精品解析：河北廊坊市2026-2027学年冀人版六年级上学期11月科学阶段学情自测卷

2026-2027学年度第一学期阶段性练习 六年级科学 一、选择题。（每题2分，共10分） 1. 下列装置中，属于能的控制装置的是（ ）。 A. 电灯泡 B. 开关 C. 电池 2. “螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语中包含的食物链是（ ）。 A. 螳螂→蝉→黄雀 B. 树→蝉→螳螂→黄雀 C. 螳螂→蝉→黄雀→树 3. 保温箱中，主要起到有效减缓热传导和热对流的结构是（ ）。 A. 内壁的铝箔 B. 夹层PE棉 C. 外层的牛津布 4. 关于热传递的方向，下列说法正确的是热总是从（ ）。 A. 体积大的物体传向体积小的物体 B. 温度高的部分传向温度低的部分 C. 传热能力强的物体传向传热能力弱的物体 5. 将装满红色热水的瓶子倒扣在装满蓝色冷水瓶子的上方，抽掉玻璃片后，最可能出现的现象是（ ）。 A. 红水停留在上方，蓝水停留在下方，几乎没有变化 B. 红水迅速下沉，与蓝水混合均匀 C. 蓝水迅速上升，红水迅速下沉 二、判断题。（每题2分，共10分） 6. 在探究水受热运动的实验里，放入木屑的主要目的是清晰地观察水的运动轨迹。（ ） 7. 制作小水轮时，叶片数量越多转速就一定越快，没有上限。（ ） 8. 太阳能热水器的集热管倾斜摆放只是为了节省空间。（ ） 9. 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关。当电池节数相同时，匝数越多磁性越强。（ ） 10. 植物在黑暗中也能进行光合作用产生养分。（ ） 三、连线题。（共10分） 11. 将下列装置与对应的能量转化形式用线连起来。 电风扇转动 电能→声能 太阳能热水器 电能→动能 磁铁吸铁 光能→热能 汽车运行 磁能→动能 声呐探测器 化学能→动能 四、实践探究题。 12. 实验（一）探究“不同固体材料传热的快慢”。 如图的实验：取粗细、长短相同的铜棒、铁棒、铝棒、木棒、玻璃棒，分别在各棒一端相同位置贴上感温变色纸，同时将各棒另一端浸入热水中。观察不同材料上的感温变色纸颜色变化 （1）在这个实验中，唯一改变的实验条件是______，需要保持不变的条件有____________。（填序号） ①棒的粗细相同 ②长短相同 ③浸入热水的深度相同 ④固体材料的种类 ⑤热水的温度相同 ⑥感温变色纸贴的位置相同 （2）实验中，感温变色纸变色的先后顺序，可以用来判断（ ）。 A. 水的温度 B. 材料的传热快慢 C. 各种棒的材料 （3）实验中，根据感温变色纸颜色变化的先后顺序，推测不同材料按传热能力强弱顺序排列。________________________。 （4）根据实验结果，如果要制作一个散热快的电脑CPU散热片，最好选用______质材料；如果要制作一个防烫手的锅铲柄，最好选用____________质材料。 13. 探究绿色植物在光照条件下能否释放氧气。 用水槽、新鲜水草、漏斗、试管、带火星的木条等材料设计了如下的实验。实验步骤：（1）向水槽中加入干净新鲜的水，把一些水草放入水中。用漏斗倒扣在水草上，在漏斗管上盖一个盛满水的试管。（2）把水槽放在阳光下，观察并记录实验现象。 请根据实验完成下列问题。 （1）该实验探究的目的是：验证阳光下绿色植物的水草能够释放____________。 （2）把装置放置在阳光下，而不放在黑暗环境，主要原因是（ ）。 A. 阳光下水分蒸发更快，方便收集气体 B. 光合作用需要光能，只有光照下水草才能产生氧气 C. 阳光下温度高，水草生长更快 （3）实验中，把漏斗倒扣在水草上，并在漏斗管上盖一个盛满水的试管，这样设计的目的是（ ）。 A. 便于收集水草光合作用产生的气体，防止气体散失 B. 防止水草浮到水面 C. 让水草吸收更多水分 （4）实验中，可以观察到的现象包括（ ）。 ①水草表面是否产生气泡，气泡上升进入试管②试管内水面下降，收集到气体③水草变得枯黄 A. ①② B. ②③ C. ①③ （5）收集到试管中的气体，可以用____________的方法证明它是氧气。 （6）实验过程中水草发生的能量转化：______能转化为______能。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期阶段性练习 六年级科学 一、选择题。（每题2分，共10分） 1. 下列装置中，属于能的控制装置的是（ ）。 A. 电灯泡 B. 开关 C. 电池 【答案】B 【解析】 【详解】简单电路主要由电源、用电器、开关和导线组成。电池提供电能，属于电源；电灯泡消耗电能，属于用电器；开关用来接通或断开电路，控制能量的流动，属于控制装置。