云南昭通市昭阳区2026-2027学年九年级上学期11月学生综合素养阶段练习化学试题

2026年秋季学期学生综合素养阶段性练习 九年级化学参芳答案及评分标准 一、选择题：本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要 求的。 题号123 456 7891011121314 答案C B A BBDCDCDB 二、填空与简答：本题共6小题，化学方程式每空2分，除特殊标注外其余每空1分，共48分。 15.(6分) (1)分子种类 (2)5:1 (3)混合物 (4)碳+氧气点燃二氧化碳 (5)过滤 16.(8分) (1)单质 氧或(0) (2)紫外线 (3)催化 (4)B (5)使用无氟冰箱；减少氯氟烃排放；不随意丢弃含氟制冷设备等（任写一条，合理即可） (6)氧气放电臭氧 17.(6分) (1)①吸附沉降 ②难溶性 ③D (2)①引流 ②滤纸破损（或液面高于滤纸边缘，或承接滤液的烧杯不干净）（任写一条即可） ③一水多用（或淘米水浇花、或随手关水龙头、使用节水马桶等，合理即可） 18.(7分) (1)D (2)20 失去 Ca2 (3)15:16 (4)解：0.62g×(120 310 ×100%)=0.24g 答：这些磷酸钙中含钙元素0.24克。 19.(12分) (1)试管 (2)A 试管口放一团棉花 高锰酸钾点燃 锰酸钾+二氧化锰+氧气 (3)有连续均匀气泡冒出（必须答道“连续均匀”才给分） (4)火星四射 防止集气瓶炸裂 (5)氧气浓度不同 (6)①分子在不断运动，氧气分子扩散到容器外（或扩散到空气中） ②将密闭容器倒置（或振荡容器，或打开瓶盖并倒置） 密度比空气大 20.(9分) (1)氧气（或0） (2)分解反应 (3)二氧化锰质量越大，过氧化氢分解速率越快 (4)过氧化氢分解产生氧气，导致瓶内气体增多，压强增大 最终生成氧气的总量相同（或二氧化 锰的质量不影响最终生成氧气的量) (5)对照实验（或对比实验），排除过氧化氢溶液自身分解对实验结果的干扰 (6)猪肝研磨液>二氧化锰>酵母粉 (7)化学性质 (8)无毒可自然降解不引人重金属元素（锰）任一点即给分（答“催化效果更好”“反应更快”等与环保 角度无关的内容不给分)秘密★练习结束前 2026年秋季学期学生综合素养阶段性练习 九年级化学 (练习四个大题，共30个小题，共8页：满分90分，练习用时75分钟) 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无 效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 3.可能用到的相对原子质量：H-10-16Ca-40P-31 一、选择题：本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题 目要求的。 1.云南美食誉满四方。下列美食制作过程中，一定发生化学变化的是 A.昭通苹果榨汁 B.汽锅鸡汤冷却后表面结出一层油皮 C.建水紫陶的陶坯在柴窑烈火中烧制成器 D.宣威火腿切成薄片 2.空气是一种宝责的由然资源。下列关于空气的说法正确的是 A.氮气约占空气质量的78% B.稀有气体化学性质很不活泼，可制成多种用途的电光源 C.二氧化碳会导致温室效应，是造成空气污染的主要气体 D.氧气是空气中含量最多的气体 3.下列实验操作正确的是 A.检查装置气密性 B.取用液体 C.倾倒液体 D.加人固体 4.下列宏观事实的微观解释错误的是 A.打开普洱茶饼包装，香气四溢一分子在不断地运动 B.打气筒能将空气压人自行车轮胎一分子间有间隔 C.一滴水中大约有1.67×102个水分子一分子的质量和体积都很小 D.水烧开后壶盖被顶起—水分子受热体积变大 九年级化学·第1页（共8页） 5.下列实验现象叙述正确的是 A.木炭在空气中燃烧生成二氧化碳 B.硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰小 C,红磷在空气中燃烧生成大量白色烟雾入 D.铁丝在空气中燃烧生成黑色固体 6.下列化学反应中既是化合反应他是氧化反应的是 A.铁丝+氧气点燃四氧化三铁 B.石蜡+氧气点城二氧化碳+水 C.水通电氢气+氧气 D.二氧化碳+水→+碳酸 7.锡(S)是云南个旧的一张名片，个旧被誉为“世界锡都”。下图为锡元素在元素周期表中的部分 信息。下列说法错误的是 A.锡的元素符号为Sn 50 Sn B.锡的相对原子质量为118. 锡 C.锡原子的核外电子数为50 118.7 D.锡属于金属元素 8.有色金属冶炼过程中产生的二氧化硫(S0)是形成酸雨的主要物质之一。S0,中硫元素的化合 价为 A.-2 B.+4 C.6 D.0 9.云南某化学兴趣小组在实验室开展电解水探究实验，装置如下图。下列关于电解水实验说法正 确的是 A.该实验证明水由氢气和氧气组成 活塞 B.负极产生的气体可以使带火星木条复燃 M C.试管M和N中产生气体的体积比为1.9 D.电解水的符号表达式为：H,0酒电H,+0, 10.推理是学习化学的一种重要方法，下列推理正确的是 电源 A.离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子 B.单质是由一种元索组成的，所以由一种元素组成的物质一定是单质 C.原子核由质子和中子构成，所以原子核中一定含有质子 D.分子可以直接构成物质，所以构成物质的微粒一定是分子 九年级化学，第2页（共8页） 11.下列图像能正确反映其对应变化关系的是 个氧气质量g A试管中固体的 个容器中的压强/Pa 个试管内固体种类 质量/g 有催化剂 无催化剂 0 反应时间s 反应时间s 时间s 加热时间/s 甲 Z 丙 丁 A.甲：用等质量等浓度的双氧水分别制取氧气 B.乙：高锰酸钾制氧气，试管中固体质量的变化 C.丙：在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量 D.丁：加热试管中一定质量的高：酸钾固体 阅读下列情境材料，完成第12~14题。 过氧化氨俗称双氧水，化学式为H,0,是一种无色液体。医疗上常用3%的过氧化氢溶液对伤 口进行清洗消春，这是因为过氧化氢分解时会放出氧气，破坏厌氧细菌的生存环境。实验室中常用 过氧化盆溶液与二氧化：混合制取氨气，该反应在常温下即可发生，不需要加热。某品牌过氧化氨 溶液的部分标签见表1。 表1某品牌过氧化氢溶液标签（部分） 项目 内容 主要成分 过氧化氢(H,0) 溶质质量分数 3% 相对分子质量 34 储存条件 阴凉、避光处保存 注意事项 避免与二氧化锰(Mn0,)等物质接触 12.根据情境材料，下列关于过氧化氢(H,0,)的说法正确的是， A.过氧化氢分子由氢分子和氧分子构成 B.过氧化氢中氢、氧元素的质量比为1：1 C.过氧化氢中氧元素的质量分数最大 D.过氧化氢由2个氢原子和2个氧原子构成 13.实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气。下列说法正确的是 A.二氧化锰是该反应的催化剂，反应前后其质量会减小 B.用过氧化氢制氧气时，加入二氧化锰可使生成的氧气的质量增加 C.用排水法收集氧气时，导管口刚冒气泡就应立即开始收巢 D.反应结束后，从剩余混合物中分离出的二氧化锰仍能催化过氧化氢 九年级化学，第3页（共8页） 14.如右图是过氧化氢分解制取氧气反应的微观示意图(“O”表示氢原子，“●”表示氧原子)。下列 说法正确的是 一氧原子Q一氢原子 A.反应前后分子的种类不变 B.反应前后原子的种类和数目均不变 0-Q MnO, 】 C.该反应属于化合反应 D.反应后生成的水分子与氧分子的个数比为1：1 二、非选择题：本题共6小题，文字表达式每空2分，除特殊标注外其余每空1分，共48分。 15.(6分)咖啡是云南重要的高原特色农业产业。观察咖啡从种植、加工到冲泡的各个环节，回答下 列问题。 (1)将烘焙后的咖啡豆研磨成咖啡粉，咖啡豆颗粒变小，形态改变，但物质种类没有改变。