第1单元《生活服饰要整洁》任务二学会衣裤熨烫 课件 2026-2027学年滇教版初中劳动技术七年级上册

学会衣裤熨烫 汇报人：XXX 2026-11-05 CONTENTS 目录 课前准备与课堂导入 点数即温度先看标签再通电 通电之前板布水温四件事 衬衫走顺序裤子走定位 毛衣呢料化纤三类娇气面料 分组实操与成果评价 01 课前准备与课堂导入 PART 明白熨烫并非单纯伺候衣服，而是让洗净衣物真正整洁能穿出门，学生应愿意主动承担这项每周一次的生活细活。 劳动观念 劳动能力 劳动习惯 劳动精神 掌握看标签点数定温度技能，独立完成垫布试温、衬衫四段顺序与裤子定位法，并妥善处理毛衣呢料与化纤面料。 养成熨前看标签、熨后挂凉半小时再收的良好习惯，操作工位必须做到人走断电、熨斗竖放以及线不绕板。 在匀速推熨实践中体会慢就是快的道理，绝不为赶时间将熨斗停留一处，宁可多走两遍也不烫坏任何一件衣物。 学习目标与劳动核心素养 工具准备 每组配备蒸汽电熨斗、熨衣板及纯棉垫布，喷壶仅用于棉麻面料喷水，丝毛面料严禁直接喷水以免留下水渍印。 蒸汽熨斗水箱只加纯净水或凉开水，不加自来水以防结垢堵塞汽孔；备好白醋按比例兑水用于每月定期除垢维护。 劳动教室开放四个熨烫工位，接线板固定在讲台侧并检查漏电保护器，四个工位严禁再插其他电器以确保用电安全。 讲台需备一盆凉水与干净纱布以应对烫伤，全班动手前必须先读烫伤处置流程，牢记冲冷水十五分钟以上的规范。 耗材管理 场地布置 安全防范 材料工具清单与场地布置 实物展示 现象分析 原理探究 启发思考 教师展示一件从行李箱底部掏出、皱如废纸的校服，引导学生观察衣物压皱状态，迅速集中学生注意力并引发共鸣。 结合本地雨季潮湿气候特点，讲解衣物皱与潮常相伴而生，说明压皱衣服多半带有潮气与闷味，影响穿着美观与舒适。 向学生揭示熨烫并非烧热衣服，而是让纤维在温度和湿度共同作用下重新排列定型，选错温度会导致纤维损坏且无法恢复。 抛出衣服皱了是重洗还是熨烫更省事的问题，引导学生对比两种方式的水资源与时间成本，激发对熨烫实用价值的认知。 压皱校服情境导入 02 点数即温度先看标签再通电 PART 服装内侧水洗标上的熨斗符号中，圆点数量直接对应温度档位。一个点约110度适合化纤，两个点约150度适合丝毛，三个点约200度适合棉麻。 符号识别 认准熨斗符号里的点数 禁烫标识 温度匹配 若熨斗符号上画有叉号，表明该面料严禁熨烫。此类材质多为涂层或植绒，强行熨烫会导致表面破坏，应改用挂烫或送洗衣店处理。 通电前必须核对标签点数与熨斗档位是否一致。选错温度不仅无法平整衣物，还可能造成纤维收缩熔化或发焦，产生无法修复的永久性损伤。 混纺面料就低不就高原则 保守操作 若无法准确判断面料成分比例，应将温度档位向下调低一格。采用低温多走几遍的方式熨烫，宁可耗时增加，也绝不能冒险烫坏衣物。 娇气主导 混纺衣物的熨烫温度由成分中性质最娇气的纤维决定。高温会瞬间破坏化纤成分，导致面料表面出现镜面亮痕，严重时甚至熔出小洞。 混纺定温 面对混纺面料时，必须遵循就低不就高原则。例如65%棉与35%涤纶混纺的衬衫，温度应按耐热性较差的涤纶档位设定，切勿盲目追求高温。 