精品解析：甘肃省白银市靖远县北部乡镇2026-2027学年七年级上学期阶段学情自测历史试卷

2026-2027学年度第一学期七年级期中检测 历史部分 （100分） 一、选择题（共10小题，每小题4分，共40分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 考古学不仅是一门学科，更是一种文化和历史探索工具。考古学家在湖北某遗址先后发现三个早期人类头骨化石，发现石制品300多件，主要有石核、石片、尖状器和刮削器等。由此推断，该遗址古人类（ ） A. 能制作和使用工具 B. 过着原始群居生活 C. 已经出现爱美意识 D. 与现代人十分相似 2. 下面出土文物及其线描图可以印证河姆渡人（ ） A. 制陶技术成熟 B. 掌握钻孔技术 C. 冶炼技术发展 D. 雕刻水平较高 3. 长久以来，中国人总是把自己看成黄帝的子孙，或者把炎帝和黄帝都当作自己的初祖，说自己是炎黄裔胄。人们无论走到天南海北遇到任何华裔，即使素昧平生，只要自认是炎黄子孙，便立刻有一种亲近感。由此可见，炎黄传说（ ） A. 历史很悠久 B. 内容很丰富 C. 有待于实证 D. 具有凝聚力 4. 为了防范蛮夷入侵，周王将三个最得力的辅臣召公、周公、太公分封在山戎、东夷、淮夷三个最大威胁的附近。材料表明西周实行分封制的目的是（ ） A. 控制重要辅臣 B. 推动民族交融 C. 传播中原文化 D. 巩固西周统治 5. 西周时规定：周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相效仿。这一变化反映出（ ） A. 天下一统 B. 经济发展 C. 王室衰微 D. 王权加强 6. 商鞅变法前，在秦国和魏国的第二次河西之战中，50万秦军被5万魏武卒所败。商鞅变法后，在秦魏第四次河西之战中，秦军打败了闻名于世的魏武卒，被天下称为“锐士”。这种变化说明商鞅变法起到的作用是（ ） A. 提高了秦国军队战斗力 B. 顺应了历史发展的趋势 C. 助推秦朝实现思想统一 D. 加强秦朝对地方的控制 7. 研学小组搜集史料，整理出孔子几位弟子的家庭出身状况如下表。据此推断孔子倡导的教育理念是（ ） 学生 南宫敬叔 端木赐 仲由 颜回 颜涿聚 冉雍 家庭情况 鲁国贵族 富商 家境贫寒 居陋巷 曾为强盗 贱人之子 A. 无为而治 B. 仁者爱人 C. 有教无类 D. 因材施教 8. 甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着重要价值。从下图可知，甲骨文（ ） A. 记录了中华文明的起源 B. 使西周成为有文字可考的历史 C. 具备了汉字的基本结构 D. 反映秦朝统一车轨的历史事实 9. 里耶秦简是出土于湖南省龙山县里耶镇的秦代竹简，其记载的内容印证了秦朝地方实行郡县制。秦朝推行这一制度旨在（ ） A. 强化思想控制 B. 促进文化繁荣 C. 加强中央集权 D. 推动交通建设 10. 《史记》中有这样的记载：“汉兴，接秦之弊……自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无盖。”为此，汉初统治者所采取的政策是（ ） A. 严刑峻法 B. 休养生息 C. 兵罢归家 D. 以德化民 二、材料解析题（共2小题，第11题24分，第12题16分，共40分） 11. 中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。某项目学习小组以“原始社会、奴隶社会、封建社会的体验”为主题，开展探究活动。阅读下列材料，完成相关要求。 【任务一 认识原始社会的农耕文明】 材料一 旧石器时代，人们使用打制石器，工具简陋，以采集和渔猎为生。到了新石器时代，磨制石器逐渐普及，人们还发明了陶器，原始农业和畜牧业产生。生产工具的进步和生产方式的变革，使劳动生产率有了显著提高。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）依据材料一，概括从旧石器时代到新石器时代生产工具和生产方式发生的变化。 【任务二 了解奴隶社会的社会巨变】 材料二 到了春秋战国时期，诸侯纷争，大国争霸。大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面都是以强化农业的开发利用为特征的；而黄河流域丰厚的土地资源为农业扩张提供了天然的舞台；铁农具和牛耕的使用推广，都强化了农业的开发利用。 ——摘编自贺耀敏《中国古代农业文明》 （2）依据材料二，概括春秋战国时期农业生产领域的新气象及其意义。 【任务三 解读封建社会的国家治理】 材料三 图1 图4 （3）结合所学知识，分别指出材料三中四幅图片所对应的秦朝的管理措施。 12. 先秦时期的科技文化辉煌灿烂，增强了民族自豪感和自信心。阅读下列材料，完成相关要求。 材料一 《黄帝内经》总结了秦汉以前的医学成就，全面论述了人与自然的关系，人的生理、病理及疾病的诊断、治疗和预防等。它还注重整体观念，既强调人体本身是一个整体，又强调人与自然环境密切相关。《黄帝内经》还系统地将阴阳五行学说引入医学，使其不仅成为中医分析人的生理、病理，进行辨证诊治的一种思维方法和哲学基础，还成为中医药理论体系的重要组成部分。 ——摘编自郭姣主编《中医药学概论》 材料二 下面是何尊的图片及简介。 ·尊高38.5厘米，口径28.8厘米，重14.6千克。口圆体方，通体四道大扉棱装饰，表面有饕餮纹、蚕纹、蕉叶纹等图案。 ·铭文中有“宅兹中国”的记载，为“中国”一词最早的文字记载。 （1）依据材料一，分别概括古代中医学在理论观念和临床方法上的主要特点。 （2）依据材料二，从历史价值、艺术价值两个角度分别解读何尊。 三、探究题（共20分） 13. 阅读材料，完成相关要求。 材料 人民群众是历史的创造者，特别是杰出人物在社会发展进程中作出了巨大贡献，如他们能提出先进思想，启蒙大众；能创新科技，解放生产力；能领导变革，推动制度创新；能凝聚力量，引领重大历史事件；等等。然而杰出人物不能脱离时代条件，不能改变历史发展总趋势。 ——摘编自普列汉诺夫《论个人在历史上的作用》 依据材料并结合所学知识，就“杰出人物在社会发展中的作用”这一论题，选取中国古代史上两位历史人物展开论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期七年级期中检测 历史部分 （100分） 一、选择题（共10小题，每小题4分，共40分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 考古学不仅是一门学科，更是一种文化和历史探索工具。考古学家在湖北某遗址先后发现三个早期人类头骨化石，发现石制品300多件，主要有石核、石片、尖状器和刮削器等。由此推断，该遗址古人类（ ） A. 能制作和使用工具 B. 过着原始群居生活 C. 已经出现爱美意识 D. 与现代人十分相似 【答案】A 【解析】 【详解】A.题干提到遗址出土石核、石片、尖状器、刮削器等大量石制品，说明该古人类可以制作并使用工具，正确。 B.材料只介绍头骨化石和石器，没有群居生活的相关证据，无法推出，错误。 C.爱美意识一般通过装饰品等文物体现，题干没有相关文物，不能得出该结论，错误。 D.材料仅给出头盖骨化石与石器，没有面部、体质特征等信息，无法判断和现代人相似度，错误。 2. 下面出土文物及其线描图可以印证河姆渡人（ ） A. 制陶技术成熟 B. 掌握钻孔技术 C. 冶炼技术发展 D. 雕刻水平较高 【答案】D 【解析】 【详解】A.