包。教师反馈2：自己的事情自己做，真棒。 【小结/指令】：齐读教材金句。 （约2分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 再来学一招：叠衣服 10 / 22 伸伸手 抱一抱 弯弯腰 PPT脚本第10页 核心内容：再来学一招：叠衣服 视觉/交互建议：教材T恤三步图：伸伸手、抱一抱、弯弯腰 **PPT第10页：再来学一招：叠衣服** 【过渡语】：现在我们来学新本领——叠衣服。 【教师主讲内容】：出示口诀：伸伸手、抱一抱、弯弯腰。 【师生互动环节】：教师问：先做哪一步？预设生答1：伸伸手。教师反馈1：对，先把衣服铺平。预设生答2：弯弯腰。教师反馈2：那是最后一步，我们一起做。 【小结/指令】：【教师动作】示范叠T恤。 （约2分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 叠裤子：排两队、变一队、弯弯腰 11 / 22 排两队 变一队 弯弯腰 PPT脚本第11页 核心内容：叠裤子：排两队、变一队、弯弯腰 视觉/交互建议：裤子三步图，配口诀节奏 **PPT第11页：叠裤子** 【过渡语】：裤子也有小口诀。 【教师主讲内容】：排两队、变一队、弯弯腰。 【师生互动环节】：教师问：“排两队”是什么？预设生答1：两条裤腿。教师反馈1：真聪明。预设生答2：裤腰。教师反馈2：再观察一下裤腿。 【小结/指令】：【课堂指令】用纸裤模型练一练。 （约1分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 系鞋带：只要用心，我们都可以学会 12 / 22 只要用心， 我们都可以学会系鞋带 PPT脚本第12页 核心内容：系鞋带：只要用心，我们都可以学会 视觉/交互建议：教师示范系鞋带，孩子围看；放大鞋带步骤 **PPT第12页：系鞋带** 【过渡语】：只要用心，我们都可以学会系鞋带。 【教师主讲内容】：教师慢动作示范系鞋带，强调“我来教你一招”。 【师生互动环节】：教师问：系鞋带难不难？预设生答1：难。教师反馈1：慢慢练就不难。预设生答2：我会。教师反馈2：请你当小老师。 【小结/指令】：【出示鞋带模型】跟着做。 （约2分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 互动：同桌互教“我来教你一招” 13 / 22 我来教你一招 2分钟 PPT脚本第13页 核心内容：互动：同桌互教“我来教你一招” 视觉/交互建议：同桌练习卡，计时器，互评星星 **PPT第13页：同桌互教“我来教你一招”** 【过渡语】：学会一招，也教教同桌吧。 【教师主讲内容】：同桌互教叠衣服或系鞋带，用“我来教你一招”。 【师生互动环节】：教师问：你想教同桌什么？预设生答1：叠衣服。教师反馈1：请边做边说口诀。预设生答2：系鞋带。教师反馈2：小老师要有耐心。 【小结/指令】：【课堂指令】同桌练习2分钟，互评星星。 （约2分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 这时怎么办①：奶奶说不用你帮 14 / 22 去看书 礼貌沟通主动帮 PPT脚本第14页 核心内容：这时怎么办①：奶奶说不用你帮 视觉/交互建议：教材情境图；红绿灯选择“去看书/礼貌沟通主动帮” **PPT第14页：这时怎么办①：奶奶说不用你帮** 【过渡语】：想做家务，家人却说不用你帮，怎么办？ 【教师主讲内容】：出示奶奶情境，引导礼貌沟通、主动做力所能及的事。 【师生互动环节】：教师问：你会怎么说？预设生答1：奶奶，我长大了，我来帮。教师反馈1：有礼貌又有责任心。预设生答2：那我去看书。教师反馈2：看书也好，但可以先表达想帮忙。 【小结/指令】：主动沟通，力所能及。 （约2分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 这时怎么办②：妈妈说你力气小 15 / 22 力所能及怎么做 PPT脚本第15页 核心内容：这时怎么办②：妈妈说你力气小 视觉/交互建议：拖地情境；讨论“力所能及怎么做” **PPT第15页：这时怎么办②：妈妈说你力气小** 【过渡语】：妈妈说“你力气还小，我来拖吧”。 【教师主讲内容】：力气小可以做轻一些的家务，如擦桌子、摆碗筷、收玩具。 【师生互动环节】：教师问：可以怎么和妈妈说？预设生答1：我擦桌子吧。教师反馈1：会选择合适的家务，真棒。预设生答2：那我玩。教师反馈2：再想想，家里的事可以一起分担。 【小结/指令】：【板书】力所能及。 （约2分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 这时怎么办③：取快递与看书冲突 16 / 22 先沟通 再安排 安全做 PPT脚本第16页 核心内容：这时怎么办③：取快递与看书冲突 视觉/交互建议：两难情境卡；拖拽排序“先沟通—再安排—安全做” **PPT第16页：这时怎么办③：取快递与看书冲突** 【过渡语】：妈妈让你取快递，你正看书看得起劲儿。 【教师主讲内容】：学会先沟通、再安排，安全做事。 【师生互动环节】：教师问：怎么办？预设生答1：先取快递，回来再看。教师反馈1：会安排，有责任。预设生答2：我不去。教师反馈2：可以说明想法，但家人需要时尽量帮。 【小结/指令】：先沟通，再安排。 （约2分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 行为红绿灯互动辨析 17 / 22 主动做 安全做 坚持做 危险做 包办代替 做一半就放弃 PPT脚本第17页 核心内容：行为红绿灯互动辨析 视觉/交互建议：红绿灯牌；判断“主动做、安全做、坚持做、包办代替” **PPT第17页：行为红绿灯互动辨析** 【过渡语】：我们来玩“行为红绿灯”。 【教师主讲内容】：判断哪些行为是绿灯：主动做、安全做、坚持做；哪些是红灯：危险做、包办代替、做一半就放弃。 【师生互动环节】：教师问：“用湿手插电器”可以吗？预设生答1：不可以。教师反馈1：安全第一，红灯！预设生答2：可以。教师反馈2：这很危险，必须红灯。 【小结/指令】：【课堂指令】举红绿灯牌判断。 （约2分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 有时会忘怎么办 18 / 22 擦桌子 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ PPT脚本第18页 核心内容：有时会忘怎么办 视觉/交互建议：教材“擦桌子”家务提示表，周一到周日打勾 **PPT第18页：有时会忘怎么办** 【过渡语】：家务活有时会忘记，怎么办呢？ 【教师主讲内容】：出示教材“擦桌子”家务劳动提示表，周一到周日打勾。 【师生互动环节】：教师问：提示表有什么用？预设生答1：提醒我们。教师反馈1：对，好记性不如小表格。预设生答2：可以打勾。教师反馈2：打勾能看到坚持。 【小结/指令】：做家务也要小计划。 （约1分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 我的家务提示表 19 / 22 家务项目 时间 完成情况 PPT脚本第19页 核心内容：我的家务提示表 视觉/交互建议：空白表格模板，学生填家务项目、时间、完成情况 **PPT第19页：我的家务提示表** 【过渡语】：我们也来设计一张家务提示表。 【教师主讲内容】：填写劳动项目、时间、完成情况。 【师生互动环节】：教师问：你想提醒自己做什么？预设生答1：擦桌子。教师反馈1：每天打勾。预设生答2：摆碗筷。教师反馈2：坚持做就是好习惯。 【小结/指令】：【课堂指令】填一填本周家务表。 （约2分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 实践指导：本周家务小计划 20 / 22 我要坚持做的一件家务 PPT脚本第20页 核心内容：实践指导：本周家务小计划 视觉/交互建议：苹果卡写“我要坚持做的一件家务”，贴成长树 **PPT第20页：实践指导：本周家务小计划** 【过渡语】：把你想坚持的家务写进小苹果。 【教师主讲内容】：学生写“我要坚持做的一件家务”，贴到成长树。 【师生互动环节】：教师问：你准备怎样坚持？预设生答1：每天做。教师反馈1：每天一点点，进步看得见。预设生答2：让妈妈提醒。教师反馈2：可以，但也要自己记着。 【小结/指令】：【出示苹果卡】贴到成长树。 （约2分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 课堂小结 21 / 22 我愿意 我会做 我坚持 我会做 我坚持 我愿意 我会做 我坚持 会做的经常做，不会做的学着做 PPT脚本第21页 核心内容：课堂小结 视觉/交互建议：苹果树回顾：我愿意、我会做、我坚持 **PPT第21页：课堂小结** 【过渡语】：今天这棵苹果树结满了我们的劳动果实。 【教师主讲内容】：回顾：我愿意、我会做、我坚持；会做的经常做，不会做的学着做。 【师生互动环节】：教师问：今天你最大的收获是什么？预设生答1：学会叠衣服。教师反馈1：又长了一个本领。预设生答2：要帮家人做家务。教师反馈2：你有了家庭责任心。 【小结/指令】：齐读课题和劳动金句。 （约1分钟） 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 一年级下册 · 第12课 课后践行 22 / 22 回家做一件家务并打卡， 和家长说“我来教你一招” ⌣ PPT脚本第22页 核心内容：课后践行 视觉/交互建议：回家做一件家务并打卡，和家长说“我来教你一招” **PPT第22页：课后践行** 【过渡语】：回家后，请把课堂本领用起来。 【教师主讲内容】：布置任务：回家做一件家务，完成提示表打卡，并和家长说“我来教你一招”。 【师生互动环节】：教师问：你回家准备做哪件？预设生答1：倒垃圾。教师反馈1：注意安全，及时洗手。预设生答2：叠衣服。教师反馈2：用上小口诀。 【小结/指令】：下课，争当家务小能手！ （约1分钟） --- 苹果、选项卡为可编辑形状，课堂可举牌、口头判断，或在编辑模式移动卡片。 $