03 通电之前板布水温四件事 PART 熨衣板套布与垫布准备 板套安装 熨衣板面必须套上一层干净的纯棉布，且四角要用夹子牢牢固定，确保表面绷紧无褶皱，否则烫完衣物会印上板面的凹凸痕迹。 垫布作用 熨烫丝毛与化纤面料时，必须盖上一块浸湿拧干的白色棉垫布，防止高温底板直接接触衣物，避免化纤出亮痕或丝毛发焦受损。 垫布维护 纯棉垫布使用后若沾染污垢需及时换洗，保持洁净状态，避免在熨烫过程中将污渍转移到浅色衣物上，影响穿着外观与整洁度。 加水与除垢的正确方法 水质选择 蒸汽熨斗水箱只能加注纯净水或凉开水，严禁加注本地自来水，因自来水硬度高易产生水垢，最终堵塞蒸汽孔导致设备报废。 加水时必须密切观察水箱刻度线，注水量绝不可超过最高刻度标线，防止加热时水沸腾溢出，造成内部电路短路或烫伤危险。 每月需用白醋与水按一比三比例混合倒入水箱，开启蒸汽运行三到五分钟进行除垢，随后必须再用清水走一遍蒸汽并倒空晾干。 水位控制 除垢周期 内侧试温与烫伤安全急救 试温操作 熨烫前必须先在衣物内侧缝边等不显眼处试温五秒，观察面料是否发亮、变色或收缩，确认温度安全后再进行大面积熨烫操作。 通电熨斗底板最高可达两百度，绝对禁止用手背试探温度，严禁将通电熨斗平放于桌面或板面，不用时必须竖立放置于隔热架上。 若操作中不慎烫伤，应立刻将伤处置于流动冷水下冲洗十五分钟以上，随后用干净纱布覆盖就医，严禁涂抹牙膏酱油等加重损伤。 温度控制 烫伤急救 04 衬衫走顺序裤子走定位 PART 熨烫领子需遵循从领尖往领口推的原则，先处理反面再翻至正面整型。切忌从中间往两边推，否则极易导致领尖受力翘起，破坏衬衫整体服帖度与穿着美观。 领口熨烫 熨烫前片与门襟时需巧妙绕过纽扣，扣子背面切忌压实。若直接重压，不仅会在正面留下印子，塑料扣更易因高温变形损坏，严重破坏衣物配件完整性。 前片门襟 袖子应自肩部向袖口匀速推熨，袖口需单独撑开细致处理。操作时严禁将袖子折叠熨烫，以免在正面压出明显的假中缝，影响衣物原本的版型与外观。 袖子处理 处理后片与肩背需大面积分段推熨，熨斗全程匀速移动。严禁停在一处不动，否则局部高温会导致面料发黄发硬，造成不可逆的纤维损伤，影响衣物寿命。 后片肩背 衬衫四段熨烫顺序与要点 01 02 03 04 裤子定位法对齐四缝 4 复查定型 3 熨烫顺序 2 裤脚固定 1 四缝对齐 熨毕需拎起裤腰，仔细检查两条中缝是否完全对正。若出现歪斜必须拆开重烫，挂起时两条缝线应连成一条直线，方算完全掌握裤子定位法的核心要领。 对齐后用夹子将裤脚固定在熨衣板端，裤腰压在板尾并轻轻拉平。此举能使面料自然展平，避免产生斜向拉扯纹，确保裤腿在无外力扭曲状态下定型。 先熨平裤腰与口袋区域，再自上而下熨烫裤腿，后片置于前片之后处理。此顺序能有效防止已熨平部位被再次压皱，确保前后两条中缝线笔直且落在正中。 将两条裤腿平摊，务必使外侧缝与内侧缝上下精准对齐，裤腰并齐。标准是四条缝线完全重叠，视觉上仅呈现一条线，为后续熨烫笔直中缝奠定基础。 05 毛衣呢料化纤三类娇气面料 PART 羊毛衫与毛衣蒸汽悬烫 操作手法 毛衣熨烫需采用蒸汽悬烫法，熨斗底板距离衣面两三厘米，利用喷射的蒸汽熏蒸纤维，严禁压实面料，以免绒毛倒伏。 后续处理 毛衣经悬烫整理后，不可立即折叠收纳，必须挂在通风处晾至完全冷却干燥，让纤维在自然状态下重新稳固定型，避免回缩。 