10.2捍卫国家利益（核心素养课件）道德与法治新教材统编版五四学制八年级上册

在没有任何基础，没有任何可以借鉴的资料的情况下，就造出了自己的核潜艇，创造了一个奇迹。这个速度在当时世界的核潜艇研制工作中是罕见的。外国人跟彭总讲的是个奇迹，跟彭老总讲的是个奇迹，你们怎么能够搞成功的？不可理解。这些奇迹的背后蕴含着中国核潜艇建设的宝贵经验。研制核潜艇是极富挑战性的重大系统工程，它直接涉及到核船舶、冶金、机械、电子、航天、化工、兵器等众多工业部门的军口和民口配套单位。在此期间，全国24个省市自治区和21个部委加入这项工程，协作规模之大，在中国军工史上前所未有。不采取全国的大协同，想象不到。因为上面的设备，说实在的天上的、地下的、水上的，就楼上装备没有的，他要有天上没有的东西，它里面也有有也要通信导航，对不对？水水下水中冲击很复杂的一个非常系统的多系统的庞大的复杂的系统工程。整个的来讲，09系统是一个非常简单的这么一个过程。他不是某一家某一个人的贡献，是全国上万家企业在里面，所有好多的科研单位工人在一块把它干脆。这些奇迹的背后，形成了中国核潜艇建设的宝贵精神。我们核潜艇。没有一件。材零件，没有一点材料是国外进口的，全部是自力更生，当然我们花了很大的代价，全部自己自己搞真正价值，我们是自力更生，艰苦奋斗，而且全国大力协同。这些。奇迹的背后，铭记了中国核潜艇建设者们的责任和自豪。 新课 导入 隐姓埋名三十载，为国深潜铸重器 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 1 善良、勇敢、奉献、有担当、有社会责任感 新课 导入 我深受震撼和感动，黄旭华院士心怀家国、无私奉献，为了国家发展牺牲了个人幸福，用一生坚守守护国家利益，是当之无愧的爱国榜样，值得我们所有人学习。 看完黄旭华院士的事迹，你最大的感受是什么？ 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 2 新课 导入 是什么支撑他放弃个人一切，数十年如一日坚守绝密岗位？这启示我们青少年该如何守护国家利益？ 是坚定的爱国信念、守护国家利益的初心和强烈的家国责任感支撑着他。这启示我们，国家利益高于一切，每个人都有责任捍卫国家利益，青少年也要树立家国情怀，主动担当护国重任。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 3 新课 导入 国家利益是国家生存发展的根基，是人民幸福的保障。捍卫国家利益不是一句口号，而是无数中国人的终身坚守。今天我们以黄旭华院士的事迹为蓝本，共同探究《捍卫国家利益》的真谛。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 4 第十课 国家利益至上 10.2 捍卫国家利益 各位老师大家好，今天我将为大家带来八年级道德与法治上册第一课第二框题《我们都是社会的一员》的议题式教学设计。本课采用'一案到底'的模式，通过小宇的'社会生存图鉴'，带领学生解码个人与社会的共生密码。 5 学习目标 01 政治认同 道德修养 法治观念 02 03 理解捍卫国家利益的道德责任，主动增强维护国家利益的责任感与使命感，学会在个人利益与国家利益冲突时坚守原则。 明确捍卫国家利益是公民的法定义务，知晓维护国家利益的行为准则，懂得依法依规维护国家利益，杜绝损害国家利益的违法违规行为。 责任意识 04 能够正确处理国家利益与个人利益的关系，主动发扬斗争精神，在日常生活中自觉践行捍卫国家利益的行动，主动承担新时代青少年维护国家利益的责任。 深刻认同国家利益至上的价值理念，树立热爱祖国、维护国家尊严与荣誉的家国情怀，自觉抵制损害国家利益的错误言行。 本节课的学习目标分为三个维度：在政治认同方面，希望学生通过剖析个人与社会的共生关系，理解'人人为我，我为人人'的道理，增强对社会的归属感；在健全人格方面，培养学生辨识不同社会关系的能力，在多重角色中保持积极心态；在责任意识方面，引导学生明确自己在不同关系中的身份与责任，树立服务社会的意识。 6 重点难点 重点： 掌握捍卫国家利益的四大核心要求。 难点： 引导学生深刻理解国家利益与个人利益的辩证关系，在真实情境中主动取舍、敢于斗争，将捍卫国家利益的理念转化为自觉行动。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 7 2 自主学习 2 如何捍卫国家利益？ 进入第二个子议题'我靠什么活'。这里设计了两个活动：一是'生存大挑战'，让学生推演如果只有小宇一个人，想吃一个包子需要经历种麦子、磨面粉、做包子等多少步骤，体会个人力量的渺小；二是'一件校服背后的社会大协作'，展示从棉农种植到物流运输的完整链条。通过这两个活动让学生明白：我们的衣食住行都依赖社会分工，社会为个人提供物质支持和精神滋养。 8 探究新知： 总议题：以凡人之躯，护家国之安 1 初心铸魂，坚守至上 2 勇担使命，矢志报国 3 取舍有度，家国为先 4 敢于斗争，坚守底线 课堂导入采用情境激趣法。我们设计了一个名为《消失的隐形人》的趣味短视频：小宇早上醒来发现停水停电，出门后早餐店空无一人，公交车没有司机，到了学校老师和同学都不见了。通过这样一个夸张的'末日生存'情境，让学生直观感受到'原来我的生活离不开社会上各行各业的劳动者'，从而自然切入本课主题。 9 01 初心铸魂，坚守至上 到这里，我们已经完整探讨了个人与社会的关系。总结一下四个核心要点：第一，人是社会的人，每个人都是社会关系网中的一个结点；第二，人的身份是在社会关系中确定的，不同关系中我们有不同身份；第三，社会为人的生存和发展提供必要条件，包括物质和精神两方面；第四，社会的发展离不开每个人的努力，个人与社会是辩证统一的。 10 南京沦陷后，我国领土被侵占、主权被践踏、人民生命安全无保障、文化尊严被碾压，国家生存与发展陷入绝境。而先辈们拼死守护真相、捍卫尊严，就是在守护最基本的国家利益。 情境一： 新中国成立初期，我国核潜艇技术一片空白，面对国外技术封锁、国防安全威胁，28岁的黄旭华主动请缨，投身绝密核潜艇研制工程。他始终坚守“国家需要，我就义无反顾”的信念，以祖国为荣，将守护国家国防安全作为毕生追求，绝不畏惧困难、绝不损害国家尊严。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 11 南京沦陷后，我国领土被侵占、主权被践踏、人民生命安全无保障、文化尊严被碾压，国家生存与发展陷入绝境。而先辈们拼死守护真相、捍卫尊严，就是在守护最基本的国家利益。 面对国家急需、技术空白的困境，黄旭华院士的选择体现了怎样的价值追求？ 体现了国家利益至上的核心价值追求。 捍卫国家利益首先要做到什么？ 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 12 结合案例，鹅腿大姨看似是普通的经营变通，实则存在什么问题？ 知识点1 如何捍卫国家利益？ ①我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 13 02 勇担使命，矢志报国 到这里，我们已经完整探讨了个人与社会的关系。总结一下四个核心要点：第一，人是社会的人，每个人都是社会关系网中的一个结点；第二，人的身份是在社会关系中确定的，不同关系中我们有不同身份；第三，社会为人的生存和发展提供必要条件，包括物质和精神两方面；第四，社会的发展离不开每个人的努力，个人与社会是辩证统一的。 14 天生左臂缺失，却信守“助力青少年成长天生左臂缺失，却信守“助力青少年成长”的承诺，深耕公益教育，扎根讲台教书育人，长期帮扶困境少年，坚持多年从未间断，用行动兑现对社会的承诺。天生左臂缺失，却信守“助力青少年成长”的承诺，深耕公益教育，扎根讲台教书育人，长期帮扶困境少年，坚持多年从未间断，用行动兑现对社会的承诺。”的承诺，深耕公益教育，扎根讲台教书育人，长期帮扶困境少年，坚持多年从未间断，用行动兑现对社会的承诺。 情境二： 核潜艇研制初期，没有图纸、没有资料、没有专家指导，黄旭华和团队仅凭零散外媒报道，用算盘、磅秤计算海量数据，日夜攻坚、反复试验。年近花甲之时，他主动请缨参与核潜艇极限深潜试验，成为世界核潜艇总设计师亲自参与极限深潜的第一人，以毕生担当攻克技术难题，补齐国家国防短板。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 15 南京沦陷后，我国领土被侵占、主权被践踏、人民生命安全无保障、文化尊严被碾压，国家生存与发展陷入绝境。而先辈们拼死守护真相、捍卫尊严，就是在守护最基本的国家利益。 面对重重技术难题和未知风险，黄旭华院士为何始终坚守、迎难而上？ 因为他拥有强烈的家国责任感和时代使命感。 新时代青少年，该如何增强维护国家利益的责任感和使命感？ 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 16 结合案例，鹅腿大姨看似是普通的经营变通，实则存在什么问题？ 知识点1 如何捍卫国家利益？ ②增强维护国家利益的责任感和使命感。 原因：国家发展为我们成长提供了良好的条件，我们应该珍惜难得的发展机遇，努力学习，提高素质，增强维护国家利益的本领。 做法：对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为，我们要时刻保持警惕，学会用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 17 03 取舍有度，家国为先 到这里，我们已经完整探讨了个人与社会的关系。总结一下四个核心要点：第一，人是社会的人，每个人都是社会关系网中的一个结点；第二，人的身份是在社会关系中确定的，不同关系中我们有不同身份；第三，社会为人的生存和发展提供必要条件，包括物质和精神两方面；第四，社会的发展离不开每个人的努力，个人与社会是辩证统一的。 18 天生左臂缺失，却信守“助力青少年成长天生左臂缺失，却信守“助力青少年成长”的承诺，深耕公益教育，扎根讲台教书育人，长期帮扶困境少年，坚持多年从未间断，用行动兑现对社会的承诺。天生左臂缺失，却信守“助力青少年成长”的承诺，深耕公益教育，扎根讲台教书育人，长期帮扶困境少年，坚持多年从未间断，用行动兑现对社会的承诺。”的承诺，深耕公益教育，扎根讲台教书育人，长期帮扶困境少年，坚持多年从未间断，用行动兑现对社会的承诺。 情境三： 为严守核潜艇研制机密，黄旭华隐姓埋名30年，断绝与亲友的所有联系。三十年里，他无法回家探望父母、陪伴家人，父亲临终都不知晓他的工作，长期被家人误解、埋怨。面对家国两难抉择，他坦言：“对国家的忠，就是对父母最大的孝。”他舍弃个人亲情、个人名利，成全国家国防事业的发展。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 19 南京沦陷后，我国领土被侵占、主权被践踏、人民生命安全无保障、文化尊严被碾压，国家生存与发展陷入绝境。而先辈们拼死守护真相、捍卫尊严，就是在守护最基本的国家利益。 黄旭华院士面临怎样的利益冲突？他做出了怎样的选择？ 他面临个人家庭利益、个人亲情名利与国家国防利益、国家发展利益的冲突。他毅然舍弃个人利益，无条件服从、服务于国家利益。 国家利益与个人利益的关系是什么？我们该如何正确取舍？ 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 20 结合案例，鹅腿大姨看似是普通的经营变通，实则存在什么问题？ 知识点1 如何捍卫国家利益？ ③正确处理国家利益与个人利益的关系。 关系：国家利益是整体利益，个人利益是局部利益。从根本上说，国家利益与个人利益是一致的。有时，国家利益难免同个人利益发生冲突。 做法：无论何时何地，我们都应当顾全大局，把国家利益放在第一位。为了国家利益，必要时要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 21 04 敢于斗争，坚守底线 到这里，我们已经完整探讨了个人与社会的关系。总结一下四个核心要点：第一，人是社会的人，每个人都是社会关系网中的一个结点；第二，人的身份是在社会关系中确定的，不同关系中我们有不同身份；第三，社会为人的生存和发展提供必要条件，包括物质和精神两方面；第四，社会的发展离不开每个人的努力，个人与社会是辩证统一的。 22 天生左臂缺失，却信守“助力青少年成长天生左臂缺失，却信守“助力青少年成长”的承诺，深耕公益教育，扎根讲台教书育人，长期帮扶困境少年，坚持多年从未间断，用行动兑现对社会的承诺。天生左臂缺失，却信守“助力青少年成长”的承诺，深耕公益教育，扎根讲台教书育人，长期帮扶困境少年，坚持多年从未间断，用行动兑现对社会的承诺。”的承诺，深耕公益教育，扎根讲台教书育人，长期帮扶困境少年，坚持多年从未间断，用行动兑现对社会的承诺。 情境四： 核潜艇研制过程中，国外持续技术封锁、舆论打压，国内技术瓶颈层出不穷，甚至多次出现试验风险。面对外部打压、内部困境，黄旭华团队从未退缩、从未妥协，顶住压力、突破封锁，一次次推翻重来、攻坚克难，打破国外技术垄断，成功研制出我国第一艘核潜艇，彻底扭转我国海防被动局面。晚年的黄旭华依旧坚守岗位，直言“只要国家需要，我就永远在岗”。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 23 南京沦陷后，我国领土被侵占、主权被践踏、人民生命安全无保障、文化尊严被碾压，国家生存与发展陷入绝境。而先辈们拼死守护真相、捍卫尊严，就是在守护最基本的国家利益。 黄旭华团队捍卫国家利益的过程，体现了怎样的精神品质？ 体现了不畏艰难、敢于抗争、坚守底线、永不退缩的斗争精神，以及攻坚克难、矢志不渝的爱国奋斗精神。 新时代背景下，我们该如何发扬斗争精神，捍卫国家利益？ 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 24 结合案例，鹅腿大姨看似是普通的经营变通，实则存在什么问题？ 知识点1 如何捍卫国家利益？ ④发扬斗争精神。 做法：当国家尊严受到侵犯、国家安全受到威胁、国家发展受到阻挠时，我们应挺身而出，敢于斗争、善于斗争，坚决维护国家利益。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 25 结合案例，鹅腿大姨看似是普通的经营变通，实则存在什么问题？ 知识点1 如何捍卫国家利益？ ①我们要牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，坚决维护国家的尊严、荣誉和利益。 ②增强维护国家利益的责任感和使命感。 ③正确处理国家利益与个人利益的关系。 ④发扬斗争精神。 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 26 课堂小结： 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 27 课堂练习： 1.（25-26·四川·期末）奥运健儿用行动诠释了对祖国的爱。潘展乐：我要把这块金牌，献给伟大的祖国！马龙：祖国至上，为国争光是每名中国运动员的坚定信念。这说明（ ） ①国家利益高于一切，坚决维护国家利益 ②他们怀有对祖国最深厚、最神圣的情感 ③维护国家利益，必然牺牲个人利益 ④只有为国争光，才能体现爱国 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ A 题干未提及牺牲个人利益 爱国的方式多样，并非“只有为国争光”才能体现， 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 28 课堂练习： 2.（25-26·广东深圳·期末）维护国家利益，人人都是主角。以下行为体现了维护国家利益的是（ ） ①参加聚会时绿色点餐文明用餐 ②境外旅游时购买不明植株回国 ③升旗仪式上高唱国歌行注目礼 ④用无人机拍摄军事基地的照片 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ B 境外购买不明植株可能携带外来物种，危害国家生态安全 拍摄军事基地照片可能泄露国家机密，危害国家安全 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 29 课堂练习： 3.一位美国记者在日内瓦会议和周总理握手后立刻拿出手帕擦手并说：“我竟然和好战国的代表握手，真是太糊涂了。”见状，周总理也从口袋里拿出手帕擦手并说：“这条手帕必定是洗不干净了，还是扔了吧。”这启示我们（ ） A. 礼貌体现民族尊严、国家形象，要以礼相待所有人 B. 当国家尊严受到侵犯时，我们要发扬斗争精神 C. 为了国家利益需要做到随时随地放弃个人利益 D. 每个人都是有尊严的个体，都能得到他人的尊重 B × × × 课堂小结环节，我们回到开头的隐喻：社会就像一张巨大的网，我们每个人都是网上的一个结点。今天我们跟着小宇的脚步，解码了社会生活的奥秘：我们在这张大网中找准自己的位置，在社会关系的交织中明确自己的身份；我们感恩社会提供的丰厚滋养，更要立志成为这张大网的'发光结点'，用自己的微光去照亮社会的前行之路。 30 作业布置：拓展延伸 搜集一位新时代捍卫国家利益的爱国榜样事迹（科研工作者、军人、普通劳动者均可），分析其践行捍卫国家利益的具体做法，制作一张“爱国榜样卡片”，下节课分享交流。 作业布置分为两个层次：基础作业要求绘制《我的社会关系网络图》，至少包含5个结点，用不同颜色标出血缘、地缘、业缘关系；深度作业要求开展'微光行动'，在社区寻找一个社会痛点，提出解决方案或亲身参与志愿服务。这两个作业一个是认知层面的梳理，一个是实践层面的行动，体现了道德与法治课程知行合一的要求。 31 教师寄语 同学们，黄旭华院士用三十年隐姓埋名、一生默默坚守，诠释了“为国深潜、无怨无悔”的家国担当。大国重器的背后，是无数人舍小家为大家的坚守；山河无恙的背后，是代代中国人捍卫家国的赤诚。 少年自有凌云志，不负山河万里情。捍卫国家利益，从不是遥远的壮举，而是融入日常的坚守。希望你们以榜样为帆，以担当为桨，树立家国情怀、锤炼过硬本领、敢于担当斗争，把青春理想融入国家发展，用少年之力守护盛世中华！ 最后用一段教师寄语结束本课：马克思曾说，'人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。'社会不是一本读不懂的厚书，而是一条我们正在其中跋涉的河流。愿你们在未来的日子里，既能做享受社会阳光的向日葵，也能做反哺社会大地的春泥，在时代的洪流中找到属于自己的坐标，发光发热！ 32 $从小不能宣称对祖国的忠，就是对这个目的之下，他是中国涉密级别。最高的人员之一，为确保国家机密不被泄露，他30年没有回家，就连父母都不知道他在做什么。如今中国拥有的核潜艇，让那些不怀好意的国家不敢轻举妄动之时，他的名字更值得让我们铭记和致敬，他就是被誉为中国核潜艇之父的黄旭华。他说自己是中华民族的儿女，此生属于祖国，此生无怨无悔。20世纪50年代. 美国下水的第一艘核潜艇，因为核潜艇具有极高的战略地位，世界上其他大国也纷纷跟进研制这一新型武器。我国也于1958年正式立项了研制核潜艇的工程，当时只有34岁的黄旭华也参与了其中，他也是最早研制核潜艇的29人之一。根据保密规定，黄旭华在接到命令后便写信给老家，告诉母亲己要到北京工作，但具体做什么他只字未提。在此后整整30年，他只能和父母通信而不能谋面。即使收到父亲去世的消息，他也没能回家送最后一程。他对家人有愧，却对核潜艇无悔。在当时没有图纸资料，没有专家权威、没有外来援助的三无情况下，研制出核潜艇，那是谈何容易。上世纪50年代，新中国的工业基础还很薄弱，加之国外严密封锁信息，没有任何资料可以参考，甚至就连研发人员都没见过核潜艇的样子，可以说在当时真可谓是两眼一抹黑。面对如此艰难的境地，黄旭华他们克服了重重困难，硬是创造出了条件，在核潜艇的研制过程中有天量的关键数据等待着计算。然而，没有电脑和计算机的黄旭华及其团队，硬是用一把普通的计算尺和一个老祖宗留下来的算盘珠子，开启了新中国的核潜艇事业。正是凭借着他们严谨务实、吃苦耐劳以及无私奉献的精神，经过十多年不分昼夜的奋战，核潜艇终于迎来了下水试验。然而试验的风险系数还是非常高的，谁也不能保证绝对的安全，美国就曾有一艘核潜艇在试验中沉没了。不过作为总设计师的黄旭华身先士卒，毅然的上艇参与试验。1970年12月26日，这艘凝结了黄旭华等成千上万名研发人员心血的核潜艇正式下水了，从此中国成为了世界上第五个拥有核潜艇的国家。然而更让人引以为豪的是，这艘核潜艇从里到外零部件多达4.6万个，用到的材料也有1300多种，但这些全部都是自主研制的，没有一样是国外进口的。四年后，这艘核潜艇被命名为长征一号，正式入列海军，它也成为了维护国家主权和海洋权益的坚强后盾。黄旭华，这个对我国国防科技事业举足轻重的名字，直到2014年才被广为人知。那一年，他被评选为2013年的感动中国人物。至此，这位隐姓埋名的国之栋梁才从幕后走到了公众的面前。几十年以来，黄旭华淡泊名利，他个人所得奖金几乎全部捐了出来，以用于国家的科研事业。黄旭华从小就立志报国，他的一生也始终以赤子之心为祖国的科学事业做着无私的奉献。希望能有更多的人向前辈们学习，为国家的科技进步和繁荣富强贡献自己的力量。