符合能的控制装置的是开关。故选B。 2. “螳螂捕蝉，黄雀在后”这句谚语中包含的食物链是（ ）。 A. 螳螂→蝉→黄雀 B. 树→蝉→螳螂→黄雀 C. 螳螂→蝉→黄雀→树 【答案】B 【解析】 【详解】A．食物链应从生产者开始，螳螂是消费者，不能作为起始环节，A选项错误； B．树是生产者，蝉以树为食，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，箭头方向代表能量流动，B选项正确； C．螳螂是消费者不能作为起点，且树作为生产者不应位于食物链末端，C选项错误。 故选B。 3. 保温箱中，主要起到有效减缓热传导和热对流的结构是（ ）。 A. 内壁的铝箔 B. 夹层PE棉 C. 外层的牛津布 【答案】B 【解析】 【详解】热传递主要有热传导、热对流和热辐射三种方式，不同材料阻隔效果不同。保温箱内壁铝箔主要反射热辐射，夹层PE棉内部含有大量空气，空气是热的不良导体，能有效减缓热传导和热对流，外层牛津布主要起保护和耐磨作用。题目询问减缓热传导和热对流的结构，对应夹层PE棉。故选B。 4. 关于热传递的方向，下列说法正确的是热总是从（ ）。 A. 体积大的物体传向体积小的物体 B. 温度高的部分传向温度低的部分 C. 传热能力强的物体传向传热能力弱的物体 【答案】B 【解析】 【详解】热传递需要温度差作为驱动力，能量会从高温处向低温处转移。体积大小与材料传热性能不决定能量流动的方向。因此热传递始终由高温端指向低温端。故选B。 5. 将装满红色热水的瓶子倒扣在装满蓝色冷水瓶子的上方，抽掉玻璃片后，最可能出现的现象是（ ）。 A. 红水停留在上方，蓝水停留在下方，几乎没有变化 B. 红水迅速下沉，与蓝水混合均匀 C. 蓝水迅速上升，红水迅速下沉 【答案】A 【解析】 【详解】热水容易上升，冷水容易下沉。红色热水瓶倒扣在上方，蓝色冷水瓶位于下方，这种位置排列符合热水向上、冷水向下的自然趋势。抽掉玻璃片后，水体结构稳定，两种颜色的水不易发生混合。故选A。 二、判断题。（每题2分，共10分） 6. 在探究水受热运动的实验里，放入木屑的主要目的是清晰地观察水的运动轨迹。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】水受热会发生对流，但水本身无色透明，流动过程不易直接观察。木屑轻质且能随水流移动，放入水中后可以借助其浮动情况反映水的流动状态。通过观察木屑的运动路径，能够将不可见的水流运动变得清晰可见，从而准确判断水受热后的运动轨迹。 7. 制作小水轮时，叶片数量越多转速就一定越快，没有上限。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】水轮转动速度取决于水流对叶片的推动效果。叶片增多虽能增加受水面积，但也会增加水轮自重和转动阻力。过多叶片会导致水流分散，无法有效驱动，甚至因阻力过大而减速。所以叶片数量存在适宜值，并非无限增加就能无限提速。 8. 太阳能热水器的集热管倾斜摆放只是为了节省空间。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】太阳能热水器集热管倾斜摆放是为了让阳光尽可能垂直照射到集热管表面，这样单位面积接收到的太阳辐射能量最多，吸热效果最好。如果平放或角度不当，阳光斜射会导致热量吸收减少。因此，倾斜摆放主要是为了提高热效率，而不是为了节省空间。 9. 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数有关。当电池节数相同时，匝数越多磁性越强。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】电磁铁的磁力大小与线圈匝数及电池数量有关。在电池数量不变的情况下，电流大小基本恒定，此时改变线圈匝数会影响磁力大小。增加线圈的缠绕匝数，电磁铁产生的磁力会增强；减少匝数，磁力会减弱。题目描述的规律符合电磁铁磁力变化的实际情况。 10. 植物在黑暗中也能进行光合作用产生养分。（ ） 【答案】 × 【解析】 【详解】光合作用是绿色植物利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物的过程，光是光合作用必不可少的条件。黑暗环境中没有光照，植物无法进行光合作用制造养分，只能进行呼吸作用消耗有机物。 三、连线题。（共10分） 11. 将下列装置与对应的能量转化形式用线连起来。 电风扇转动 电能→声能 太阳能热水器 电能→动能 磁铁吸铁 光能→热能 汽车运行 磁能→动能 声呐探测器 化学能→动能 【答案】 【解析】 【详解】电风扇通电后扇叶转动，消耗电、得到运动的动能，是电能转动能。 