羊毛纤维表面覆盖着易受压变形的绒毛鳞片，一旦受重压便会倒伏板结，失去原有蓬松感与弹性，导致衣物变薄且表面发亮。 原理剖析 呢子与毛料外套垫布熨 熨烫呢料毛料外套必须垫一块浸湿拧干的纯棉白布，隔开高温底板与面料，防止厚实蓄热的毛料表面因直接接触高温而发亮或烫焦。 隔热防护 严禁对呢子外套直接喷水，因为毛料遇水干燥后极易留下难以消除的水渍印，必须依靠垫湿布提供均匀湿度来进行热传递定型。 水渍规避 操作时应以熨烫衣物反面为主，轻柔推移，避免在正面过度施压，烫完后立即挂在衣架上，利用余温与重力使面料自然垂顺展平。 熨烫侧重 化纤与弹力面料低温快走 温度控制 化纤及弹力面料耐热性极差，遇高温会迅速收缩甚至熔化，必须将熨斗调至一档低温，并采取垫布熨烫的方式以增加安全保障。 弹性维护 此类面料本身的弹力结构对高热极为敏感，不当的熨烫不仅会破坏纤维，还会导致衣物失去原有弹力与版型，操作需极致严谨。 运行轨迹 熨烫时底板需在面料表面匀速滑过，做到低温快走，严禁在任一处停留超过两秒，否则会立刻烫出无法恢复的镜面亮痕甚至小洞。 06 分组实操与成果评价 PART 工位分配 巡回重点 全班四十六人分八组，四个熨烫工位两组轮用一个，另设不带电备用台。每组发皱校服与垫布，先练动作再通电操作，确保实操安全有序。 教师在四个工位间来回走动，重点检查底板是否停留与垫布是否使用。这两项操作规范若执行到位，剩余问题仅为熟练度差异，可逐步提升。 分组实操与巡回纠错 纠错策略 针对底板停留、化纤发亮、裤缝歪斜及刚烫完即叠等问题，采取规定匀速推、降温垫布、拆开重对齐及强制挂凉半小时等措施当场纠正。 安全管控 四个工位共用接线板禁插其他电器，熨斗不用必须竖立放隔热架。电线甩到身后，下课前组长拔插头，确认底板冷却后再收线。 邻组交叉检查正面无死褶、领子服帖且袖口无压痕。此项占总分三十分，主要检验学生熨烫手法的均匀度与力度控制是否达标。 平整度评估 成果评价维度与收尾规范 教师根据巡回记录评判档位选择、丝毛化纤垫布及试温操作。此维度占三十分，重点考察劳动习惯与安全意识的养成情况。 现场目测加提问，检查裤腿两条中缝是否成直线、衬衫门襟是否齐整。占二十分，评估对定位法与顺序原则的掌握程度。 劳动委员负责检查熨斗竖立归位、插头拔掉及衣服挂凉三十分钟。占二十分，确保人走断电与余热散尽，培养严谨收尾习惯。 方法规范考核 缝线整型检验 收尾安全检查 课堂小结与课后延伸任务 全班齐读熨烫口诀，涵盖点数定温、垫布试温、衬衫顺序、裤子定位及毛衣悬烫等要点。通过反复诵读加深记忆，巩固核心操作规范。 01 本周内独立熨烫一件校服，严格按标签点数选温度与顺序操作。家长签字确认后下周一带回学习单，培养每周一次的劳动习惯。 02 提高任务 给家里蒸汽熨斗做除垢，白醋与水一比三兑开走三到五分钟，再用清水走一遍。记录前后出汽变化写在学习单背面，巩固物理化学关联知识。 03 取两块同款化纤布样，分别进行垫布低温熨与不垫布高温熨。比较表面变化并写出现象与原理解释，探究温度对面料纤维的破坏机制。 04 向家人讲解烫伤先冲流动冷水十五分钟以上且不抹牙膏酱油的急救流程。讲完请对方复述一遍，将课堂安全知识延伸至家庭生活。 05 基础任务 家庭共育 探究任务 口诀诵读 THANK YOU $