天津市滨海新区大港实验中学2026-2027学年高一上学期10月月考语文试卷

大港实验中学2026~2027年度高一上学期第一次阶段检测 语文试卷 I卷(39分) 一、语文基础（每小题3分，共21分) 1.下列各项中字形和加点字读音完全正确的一项是() A.执拗(niù) 憎恨(zng) 娇蓝(chen) 罅隙 螺丝钉 B.摈弃(bin) 刹那(cha) 脂膏（zhi) 铆钉 慰藉 C、膝盖(x) 百舸争流(gě) 即兴(j) 彷徨 笑眯眯 D.锈蚀(shi) 花蕾(I总) 炽热(zhi) 霓红 耽搁 阅读下面一段文字，完成下面小题。 音乐，充满奇情幻想，它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。古人听了一曲好的音乐， 说有“绕梁三日”之感。孔子在齐国听到《韶》乐，甚至“三月不知肉味”。 唐代是一个诗和音乐的时代，在那个时代，诗和音乐结合的盛况，表现在诗被谱之以曲， 可以随处演奏咏唱；也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的()，出现了不少将音 乐美与文学美结合得很好的作品。其中韩愈的《听颖师弹琴》，白居易的《琵琶行》，李贺的《李 凭箜篌引》，不仅表现了无比美妙的音乐世界，而且也体现了令人惊叹的音乐美，堪称精品中的 精品，被推许为“墓写声音至文”。 这些作品把前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 白居易描摹形象，严格按照音乐的本来面貌，全部运用人们生活中()的事物设喻，朴实自 然，亲切可闻；李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻，足使鬼泣，极其浪漫：而 韩愈不论描摹音乐形象，还是（)音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻， 又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南评价这三首诗说：” 。”这看来是很有道 理的，因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。 (取材于郑喜林文章) 2.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是() A.题材司空见惯渲染 8.,题材 触手可及 浸染 c体裁司空见惯 浸染 D.体裁 触手可及 渲染 3.下列填入文中画线处的句子，最恰当的-项是() A.韩足以移人，李足以惊天，白足以泣鬼 B,韩足以移人，李足以泣鬼，白足以惊天 C.韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人 D韩足以泣鬼，李足以移人，白足以惊天 4文章中画波浪线句子有语病，下列修改正确的一项是() A.这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 B.这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 C.这些作品将前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 D.这些作品将前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。 5下列各项文学常识表述不正确的一项是（) A.毛泽东同志常用旧体诗来反映现代生活的思想，如《沁园春·长沙》就是古代诗歌，其 中“沁园春“是词牌名，又名“洞庭春”，“长沙”是题目，按字数分是一首中调。 B.《立在地球边上放号》的作者是郭沫若，原名郭开贞，现代著名诗人、剧作家，代表作有 诗集《女神》，历史剧《屈原》。 C.闻一多，现代著名诗人，代表作有诗集《红烛》《死水》，曾加入“新月社”，艺术上追求 “三美”。 D.《哦，香雪》选自《铁凝文集》，小说细致地描写了“香雪们”青春的纯真和质朴，让人感 到生命的美好。 6.下面加点词语解释全都正确的一项是() A.浪遏（超越）飞舟 挥斥方遒（强劲有力） 薄言襭之（提起衣襟兜东西） B.采采芣莒（采摘）薄言采之（助词，无实义）薄言袺之（把衣襟掖在腰带上兜东西） C.山不厌（满足）高 何时可掇（摘取） 雨从头上湿到胛（肩胛） D.羁（放纵）鸟恋旧林少无适俗韵（情致） 秧根未牢莳未匝（捆牢） 入.下列选项中与例句使用的修辞乎法一致的一项是() 例句：偶然认识了火车上那个温文尔雅的年轻乘务员“北京话”。 A.她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯。 B.从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。 C.杨树林窸窸窣窣地响着，并不真心告诉她应该怎么做。 D.何以解忧？唯有杜康。 二、现代文小阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。（每小题3分，共9分） 远古时期，人们就通过观测太阳，确立了二分二至。二分指的是“春分”和“秋分”。《说文 解字》：“分，别也。从八从刀，刀以分别物也。”分是一个会意字，从八、从刀会意，本义是判 分、分割，二分皆因昼夜平分而得名。二至指的是“夏至”和”冬至”，因昼夜极长而得名。二分二 至的确立，是二十四节气中最为基础的天文节点。《尚书。尧典》记载：“宵中星虚，以殷仲秋。” 这是说秋分这一天，晚上和白天一样长，黄昏的时候，虚宿出现在星空中。 《说文解字》：“秋，禾谷熟也。”从汉字的形义来说，古文字“秋”的字形，纷繁复杂。甲 骨文的“秋”，象以火驱蝗，与耕种经验有关，字形和《说文》籀文前后相承。战国文字的“秋”， 有的从火、从禾、从日，有的从禾、从日：禾代表着秋天里丰收的谷物，日体现出古人对太阳的 观测。其实，商代和西周前期，仅有春秋，尚无冬夏。随着农业文明的发展和历法的不断周密， 四时逐步确立。战国时期，春、夏、秋、冬四字均有从“日”的写法，这和人们仰观太阳、俯察物 候有着密切的关联。秦汉时期，小篆和隶书的“秋”字逐渐规整为从禾、从火，绵延及今。 从汉字的音义来说，古书里“秋”的训解，说法众多：秋天，是收获的季节。《孝经援神契》： “秋者，擎也，万物于此擎敛也。”每到秋天，农人从田里收割稻谷，入藏仓廪，秋和擎、道等词 音义相通，均有擎聚的词义特点。秋天，也是肃杀的季节。《春秋繁露》：“秋之为言犹湫湫也， 2 湫湫者，忧悲之状也。”秋和愁、愀、湫等词音义相通，均有愀悲的词义特，点。 秋季，天气转凉，目睹草木调零，文人墨客的悲秋之情总能被唤起，这也让“秋”成为中国 文学永恒的主题。楚国的宋玉就曾感慨：“悲哉，秋之为气也！”唐诗中，张籍写下“洛阳城里见 秋风，欲作家书意万重，复恐匆匆说不尽，行人临发又开封”，寓居洛阳，一封家书，寄托诗人 的无尽思念。擎聚道果实收藏，愁绪言内心收紧，秋之华聚与秋之忧愁，意义相互关联。在“秋” 的汉字形体和音义说解中，蕴含着古人对秋天的独到观察和多重理解。 秋分也称“日夜分”。秋分之后，雷声逐渐远去，虫兽为冬眠蛰居作着准备，河流湖泊渐渐 干涸。在诗词中，也留下了古人对秋分时令的观察和思考。杜甫的“江虹明远饮，峡雨落馀飞”， 勾勒出山间澄澈，夕照映虹；韩愈的“远岫重叠出，寒花散乱开”，猫摹了秋山重叠，寒花烂漫； 谢逸的“金气秋分，风清露冷秋期半，凉蟾光满，桂子飘香远”，书写了圆月当空，丹桂飘香；陆 游的“岂无一樽酒，亦有书在傍，饮酒读古书，慨然想黄唐”，天气转凉，诗人却把酒畅饮，展卷 读书，真可谓潇洒豪迈。在传统节日中，春分、清明、夏至、冬至等节气，是根据对太阳的观测 而确立的；元宵、中秋等节日，则是根据对月亮的观测而确立的。阳历和阴历原本不同，但在历 法中，秋分和中秋往往日期接近，有时甚至会在同一天。 (薹婧宸的《秋分》，原载于《光明日报》2024.9，有删改) 8.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是() 4.远古时期，人们就通过观测太阳，确立了“春分"“秋分”与“夏至”“冬至”。 B.分是一个会意字，“二分”指的是“春分“和“秋分”，因为昼夜极长得名。 C.从汉字的音义看，古书关于秋的训解说法很多，秋是收获的季节，也是肃杀的季节。 D.秋季天气转凉，草木凋零，唤起文人的悲秋之情，“秋"成为中国文学的永恒主题。 9.下列不能体现“秋'的字形纷繁复杂"特点的一项是(》 A.甲骨文的“秋”象以火驱蝗，与耕种经验有关，字形和《说文》籀文前后相承。 B战国文字的“秋”，有的从火、从禾、从日，有的从禾、从日。 C.小篆和隶书的“秋”字逐渐规整为从禾、从火。 D、擎聚道果实收藏，愁绪言内心收紧，秋之擎聚与秋之忧愁，意义相互关联。 10、下列选项中描绘秋景的诗句，感情基调与其他三句完全不同的~句是( A.看万山红遍，层林尽染：漫江碧透，百舸争流。 B.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 C.梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。 D.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟， 三、文言文阅读 阅读下面的文言材料，完成下面小题。（每小题3分，共9分） 太祖武皇帝，沛国谯人也。姓曹，讳操，字孟德，汉相国参之后。桓帝世，曹腾为中常待 大长秋，封费亭侯。养子嵩嗣，官至太尉，莫能审其生出本末。离生太祖，太祖少机警，有权数 而任侠放荡，不治行业，故世人未之奇也，惟梁国桥玄、南阳何颗异焉。玄谓太祖曰天下将乱非 命世之才不能济也能安之者其在君乎年二十，举孝糜为郎，除洛阳北部尉，迁顿丘令，征拜议 郎。 光和末，黄巾起。拜骑都尉，讨颖川贼。迁为济南相，国有十余县。长吏多阿附贵戚，赃 污狼藉，于是奏免其八；禁断淫祀①，奸究②逃窜。郡界肃然。久之，征还为东郡太守。不就， 称疾归乡里。 金城边章、韩遂杀刺史郡守以叛，众十余万，天下骚动。征太祖为典军校尉。会灵帝崩， 太子即位，太后临朝。大将军何进与袁绍谋诛宦官，太后不听。进乃召童卓，欲以胁太后。卓未 至而进见杀。卓到，废帝为弘农王而立献帝，京都大乱。卓表太祖为骁骑校尉，欲与计事。太祖 乃变易其姓名，间行东归。出关，过中牟，为亭长所疑，执诣县，邑中③或窃识之，为请得解。 卓遂杀太后及弘农王。太祖至陈留，散家财合义兵，将以诛卓。冬十二月，始起兵于己吾④，是 岁，中平六年也。 (节选自陈寿《三国志》，有删改) 【注】①淫祀：不合礼治的祭祀；不当祭的祭祀；妄滥之祭。②奸究：犯法作乱的坏人。 ③邑中，指县里或地方上。④己吾：地名。 11,对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是) A.故世人未之奇也 奇：奇特 B.除洛阳北部尉，迁顿丘令 除：授官 C.光和末，黄巾起 起：起事、起义 D.会灵帝崩 会：恰逢 12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项() A.玄谓太祖曰/天下将乱非命/世之才不能济也/能安之者/其在君乎/ B.玄谓太祖/但天下将乱/非命世之才/不能济也/能安之者/其在君乎/ C.玄谓太祖曰/天下将乱/非命世之才不能济也/能安之者/其在君乎/ D、玄谓太祖曰/天下将乱非/命世之才/不能济也/能安之者/其在君乎/ 13.下列文化常识，不正确的一项是（) A.“孝廉"是汉代选官的科目之一，“孝“指善事父母之人，"廉”指清洁廉明之士。 B.“歌”和“行”可以合在一起，如曹操的《短歌行》。短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于 抒发内心的忧愁和苦闷。 C.新诗指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁。 D.建安文学的成就是多方面的，最突出的是诗歌方面，代表诗人有“三曹”一曹操、曹丕、 曹冲，他们继承了汉乐府民歌的现实主义精神，创作的诗歌具有“慷慨悲凉”的独特风格。 II卷(51分) 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（亿分） (1)久之，征还为东郡太守。不就，称疾归乡里。(3分) (2)为亭长所疑，执诣县，邑中或窃识之，为请得解。（4分) 四、古诗文阅读 阅读诗歌，完成下面小题。(7分) 西村 陆游 乱山深处小桃源，往岁求浆忆叩门。 高柳簇桥初转马，数家临水自成村。 茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。 一首清诗记今夕，细云新月耿①黄昏。 [注]①耿：微明的样子。 15.(1)·下列对这首诗的理解和赏析，不正确的-项是()(3分) A.诗人曾经求浆叩门的西村位于乱山深处，这里如世外桃源一般幽僻。 B.诗人从布局与风貌等角度，对错落有致、自成天地的西村加以描绘。 C.诗入看到昔日“醉墨”被青苔覆盖，顿生岁月沧桑、人生无成之感。 D.诗歌尾句借助云、月等意象描绘了一幅清幽淡雅的景象，余韵悠长。 (2)·颈联写景精妙，请结合诗句进行赏析。(4分) 16背诵默写，完成下列句子。（每空1分，共9分） (1) ，问苍茫大地，谁主沉浮？（毛泽东《沁园春·长沙》） (2)山不厌高，海不厌深。· (曹操《短歌行》) (3).《沁园春·长沙》中，“■ ”正是毛泽东 “星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。 (4)《沁园春·长沙》中，先描写仰望之景，后描写俯瞰之景的两句是“ 4 (5)《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“ ”,借写姑 娘思念情人来表达渴慕贤才之意。 五、现代文阅读 阅读下面的文字，完成各小题。（共21分） 澄河边上 茹志鹃 这是一九四七年的夏天。解放军粉碎了敌人重点进攻的计划后，作战略性转移。敌人乘机 前阻后追。大部队迅速转移了，掉在后面的是二十多个伤、病、弱的同志。临时组成的一个小队， 由警卫连副连长周玉兆带领。 周玉兆是领队，一连两个月的恶性疟疾，加上头部又挂了轻花，人瘦落了形，但样子十分 剽悍。他搀扶着文工团里的小余，走在队伍前面。 近黄昏的时候，小队来到了澄河边上。乌云从四面推来，天色越来越昏暗，不一会儿暴雨 从天上直泻下来。澄河水在猛涨，已涨到河滩边一排柳树的半腰了。 会议决定，由两个同志出去寻找当地老乡，了解一下哪里有浅滩，并搞些吃的，其余的同 志留在河边，用绑腿、用背包带子连接起来，试验拉绳过河。周玉兆带了文工团的小余，就向离 河较近的一个村子走去。 忽然，周玉兆停住脚步，他听见有一个声音，便小心地向发出声音的方向走去。 两个人行细一看，原来他们脚跟前是一片瓜地，在瓜地的那头，有一个老人正光着头，弯 着腰，在瓜地里走着。 “同志，你们来啦？” 东 “是，老大爷。.我们，前面部队过去多少时候了？” 老人向他们打量了一下。“你们要过河是不是？” 周玉兆点点头，把大致的情况说了一遍。 老人听后，沉吟了一会，便说：“不怕，河水再大，一一定叫你们今晚过河。” 留在河边的同志拉绳过河没有试成功。这时老人急忙地把他们叫了来，又不知从哪里挖了 一篮地瓜，点起火，要大家烤衣服、煮地瓜吃，安排完这一切，老人便不见了。 忽然，河提那边传来一种古怪的声音，周玉兆凝神听了一会，便和小余加快脚步向河边走 去。一会儿，他们望见那位老人站在河提上，高高地举起锄头，在地上掘着什么东西。周玉兆走 近一看，见提上堆了一堆土，一条刚掘出来的小沟，已从提的里边快通到河边。周玉兆愣了一愣， 猛然明白过来，就快步抢过去夺下锄头，喘吁吁地说道：“大爷，你” 老人不言语，只是把锄头又夺过去，缓和地解释道：“澄河不太深，主要是下暴雨水来得 太急，开一点口子，水一有了出处，流头就缓了，人在河里蹚水走也能过去了。” “不行。”周玉兆不等他说完，就坚决地说道，口气很硬，毫无商量的余地，而且把锄头又 夺过来，把土推进沟里。 老人一看他动手填沟，便暴跳起来，大声吼道：“给我放手。” 周玉兆一听，便回身抱住了老人，含泪说道：“大爷，我们是人民的部队，活着是为了老 百姓，死了也是为了老百姓。” 老人不等他说完一挥手说道，你们坐下来听我说：“这澄河向来就是水猛流急，有一年夏 天，雨水多，也像今年这样，我下到水里，被河水冲着，命已去了半条。正在这紧要关头，我忽 然想起河提上横生着一棵老树。我一想到这棵树，心里顿时有了指望。你们看，‘指望'这东西， 看不见，抓不着，可是有多大的力量。一个人过日子，要是没个指望，那是活不下去的，活着也 没有趣。现在，你们就是老百姓的指望。这个道理，你们懂了吧！” “懂了，老大爷。”周玉兆激动地对着繁星点，点的天空，对着澄河，对着这位白发苍苍的老 人，暗暗她发誓：只要有一口气在，他就要向前，就要和部队一起打回来。周玉兆站起身，拿起 锄头，更用力地去填那条沟。他不知哪里来的力气，一下子把一条沟填得结结实实。 老人坐在那里，不说话，他皱起眉，看着黑沉沉的河水，凛然不动。过了一会儿，他站起 来说道：“我去看-一看。你们在这里等着。”说完，就大步流星地走了。 一度沉寂的枪声，又响了起来，而且很近很激烈。 ②河水没有退，而且还在涨，高地上.的水，都在汇流入河。两顿饭的工夫，老人就气喘吁 吁地跑来了。后面还跟来了两个中年老乡，每人肩上都杠了五六根肩担。 “好了，好了，我捉了两条‘水鳗'来了。“老人忽然变得又风趣又活泼，长眉毛一耸耸的， 高兴非凡。那两位被叫作“水鳗”的老乡，笑嘻嘻地跟大家打了招呼，也没多说话，就和老人动手 绑扎扁担。 东方蒙蒙发白，天快亮了。老人和那两位老乡也把扁担绑扎好了，他们把扁担扎成两个棋 盘式的空心筏子，两个老乡一人扛着一只走到水边。 老人送到水边，刚才那副高兴样子，忽然又不见了，神态又变得冷静、严峻。他嘴唇动了 一阵，决断地说道：“"同志们一路平安，我老了，不能送你们过河去。记住我们的澄河，明年老 头子还是种瓜，等同志们来吃” 周玉兆站在水里，仰面望了望河提上的老人，在这一刹那间，他忽然感到自己不是在撤退， 而是在向前挺进。 一九五九年五月二十九日 (有删改)》 17.下列对小说相关内容及艺术特色的理解，不正确的两项是(()(4分) A.小说运用开阔的全知叙述视角去讲述一个“伤、病、弱”的小队在热心老乡的帮助下成功 渡澄河的故事，让读者获得通观全局的阅读感受。 B:小说中老人掘沟、周玉兆暗暗发誓的情节，体现了人民甘愿帮助解放军，解放军全心为 人民奉献的革命情怀，凸显了军民团结互助的主题。 C.小说将“枪炮声”与澄河河水的暴涨放在一起进行叙述，这样安排既能构成故事发展的自 然背景，又能揭示小队渡河的意外和变故。 D.小说通过动作、语言、心理描写等刻画出老人的形象，如“急忙”“暴跳”"气喘吁吁地跑” 等词句，表现出老人的心理和情感变化。 E.小说中人物的语言生活化、口语化，亲切自然，大多较简短，朴实无华，塑造的人物形 象却生动鲜活，跃然纸上.。 18.请结合文本简要分祈周玉光的形象特点。(4分) 19.文中画线句子“指望'这东西，看不见，抓不着，可是有多大的力量”意蕴深厚，请结合文本 和生活实际谈谈你的理解。(4分) 20.小说中多次描写滚滚的“澄河水”，有什么作用？请简要分析。(4分) 21.下面两段文字，你会选择哪一段作为文章的结尾？请简述两点理由。(5分) A.青青的天，蓝蓝的水，澄河在奔腾，它带着人民的希望、战士的誓言，流到远远的地 方，然后深深地渗透在土地里 B.战士们渐走渐远了，他们带着一个不可摧毁的信念走远了。河边仍然站着那个身影， 佝偻着身子，一动不动… 六、语言文字运用（7分) 22.请对下面一段文字进行压缩，要求用四个短语提炼丹霞地质构造形成的主要信息，每个信息 不超过6个字。（4分) 丹霞地质构造是岩石堆积形成的，它是指红色砂岩经长期风剥离和流水侵蚀，加之特殊的 地质结构、气候变化以及风力等自然环境的影响，形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石，主要发盲 于侏罗纪至第三纪的水平或缓倾的红色地层中，是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发有的各种 丹霞奇峰的总称。 1. 3. 4. 23.整本书阅读（3分) 《乡土中国》的作者是 ,这是部以中国基层传统社会为研究对象的 (体裁)。此书的写作缘起于作者在西南联大和云南大学讲授“乡村社会学”课程的经历，共 14篇文章，提炼出了诸如“ ”等概念。 七、作文(60分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 2026年全国两会政府工作报告提出，大力弘扬实干精神，激励广大青年扎根基层、脚踏实 地，在实践中增长才下、建功立业。同年3月，人社部、财政部联合部署新一轮高校毕业生基层 服务计划，引导青年摒弃浮躁、躬身实干，立足平凡岗位锤炼本领。 与此同时，科技迭代加速、新质生产力蓬勃发展的新时代，也对青年提出了新要求：呼唤青 年跳出思维桎梏、心怀长远格局，以前瞻远见洞察趋势、开拓新局。新时代青年，既要仰望星空， 也要脚踏实地。 对此，有人认为，脚踏实地是成才的根本；也有人认为，心怀远见方能抢占先机。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章，文体不限（诗歌除外）。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息： 不少于800字。