文物是象牙雕刻制品，和陶器制作没有关联，错误。 B.这件文物核心体现的是精美纹饰雕刻，并非重点反映钻孔技术，错误。 C.河姆渡原始居民还没有掌握金属冶炼技术，不能得出冶炼技术发展，错误。 D.双鸟朝阳纹象牙雕刻器纹饰精美繁复，直观反映河姆渡人雕刻水平较高，正确。 3. 长久以来，中国人总是把自己看成黄帝的子孙，或者把炎帝和黄帝都当作自己的初祖，说自己是炎黄裔胄。人们无论走到天南海北遇到任何华裔，即使素昧平生，只要自认是炎黄子孙，便立刻有一种亲近感。由此可见，炎黄传说（ ） A. 历史很悠久 B. 内容很丰富 C. 有待于实证 D. 具有凝聚力 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料讲述了“炎黄子孙”这一称呼能让天南海北的华人产生亲近感，并未涉及炎黄传说产生的时间早晚，因此无法得出“历史很悠久”的结论，错误。 B.材料仅提及“炎黄子孙”这一文化认同，并未介绍炎黄传说的具体故事情节或内容，因此无法得出“内容很丰富”的结论，错误。 C.材料讲述了炎黄传说在现实中起到的情感联结作用，并未提及需要考古发掘去证明其真实性，因此无法得出“有待于实证”的结论，错误。 D.材料中“无论走到天南海北遇到任何华裔，即使素昧平生，只要自认是炎黄子孙，便立刻有一种亲近感”说明炎黄传说超越了地域和血缘，能够使海内外华人产生强烈的文化认同和情感共鸣，体现了强大的凝聚力，正确。 4. 为了防范蛮夷入侵，周王将三个最得力的辅臣召公、周公、太公分封在山戎、东夷、淮夷三个最大威胁的附近。材料表明西周实行分封制的目的是（ ） A. 控制重要辅臣 B. 推动民族交融 C. 传播中原文化 D. 巩固西周统治 【答案】D 【解析】 【详解】A.西周分封是把辅臣分封到边疆，不是为了控制辅臣，错误。 B.材料主旨是防范蛮夷入侵，并未体现民族交融，错误。 C.题干强调抵御外族威胁，没有涉及文化传播，错误。 D.周王把得力辅臣分封到周边族群威胁地带，防范蛮夷入侵，以此拱卫王室、巩固西周统治，和题干材料直接相关，正确。 5. 西周时规定：周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯竞相效仿。这一变化反映出（ ） A. 天下一统 B. 经济发展 C. 王室衰微 D. 王权加强 【答案】C 【解析】 【详解】据“按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但春秋时，郑庄公却享用九鼎，以后一些诸侯随之效仿”可知，春秋时期王室衰微，诸侯势力强大，C项正确；春秋时期，周王室衰微，诸侯国势力崛起，各国之间争霸战争频繁，天下一统与春秋时期的特征不符，排除A项；题干强调春秋时期诸侯王效仿使用原来周天子才能使用的九鼎，体现王室衰微，经济发展在题干材料中不能体现，排除B项；诸侯争霸是王室衰微，诸侯势力强大的表现，而不是王权加强，排除D项。故选C项。 6. 商鞅变法前，在秦国和魏国的第二次河西之战中，50万秦军被5万魏武卒所败。商鞅变法后，在秦魏第四次河西之战中，秦军打败了闻名于世的魏武卒，被天下称为“锐士”。这种变化说明商鞅变法起到的作用是（ ） A. 提高了秦国军队战斗力 B. 顺应了历史发展的趋势 C. 助推秦朝实现思想统一 D. 加强秦朝对地方的控制 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中秦军作战能力的前后差异，反映出商鞅变法通过奖励军功等军事举措，大幅提升了秦国军队战斗力，符合材料主旨，正确。 B.题干仅围绕秦军作战表现展开，未涉及历史发展趋势的相关内容，与材料无关，错误。 C.材料仅体现军事领域的变化，与思想统一的内容无关，且商鞅变法发生在战国时期的秦国，此时尚未建立秦朝，存在史实偏差，错误。 D.题干仅围绕秦军作战表现展开，未涉及中央对地方管控的相关内容，与材料主旨无关，错误。 7. 研学小组搜集史料，整理出孔子几位弟子的家庭出身状况如下表。据此推断孔子倡导的教育理念是（ ） 学生 南宫敬叔 端木赐 仲由 颜回 颜涿聚 冉雍 家庭情况 鲁国贵族 富商 家境贫寒 居陋巷 曾为强盗 贱人之子 A. 无为而治 B. 仁者爱人 C. 有教无类 D. 因材施教 【答案】C 【解析】 【详解】A.“无为而治”是道家老子的治国思想，不是孔子的教育理念，错误。 B.“仁者爱人”是孔子的道德政治主张，核心是关爱他人，与题干的教育理念主题无关，错误。 D.“因材施教”指针对不同学生的特点采用不同教学方法，题干未体现教学方法的差异，错误。 C.“有教无类”是孔子的教育主张，指不分贫富贵贱、出身差别，人人都享有受教育的权利，正好符合题干中孔子招收不同出身弟子的特征，正确。 8. 甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着重要价值。从下图可知，甲骨文（ ） A. 记录了中华文明的起源 B. 使西周成为有文字可考的历史 C. 具备了汉字的基本结构 D. 反映秦朝统一车轨的历史事实 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，甲骨文已具备象形、指事、会意等造字方法，具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段，C项正确；中华文明的起源早于甲骨文出现的商朝（如原始农耕文明等），甲骨文主要记录商朝历史，并非“起源”，排除A项；甲骨文是商朝时期的文字，使商朝成为中国有文字可考的历史开始，而非西周，排除B项；秦朝统一车轨是秦朝的措施，甲骨文出现于商朝，时间不符，排除D项。故选C项。 9. 里耶秦简是出土于湖南省龙山县里耶镇的秦代竹简，其记载的内容印证了秦朝地方实行郡县制。秦朝推行这一制度旨在（ ） A. 强化思想控制 B. 促进文化繁荣 C. 加强中央集权 D. 推动交通建设 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“秦朝地方实行郡县制”和所学知识可知，秦朝废除分封制，在全国推行郡县制，郡县长官由朝廷直接任免，不得世袭，使地方的权力收归中央，其核心目的是加强中央集权，巩固秦朝的大一统统治，C项正确；强化思想控制是秦朝焚书坑儒等措施的目的，与郡县制无关，排除A项；郡县制是地方行政制度，并非文化政策，无法起到促进文化繁荣的作用，排除B项；推动交通建设是秦朝修建驰道、直道等措施的作用，与郡县制的推行目的不符，排除D项。故选C项。 10. 《史记》中有这样的记载：“汉兴，接秦之弊……自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无盖。”为此，汉初统治者所采取的政策是（ ） A. 严刑峻法 B. 休养生息 C. 兵罢归家 D. 以德化民 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，题干描述了汉朝初年因秦朝暴政和长期战乱导致的经济凋敝。为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝暴政速亡的教训，主张清静无为，采取了休养生息的政策，B项正确；严刑峻法是秦朝的政策，汉初摒弃了这种严苛手段，因为它加剧了社会矛盾，排除A项；兵罢归家指让士兵回乡务农，是休养生息的具体措施之一，不全面，排除C项；以德化民更侧重道德教化，与汉初采取的休养生息政策不符，排除D项。故选B项。 二、材料解析题（共2小题，第11题24分，第12题16分，共40分） 11. 中华文明的起源和初步发展具有多元一体的特征。某项目学习小组以“原始社会、奴隶社会、封建社会的体验”为主题，开展探究活动。阅读下列材料，完成相关要求。 【任务一 认识原始社会的农耕文明】 材料一 旧石器时代，人们使用打制石器，工具简陋，以采集和渔猎为生。到了新石器时代，磨制石器逐渐普及，人们还发明了陶器，原始农业和畜牧业产生。生产工具的进步和生产方式的变革，使劳动生产率有了显著提高。 ——摘编自义务教育教科书《中国历史》七年级上册 （1）依据材料一，概括从旧石器时代到新石器时代生产工具和生产方式发生的变化。 【任务二 了解奴隶社会的社会巨变】 材料二 到了春秋战国时期，诸侯纷争，大国争霸。大国争霸的背后就是经济实力的竞争，几乎所有的争霸落实到经济制度和经济政策层面都是以强化农业的开发利用为特征的；而黄河流域丰厚的土地资源为农业扩张提供了天然的舞台；铁农具和牛耕的使用推广，都强化了农业的开发利用。 ——摘编自贺耀敏《中国古代农业文明》 （2）依据材料二，概括春秋战国时期农业生产领域的新气象及其意义。 【任务三 解读封建社会的国家治理】 材料三 图1 图4 （3）结合所学知识，分别指出材料三中四幅图片所对应的秦朝的管理措施。 【答案】（1）变化：生产工具由打制石器变为磨制石器；生产方式由以采集和渔猎为生变为原始农业和畜牧业产生。 （2）新气象：铁农具和牛耕的使用推广。 意义：提高了农业生产力水平，促进了农业的开发利用，推动了社会变革。 （3）措施：图一——建立专制主义中央集权制度；图二——统一货币；图三——统一度量衡；图四——统一文字。 【解析】 【小问1详解】 变化：“旧石器时代，人们使用打制石器……到了新石器时代，磨制石器逐渐普及”说明生产工具由打制石器变为磨制石器；“以采集和渔猎为生……原始农业和畜牧业产生”说明生产方式由采集渔猎转变为原始农业和畜牧业。 【小问2详解】 新气象：“铁农具和牛耕的使用推广”直接指出农业生产领域的新气象是铁农具和牛耕的使用推广。 意义：“都强化了农业的开发利用”说明铁农具和牛耕提高了农业生产力，促进了农业开发；结合所学，铁农具和牛耕的推广也推动了井田制瓦解和封建制度确立，推动了社会变革。 【小问3详解】 措施： 图一展示的是秦朝中央政权机构示意图（皇帝之下设丞相、太尉、御史大夫），这反映了秦朝在中央确立的专制主义中央集权制度（或皇帝制度、三公九卿制）。 图二展示的是秦半两钱，反映了秦朝统一货币的措施。 图三展示的是秦朝的铜权、衡器，反映了秦朝统一度量衡的措施。 图四展示的是秦朝统一文字（小篆）的史料，反映了秦朝统一文字的措施。 12. 先秦时期的科技文化辉煌灿烂，增强了民族自豪感和自信心。阅读下列材料，完成相关要求。 材料一 《黄帝内经》总结了秦汉以前的医学成就，全面论述了人与自然的关系，人的生理、病理及疾病的诊断、治疗和预防等。它还注重整体观念，既强调人体本身是一个整体，又强调人与自然环境密切相关。《黄帝内经》还系统地将阴阳五行学说引入医学，使其不仅成为中医分析人的生理、病理，进行辨证诊治的一种思维方法和哲学基础，还成为中医药理论体系的重要组成部分。 ——摘编自郭姣主编《中医药学概论》 材料二 下面是何尊的图片及简介。 ·尊高38.5厘米，口径28.8厘米，重14.6千克。口圆体方，通体四道大扉棱装饰，表面有饕餮纹、蚕纹、蕉叶纹等图案。 ·铭文中有“宅兹中国”的记载，为“中国”一词最早的文字记载。 （1）依据材料一，分别概括古代中医学在理论观念和临床方法上的主要特点。 （2）依据材料二，从历史价值、艺术价值两个角度分别解读何尊。 【答案】（1）理论观念：注重整体观念，强调人体自身及人与自然的统一；将阴阳五行学说引入医学，作为中医的思维方法和哲学基础。 临床方法：主张辨证论治；注重疾病的诊断、治疗和预防相结合。 （2）历史价值：何尊铭文中的“宅兹中国”是“中国”一词最早的文字记载，为研究西周历史、政治观念和文字演变提供了珍贵的实物史料。 艺术价值：何尊造型独特，纹饰精美，铸造工艺高超，是西周青铜铸造艺术的杰出代表，展现了古代劳动人民的高超技艺和审美水平。 【解析】 【小问1详解】 理论观念：材料一中“它还注重整体观念，既强调人体本身是一个整体，又强调人与自然环境密切相关”→“注重整体观念，强调人体自身及人与自然的统一”； “《黄帝内经》还系统地将阴阳五行学说引入医学，使其不仅成为中医分析人的生理、病理，进行辨证诊治的一种思维方法和哲学基础”→“将阴阳五行学说引入医学，作为中医的思维方法和哲学基础”。 临床方法：材料一中“进行辨证诊治的一种思维方法和哲学基础”→“主张辨证论治”； “全面论述了人与自然的关系，人的生理、病理及疾病的诊断、治疗和预防等”→“注重疾病的诊断、治疗和预防相结合”。 【小问2详解】 历史价值：材料二中“铭文中有‘宅兹中国’的记载，为‘中国’一词最早的文字记载”说明了何尊在证实“中国”概念起源、研究西周历史方面的史料价值。 艺术价值：材料二中“尊高38.5厘米，口径28.8厘米，重14.6千克。口圆体方，通体四道大扉棱装饰，表面有饕餮纹、蚕纹、蕉叶纹等图案”等体量、造型与纹饰信息，概括了何尊在铸造工艺和艺术审美方面的价值。 三、探究题（共20分） 13. 阅读材料，完成相关要求。 材料 人民群众是历史的创造者，特别是杰出人物在社会发展进程中作出了巨大贡献，如他们能提出先进思想，启蒙大众；能创新科技，解放生产力；能领导变革，推动制度创新；能凝聚力量，引领重大历史事件；等等。然而杰出人物不能脱离时代条件，不能改变历史发展总趋势。 ——摘编自普列汉诺夫《论个人在历史上的作用》 依据材料并结合所学知识，就“杰出人物在社会发展中的作用”这一论题，选取中国古代史上两位历史人物展开论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严谨，表述清晰） 【答案】 示例：观点：杰出人物顺应时代趋势可推动社会发展，但其作用无法超越特定时代条件，不能改变历史发展总趋势。 论述：①春秋战国处于社会大变革阶段，铁犁牛耕推广促使井田制瓦解、封建所有制逐步形成。商鞅在秦国主持变法，推行奖励耕织、军功等举措，让秦国富国强兵，率先确立封建制度，为秦统一全国奠定基础，极大推动了社会转型，但其变法完全顺应封建制取代奴隶制的历史潮流，并未脱离当时的经济社会发展基础。②北宋商品经济繁荣、文化教育下移，此前雕版印刷技术已经长期积累发展。毕昇在此基础上发明活字印刷术，大幅提升印刷效率，推动文化传播普及，深刻影响人类文明进程，但其发明不可能出现在印刷技术尚未成熟的隋唐之前，是特定时代条件的产物。综上，杰出人物是时代的产物，可在顺应历史规律的前提下推动社会进步，但无法脱离时代基础、扭转历史发展总走向。 【解析】 【详解】结合材料中杰出人物的贡献与时代制约的双重属性，“杰出人物在社会发展进程中作出了巨大贡献”、“杰出人物不能脱离时代条件，不能改变历史发展总趋势”，故确立明确的论述观点为“杰出人物顺应时代趋势可推动社会发展，但其作用无法超越特定时代条件，不能改变历史发展总趋势”。 从中国古代史范畴内，筛选两位符合论题指向的典型历史人物，如：商鞅和毕昇，围绕所选人物，结合其所处的时代背景，对应材料中提及的杰出人物贡献维度，以商鞅变法和毕昇发明活字印刷术作为论述支撑，阐述商鞅变法和发明活字印刷术的影响，但是他们的行为都不能脱离所处时代提供的经济和社会基础，是顺应时代潮流。按照“观点-史实-总结”的逻辑框架，将人物事迹与论题观点结合，完成史论结合的论述。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $