广东广州市花都区2026-2027学年九年级上学期化学阶段性练习

九年级阶段性练习 (化学) (测试时间：60分钟总分：60分) 班级： 学号： 姓名： 可能用到的相对原子质量：H-1C-12N-140-16S-32A1-27Fe-56Cu-64 一、选择题：本题包括12小题，每小题只有一项最符合题意。每小题2分，共24分。 1.中华民族历史悠久，人文荟萃。下列发明创造不涉及化学变化的是 () A.制作石器 B.烧制瓷器 C.粮食酿酒 D.火药爆炸 2.2026年世界水日的主题为“水与性别”，口号是“水流之处，平等生长”；中国水周的 主题为“国家水网，世纪画卷”。下列说法错误的是 () A.水是全人类共有的自然资源 B.建立水网有助于解决水资源不均衡的问题 C.生活污水可以随意排放 D.解决水安全问题需要化学与其他学科共同参与 3.实验安全无小事。加热试管中的液体时（右图），下列做法符合安全规范的是( A.液体体积可以达到试管容积的1/2 B.应先使试管底部均匀受热 C.试管口对着自己或他人 D.用嘴吹灭酒精灯 4.规范操作是科学实验的基本要求。下列实验基本操作正确的是 A.滴加液体 B.倾倒液体 C.取用固体粉末 D.液体过滤 5.徐寿是我国近代化学启蒙者，他采用意译方式命名一些特定物质，让化学学习更为简单 有趣，如“轻气”“养气”“淡气”，即氢气、氧气、氮气。下列说法错误的是() A.氢气：密度最小，最轻的气体 B.氮气：化学性质稳定，冲淡空气中的氧气 C.氧气：供给呼吸，可用于医疗急救D.氢气、氧气、氮气在空气中各占1/3 6.从微观角度认识物质世界是重要的化学观念。下列现象或事实用分子、原子知识所做的 解释，错误的是 （) A.春天空气湿度增大：单位体积空气中水分子的数目增多 B.墙内开花墙外香：花香分子在不断地做无规则运动 C.铁轨热胀冷缩：铁原子的大小随温度的改变而改变 D.水和过氧化氢的化学性质不同：构成两种物质的分子不同，化学性质不同 7.化学符号是学习、记录和交流化学的重要语言。下列符号表示2个氢原子的是() A.2H B.2H2 C.H2 D.2H 第1页（共6页） 8.下列微观模型示意图中，大小和颜色不同的小球分别表示不同元素的原子，属于混合物 的是 A B C 9.为了减少汽车尾气对环境的污染，环保部门要求汽车安装催化转化装置。下图为汽车尾 气催化转化反应的微观示意图。下列说法错误的是 ) A.“OⅫ”的化学符号为N0 B.“D”和“Q●”不是空气污染物 ●碳原了 ⑩纸原了 C.反应前后原子的种类和数目不改变 O原了 催化转化器 D.反应的基本类型为化合反应 10.建立模型是学习化学的重要方法。 下列化学模型中表示错误的是 电子 离子 单质化合物 化合反应分解反应… 原子 →原子核质子 元物质原子 混合物 纯净物 物理变化 化学变化 中子 分子 物质的种类 物质的变化 A.原子的内部结构B.物质的组成与结构 C.物质的分类 D.物质的变化 11.月饼包装袋中常附有一包“脱氧剂”（主要成分为铁粉）以去除氧气，延长保质期。实验 小组用“脱氧剂”测定空气中氧气的含量，实验装置如图所示，集气瓶容积为250mL,实 验前装入20mL水。实验后记录量筒中45mL水被倒吸。下列叙述错误的是 () A.实验前必须检查装置的气密性 温度计 B.本次实验测得空气中氧气的体积分数为18% 弹簧夹 C.若测得空气中氧气含量数据偏小，可能是“脱氧剂” 水100： 中的铁粉不足 脱氧剂 20mL水 20 D.必须待瓶内温度降至室温后才能记录剩余水的体积 12.下列实验设计不能达到实验目的的是 序号 A B C D Y型管 带火 内壁 实验 星的 涂有 木条 石灰 设计 无色酚 酞溶液 浓氨水 氧气 水的 烧杯 目的 证明分子在不断地 将硬水转化成软水 证明集气瓶中气体 探究石蜡燃烧有 做无规则运动 为氧气 水生成 第2页（共6页） 二、非选择题：本题包括5小题，共36分。 13.(8分)我们周围存在上亿种物质，这些物质是由一百多种元素组成的。为了探寻元素 的内在规律，科学家根据它们的原子结构和性质有序地排列起来，得到了元素周期表。 第1-18号元素在元素周期表中的位置及其原子结构示意图如下表。请回答。 1 H He 第一 周期 +1 +2) 3 Li 4 Be N 10 Ne 第二 周期 +3) 102 11 Na 12 Mg 13A 14 15 16 18 第三 周期 )28 (1)最早发现元素周期律并编制元素周期表的科学家是 (填序号) A.屠呦呦 B.拉瓦锡 C.门捷列夫 D.道尔顿 (2)氩气(A)属稀有气体，很难与其它物质发生化学反应，常用做不锈钢焊接时的 保护气。从原子结构角度分析，其原因是 (3)锂(L)是相对原子质量最小的金属，锂离子电池是常用的贮能工具。锂原子容 易（填“得到”或“失去”）电子成为稳定结构，所形成锂离子的符号 (4)铝合金和钢铁是生活中最常见的金属材料。右图是铝和铁元 13A1 26Fe 素在元素周期表中的信息。 铝 铁 26.98 55.84 ①铝原子的最外层电子数为，铁的相对原子质量为 ②相同质量的铝块和铁块，所含原子数目更多的是 (5)根据信息分析，在元素周期表中，由左至右呈周期性变化的是 14.(6分)阅读短文，回答问题 空气是地球生命赖以生存的基础，二氧化碳和氧气的动态平衡是地球生命系统和气候稳 定的基石，右图是自然界中碳循环的示意图。 大气中的 :化碳 呼吸作用 微生物的 呼吸作用个光合作用 化石燃料 分解作用 燃烧 陆地 」海洋 动物、植物等的遗版] 泥炭、煤、石汕和天然气 第3页（共6页） 大气中的二氧化碳既能让阳光透过，又能吸收地面散发的热量，起到使地球升温的作用。 正是因为这种温室效应，地球表层温度才能适合人类生存。能产生温室效应的气体除了二氧 化碳，还有奥氧(O)、甲烷(CH)、一氧化二氮(N,0)、氟氯代烷等。 近几十年来，随着工业的高速发展和生活水平的提高，大气中二氣化碳的含量不断上升， 温室效应增强，人类的生存环境遭受严重的成胁。为了应对全球变暖的重大挑战，我国明确 提出了减排目标：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。 (1)二氧化碳属于 (填序号)。 A.混合物 B.化合物 C.单质 D.氧化物 (2)下列有关“碳循环”的理解叙述，错误的是（填序号）。 A.生物遗骸的腐烂降解过程属于缓慢氧化 B.能产生温室效应的气体只有二氧化碳 C.氧元素没有参与自然界中的碳循环过程 D.煤、石油和天然气等化石燃料都含碳元素 (3)在阳光照射下，绿色植物的光合作用可将二氧化碳转化为有机物，同时放出某种 气体，该气体是 (4)要实现“碳达峰”“碳中和”目标，我们能采取的措施是 (写一条)。 15.(6分)化学是以实验为基础的学科，学校组织学生开展化学实验活动。 活动一：实验室制取氧气（下图）。 A (1)仪器a的名称是 (2)现用加热高锰酸钾的方法制取氧气。 ①应选择的发生装置是 (填字母)。 ②反应的文字表达式为 活动二：试验氧气的性质（细铁丝在氧气中的燃烧实验) (3)实验前，小琦发现装满氧气的集气瓶未留少量水，下列三种补救措施中，你建议 选择哪一种？ (填序号)。 A.重新制取，排水收集至集气瓶中剩少量水时，盖好玻璃片，移出备用。 B.将原氧气瓶倒扣于水槽中，小心移开玻璃片释放少量气泡，再盖好，移出备用。 C.取下原氧气瓶口的玻璃片，倒入少量水（或细沙），盖好玻璃片备用。 第4页（共6页） (4)实验时，将细铁丝盘成螺旋状，下端捆一小段木条，点燃木条，待木条快燃尽时 伸入氧气瓶中。下列说法不正确的是 (填序号)。 A.应迅速将细铁丝插至集气瓶底部 细 B.可观察到细铁丝剧烈燃烧，火星四射 C.细铁丝燃烧生成的黑色固体是三氧化四铁 D.i 该实验说明氧气的化学性质比较活泼 16.(8分) 活动一：探究水的组成 【任务I】实验探究。右图是电解水实验装置，方法是：从 c- C中加入水（含少量氢氧化钠）；通直流电一段时间后，两极收 集的气体如右图：切断电源，检验产生的气体。 管A 管B (1)下列有关电解水实验的说法，错误的是 (填序号)。 A.加入氢氧化钠的目的是增强导电性，加快反应速率 电极M -电极N B.正负两极产生气体的体积比为1：2 C.用燃烧的木条试验，如果气体能燃烧则是氧气 &电源2 D.该实验证明水是由氢气和氧气组成的 【任务Ⅱ】模型探微。小琦绘制的电解水过程微 0 观模型如右图所示。 (2)请将图乙中的微观粒子补充绘制完整。 活动二：探究氢气的制取与储存 甲 丙 借助AI查找并整理资料。 AI,请问当前氢气制取和贮存的方法有哪些？ 氢气制取常用高温还原和金属置换，氢气贮存常用液化储氢、吸附储氢… 【任务Ⅲ】氢气的制取 (3)方法1：高温还原。在高温条件下，水蒸气与碳反应制得一氧化碳和氢气。写出 生成物一氧化碳的化学符号： (4)方法2：金属置换。常温下，金属锌粒与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气。写出反 应的文字表达式： 【任务IV】氢气的储存 (5)方法1：液化储氢。将氢气降温、加压，使其从气态转化为液态，储存在钢质气 瓶中。从微观角度分析，在液化储氢过程中，氢分子变化的是 (6)方法2：吸附储氢。碳纳米管（右图）具有管状的疏松多孔结构， 能让氢分子钻入到细小管道中，具有极强的吸附储氢能力。从物质变化角 度分析，碳纳米管吸附属于 (填“物理变化”或“化学变化”)。 第5页（共6页） 17.(8分)对比实验是科学研究的重要方法，某学习小组开展了系列探究活动。 探究丨：探究影响过氧化氢分解速率的若干因素 实验装置：见右图。 (1)检查装置的气密性：打开活塞，从分液漏斗加入适量水， 分液 )满 使分液漏斗下端浸没在水中形成液封，再向左缓缓推动注射器（如 活寒 口 右图所示)，如果观察到 说明气密性良好。 注射器 实验方法：利用右图装置，往锥形瓶中加入一定质量的催化剂 和一定体积的过氧化氢溶液，关闭活塞，控制一定的反应温度，记 ○○十温度控制器 9.0● 录注射器中收集4ml气体所需要的时间。 数据记录：见下表。 实验 过氧化氢溶液 反应的 二氧化锰的 反应 序号 浓度(%) 体积(ml) 温度（℃） 用量(g) 时间 ① 5 2 20 0.1 16s ② 15 2 20 0.1 6s ③ 30 5 35 0 98min ④ 30 5 55 0 20min (2)能证明过氧化氢的分解速率与其浓度有关的实验组合是 (填序号)。 (3)本实验所研究的影响因素除了过氧化氢的浓度外，还有 探究川：探究催化剂种类对过氧化氢分解速率的影响 实验装置：见右图。 实验方法：在锥形瓶中加入0.1g催化剂，小试管中 流中 加入40mL5%的过氧化氢溶液，密封后再混合反应，用气 40mL5% 体流量计测量不同时间的气体量。 过氧化氢 (4)在密封条件下，要使过氧化氢溶液与催化剂完 溶液 0.1g催化剂 全反应，具体操作方法是 分析与结论： 分别用0.1g二氧化锰、氧化铁、氧化铜进行实验，根据实验数据绘制气体量随时间变 化的曲线如右图所示。 L气体量/mL (5)二氧化锰、氧化铁、氧化铜三种金属氧化物中，对20 一一氧化铜 过氧化氢分解反应催化效果最好的是 -氧化铁 (6)写出在氧化铁的催化作用下过氧化氢分解反应的文 2…二氧化锰 字表达式 时间/min 反思与评价： (7)从曲线图可知，用三种不同催化剂的实验，虽然反应速率不同，但完全反应后所收 集到的气体量却相同，其原因是： 第6页（共6页）