从微 观角度看，发生物理变化时 (填“分子种类”或“分子间隔”)没有改变。 (2)咖啡因是咖啡中的苦味物质，化学式为C,4。N9,其中氢原子与氧原子的个数比为 (填最简比)。 (3)咖啡粉中除咖啡因外，还含有糖类、脂肪、蛋白质、矿物质等多种物质，因此咖啡粉属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 (4)传统烘焙常以木炭作燃料，木炭的主要成分是碳，碳在空气中充分燃烧的文字表达式为 (5)冲泡好的咖啡需要把咖啡渣和咖啡液分离，化学实验中这步操作的名称是 16.(8分)阅读下列科普短文，回答问题。 臭氧：高空的“紫外线屏瘴” 云南地处低韩高原，太阳辐射较强，臭氧层的保护作用尤为重要。臭氧(0)是氧元意 组成的一种单质，常温下呈淡蓝色，有特殊气味。大气平流层中聚集了约90%的臭氧，形 成臭氧层。臭氧层能吸收太阳光中大部分亲外绳，像一道天然屏障，使地球生物克受强蒙 外线伤害，因此被称为地球的“保护伞”。 然而，人类排放的氯氟烃(C℉Cs)等物质会攻坏臭氧层。氯氟烃进入平速层后，在蒙 外线照射下分解产生氯原子，氯原子能反复催化臭氧分解，使是氧层变遵，甚至出现“臭甄 空洞”。1987年《蒙特利尔议定书》签署后，全球逐步淘汰消花是氧层的物质，南极上空的 臭氧空洞近年来呈现缓慢恢复趋势。 但臭氧并非“越多想好”。近地面的臭氧是一种空气污染物，是光化学烟雾的主要成 分之一，会刺微人体呼吸道，也会影响植物生长。因此，臭氧“功”与“过”的关熊在于它所 处的高度。 九年级化学·第4页（共8页） (1)臭氧(0)属于 (填“单质”或“化合物”)，由 元素组成。 (2)臭氧层能吸收太阳光中的 ,从而保护地球生物。 (3)氯氟烃破坏臭氧层的过程中，氯原子所起的作用是 (4)下列关于臭氧的说法错误的是 (填标号)。 A.臭氧和氧气都由氧元素组成 B.臭氧和氯气的化学性质相同 C,臭氧层空洞会使到达地面的紫外线增强 D.近地面臭氧属于空气污染物 (5)请你写出一条保护臭氧层的可行措施： (6)在放电条件下1氧气可转化为臭氧。写出该反应的文字表达式： 17.(6分)水是生命之源，人类的生活和工农业生产都离不开水。请结合所学知识，回答下列问题。 (1)自来水厂的净化过程 加混淚剂 投药消毒 沉淀池过滤池 活性炭 取水口 吸附池清水池 水泵用户 图1 图1是某自来水厂净水过程示意图。请根据图示回答： ①在“沉淀池”前加入的混凝剂通常是明矾，它的作用是 ②“过滤池”可以除去水中的 (填“可溶性”或“难溶性”)杂质。 ③下列关于自来水厂净水过程的说法中，正确的是 (填字母)。 A.取水口取出的天然水中只含有不溶性杂质 B.过滤池可以降低水的硬度 C.经过自来水厂净化后的水属于纯净物 D.净水流程中加入混凝剂和消毒剂的目的不同 (2)实验室模拟过滤操作 为了探究“过滤池”的原理，某同学将一瓶浑浊的河水进行 过滤（如图2，请结合文字作答）： ①过滤操作中，骏璃棒的作用是 图2 ②诺该同学过滤后发现滤液仍然浑浊，可能的原因是 (任写一条)。 ③爱护水资源是每个公民的责任。请写出一条你在日常生活中节约用水的具体做法： 九年级化学·第5页（共8页） 18.(7分)每天饮用牛奶可林充队（门对钙等营养物质的需求。牛奶中的钙元素主要以磷酸钙的形式 存在，鳞酸钙的化学式为C,(P0,)2,请回答下列问题。 (1)牛奶中的钙指的是 (填序号)。 A.分子 B.原子 C.单质 D.元素 (2)右图为钙原子结构示意图，其核电荷数为 ,容易 (填“失去”或“得制”)电子，形成 钙原子 82 (填“离子符号”)。 (3)磷酸钙中钙元素和氧元紊的质量比为 (填最简比)。 (4)若一盒牛奶中有0.62e磷酸钙，求这些磷酸钙中含钙元素多少克？（写出计算过程）(2分) 19.(12分)云南地处云贵高原，海拔较高，部分游客容易出现高原缺氧反应；同时，医院在抢数危重 病人时也常需要用到氧气。某校化学兴趣小组为了了解氧气的制取方法和性质，开展了以下探 究活动。 探究一：实验室制取氧气 小组同学欲在实验室制取一瓶氧气，用于后续性质实验。 A F E (1)写出图中标号①仪器的名称： (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，应选择的发生装置是 (填字母)，若选用该装置，需 要进行的改进是 ;写出反应的文字表达式 (3)若要用装置E收集一瓶较纯净的氧气，当观察到 时，再开始收集。 探究二：氧气的化学性质 铁丝 氧气 图2 九年级化学·第6页（共8页） (4)小组同学将制得的氧气用于供丝燃烧实验（如图2）。实验时，铁丝在氧气中刷烈燃烧， 放热，生成黑固体。该实验集气瓶底留少量水的目的是 (5)实验中发现铁丝在空气中不燃烧，在氧气中却剧烈燃烧。请解释其原因 探究三：数字化实验探究氧气物理性质 。打开瓶盖 数据采巢署 氧气体积分数/% 酒 100 A 氧气浓度 氧气 传感器 60 氧气浓度 传感器 氧气 40 敌据采集器 20 打开瓶盖，开始记录数据 180s后将塑料瓶倒置 180300 时间/s 图3 图4 (6)为探究氧气的物理性质，小组同学用塑料瓶收集一瓶干燥的氧气，进行图3所示实验，测得 氢气体积分数随时间变化曲线如图4所示。 ①从微观角度分析，AB段曲线下降的原因是 ②对比AB段和BC段，BC段下降幅度明显更大。结合实验操作分析，BC段可能进行的操作 是 体现氧气的性质是 20.(9分)爆炸盐（主要成分过碳酸钠，化学式2Na,C0,·3H0,)是生活中常见的洗涤助剂，溶于水后 能产生大量气泡，去污效果显著。某化学兴趣小组对“爆炸盐溶于水产生气泡的快慢”产生了兴 趣，并开展了项目式探究学习。 【查阅资料】 ①过碳酸钠溶于水后，会分解生成碳酸钠(NaC0,)和过氧化氢(H,0,),过氧化氢进一步分解产 生氧气。 ②过氧化氢在常温下分解缓慢，实验探究中常加人少量二氧化锰(M0,)作为催化剂，可显著加 快分解速率。 [任务一】定性认识“爆炸盐” (1)爆炸盐溶于水后产生大量气泡，该气体能使带火星的木条复燃，说明该气体是 (2)过碳酸钠分解产生过氧化氢的化学方程式为：2Na,C0,·3H,02=2Na,C0,+3H,0,该反应属 于 (填基本反应类型)。 【任务二】定量探究催化剂的效果 九年级化学·第7页（共8页） 压强kPa 过氯化 1001 压强 数据 氨溶液 传感器 采集器 电脑 80 60 40 20 0 二氧化锰 2 4. 618 市时间⅓ 图1 图2 小组同学利用图1所示装置（压强传感器连接锥形瓶），分别取等量、等浓度的过氧化氢溶液， 加人不同质量的二氧化锰粉末，测定锥形瓶内压强随时间变化的曲线如图2所示。 (3)图2中，曲线a、b、c对应的二氧化锰质量分别为0.5g、1.0g、1.5g。分析曲线可得出的结论 是：在其他条件相同时， (4)分析图2曲线，至L2时间段内压强快速增大的原因是 最终三条曲线趋于重合， 说明」 【任务三】创新探究一寻找更环保的催化剂 实验探究中使用的二氧化锰粉末难以回收、难以自然降解，大量废弃会作为固体废弃物污染土 壤和环境，且其中含有的锰元素属于重金属元素。小组同学查阅资料发见，蕃母粉和猪肝研磨液中 含有的过氧化氢酶也能催化过氧化氢分解。为比较它们的催化效果，小组设计如下实睑： 过氧化氢溶液 收集50mL氧气 实验编号 温度/℃ 加人等量的催化剂 浓度与体积 所需时间/s 实验1 20 5%,10mL 无 几乎不反应 实验2 20 5%,10mL Mn02粉末 15 实验3 20 5%,10mL 酵母粉 22 实验4 20 5%,10mL 猪肝研磨液 10 (5)实验1的作用是 (6)分析表中数据，三种催化剂的催化效果由强到弱的顺序是 (7)有同学认为，仅凭实验3和实验4还不能证明酵母粉和猪肝研磨液可以作过氧化氢分解的催 化剂，还需要证明它们在反应前后的质量和 均没有发生变化。 【拓展反思】 (8)结合上述资料分析，用酵母粉作催化剂比用二氧化锰更环保的原因是 (答出一点 即可)。 九年级化学·第8页（共8页）