太阳能热水器靠太阳光的能量把水晒热，把太阳光的光能变成水的热能。 磁铁靠自身的磁能把铁吸过来，让铁产生运动，是磁能转化成动能。 汽车靠汽油/燃料燃烧的化学能量驱动行驶，把燃料储存的化学能变成汽车运动的动能。 声呐探测器通电工作时会发出、接收声波，把电能转化成声能来探测物体。 四、实践探究题。 12. 实验（一）探究“不同固体材料传热的快慢”。 如图的实验：取粗细、长短相同的铜棒、铁棒、铝棒、木棒、玻璃棒，分别在各棒一端相同位置贴上感温变色纸，同时将各棒另一端浸入热水中。观察不同材料上的感温变色纸颜色变化 （1）在这个实验中，唯一改变的实验条件是______，需要保持不变的条件有____________。（填序号） ①棒的粗细相同 ②长短相同 ③浸入热水的深度相同 ④固体材料的种类 ⑤热水的温度相同 ⑥感温变色纸贴的位置相同 （2）实验中，感温变色纸变色的先后顺序，可以用来判断（ ）。 A. 水的温度 B. 材料的传热快慢 C. 各种棒的材料 （3）实验中，根据感温变色纸颜色变化的先后顺序，推测不同材料按传热能力强弱顺序排列。________________________。 （4）根据实验结果，如果要制作一个散热快的电脑CPU散热片，最好选用______质材料；如果要制作一个防烫手的锅铲柄，最好选用____________质材料。 【答案】（1） ①. ④ ②. ①②③⑤⑥ （2）B （3）铜>铝>铁>玻璃棒>木棒 （4） ①. 铜 ②. 木 【解析】 【小问1详解】 这是对比实验，探究的是不同固体材料的传热差异，所以只有「固体材料的种类」是唯一要改变的变量；其余会影响传热速度的条件，比如棒的粗细长短、浸入热水的深度、热水温度、感温纸粘贴位置都要保持完全一致，才能保证实验结果准确。 【小问2详解】 传热越快的材料，热量越快传到感温变色纸，变色就越早，所以变色先后顺序是用来判断不同材料的传热快慢，选B。 【小问3详解】 小学科学里的基础结论是金属属于热的良导体，传热能力铜>铝>铁，而木棒、玻璃棒是热的不良导体，传热速度远慢于金属，玻璃传热又比木头稍快一点。 【小问4详解】 散热快的散热片需要用传热能力强的热的良导体（铜质是最优选择）；防烫手的锅铲柄需要用传热能力弱的热的不良导体，避免热量快速传到手柄处烫伤手。 13. 探究绿色植物在光照条件下能否释放氧气。 用水槽、新鲜水草、漏斗、试管、带火星的木条等材料设计了如下的实验。实验步骤：（1）向水槽中加入干净新鲜的水，把一些水草放入水中。用漏斗倒扣在水草上，在漏斗管上盖一个盛满水的试管。（2）把水槽放在阳光下，观察并记录实验现象。 请根据实验完成下列问题。 （1）该实验探究的目的是：验证阳光下绿色植物的水草能够释放____________。 （2）把装置放置在阳光下，而不放在黑暗环境，主要原因是（ ）。 A. 阳光下水分蒸发更快，方便收集气体 B. 光合作用需要光能，只有光照下水草才能产生氧气 C. 阳光下温度高，水草生长更快 （3）实验中，把漏斗倒扣在水草上，并在漏斗管上盖一个盛满水的试管，这样设计的目的是（ ）。 A. 便于收集水草光合作用产生的气体，防止气体散失 B. 防止水草浮到水面 C. 让水草吸收更多水分 （4）实验中，可以观察到的现象包括（ ）。 ①水草表面是否产生气泡，气泡上升进入试管②试管内水面下降，收集到气体③水草变得枯黄 A. ①② B. ②③ C. ①③ （5）收集到试管中的气体，可以用____________的方法证明它是氧气。 （6）实验过程中水草发生的能量转化：______能转化为______能。 【答案】（1）氧气 （2）B （3）A （4）A （5）将带火星的木条伸入试管，木条复燃 （6） ①. 光 ②. 化学 【解析】 【小问1详解】 实验标题就是探究“绿色植物在光照条件下能否释放氧气”，所以实验目的验证阳光下水草释放氧气。 【小问2详解】 光合作用的条件是光，只有在光照下，水草才能进行光合作用制造氧气；黑暗中光合作用停止，不会产生氧气。A、C都不是本实验控制光照变量的原因。故选B。 【小问3详解】 漏斗和盛满水的试管是排水集气法，用来收集水草产生的气体，防止气体跑掉，方便后续检验。故选A。 【小问4详解】 光合作用产生氧气，会以气泡形式从水草冒出，气泡进入试管，气体积累后试管里水面下降；正常光照下水草不会枯黄，③错误。故选A。 【小问5详解】 氧气有助燃性，能使带火星的木条重新燃烧，这是检验氧气的经典方法。 【小问6详解】 光合作用把光能吸收储存，转化成有机物里的化学能。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $