精品解析：吉林吉林市蛟河市2026-2027学年七年级上学期期中道德与法治试题

吉林吉林市蛟河市2026-2027学年七年级上学期期中 道德与法治试题 道德与法治共4页，作答时间为50分钟。结束后，将题卡交回。 注意事项： 1.作答前，请务必将学校、班级、姓名、座位号填写在题卡左侧装订线内指定位置。 2.作答时，请务必按照要求在题卡上指定区域内书写，在草稿纸、试卷上作答无效。 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意的。） 1. 2026年9月，我们挥手作别六年小学生活进入中学时代，开启全新航程、绽放精彩人生。为此，我们应该（ ） A. 无所畏惧，顺其自然 B. 我行我素，一意孤行 C. 刻苦学习，封闭自己 D. 珍视当下，把握机遇 【答案】D 【解析】 【详解】A：顺其自然是一种消极的态度，不利于我们主动规划和发展，故 A 说法错误； B：我行我素、一意孤行是不听取他人意见的表现，不利于个人成长，故 B 说法错误； C：封闭自己会阻碍人际交往，不利于身心健康发展，故 C 说法错误； D：中学时代是人生发展的一个新阶段，意味着新的机会和可能，我们应该珍视当下，把握机遇，故 D 符合题意； 2. 初中阶段，是人生美好的年华。有的人，梦想起于初中，激励一生奋斗；有的人，成就始于初中，奠定事业根基。这表明初中阶段（ ） ①对我们人生具有独特的价值 ②为我们的发展提供新的机会 ③对我们的成长提出新的要求 ④对我们的未来发展没有影响 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：题干中“梦想起于初中”“成就始于初中”体现了初中阶段对我们人生具有独特的价值，故①说法符合题意； ②：初中阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础，为我们的发展提供新的机会，故②说法符合题意； ③：中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，对我们的成长提出新的要求，故③说法符合题意； ④：题干中提到“激励一生奋斗”“奠定事业根基”，说明初中阶段对我们的未来发展有重要影响，故④说法错误； 3. 下图是小丽为认识自己绘制的思维导图。这种认识自己的途径是（ ） A. 通过社会实践认识自己 B. 通过自我评价认识自己 C. 通过他人评价认识自己 D. 与他人相比较认识自己 【答案】B 【解析】 【详解】A：通过社会实践认识自己是指在参与各类社会活动的实践过程中认识自我，题干中小丽梳理自身情况的过程未涉及社会实践相关内容，故A不符合题意； B：通过自我评价认识自己是指个体对自己的特征、优缺点、喜好等进行自主观察、分析与评判，小丽自主绘制思维导图梳理自身的优缺点、基本资料、兴趣偏好等内容，属于对自我的评价，故B符合题意； C：通过他人评价认识自己是指借助他人对自己的态度、评价来认识自我，题干中没有出现他人对小丽的评价相关内容，故C不符合题意； D：与他人相比较认识自己是指通过和他人的对照对比来明确自身的定位与特点，题干中未体现和他人比较的相关内容，故D不符合题意； 4. 达克效应指个体在完成某项任务时对自己能力的评价产生偏差，能力较弱的人往往对自己的能力作出过高的评价，而能力较强的人则倾向于低估自己的能力。为避免达克效应，我们要（ ） ①全面客观地认识自己 ②实事求是地看待自己 ③寻求他人赞美和认可 ④拒绝接受他人的评价 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：全面客观地认识自己有助于纠正能力评价偏差，符合避免达克效应的要求，故①符合题意； ②：实事求是地看待自己能避免过高或过低估计能力，符合避免达克效应的要求，故②符合题意； ③：寻求他人赞美和认可可能导致盲目自信，无法从根本上避免评价偏差，故③说法错误； ④：他人评价是认识自己的重要参考，拒绝接受不利于客观认识自己，故④说法错误； 5. 他人评价是我们认识自己的一面镜子，但不同的人对我们的评价各不相同。为此，我们应该（ ） A. 拒绝他人否定评价 B. 全盘接受他人全部评价 C. 完全忽视他人评价 D. 客观冷静对待他人评价 【答案】D 【解析】 【详解】A：他人否定评价中可能包含有助于我们改进的建议，不能一味拒绝，故 A 说法错误； B：他人评价未必都准确合理，我们不能盲从，不能全盘接受，故 B 说法错误； C：他人评价是认识自己的一面镜子，完全忽视不利于正确认识自己，故 C 说法错误； D：面对不同的评价，我们需要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视，故 D 符合题意； 6. 学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是自己有没有恒心和觉悟。对此，下列认识正确的是（ ） A. 学习不应该仅仅局限在学校 B. 学习是立身做人的永恒主题 C. 学习需要自觉、主动的态度 D. 学习是报国为民的重要基础 【答案】C 【解析】 【详解】A：学习不应该仅仅局限在学校，说法正确，但题干强调的是学习需要恒心和觉悟，而非学习的场所，故 A 不符合题意； B：学习是立身做人的永恒主题，说法正确，但题干侧重的是学习过程中的主观态度，而非学习的重要性，故 B 不符合题意； C：题干中“最重要的是自己有没有恒心和觉悟”强调了学习需要发挥主观能动性，需要自觉、主动的态度，故 C 符合题意； D：学习是报国为民的重要基础，说法正确，但题干未涉及学习的目的与国家人民的关系，故 D 不符合题意； 7. 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的深沉内敛……作为子女的我们应该做到（ ） A. 长大成人后再孝顺父母 B. 用逃避冲突解决亲子矛盾 C. 凡事都听从父母的建议 D. 孝敬双亲长辈，关爱家人 【答案】D 【解析】 【详解】A：孝敬父母应从现在做起，从小事做起，不能等待长大成人，故 A 说法错误； B：解决亲子矛盾需要通过沟通和理解，逃避冲突无法真正解决问题，故 B 说法错误； C：孝敬父母并不意味着盲从，对于父母的建议应理性对待，凡事都听从缺乏独立思考，故 C 说法错误； D：孝敬双亲长辈，关爱家人是中华民族的传统美德，也是子女应尽的责任和义务，故 D 符合题意； 8. 一名同学在回忆自己的老师时说：“每当我有解不开的难题时，老师总能用他睿智的回答解开我的困惑。好像没有老师不会做的题目。”这个同学主要描述了老师（ ） A. 有理想信念 B. 有道德情操 C. 有扎实学识 D. 有仁爱之心 【答案】C 【解析】 【详解】A：有理想信念侧重于指引学生正确的政治方向和价值追求，题干未体现，故 A 说法不符合题意； B：有道德情操侧重于教师的师德修养和人格魅力，题干未体现，故 B 说法不符合题意； C：有扎实学识侧重于教师的专业知识储备和业务能力，题干中老师能解开学生困惑、没有不会做的题目，体现了老师知识渊博、业务能力强，故 C 说法符合题意； D：有仁爱之心侧重于教师对学生的关爱、尊重与包容，题干主要强调老师的解题能力，故 D 说法不符合题意； 9. 教师节当天，学校举办了师生共同参与的“老师，您辛苦了”主题活动。这一活动的举办，有利于（ ） ①解决家庭和学校之间的矛盾 ②构建和谐良好的师生关系 ③学生乐于学习，老师寓教于乐 ④营造尊师重教的校园氛围 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：活动主体为学校师生，未涉及家庭层面，不能解决家校之间的矛盾，故①不符合题意； ②：师生共同参与互动，能够增进彼此了解，有利于构建和谐良好的师生关系，故②符合题意； ③：活动主旨在于感恩，侧重于情感交流，与具体的教学学习过程无直接关联，故③不符合题意； ④：举办此类感恩活动，能引导学生体会教师辛劳，有利于营造尊师重教的校园氛围，故④符合题意； 10. “投桃报李”出自《诗经·大雅·抑》中的“投我以桃，报之以李”，它的意思折射出友谊是（ ） A. 一种亲密的关系 B. 平等的、双向的 C. 一种心灵的相遇 D. 不是一成不变的 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质的知识。 B：依据教材知识，结合题文材料，“材料中的“投我以桃，报之以李”意思是对对方的给予要有回报，表明了朋友是平等的，双向的，我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，故B符合题意； AC：“友谊是一种亲密的关系”、“友谊是一种心灵的相遇”是对友谊的特质的正确认识，在题文中没有体现，与题意内容无关，故AC不符合题意； D：“友谊不是一成不变的”是对友谊的澄清的正确认识，在题文材料中没有体现，与题意内容无关，故D不符合题意； 故本题选B。 11. 最珍贵的友谊，不是轰轰烈烈，而是细水长流。既经得起时间的考验，也耐得住挫折的历练。真正的友谊应该是（ ） A. 志趣相投、志同道合                   B. 互相吹捧、共同进步 C. 亲密无间、不讲原则                  D. 坦诚相待、毫无保留 【答案】A 【解析】 【详解】A：友谊是一种心灵的相遇，志趣相投、志同道合的友谊更能经得住时间的考验，故 A 说法符合题意； B：友谊需要真诚，互相吹捧是虚伪的表现，不利于健康成长，故 B 说法错误； C：友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事，故 C 说法错误； D：朋友之间需要坦诚相待，但每个人都是独立的个体，需要保留隐私空间，并非毫无保留，故 D 说法错误； 12. 法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，个性才能得到高度的觉醒和完善。”小浩要想在集体中发展个性，下列做法正确的有（ ） ①参与共同的活动，丰富自己的个性 ②为了与众不同，穿很潮流的衣服 ③包容他人的不同，学习他人的优点 ④坚持独来独往，展示自己的个性 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体中发展个性。 ①：参与集体活动能促进个体与他人互动，在交流中丰富个性，故①符合题意； ②：刻意追求外在标新立异并非真正发展个性，且可能脱离集体，故②说法错误； ③：包容他人并学习优点有助于完善自身个性，故③符合题意； ④：独来独往会阻碍集体中的互动，不利于个性发展，故④说法错误； 故本题选C。 13. “花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”从中你可以体会到（ ） A. 集体是个人生存的依靠、成长的园地 B. 个人利益的实现会促进集体的发展 C. 既要尊重集体利益又要维护个人利益 D. 集体的发展离不开每个成员的努力 【答案】A 【解析】 【详解】A：题干名言表明个人离不开集体，集体是个人生存的依靠、成长的园地，故 A 符合题意； B：题干强调的是个人离不开集体，未体现个人利益对集体发展的促进作用，故 B 不符合题意； C：题干未涉及集体利益与个人利益的关系处理，故 C 不符合题意； D：题干强调的是个人离不开集体，而非集体离不开个人，故 D 不符合题意； 二、非选择题 14. 阅读对话，回答问题。 （1）什么是规划? （2）结合大江的话，谈谈我们为什么要做好规划? （3）请你帮助解决小明的困惑。 【答案】（1）规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。 （2）生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 （3）①做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们可以在老师和家长的帮助下，结合社会需要和兴趣、性格、能力等自身条件，设定合理的发展目标。②做好初中生活规划，还应当制订行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，使行动方案切实可行。③有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。 【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 从设问中可知要考查为什么要做好规划，需要对材料内容进行关键词提炼； 凡事预则立，不预则废可知规划的重要性。 【小问3详解】 略。 15. 阅读材料，回答问题。 神舟二十三号航天员朱杨柱是我国首位非飞行员出身的航天飞行工程师。中学时期，他虽因视力等原因两次与空军飞行员失之交臂，但并未放弃，坚定了深耕航天科研的决心。从苏北乡村的放羊少年，到两度飞天的航天指令长，他用20年的坚持，将仰望星空的梦想，变成遨游太空的现实，生动诠释了中国航天人的追梦精神。 （1）材料启示我们，青少年时期的重要主题是什么? （2）朱杨柱的成长过程体现了梦想的什么作用? （3）朱杨柱的圆梦历程告诉我们，怎样做有梦想的少年? 【答案】（1）编织人生梦想。 （2）①梦想能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断发展和进步。③梦想是对未来美好生活的愿望。编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。④只有每个人都勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。 （3）①做有梦想的少年，应当树立远大志向。②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查青少年时期的重要主题，需要对材料内容进行关键词提炼； 两次与空军飞行员失之交臂，但并未放弃可知编织人生梦想。 【小问2详解】 从设问中可知要考查梦想的作用，需要对材料内容进行关键词提炼； 两次与空军飞行员失之交臂，但并未放弃可知梦想的作用。 【小问3详解】 从设问中可知要考查怎样做有梦想的少年，需要对材料内容进行关键词提炼； 两次与空军飞行员失之交臂，但并未放弃，最终实现梦想可知怎样做有梦想的少年。 16. 阅读材料，回答问题。 在我们成长的历程中，老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。同学们在班级黑板报上开设了“为你写诗”的板块。 板块一：如果我们要写老师，就不会只写他严厉的批评，还要写他沙哑的嗓音，伏案备课的身影，为我们点赞的笑容。 板块二：你的一声问候，是照进心灵的阳光；你的一句提醒，是指引迷途的明灯。听，是谁的声音?原来是你———————我的挚友！ （1）板块一启示我们要怎样珍惜师生情谊? （2）从板块二中，你收获到哪些与朋友相处的智慧? （3）请你写一句歌颂老师或友谊的古诗词。 【答案】（1）①我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。 （2）①要学会用心关怀对方，体会朋友的需要，用行动向朋友表达关心和支持；②要学会给朋友真诚、恰当的提醒，帮助朋友改正不足，呵护真挚的友谊。  （3）歌颂老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 歌颂友谊的诗句：海内存知己，天涯若比邻。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查怎样珍惜师生情谊，需要对材料内容进行关键词提炼； 不会只写他严厉的批评可知正确对待老师的批评； 写他沙哑的嗓音，伏案备课的身影可知主动理解、关心老师；真诚接受老师的引领和指导。 【小问2详解】 从设问中可知要考查与朋友相处的智慧，需要对材料内容进行关键词提炼； 你的一声问候，是照进心灵的阳光可知要学会用心关怀对方，体会朋友的需要，用行动向朋友表达关心和支持； 你的一句提醒，是指引迷途的明灯可知要学会给朋友真诚、恰当的提醒，帮助朋友改正不足，呵护真挚的友谊。  【小问3详解】 本题考查歌颂老师或友谊的古诗词，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一  从“我”到“我们”。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 材料二  从“独行”到“并肩”。建设美好集体，要确定共同的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 （1）材料一体现了集体生活对个人成长的哪方面意义? （2）材料二中提到的美好集体的共同愿景有哪些?写出两方面即可。 （3）建设美好集体，要发扬什么精神? 【答案】（1）集体生活有助于培养我们的责任感。 （2）①拥有共同的梦想，向往美好的前景；②承担共同的使命，认同正确的价值观；③形成一致的目标和追求。 （3）集体主义精神。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查集体生活的意义，需要对材料内容进行关键词提炼； 每个人都有不同的角色，承担不同的职责可知集体生活有助于培养我们的责任感。 【小问2详解】 略。 【小问3详解】 略。 18. 家，是我们最熟悉的地方。家里有亲人，家中有亲情。某校七年级思政社团开展了“让家更美好”主题探究活动。请你参与，回答问题。 【感受家中亲情】 每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 （1）请你谈谈对家的认识。 （2）请搜寻记忆中父母对自己无私关爱的实例。 【理解家的意味】 家庭是社会的基本细胞。习近平总书记强调，广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。 （3）如何理解“家庭是社会的基本细胞”? （4）材料启示我们，优良家风具有怎样的作用? 【建设美好家庭】 家和万事兴。建设美好家庭需要家庭成员的共同努力。 （5）请用心完成写给父母的卡片。 亲爱的爸爸妈妈： 我希望我们的家_________________________，我会为此不懈努力，今后我在家庭生活中，会努力做到__________________________________。 【答案】（1）①家是生命的居所，是心灵的港湾。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所。③家是代代传承、血脉相连的生活共同体。④家庭是社会的基本细胞。 （2）我生病的时候父母整夜守在我身边照顾我；每天早起为我准备营养的早餐；在我考试失利情绪低落时耐心安慰我、鼓励我。  （3）家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。 （4）①家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯等。②优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。 （5）越来越和睦、充满温暖与欢笑；主动承担力所能及的家务，理解体谅父母的辛劳，和家人有效沟通，用实际行动传递亲情。  【解析】 【小问1详解】 略。 【小问2详解】 本题考查父母对自己无私关爱的实例，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 【小问3详解】 略。 【小问4详解】 从设问中可知要考查优良家风的作用，需要对材料内容进行关键词提炼； 广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德可知优良家风的作用。 【小问5详解】 本题考查完成写给父母的卡片，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吉林吉林市蛟河市2026-2027学年七年级上学期期中 道德与法治试题 道德与法治共4页，作答时间为50分钟。结束后，将题卡交回。 注意事项： 1.作答前，请务必将学校、班级、姓名、座位号填写在题卡左侧装订线内指定位置。 2.作答时，请务必按照要求在题卡上指定区域内书写，在草稿纸、试卷上作答无效。 一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意的。） 1. 2026年9月，我们挥手作别六年小学生活进入中学时代，开启全新航程、绽放精彩人生。为此，我们应该（ ） A. 无所畏惧，顺其自然 B. 我行我素，一意孤行 C. 刻苦学习，封闭自己 D. 珍视当下，把握机遇 2. 初中阶段，是人生美好的年华。有的人，梦想起于初中，激励一生奋斗；有的人，成就始于初中，奠定事业根基。这表明初中阶段（ ） ①对我们人生具有独特的价值 ②为我们的发展提供新的机会 ③对我们的成长提出新的要求 ④对我们的未来发展没有影响 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 下图是小丽为认识自己绘制的思维导图。这种认识自己的途径是（ ） A. 通过社会实践认识自己 B. 通过自我评价认识自己 C. 通过他人评价认识自己 D. 与他人相比较认识自己 4. 达克效应指个体在完成某项任务时对自己能力的评价产生偏差，能力较弱的人往往对自己的能力作出过高的评价，而能力较强的人则倾向于低估自己的能力。为避免达克效应，我们要（ ） ①全面客观地认识自己 ②实事求是地看待自己 ③寻求他人赞美和认可 ④拒绝接受他人的评价 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 他人评价是我们认识自己的一面镜子，但不同的人对我们的评价各不相同。为此，我们应该（ ） A. 拒绝他人否定评价 B. 全盘接受他人全部评价 C. 完全忽视他人评价 D. 客观冷静对待他人评价 6. 学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是自己有没有恒心和觉悟。对此，下列认识正确的是（ ） A. 学习不应该仅仅局限在学校 B. 学习是立身做人的永恒主题 C. 学习需要自觉、主动的态度 D. 学习是报国为民的重要基础 7. 每个家庭的亲情表现不尽相同，有的温馨和睦，有的深沉内敛……作为子女的我们应该做到（ ） A. 长大成人后再孝顺父母 B. 用逃避冲突解决亲子矛盾 C. 凡事都听从父母的建议 D. 孝敬双亲长辈，关爱家人 8. 一名同学在回忆自己的老师时说：“每当我有解不开的难题时，老师总能用他睿智的回答解开我的困惑。好像没有老师不会做的题目。”这个同学主要描述了老师（ ） A. 有理想信念 B. 有道德情操 C. 有扎实学识 D. 有仁爱之心 9. 教师节当天，学校举办了师生共同参与的“老师，您辛苦了”主题活动。这一活动的举办，有利于（ ） ①解决家庭和学校之间的矛盾 ②构建和谐良好的师生关系 ③学生乐于学习，老师寓教于乐 ④营造尊师重教的校园氛围 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. “投桃报李”出自《诗经·大雅·抑》中的“投我以桃，报之以李”，它的意思折射出友谊是（ ） A. 一种亲密的关系 B. 平等的、双向的 C. 一种心灵的相遇 D. 不是一成不变的 11. 最珍贵的友谊，不是轰轰烈烈，而是细水长流。既经得起时间的考验，也耐得住挫折的历练。真正的友谊应该是（ ） A. 志趣相投、志同道合                   B. 互相吹捧、共同进步 C. 亲密无间、不讲原则                  D. 坦诚相待、毫无保留 12. 法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性；相反，个性才能得到高度的觉醒和完善。”小浩要想在集体中发展个性，下列做法正确的有（ ） ①参与共同的活动，丰富自己的个性 ②为了与众不同，穿很潮流的衣服 ③包容他人的不同，学习他人的优点 ④坚持独来独往，展示自己的个性 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 13. “花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”从中你可以体会到（ ） A. 集体是个人生存的依靠、成长的园地 B. 个人利益的实现会促进集体的发展 C. 既要尊重集体利益又要维护个人利益 D. 集体的发展离不开每个成员的努力 二、非选择题 14. 阅读对话，回答问题。 （1）什么是规划? （2）结合大江的话，谈谈我们为什么要做好规划? （3）请你帮助解决小明的困惑。 15. 阅读材料，回答问题。 神舟二十三号航天员朱杨柱是我国首位非飞行员出身的航天飞行工程师。中学时期，他虽因视力等原因两次与空军飞行员失之交臂，但并未放弃，坚定了深耕航天科研的决心。从苏北乡村的放羊少年，到两度飞天的航天指令长，他用20年的坚持，将仰望星空的梦想，变成遨游太空的现实，生动诠释了中国航天人的追梦精神。 （1）材料启示我们，青少年时期的重要主题是什么? （2）朱杨柱的成长过程体现了梦想的什么作用? （3）朱杨柱的圆梦历程告诉我们，怎样做有梦想的少年? 16. 阅读材料，回答问题。 在我们成长的历程中，老师和朋友是重要的陪伴者和见证者。同学们在班级黑板报上开设了“为你写诗”的板块。 板块一：如果我们要写老师，就不会只写他严厉的批评，还要写他沙哑的嗓音，伏案备课的身影，为我们点赞的笑容。 板块二：你的一声问候，是照进心灵的阳光；你的一句提醒，是指引迷途的明灯。听，是谁的声音?原来是你———————我的挚友！ （1）板块一启示我们要怎样珍惜师生情谊? （2）从板块二中，你收获到哪些与朋友相处的智慧? （3）请你写一句歌颂老师或友谊的古诗词。 17. 阅读材料，回答问题。 材料一  从“我”到“我们”。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 材料二  从“独行”到“并肩”。建设美好集体，要确定共同的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 （1）材料一体现了集体生活对个人成长的哪方面意义? （2）材料二中提到的美好集体的共同愿景有哪些?写出两方面即可。 （3）建设美好集体，要发扬什么精神? 18. 家，是我们最熟悉的地方。家里有亲人，家中有亲情。某校七年级思政社团开展了“让家更美好”主题探究活动。请你参与，回答问题。 【感受家中亲情】 每个人都有属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 （1）请你谈谈对家的认识。 （2）请搜寻记忆中父母对自己无私关爱的实例。 【理解家的意味】 家庭是社会的基本细胞。习近平总书记强调，广大家庭都要重言传、重身教，教知识、育品德，帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。 （3）如何理解“家庭是社会的基本细胞”? （4）材料启示我们，优良家风具有怎样的作用? 【建设美好家庭】 家和万事兴。建设美好家庭需要家庭成员的共同努力。 （5）请用心完成写给父母的卡片。 亲爱的爸爸妈妈： 我希望我们的家_________________________，我会为此不懈努力，今后我在家庭生活中，会努力做到__________________________________。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $